1

MODUL PEMBELAJARAN P5
(PROYEK PENGUATAN PELAJAR PANCASILA)

Sekolah : SMP Negeri 2 Singosari

Jenjang : Kelas VII (Fase D)
Mata Pelajaran : Projek P5
Kelas / Semester : VII-VIII / Genap
TahunAjaran : 2023/2024
Materi Pokok : Kebhinekaan Global
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1. Mengidentifikasi tradisi yang membudaya di lingkungan sekitar.
2. Mempresentasikan hasil diskusi berupa tradisi yang membudaya di lingkungan sekitar.
3. Menemukan pengertian kebudayaan dari tradisi yang membudaya di lingkungan sekitar.
4. Menemukan fungsi kebudayaan tradisi yang membudaya di lingkungan sekitar.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Secara berkelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tradisi yang membudaya di
lingkungan sekitar secara rinci dan jelas.
2. Secara berkelompok, peserta didik mempresentasikan hasil diskusi berupa tradisi yang
membudaya di lingkungan sekitar.
3. Secara berkelompok, peserta didik dapat menemukan pengertian kebudayaan dari tradisi
yang membudaya di lingkungan sekitar.
4. Secara berkelompok, peserta didik dapat menemukan fungsi kebudayaan tradisi yang
membudaya di lingkungan sekitar.
C. KATA KUNCI
kebiasaan, tradisi, membudaya, kebudayaan

D. ALAT DAN BAHAN

1. Alat tulis (buku, bulpoin, pensil, spidol)
2. Kertas manila/kertas A3
3. Papan tulis sebagai tempat memajang
4. Selotip

E. SARANA PRASARANA
1. Internet
2. Lingkungan belajar di kelas

2
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Belajar Peserta didik Alokasi Waktu (Menit)
Jam Literasi ( 07.00 – 07.25 )
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam dan berdoa. 40 Menit
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Jam ke- 2
4. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kebiasaan di ( 07.50 – 08.30)
lingkungan tempat tinggal yang sudah menjadi kebiasaan dan
membudaya.
5. Peserta didik mengerjakan pre test tentang kebhinekaan global
melalui google form.
Kegiatan Inti 40 Menit
Pesertadidik :
1. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok-kelompok yang terdiri Jam ke 3
dari 5-6 orang melalui kartu undian.
2. Peserta didik berkumpul dengan anggota kelompoknya. ( 08.30 – 09.10 )
3. Peserta didik memberi nama kelompok berupa nama suku di
Indonesia.
4. Peserta didik mendapatkan LKPD 1 dari guru.
5. Secara berkelompok, peserta didik mengerjakan LKPD 1:
mengidentifikasi tradisi yang membudaya di lingkungan sekitar 120 Menit
secara rinci dan jelas dalam bentuk peta konsep di kertas manila/ Jam ke-4 sampai
kertas A3. jam ke -6
6. Secara berkelompok, peserta didik mempresentasikan hasil ( 09.40– 11.40)
diskusi berupa tradisi yang membudaya di lingkungan sekitar di
depan kelas.
7. Kelompok lain memberikan pertanyaan atau tanggapan terhadap
presentasi kelompok.
8. Peserta didik berdiskusi menemukan pengertian kebudayaan dan 40 Menit
fungsinya dari tradisi yang membudaya di lingkungan sekitar. Jam ke-7
9. Masing-masing peserta didik menuliskan arti kebudayaan dan ( 12.20 – 13.00 )
fungsi budaya di buku P5 nya masing-masing.
10. Guru memberikan penguatan tentang makna budaya dan
fungsinya.
Penutup 40 Menit
1. Peserta didik melakukan refleksi dari kegiatan hari ini yang
dipandu oleh guru pendamping.
a. Bagaimana perasaanmu hari ini? Jam ke-8
b. Apa yang bisa kalian pelajari dari kegiatan hari ini? ( 13.00 – 13.40 )
c. Pesan moral apa yang kalian dapatkan pada kegiatan hari
ini?
2. Guru memberikan penguatan terhadap pembelajaran hari ini.
3
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran hari ini dengan doa dan
salam penutup.

G. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: observasi/pengamatan

Lembar Observasi Aktifitas Pesertadidik

Hari/Tanggal : ………….
NamaSekolah : SMPN2 Singosari
Kelas : ................
Mata Pelajaran : P5
Tahun Ajaran : 2023/2024

Aspek Afektif yang Diamati

No Nama Peserta Skor
Didik I II III IV
1
2
3

Penilaian Sikap:
I. Beriman dan Bertaqwa kepadaTuhan Yang MahaEsa
II. Berkebhinekaan Global
III. Bergotong royong
IV. Kreatif

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan criteria berikut:
4 = sangat berkembang
3 = berkembang sesuai harapan
2 = mulai berkembang
1 = belum berkembang

4
KRITERIA PENILAIAN SIKAP
Rubrik Pencapaian
No Elemen dan Target
Dimensi Sedang Berkembang Sesuai
. Subelemen Pencapaian Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Berkembang Harapan
1. Beriman Elemen: Mengidentifikasi Mengenali hal-hal Terbiasa Mengidentifikasi hal-hal Mengenal perspektif dan sudut
bertaqwa Akhlak kepada persamaan yang sama dan berbeda mengidentifikasi yang sama dan berbeda pandang orang lain,
kepada Tuhan manusia dengan orang yang dimiliki diri dan hal-hal yang sama yang dimiliki diri dan menghargai perbedaan sebagai
Yang Maha Subelemen: lain sebagai temannya dalam dan berbeda yang temannya dalam alat pemersatu salam
Esa, berakhlak Mengutamakan perekat berbagai hal, serta dimiliki diri dan berbagai hal, serta perdebatan.
mulia kesamaan hubungan sosial memberikan respon temannya dalam memberikan respon
dengan orang dan secara positif. berbagai hal, serta secara positif.
lain dan mewujudkannya memberikan respon
menghargai dalam aktivitas secara positif.
perbedaan kelompok.
2. Berkebhinekaan Elemen: Mengidentifikasi Mendeskripsikan Menemukan Mengidentifikasi peluang Mendeskripsikan cara
global Mengenal dan peluang dan pengalaman dan pengalaman baru dan tantangan yang melestarikan keberagaman
menghargai tantangan yang pemahaman tentang tentang muncul karena tradisi di Indonesia.
budaya muncul dari keberagaman tradisi di keberagaman keberagaman tradisi di
Subelemen: keberagaman Indonesia. tradisi di Indonesia. Indonesia.
Menumbuhkan budaya di
rasa Indonesia
menghormati
dalam
keberagaman
budaya
3. Bergotong Elemen: Menunjukkan Menerima dan Bekerja efektif dan Membangun tim dan Membangun tim dan mengelola
royong Kolaborasi ekspektasi melaksanakan tugas mencapai tujuan mengelola kerjasama kerjasama untuk mencapai
Subelemen: (harapan) positif serta peran yang bersama kelompok. untuk mencapai tujuan tujuan bersama secara mandiri
Kerja sama kepada orang diberikan kelompok bersama sesuai dengan sesuai dengan target yang
lain dalam
dalam kegiatan target yang sudah sudah ditentukan.
rangka mencapai
bersama. ditentukan.
tujuan kelompok
di lingkungan
sekitar
masyarakat
(sekolah dan
rumah).
4. Kreatif Elemen: Mengeksplorasi Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi
Menghasilkan dan

5
 Rubrik Pencapaian
No Elemen dan Target
Dimensi Sedang Berkembang Sesuai
. Subelemen Pencapaian Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Berkembang Harapan
karya dan mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan pikiran dan
tindakan yang pikiran dan pikiran dan pikiran dan perasaannya dalam mengekspresikan
orisinal perasaannya perasaannya sesuai perasaannya dalam bentuk karya dan pikiran dan
sesuai dengan dengan minat dan bentuk karya dan tindakan serta perasaannya dalam
minat dan
kesukaannya dalam tindakan serta mengevaluasinya dan bentuk karya dan
kesukaannya
bentuk karya dan mengevaluasinya mempertimbangkan tindakan serta
dalam bentuk
tindakan. dan dampaknya bagi mengevaluasinya
karya dan
mempertimbangkan masyarakat umum dan
tindakan serta
dampaknya bagi dengan menggunakan mempertimbangkan
mengapresiasi
dan mengkritik masyarakat umum. berbagai perspektif. dampak dan
karya dan risikonya bagi diri
tindakan yang dan lingkungannya
dihasilkan. dengan
menggunakan
berbagai perspektif
dalam bentuk peta
konsep.

