LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama : Renny Arini, S.Pd
Tempat Tugas : SMP Negeri 06 Rarowatu

Masalah dalam
Penyebab Masalah Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

motivasi belajar Metode dan media 1.Kajian Literatur A. Media Kelemahan Guru
siswa yang masih Pembelajaran yang 1. Buku cetak buku cetak mengelola
Materi Media meto lain  Salah satu upaya 2. Kartu Gambar Lebih ribet dan kelas lebih
rendah kurang kreatif dan de/ nya meningkatkan minat dan 3. audiovisual berat, perlu maksimal,
inovatif V strat motivasi belajar peserta didik, B. Model ruang untuk
egi memantau
yaitu digunakannya media 1. Pembelajaran penyimpanan,
V pembelajaran yang baik dan kooperatif buku teks jalannya
benar serta menarik. tujuan 2. Discovery kurang permainan
Learning memperhatika agar
pemakaian media
A.Kelebihan buku n perbedaan terhindar dari
pembelajaran dalam proses pertikaian
cetak individu
belajar mengajar agar dapat kecil dalam
Tidak mudah peserta didik,
membangkitkan minat dan merusak mata, mana peserta kelompok
keinginan yang baru, tidak mudah didik yang atau antar
membangkitkan motivasi dan terdistrak, bisa uper(unggul) kelompok
rangsangan kegiatan belajar, dicoret-coret, dan mana yang
Guru
dan bahkan membawa lebih personal lower
memberikan
pengaruh–pengaruh psikologis dan spesial, bisa Kekurangan
reward atau
terhadap pembelajaran. Media diwariskan, kartu pujian
merupakan salah satu instagramable bergambar terhadap
Kelebihan kartu Pada kelompok
komponen pembelajaran,
bergambar umumnya
 pemanfaatan media Sifatnya konkrit, hanya dua yang aktif,
seharusnya merupakan bagian gambar lebih dimensi yang guru
yang harus mendapat realistis nampak pada memberikan
perhatian siswa dalam setiap menunjukkan suatu kartu semangat
pokok masalah gambar, tidak kepada siswa
kegiatan pembelajaran. selama
dibandingkan dapat
Melalui berbagai metode dan dengan media memperlihatka jalannya
media pembelajaran, verbal semata n suatu pola pembelajaran
pembelajar akan dapat banyak Kelebihan media gerakan secara
berinteraksi secara aktif Audiovisual utuh untuk
dengan memanfaatkan segala Pemakaiannya suatu gambar
potensi yang dimiliki siswa, tidak Kelemahan
tentu saja media yang membosankan, media
digunakan dalam proses dan hasilnya lebih audiovisual
mudah untuk Pengadaan film
untuk mencapai tujuan
dipahami, dan dan video
pendidikan. Pada hakekatnya informasi yang umumnya
media pembelajaran juga diterima lebih memerlukan
merupakan media komunikasi, elas dan cepat biaya mahal
karena proses pendidikan juga dimengerti dan waktu
merupakan proses Kelebihan yang banyak,
komunikasi.( Peranan media metode tidak semua
pembelajaran untuk pembelajaran siswa mampu
meningkatkan motivasi belajar kooperatif mengikuti
Dapat informasi yang
siswaY Febrita, M Ulfah,
meningkatkan ingin
2019)
kemampuan, disampaikan
2.Hasil penelitian ini prestasi siswa dan melalui film
mengungkapkan bahwa:(1) pemahaman tersebut
Seorang guru perlu mengenai suatu Kelemahan
menggunakan beberapa pembelajaran pembelajaran
metode (metode variatif) dan serta dapat kooperatif
Media Variatif dalam meningkatkan Anggota
menyampaikan pembelajaran keterampilan kelompok
 terhadap satu pertemuan.(2) siswa tidak selalu
Metode Variatif menjadikan bekerjasama
penyajian pembelajaran akan  Kelebihan dengan baik,
lebih menarik dan jauh lebih Discovery mungkin
Learning terjadi
hidup, sehingga dapat
perdebatan
membangkitkan semangat a) dapat dengan
belajar siswa.(3) Metode memfasilitasi anggota
variatif perlu ditunjang dengan peserta didik kelompok,
media pembelajaran yang untuk guru
sesuai dengan metode yang berpartisipasi memerlukan
dipilih dan juga materi yang aktif dalam waktu yang
akan diajarkan(Variasi metode proses cukup panjang
dan media pembelajaran pembelajaran, dalam kegiatan
belajar, guru
dalam kegiatan belajar b) memberikan harus
mengajar kesempatan menyiapkan
DE RimahDani, S Shaleh, N kepada peserta alat dan biaya
Nurlaeli, 2023) didik dalam yang cukup
Hasil Wawancara melakukan memadai
1.Teman Sejawat eksperimen untuk
Model yang bagus digunakan kemudian mengembangk
adalah metode menemukan an media
Discovery/Inquiry pengetahuan pembelajaran,
2.Pakar (Ketua MGMP) sendiri melalui saat diskusi
Model yang bisa digunakan kelas
hasil
adalah pembelajaran terkadang di
pengamatan
kooperatif dengan dominasi
sehinggan dapat
pendekatan permainan/games seorang siswa,
meningkatkan hal ini
motivasi mengakibatka
c)mengembangkan n siswa yang
keterampilan- lain menjadi
pasif
keterampilan
 kreatif dan Kelemahan
pemecahan Discovery
masalah learning
d) dapat 1. memun
menemukan gkinkan
hal-hal baru munculnya
yang menarik miskonsepsi
yang belum jika PBM
terbayang tidak
sebelumnya dirancang
setelah secara
pengumpulan komprehensif
informasi dan 2.tidak semua
proses belajar peserta didik
yang dilakukan secara
personal dapat
terfasilitasi
dalam proses
penemuan,
oleh karena
pengelompoka
n yang tidak
konstruktif

