lOMoARcPSD|28339679

ATP IPAS - Alur tujuan pembelajaran IPAS SD

Belajar dan Pembelajaran (Universitas Negeri Malang)

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)
 lOMoARcPSD|28339679

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE B KELAS 4

SD ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu
bagaimana konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-
hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan ide/menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan,
mengomunikasikan, menyimpulkan, merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang sudah dilakukannya

BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
Pemahaman Peserta didik menganalisis BAB 1 Tujuan Pembelajaran BAB 1 : Beriman
IPAS (sains hubungan antara bentuk serta fungsi
1. Mengidentifikasi bagian Bernalar kritis
dan sosial) bagian tubuh pada manusia
tubuh tumbuhan dan
(pancaindra).
mendeskripsikan fungsinya.
Peserta didik dapat membuat
simulasi menggunakan bagan/alat 2. Mendeskripsikan proses fotosintesis
bantu sederhana tentang siklus hidup dan mengaitkan pentingnya proses ini
makhluk hidup. Peserta didik dapat bagi makhluk hidup.
mengidentifikasi masalah yang
berkaitan dengan pelestarian sumber

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
daya alam di lingkungan sekitarnya Pengenalan Tema :
dan kaitannya dengan upaya
1. Peserta didik melakukan aktivitas 2 JP
pelestarian makhluk hidup. Peserta
yang berkaitan dengan tema
didik mengidentifikasi proses
pembelajaran sebagai perkenalan.
perubahan wujud zat dan perubahan
bentuk energi dalam kehidupan 2. Peserta didik mengetahui apa
sehari- hari. Peserta didik yang ingin dan akan dipelajari di bab
mengidentifikasi sumber dan bentuk ini.
energi serta menjelaskan proses
3. Peserta didik membuat rencana belajar.
perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari (contoh: energi
kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta
Topik A : Bagian Tumbuh – Tumbuhan
didik memanfaatkan gejala
kemagnetan dalam kehidupan sehari- 1. Peserta didik bisa mengidentifikasi
5 JP
hari, mendemonstrasikan berbagai bagian-bagian tubuh dari

jenis gaya dan pengaruhnya terhadap tumbuhan.

arah, gerak dan bentuk benda. Peserta 2. Peserta didik memahami fungsi dari
didik mendeskripsikan masing-masing bagian tubuh
terjadinya siklus air dan kaitannya tumbuhan.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
dengan upaya menjaga ketersediaan Topik B : Fotosintesis, Proses
air. Di akhir fase ini, peserta didik Paling Penting di Bumi
menjelaskan tugas, peran, dan
1. Peserta didik dapat memahami
tanggung jawab sebagai warga
kebutuhan tumbuhan untuk
sekolah serta mendeskripsikan
melakukan proses fotosintesis serta 8 JP
bagaimana interaksi sosial yang
hasil dari fotosintesis.
terjadi di sekitar tempat tinggal dan
sekolah. Peserta didik mengidentifikasi 2. Peserta didik dapat memahami
ragam bentang alam dan dampak proses fotosintesis dan
keterkaitannya dengan profesi mengaitkannya dengan pentingnya
masyarakat. Peserta didik mampu menjaga tumbuhan di Bumi.
menunjukkan letak kota/kabupaten
3. Peserta didik dapat mengaitkan
dan provinsi tempat tinggalnya pada
proses fotosintesis dengan makhluk
peta konvensional/digital. Peserta
hidup lain.
didik mendeskripsikan
keanekaragaman hayati, keragaman
budaya, kearifan lokal dan upaya
Topik C :
pelestariannya.
Perkembangbiakan
Peserta didik mengenal keragaman
Tumbuhan

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 1. Peserta didik bisa mengidentifikasi

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
budaya, kearifan lokal, sejarah (baik bagianbagian bunga dan fungsinya.
tokoh maupun periodisasinya) di
2. Peserta didik bisa mendeskripsikan
provinsi tempat tinggalnya serta
cara perkembangbiakan tumbuhan
menghubungkan dengan konteks 7 JP
berbunga.
kehidupan saat ini. Peserta didik
mampu membedakan antara 3. Peserta didik bisa
kebutuhan dan keinginan, mengenal mendeskripsikan macam-macam
nilai mata uang dan cara penyebaran biji.
mendemonstrasikan bagaimana uang
4. Peserta didik bisa mengaitkan
digunakan untuk mendapatkan nilai
hubungan makhluk hidup lain dan
manfaat/ memenuhi kebutuhan
komponen abiotik dalam
hidup sehari-hari.
membantu perkembang biakan
tumbuhan

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB 2 Tujuan Pembelajaran BAB 2 : Mandiri

1. Mengenali materi dan karakteristiknya. Bernalar kritis

2. Mempelajari karakteristik
wujud zat/materi.

2 JP
Pengenalan Tema :

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
1. Peserta didik mengingat kembali
hal- hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema pembelajaran.