6
b. Penilaian Keterampilan Membuat Peta Konsep
Predikat
No. Nama Predikat
SB : (Penjelasan Lengkap dan rinci)
1 Contoh (Andi) BSH BSH: (Penjelasan Lengkap tapi cukup rinci)
2 MB : (Penjelasan Cukup lengkap dan
3 cukup rinci)
Dst BB : (Penjelasan Tidak Lengkap dan tidak
rinci)
SB = sangat berkembang
BSH = berkembang sesuai harapan
MB = mulai berkembang
BB = belum berkembang

c. Penilaian Presentasi
Kriteria
No Kemampuan Total
Nama Penggunaan Ketepatan Predikat
. Sistematika Mempertahankan Skor
Bahasa Intonasi
Gagasan
1 Contoh (Contoh) (Contoh) (Contoh) (Contoh) 20 SB
(Andi) 5 5 5 5
2
3
Dst

Predikat
Total skor 15-20 = SB (Sangat Berkembang)
Total skor 10-14 = BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
Total skor 5-9 = MB (Mulai Berkembang)
Total skor < 5 = BB (Belum Berkembang)

KRITERIA SKOR PENILAIAN PRESENTASI

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Sistematika Materi presentasi disajikan secara runtut dan 5
presentasi sistematis
Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi 4
kurang sistematis
Materi presentasi disajikan secara kurang 3
runtut dan tidak sistematis
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut 2
dan tidak sistematis
2 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah 5
dipahami
7
 No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
Bahasa yang digunakan cukup mudah 4
dipahami
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 3
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 2
3 Ketepatan intonasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi 5
dan kejelasan yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
artikulasi Penyampaian materi disajikan dengan intonasi 4
yang agak tepat dan artikulasi/lafal yang
agak jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi 3
yang kurang tepat dan artikulasi/lafal yang
kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi 2
yang tidak tepat dan artikulasi/lafal
yangtidak jelas
4 Kemampuan Mampu mempertahankan dan menanggapi 5
mempertahankan dan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan
menanggapi pertanyaan bijaksana
atau sanggahan Mampu mempertahankan dan menanggapi 4
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
Kurang mampu mempertahankan dan 3
menanggapi pertanyaan atau sanggahan
dengan baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 2
menanggapi pertanyaan

LAMPIRAN-LAMPIRAN
SOAL PRETEST PERTEMUAN I
8
1. Letak Indonesia yang strategis membuat Indonesia memiliki keberagaman budaya. Berikut
ini yang termasuk keberagaman budaya di Indonesia, kecuali ....
a. keberagaman tarian daerah di berbagai wilayah di Indonesia
b. keberagaman pilihan sekolah untuk pelajar di Indonesia
c. keberagaman alat musik tradisional berbagai wilayah di Indonesia
d. keberagaman budaya daerah di berbagai wilayah di Indonesia
2. Faktor yang menyebabkan munculnya keberagaman budaya di Indonesia adalah ....
a. kondisi negara kepulauan
b. perbedaan kondisi alam Indonesia
c. keadaan transportasi dan komunikasi
d. penerimaan masyarakat terhadap budaya asing
3. Suku yang memiliki budaya pada gambar di bawah ini adalah ....

