MODUL AJAR IPAS

FASE B KELAS 4 SD
Keberagaman
Pertemuan Ke-1

❖ CAPAIAN PEMBELAJARAN
Fase/ Kelas : Fase B Kelas 4
Mata Pelajaran : IPAS
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mengenal budaya, sejarah (baik tokoh maupun periodisasinya) di
provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks kehidupan saat
ini.

❖ PENURUNAN CAPAIAN ELEMEN MENJADI TUJUAN

PEMBELAJARAN PER ELEMEN
Tujuan Pembelajaran

Kelas
Tujuan Pembelajaran
4.17. Siswa menjelaskan adat atau tokoh di 4
wilayahnya yang berperan untuk menjaga kelestarian
alam.
4.18. Siswa menyelidiki peran tokoh dari wilayahnya 4
pada masa lampau dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia.

4.19. Siswa mengurutkan kronologis perjuangan 4

rakyat di wilayahnya pada masa lampau dalam
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia.

4.20. Siswa menelusuri peninggalan masa 4

pendudukan bangsa asing yang terdapat di
wilayahnya.
 INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS PENULIS MODUL

Penulis : Siti Nurlaelatul Fadilah

Instansi : SDN 065 Cihampelas
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Mata Pelajaran : IPAS
Fase/ Kelas : Fase B/ Kelas 4 C
Materi : Keberagaman
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 JP x 35 Menit)

B. KOMPETENSI AWAL

1. Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing.

2. Mengetahui peta persebaran
3. Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Gotong royong
2. Mandiri
3. Bernalar kritis

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Laptop (PC)

2. LCD Proyektor

3. Penggaris

4. Spidol

5. Papam Tulius
E. TARGET SISWA

✓ Siswa kelas IV
✓ Jumlah siswa maksimal 25 anak

F. MODEL, METODE, PENDEKATAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN

✓ Model Pembelajaran : Contextual Teaching Learning

✓ Metode Pembelajaran : Ceramah Bervariasi, Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi
✓ Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
✓ Media Pembelajaran : buku siswa, buku guru, LKPD, internet
 KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.

2.

3.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Keberagaman adalah suatu kondisi dimana masyarakat dapat memahami dan menghormati
perbedaan dari segala aspek yang dapat menyatukan negara menjadi harmonis.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Di manakah daerah tempat tinggal kalian berada?

2. Apakah nama provinsi daerah tempat tinggal kalian?
3. Bagaimanakah budaya daerah mengalami perkembangan?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

❖ Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa, memberikan salam, dan memeriksa kehadiran siswa
2. Guru dan siswa berdo’a bersama untuk membuka pembelajaran
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu Dari sabang sampai merauke
4. Guru memberi motivasi dengan tepuk semangat
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran sebelumnya tentang materi
pengumpulan data.
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilakukan selama pembelajaran

❖ Kegiatan Inti

1. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok dan mendapat nama pulau masing-
masing.
2. Siswa diminta untuk memperhatikan video yang ditayangkan oleh guru.
3. Setelah selesai siswa bersama kelompok diminta untuk mengerjakan LKPD
yang diberikan oleh guru.
4. LKPD yang harus diisi adalah tabel dan peta tentang keberagaman yang ada di
Pulau yang mereka dapatkan
5. Siswa menempelkan gambar keberagaman yang ada di pulau tersebut
6. Setelah selesai siswa diminta untuk mempresentasikannya di depan kelas.
 ❖ Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan tes evaluasi tertulis sebagai penilaian

hasil belajar.
2. Peserta didik bersama guru merefleksikan pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya apabila masih ada
yang belum dipahami.
4. Peserta didik diberikan penguatan oleh Guru.
5. Peserta didik diberikan rencana tindak lanjut berupa informasi
materi selanjutnya dan tugas rumah.
6. Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran hari ini
dengan berdo’a.

