Silabus Mata Pelajaran

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK ISLAM INAYAH UJUNGBATU

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Budaya Melayu Riau
Durasi (Waktu) : 38 JP @45 menit
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 1

 Silabus Mata Pelajaran
Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6
3.1. Mendeskripsikan  Menjelaskan azaz jati diri 1. “TAM-20” dan 6 JP  Mengidentifikasi nilai Pengetahuan:
azas-azas jatidiri melayu “Berbaik sangka” azas-azas Jati diri melayu  Tes Objektif
melayu (Tunjuk  Menerapkan azaz jati diri 2. “TAM-21” dan Riau dan Tunjuk Ajar Keterampilan:
Ajar Melayu) Riau melayu “Tahu akan bodoh Melayu untuk  Penilaian
tentang; baik diri”; menumbuhkan rasa Unjuk Kerja
sangka, tahu diri, 3. “TAM-22”tahu diri” ingin tahu  Observasi
terbuka, pemaaf, 4. “TAM-23“terbuka”  Mendiskusikan makna
pemurah, 5. “TAM-24” Tunjuk Ajar Melayu
dermawan, amanah 6. “TAM-25”amanah tentang: baik sangka, tahu
dan Menghargai dan 7. “TAM-26” dan diri, terbuka, pemaaf,
memanfaatkan “Menghargai waktu” pemurah, dermawan,
waktu. amanah dan Menghargai
dan memanfaatkan waktu
4.1 Menampilkan sikap  Menjelaskan sikap untuk menumbuhkan
sesuai azas-azas sesuai azaz-azaz jati diri tanggung jawab
jatidiri melayu melayu  Mempresentasikan dan
(Tunjuk Ajar  Menampilkan sikap mendemonstrasikan sikap
Melayu) Riau sesuai azas-azas jatidiri sesuai azas-azas jatidiri
tentang; baik melayu (Tunjuk Ajar melayu Riau Tunjuk Ajar
sangka, tahu diri, Melayu) Riau tentang; Melayu tentang: baik
terbuka, pemaaf, baik sangka, tahu diri, sangka, tahu diri, terbuka,
pemurah, dermawan, terbuka, pemaaf, pemaaf, pemurah,
amanah dan pemurah, dermawan, dermawan, amanah dan
Menghargai dan amanah dan Menghargai dan
memanfaatkan Menghargai dan memanfaatkan waktu
waktu. memanfaatkan waktu. untuk menumbuhkan
tanggung jawab

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 2


3.2 Menganalisis  Menjelaskan keragaman 1. Peta dialek/logat
keragaman dialek dialeg dan logat bahasa
dan logat bahasa melayu Riau
melayu Riau  Menganalisis keragaman 2. Keragaman
dialeg dan logat bahasa
melayu Riau
4.2 Mempraktikkan  Mengumpulkan dan
keragaman dialaeg mengolah informasi
dan logat bahasa tentang keragaman
melayu Riau dialeg dan logat bahasa
melayu Riau
 Mempraktikan berbagai
keragaman dialeg dan
logat bahasa melayu
Riau
Silabus Mata Pelajaran
8 JP  Mengidentifikasi dialek Pengetahuan:
Bahasa Melayu di dan logat bahasa melayu  Tes Objektif
Riau Riau untuk Keterampilan:
menumbuhkan rasa ingin  Penilaian
dialek/logat Bahasa tahu Unjuk Kerja
Melayu di lingkup  Menganalisis kesamaan  Observasi
Kabupaten/Kota dan perbedaan keragaman
setempat dialek dan logat bahasa
melayu di lingkup
kabupaten kota di Riau
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Menirukan dan
memperagakan berbagai
dialek dan logat bahasa
melayu di lingkup
kabupaten kota di Riau
untuk menumbuhkan
tanggung jawab

3.3 Mendeskripsikan  Menjelaskan konsep Bahasa melayu berkias 8 JP  Mendefinisikan makna Pengetahuan:
konsep bahasa bahasa Melayu berkias meliputi: petatah petitih bahasa berkias untuk  Tes Objektif
Melayu berkias  Menerapkan konsep dan pantun menumbuhkan rasa ingin Keterampilan:
bahasa Melayu berkias tahu  Penilaian
4.3 Menyajikan contoh  Mengumpulkan dan  Merangkum contoh-contoh Unjuk Kerja
bahasa melayu mengolah informasi bahasa melayu berkias  Observasi
berkias dalam tentang contoh bahasa dalam bentuk pantun dan
kehidupan sehari- melayu berkias dalam petitih yang digunakan
hari dalam bentuk kehidupan sehari-hari sehari-hari untuk
lisan dan tulisan dalam bentuk lisan dan menumbuhkan rasa ingin

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 3

 Silabus Mata Pelajaran
tulisan tahu
 Menyajikan contoh  Menjelaskan makna dari
bahasa melayu berkias bahasa melayu berkias
dalam kehidupan sehari- yang digunakan dalam
hari dalam bentuk lisan kehidupan sehari-hari
dan tulisan untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Menyajikan contoh bahasa
melayu berkias dalam
bentuk lisan dan tulisan
serta menjelaskan makna
dari setiap bahasa berkias
yang disajikan untuk
menumbuhkan tanggung
jawab