a. Madura
b. Jawa
c. Batak
d. Sunda
4. Indonesia memiliki berbagai macam budaya permainan tradisional. Permainan tradisional
yang menggunakan alat bernama dakon dan biji-bijian adalah permainan ....
a. bentengan
b. dakonan
c. congklak
d. gobak sodor
5. Hal yang menyebabkan keberagaman agama di Indonesia adalah ....
a. Indonesia memiliki wilayah berupa negara kepulauan sehingga membutuhkan waktu
untuk berkunjung.
b. Datangnya pedagang Asing dari Gujarat, Persia, Arab, dan Tiongkok membawa dan
menyebarkan kepercayaannya di Indonesia.
c. Kondisi alam yang berbeda dan mata pencaharian masyarakat Indonesia yang berbeda.
d. Kemajuan sarana transportasi sehingga masyarakat mudah berkunjung.
6. Kesenian ini menggunakan sejenis boneka yang digerakkan oleh dalang. Kesenian ini
berasal dari China telah beralkulturasi dengan budaya masyarakat lokal. Pertunjukan
tersebut adalah ....
a. karapan sapi
b. lompat tinggi
c. wayang
d. reog ponorogo
7. Indonesia juga memiliki pakaian daerah. Salah satu nya adalah pakaian yang dibuat dengan
menggunakan lilin yang digambarkan di atas motif di kain berwarna putih, kemudian
dicelupkan ke pewarna. Pakaian tersebut disebut dengan ....
a. kebaya
9
 b. baju bodo
c. kopyah
d. batik
8. Masyarakat di Indonesia dikenal majemuk dengan berbagai keragaman suku, budaya,
kesenian, hingga pakaian adat. Namun, meskipun berbeda, tetapi tetap satu. Hal ini
tercermin dalam semboyan ....
a. Ing ngarso sung tuladha
b. Ing madya mangun karsa
c. Tut wuri handayani
d. Bhineka Tunggal Ika
9. Ketika ada teman yang beragama lain ijin untuk beribadah sedangkan seharusnya jadwal
untuk bekerja kelompok, maka sikap kita seharusnya ....
a. memberikan kesempatan beribadah dan menghormati agamanya
b. menyuruhnya tidak beribadah karena waktunya kerja kelompok
c. menyuruhnya menunda beribadah
d. beribadah bersama dengannya meski beda agama
10. Seiring perkembangan zaman, banyak budaya asing yang masuk ke Indonesia. Maka sikap
kita agar budaya Indonesia tetap terjaga adalah ....
a. membiarkan budaya asing masuk ke Indonesia
b. menolak mentah-mentah budaya asing yang masuk ke Indonesia
c. menyaring budaya asing yang masuk ke Indonesia
d. merasa senang karena semakin banyak budaya di Indonesia
11. Sekumpulan masyarakat yang memiliki kebiasaan dan budaya yang sama disebut ....
a. Suku bangsa
b. Agama
c. Adat istiadat
d. Tradisi
12. Berikut ini yang merupakan suku yang ada di pulau Jawa adalah ....
a. Sunda dan Sasak
b. Jawa dan Sunda
c. Minangkabau dan Sunda
d. Maluku dan Dayak
13. Suku Asmat dan Dani berasal dari daerah ....
a. Papua
b. Sumatera
c. Kalimantan
d. Jawa
14. Rumah adat Gadang berasal dari suku ....
a. Jawa
b. Sunda
c. Betawi
d. Minang
15. Makanan khas dari daerah Papua yang terbuat dari sagu adalah ....

10
 a. Papeda
b. Gudeg
c. Pecel
d. Rawon

KUNCI JAWABAN:
1. B
2. A
3. A
4. B
5. B
6. C
7. D
8. D
9. A
10. C
11. A
12. B
13. A
14. D
15. A

MATERI TENTANG BUDAYA DAN FUNGSINYA

11
Apakah pernah mendengar istilah kebudayaan? Tentu sering bukan? Apalagi sebagai warga
negara Indonesia yang terkenal karena memiliki kebudayaan yang beragam dari Sabang sampai
Merauke.
Secara umum, budaya atau kebudayaan merupakan cara hidup yang berkembang dan dimiliki
oleh bersama serta diwariskan dari generasi ke generasi berikutnya. Contohnya seperti adat
‘ngunduh mantu’ yang ada di Jawa yang akan dilaksanakan ketika seseorang menikah.