kemampuan Pembelajaran yang V Kajian Literatur Kelebihan Kelemahan

literasi dan belum pembelajaran pembelajaran
numerasi siswa menggunakan 1. Pengabdian kepada kooperatif kooperatif
rendah masalah-masalah masyarakat ini bertujuan untuk:
yang berbasis 1) memberikan pengetahuan a) meningkatkan a) jika siswa
bagi siswa terkait soal-soal kemampuan tidak
literasi dan
berpikir kritis, mempunyai
numerasi berbasis literasi numerasi
menumbuhkan kepercayaan
matematika, 2) melatih bahwa masalah
inisiatif siswa
keterampilan siswa dalam dalam bekerja, yang dipelajari
menyelesaikan soal berbasis memotivasi sulit untuk
literasi numerasi matematika. internal untuk dipecahkan,mak
belajar, dan a siswa akan
Metode yang digunakan dengan
dapat merasa enggan
memberikan pelatihan dan untuk mencoba;
pendampingan siswa dalam mengembangka
menyelesaikan soal berbasis n hubungan
interpersonal
literasi numerasi matematika.
dalam bekerja
Pelatihan dilakukan secara
kelompok;
virtual dengan aplikasi google
classroom dan zoom. Data
diperoleh dari hasil pre-test dan
post-test kemudian diuji
perbedaan dua rata-ratanya
dengan menggunakan SPSS.
Diperoleh nilai rata-rata pre-test
44, 79 sedangkan rata-rata post-
test 73, 74. Sedangkan nilai sig.
2-tailed adalah 0,017< 5%.
Hasil pengabdian pada
masyarakat ini menunjukkan
bahwa: 1) pemberian pelatihan
soal berbasis literasi numerasi
ini memberikan pengaruh yang
signifikan pada hasil belajar
siswa. 2) pelaksanaan pelatihan
soal berbasis literasi numerasi
matematika terlaksana dengan
baik dan dapat dinyatakan
berhasil.(Pelatihan Soal
Matematika Berbasis Literasi
Numerasi pada Siswa SMA IT
Fitrah Insani
(ND Puspaningtyas, M Ulfa, 2021)

3. Salah satu faktor yang

mempengaruhi apakah proses
belajar mengajar berjalan
dengan efektif dan efisien
adalah bahan ajar. Berdasarkan
hasil analisis pendahuluan,
hampir seluruh guru SD
Kecamatan Sumber belum
pernah mengembangkan bahan
ajar sendiri. Selain itu, pecahan
merupakan topik yang dinilai
sulit oleh sebagian besar siswa,
terlebih lagi jika disajikan
dalam bentuk soal cerita. Perlu
adanya inovasi bahan ajar yang
sesuai dengan tingkat kognitif
siswa, meningkatkan minat
untuk membaca, dan
mengakomodasi kemampuan
literasi numerasi siswa. salah
satu upaya yang dapat
dilakukan adalah memberikan
pelatihan bahan ajar berupa
komik pecahan. Komik
merupakan genre bacaan yang
relatif disukai siswa, memiliki
alur cerita yang menarik,
gambar berwarna-warni serta
mengandung sense of humor.
( Pelatihan Pembuatan Komik
Berbasis Literasi Numerasi pada
Materi Pecahan Bagi Guru: Usaha
Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Di SD Kecamatan
Sumber
(DPD Santi, S Setiyani, 2022)

3. Kemampuan literasi yang

baik sangat diperlukan dalam
kehidupan bermasyarakat.
Literasi sendiri mencakup
banyak hal, salah satunya
adalah literasi numerasi.
Pengembangan literasi numerasi
pada peserta didik di sekolah
dasar, masih belum maksimal.
Hal ini berakibat pada kurang
maksimalnya kemampuan
literasi numerasi peserta didik.
Pengabdian kepada masyarakat
ini bertujuan untuk
mensosialisasikan dan
mengimplementasikan media
pembelajaran berbasis barang
bekas yang dapat meningkatkan
literasi numerasi peserta didik.
Dapat disimpulkan penggunaan
media pembelajaran berbasis
barang bekas dapat
meningkatkan literasi numerasi
peserta didik di sekolah dasar.(
Pemanfaatan barang bekas sebagai
media pembelajaran untuk
meningkatkan literasi numerasi
peserta didik di sekolah dasar
(A Mumpuni, dkk, 2022)

Hasil wawancara

1. Rekan Sejawat
Pembelajaran dengan soal
soal cerita bisa meningkatkan
kemampuan literasi numerasi
siswa.
2. Ketua MGMP
Pembiasaan pemberian soal-
soal HOTS, meningkatkan
kemampuan literasi numerasi
siswa, karena siswa akan
membaca soal, memahami
soal terlebih dahulu
kemudian memecahkan
masalah tersebut. Semua
model pembelajaran bisa
berbasis literasi numerasi
tergantung materi dan media
yang digunakan.