E. REFLEKSI GURU DAN SISWA

1. Guru bersama siswa merefleksi hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan

2. Siswa dapat menceritakan pengalaman selama kegiatan diskusi kelompok
3. Siswa dapat menceritakan tentang perasaannya pada pembelajaran yang telah dilaksanakan
 .
GLOSARIUM

1. Alur konten capaian pembelajaran: elemen turunan dari capaian pembelajaran yang
menggambarkan pencapaian kompetensi secara berjenjang.
2. Media ajar: alat bantu yang digunakan guru dalam pembelajaran agar materi yang
diajarkan mudah dipahami oleh peserta didik
3. Asesmen: upaya untuk mendapatkan data dari proses dan hasil pembelajaran untuk
mengetahui pencapaian peserta didik di kelas pada materi pembelajaran tertentu
4. Capaian pembelajaran: kemampuan pada akhir masa pembelajaran yang diperoleh
melalui serangkaian proses pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA

Pusat Asesmen dan Pembelajaran. 2020. Modul Asesmen Diagnosis di Awal Pembelajaran.
Jakarta: Pusmenjar Kemendikbud RI.
 SOAL ASESMEN FORMATIF

SOAL ASESMEN FORMATIF

Keberagaman

FASE B / KELAS 4

Nama : ……………………
Kelas : ……………………

Jawablah soal berikut dengan jawaban yang tepat!

1. Apa contoh kearifan lokal yang masih banyak digunakan oleh masyarakat di Indonesia?

2. Ceritakan 2 provinsi lengkap dengan ragam budaya yang kalian ketahui atau yang menarik
perhatian kalian! Ragam budaya bisa beraneka macam seperti sudah kalian pelajari.
Buatlah dalam bentuk tabel, cerita, atau peta pikiran.

3. Bagaimana sikap kalian terhadap keberagaman budaya di Indonesia?

4. Sebagai pelajar, cara apa yang bisa kalian lakukan agar dapat membantu melestarikan
keberagaman budaya di Indonesia
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA

Instrumen penilaian sikap siswa

Gotong Bernalar
Mandiri
Royong Kritis
No Nama Keterangan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

9
Rubrik penilaian sikap siswa
Berkembang Mulai Belum
Komponen Berkembang
Sesuai Berkembang Berkembang
Sikap Sangat Baik (4)
Harapan (3) (C) (D)
Gotong royong Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Belum
sikap gotong sikap gotong sikap gotong menunjukkan
royong ketika royong ketika royong ketika sikap gotong
diskusi dengan diskusi dengan diskusi, namun royong ketika
inisiatif sendiri inisiatif sendiri harus dipantik diskusi
dan tanpa dan dengan oleh guru
intervensi intervensi guru

Mandiri Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu Belum mampu

melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
tugas dengan tugas dengan tugas namun tugas tanpa
intervensi, dan inisiatif sendiri, dengan dorongan dan
dengan tanpa intervensi, dorongan dan intervensi guru
penyelesaian dan dengan intervensi guru,
yang lebih dari penyelesaian dan dengan
target yang sesuai target penyelesaian
ditetapkan dan ketentuan target kurang
yang ditetapkan dari target yang
ditetapkan

Bernalar kritis Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Belum

keberanian keberanian keberanian menunjukkan
dalam dalam dalam keberanian
berpendapat berpendapat berpendapat berbendapat
ketika diskusi ketika diskusi ketika diskusi, ketika diskusi
dengan inisiatif dengan inisiatif namun harus
sendiri dan sendiri dan dipantik oleh
tanpa intervensi dengan guru
intervensi guru
 Bandung,. .............. 2023

Mengetahui
Guru Pamong SDN 065 Praktikan PPL
Cihampelas

Enung Siti Nurfarijah, S.Pd Siti Nurlaelatul Fadilah

NIP. 198610312019032006 NIM 1908210

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 065 Cihampelas

Yuyum Yulianti, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 196711131988032007