Pengertian Kebudayaan
Secara etimologi, kata culture atau budaya berasal dari bahasa latin yaitu colere yang berarti
mengolah atau mengerjakan. Kata culture dalam bahasa inggris juga dapat diartikan sebagai
kultur dalam bahasa Indonesia dan berarti kebudayaan. Arti kebudayaan menurut ahli:
1. Menurut Taylor, kebudayaan merupakan hal kompleks yang mencakup beberapa hal di
dalamnya seperti kepercayaan, kesenian, hukum, moral, adat istiadat serta kemampuan
yang dapat diperoleh manusia sebagai bagian dari kelompok masyarakat tersebut.
2. Menurut Selo dan Soelaeman, kebudayaan merupakan seluruh hasil karya, rasa, serta cipta
dari masyarakat.
3. Kebudayaan menurut Ki Hajar Dewantara adalah buah budi dari manusia yang muncul
karena adanya hasil alam serta kodrat masyarakat. Kebudayaan menurut Ki Hajar
Dewantara juga bentuk dari kejayaan dari masyarakat yang mampu mengatasi kesulitan-
kesulitan serta menjadi awal dari munculnya tata tertib di masyarakat.

Fungsi Kebudayaan
Kebudayaan memiliki beberapa fungsi yang hadir dan dapat dirasakan oleh masyarakat. Fungsi
utama kebudayaan sendiri adalah untuk mempelajari warisan dari nenek moyang, kemudian
generasi selanjutnya perlu meninjau, apakah warisan tersebut perlu diperbaharui atau tetap
dilanjutkan dan apabila ditinggalkan maka kebudayaan tersebut dapat rusak.

Berikut adalah beberapa fungsi dari kebudayaan,

1. Kebudayaan dapat meningkatkan rasa nasionalisme masyarakat yang memiliki budaya
tersebut.
2. Kebudayaan dapat menimbulkan rasa toleransi serta rasa empati dari masyarakat.
3. Masyarakat yang memiliki budaya tersebut, akan menghargai satu sama lain.
4. Kebudayaan dapat dijadikan sebagai sebuah sarana untuk dapat menjalin sosialisasi.
5. Kebudayaan juga berfungsi sebagai media belajar.
6. Kebudayaan berfungsi sebagai penentu batas, artinya kebudayaan dapat menciptakan
perbedaan yang membuat setiap kelompok masyarakat unik dan membedakannya dengan
kelompok masyarakat lain.
7. Budaya berfungsi untuk memberikan rasa identitas pada anggota kelompoknya.
8. Budaya berfungsi untuk memfasilitasi lahirnya komitmen pada suatu hal yang lebih besar
dari kepentingan individu anggota kelompok masyarakat tersebut.
9. Kebudayaan berfungsi untuk dapat meningkatkan kemantapan pada sistem sosial di
masyarakat.
10. Kebudayaan bertindak sebagai sebuah mekanisme sebagai pembuat makna maupun kendali
yang dapat menuntun dan membentuk sikap dan perilaku individu.

12
13
14
 JURNAL HARIAN PELAKSANAAN P5
KEBHINEKAAN GLOBAL
Minggu ke - .......
Kelas :

Peserta didik Tanda

Jam ke Kode
No. Hari Nama Guru Rincian Kegiatan yang Tidak Tangan
- ... Guru
Hadir Guru
1. Senin, ......... 2
....... 3
4
5
6
7
8
2. Selasa, ....... 1
.......... 2
3
4
5
6
7
8
3. Rabu, ......... 1
...... 2
3
4
5
6
7
8
4. Kamis, ....... 1
........ 2

15
 Peserta didik Tanda
Jam ke Kode
No. Hari Nama Guru Rincian Kegiatan yang Tidak Tangan
- ... Guru
Hadir Guru
3
4
5
6
7
8
5. Jumat, ........ 2
........ 3
4
5
6. Sabtu, ......... 1
........ 2
3
4
5
6
7

16