Nama : Masliannoor

Unit Kerja : SD Negeri 007 Sungai Pinang

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan persoalan Tuliskanlah Renungkan, apakah persoalan Tuliskan 2-3 solusi yang sesuai Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari setiap Menurut Anda, apakah kelemahan
yang telah penajaman apa tersebut terkait dengan pemilihan/ dengan masalah dan penyebab setiap alternatif solusi yang alternatif solusi yang dipilih tersebut dapat diantisipasi? Jika bisa,
diidentifikasi / penyebab setiap penyajian materi ajar, media, masalah yang telah diidentifikasi. dipilih bagaimana caranya?
ditentukan di tahap masalah yang metode pembelajaran, atau yang Solusi ini diperoleh dari hasil kajian
sebelumnya. Fokuskan diidentifikasi. lain. Centang pada kolom yang literatur dan wawancara dengan
pada persoalan terkait sesuai. sejawat / pakar
pembelajaran

metode/
materi media lainnya
strategi

Rendahnya hasil 1. Gurukurang Pembelajaran di dalam 1. Siswa merasa puas 1. Waktu yang digunakan 1. Memberikan motivasi,
belajardalam memahami kelas karena menemukan akan lebih banyak apresiasi dan
memahami materi pengetahuan baru 2. Butuh persiapaan yang membangun komunikasi
metode 1. Guru disarankan matang
dasar lokomotor, yang baik maka minat
nonlokomotor
pembelajaran menggunakan pendekatan 2. Memudahkan siswa 3. Belum tentu sesuai siswa dalam
yang tepat atau modelpembelajaran dalam menguasai dengan siswa yang tidak
permainan materi pembelajaran pembelajaran gerak
2. Guru kurang Student Center Learning terbiasa aktif dan
3. Siswa akan mandiri lokomotor dan non
memahami http://jurnalilmiah.org/j lokomotor meningkat
karakter dari ournal/index.php/ji/artic memiliki motivasi
yang kuat untuk 2. Memberikan
setiap peserta le/view/9/4 kesempatan pada siswa
Ngabiyanto, Iwan Hardi mengikuti kegiatan
didik untuk menjadi model
Saputro, Didi Pramono,Eta pembelajaran
3. Guru hanya pembelajaran gerak
Yuni Lestari Pelatihan 4. Tumbuhnya Susana
menggunakan lokomotor dan non
Optimalisasi Model demokratis dalam
satu sumber lokomotor dengan guru
Pembelajaran Student pembelajaran
dalam sebagai fasilitator
Centered Learning melalui karena terjadi dialog
pembelajaran
dan diskusi
4. Gurutidak Pelatihan Penulisan Artikel
mau bertanya Ilmiah Universitas Negeri
Nama : Masliannoor
Unit Kerja : SD Negeri 007 Sungai Pinang

kepada rekan Semarang 2020 5. Siswa dapat

sesama guru Model pembelajaran ini mengaplikasi kan
tentang diharapkan siswa mampu pengetahuan yang
pembelajaran berfikir kritis, analitis, dan mereka miliki
inovasi solutif dalam menghadapi dalam dunia nyata
permasalahan yang
dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari
2. Guru disarankan
menggunakan
pendekatan atau model
pembelajaran inovatif
yaitu problem based
learning ( PBL )
Model PBL adalah model
pembelajaran yang
memungkinkan siswa
belajar secara aktif dan
partisipatif. Model
pembelajaran ini
memaksimalkan
kemampuan siswa dalam
hal menganalisa masalah-
masalah yang sering terjadi
dalam proses pembelajaran
dan besama- sama mencari
pemecahan masalah
tersebut.
Wawancara dengan teman
sejawat
✓ Aktif mencari informasi
tentang
Nama : Masliannoor
Unit Kerja : SD Negeri 007 Sungai Pinang

✓ mode pembelajaran
Mengikuti pelatihan
untuk meningkatkan
pengetahuan
✓ Rajin bertanya kepada
teman –teman sejawat.