3.4 Memahami dan  Menjelaskan sastra Makna yang terkandung 8 JP  Memahami bentuk baku Pengetahuan:
membandingkan melayu bentuk pantun, dalam gurindam, seloka, pantun Melayu: jumlah  Tes Objektif
sastra melayu bentuk syair, gurindam, peribahasa dan petatah baris per bait; sampiran – Keterampilan:
pantun, syair, seloka, peribahasa dan peitih melayu isi; persajakan; jumlah  Penilaian
gurindam, seloka, petatah petitih sukukata dan kata untuk Unjuk Kerja
peribahasa dan  Mengidentifikasi sastra menumbuhkan rasa ingin  Observasi
petatah petitih melayu bentuk pantun, tahu
syair, gurindam,  Mengetahui bentuk baku
seloka, peribahasa dan pantun berkait untuk
petatah petitih menumbuhkan rasa ingin
4.4 Menginterpretasikan  Mengumpulkan dan tahu
makna yang mengolah informasi  Memahami jenis-jenis
terkandung dalam tentang makna yang pantun berdasarkan tujuan

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 4

 Silabus Mata Pelajaran
gurindam, seloka, terkandung dalam pengucapannya: nasihat,
peribahasa dan gurindam, seloka, kelakar, sindiran, pujian,
petatah petitih peribahasa dan petatah penghormatan, ejekan,
melayu peitih melayu pertanyaan, jawaban,
 Menginterpretasikan maklumat, bujuk-rayu,
makna yang terkandung himbauan, penolakan, dll.
dalam gurindam, untuk menumbuhkan
seloka, peribahasa dan rasa ingin tahu
petatah petitih melayu  Mengetahui ruang/wilayah
pengucapan pantun: pribadi
(pergaulan sehari-hari,
berkasih-sayang, ritual
magis, mengajar), dan
publik (acara adat, upacara
sosial, pidato, seni, dll.)
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Mencipta pantun untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Menampilkan pantun dalam
gaya sehari-hari untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Menampilkan pantun dalam
gaya nyanyian/ senandung/
dendang setempat untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Mengetahui sejarah syair
sebagai sastra tulis Melayu
2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 5
 Silabus Mata Pelajaran
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Memahami bentuk baku
syair Melayu: jumlah baris
per bait; persajakan; jumlah
sukukata dan kata untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Memahami keragaman
jenis syair berdasarkan
isinya: keagamaan,
pendidikan dan nasihat,
hiburan dan fantasi,
sejarah, simbolik/kiasan,
catatan/rekaman perjalanan
(tavelogue),catatan/rekama
n peristiwa, dll. untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Mengetahui jenis-jenis
pembacaan/penampilan
syair untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Menulis dan menampilkan
syair untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Mengetahui sejarah
gurindam sebagai sastra
tulis Melayu dan tokoh-
2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 6
 Silabus Mata Pelajaran
tokohnya (dari Raja Ali
Haji ke Tenas Effendy)
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Memahami bentuk baku
gurindam Melayu: jumlah
baris per bait; persajakan;
jumlah sukukata dan kata
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Mengetahui cara-cara
pembacaan/penampilan
gurindam untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Menulis gurindam untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Membaca/menampilkan
gurindam untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Memahami bentuk seloka
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Memahami tujuan seloka
untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Mengetahui ruang/wilayah
peristiwa pengucapan

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 7

 Silabus Mata Pelajaran
seloka untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Mengurai makna seloka
untuk menumbuhkan
tanggung jawab
 Mencipta dan menampilkan
seloka Memahami bentuk
peribahasa untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Memahami tujuan
peribahasa untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Mengetahui ruang/wilayah
peristiwa pengucapan
peribahasa untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Mengurai makna
peribahasa untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Mencipta dan menampilkan
peribahasa untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Memahami bentuk pepatah-
petitih untuk

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 8

 Silabus Mata Pelajaran
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Memahami tujuan
peribahasa untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Mengetahui ruang/wilayah
peristiwa pengucapan
pepatah-petitih untuk
menumbuhkan rasa ingin
tahu
 Mengurai makna pepatah-
petitih untuk
menumbuhkan tanggung
jawab
 Mencipta dan menampilkan
pepatah-petitih untuk
menumbuhkan tanggung
jawab

3.5 Memahami adat  Menjelaskan adat Adat dalam upacara 8 JP  Mengidentifikasi berbagai Pengetahuan:
dalam upacara daur dalam upacara daur daur hidup (rite de upacara daur hidup orang  Tes Objektif
hidup (rite de hidup (rite de passage) passage) orang melayu melayu Riau dan daerah Keterampilan:
passage) orang orang melayu di Riau di Riau dan daerah setempat untuk  Penilaian
melayu di Riau dan dan daerah setempat setempat menumbuhkan rasa Unjuk Kerja
daerah setempat  Mengidentifikasi adat ingin tahu  Observasi
dalam upacara daur  Menjelaskan kesamaan
hidup (rite de passage) dan perbedaan upacara
orang melayu di Riau daur hidup orang melayu

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 9

 Silabus Mata Pelajaran
dan daerah setempat di berbagai daerah di Riau
untuk menumbuhkan
4.5 Mendemonstrasikan  Mengidentifikasi adat rasa ingin tahu
adat dalam upacara dalam upacara daur  Memperagakan upacara
daur hidup (rite de hidup (rite de passage) daur hidup meliputi: pra
passage) orang orang melayu di Riau lahir (kehamilan),
melayu di Riau dan dan daerah setempat kelahiran, baligh,
daerah setempat  Mendemonstrasikan perkawinan dan kematian
adat dalam upacara untuk menumbuhkan
daur hidup (rite de tanggung jawab
passage) orang melayu
di Riau dan daerah
setempat

Mengetahui : Ujungbatu, Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Azrimelda, S.TP, M.Pd Dhestara Yusdar Ananta

NIP.19740322 200502 2 001

2021/2022, SMKS ISLAM INAYAH UJUNGBATU 10