2. Peserta didik mengetahui apa

yang ingin dan akan dipelajari di bab
ini.

3. Peserta didik membuat rencana belajar.

Topik A: Zat, Makhluk apa itu?

4 JP
1. Peserta didik mengenali materi
dan karakteristiknya.

2. Peserta didik mempelajari

karakteristik wujud zat/materi.

3. Peserta didik mencari tahu

bagaimana perubahan wujud zat terjadi.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU

Topik B: Memangnya wujud

materi seperti apa

1. Peserta didik mendeskripsikan

8 JP
karakteristik wujud zat padat, cair
dan gas.

2. Peserta didik dapat

mengidentifikasi apakah suatu zat
yang ditemui dalam kehidupan sehari-
hari merupakan zat padat, cair atau
gas.

3. Peserta didik dapat membedakan

karakteristik wujud zat padat, cair
dan gas.

Topik C: Bagaimana Wujud

Benda Berubah?

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
1. Peserta didik dapat
mengindentifikasi perubahan wujud
5 JP
benda yang terjadi.

2. Peserta didik dapat menjelaskan

bagaimana perubahan wujud benda
dapat terjadi.
BAB 3 Tujuan Pembelajaraan BAB 3 : Mandiri

1. Mengidentifikasi ragam gaya Bernalar Kritis

yang terlibat dalam aktivitas sehari-
hari.

2 JP
Pengenalan Tema :

1. Peserta didik mengingat kembali

hal- hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema pembelajaran.

2. Peserta didik mengetahui apa yang

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
ingin dan akan dipelajari di bab ini.

3. Peserta didik membuat rencana belajar.

Topik A: Pengaruh Gaya di

Sekitar Kita
6 JP
1. Peserta didik memahami konsep
dasar gaya dan pengaruhnya
terhadap benda.

2. Peserta didik memahami konsep

gaya gesek dan manfaatnya
dalam kehidupan seharihari.

Topik B: Magnet, Sebuah

Benda yang Ajaib 5 JP

1. Peserta didik mengenal gaya magnet

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
dan sifatnya.

2. Peserta didik dapat

mengidentifikasi tipe gaya yang
dihasilkan dari benda magnetis.

3. Peserta didik dapat mengetahui

manfaat dan penerapan gaya
magnet dalam aktivitas seharihari.

Topik D: Mengapa Kita

Tidak Melayang di Udara
4 JP
1. Peserta didik dapat
mengidentifikasi gaya gravitasi yang
ada di Bumi serta pengaruhnya
terhadap bendabenda di Bumi.

2. Peserta didik dapat mengetahui

manfaat dan penerapan gaya
gravitasi

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
dalam aktivitas seharihari.

BAB 4 Tujuan Pembelajaran BAB 4 : Bernalar kritis

1. Mengidentifikasi ragam
transformasi energi pada kehidupan
sehari-hari

2 JP
Pengenalan Tema :

1. Peserta didik mengingat kembali

hal- hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema pembelajaran.

2. Peserta didik mengetahui apa

yang ingin dan akan dipelajari di bab
ini.

3. Peserta didik membuat rencana belajar.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
Topik A: Perubahan Bentuk Energi
di Sekitar Kita
6 JP
1. Peserta didik memahami
konsep kekekalan energi.

2. Peserta didik dapat

mengidentifikasi perubahan bentuk
energi di sekitarnya berdasarkan
pengamatan.

Topik B: Energi yang Tersimpan

1. Peserta didik dapat

mengidentifikasi macammacam 6 JP
energi potensial berdasarkan
percobaan sederhana.

2. Peserta didik dapat membuat simulasi

sederhana alat yang menggunakan
energi potensial.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU

Topik C : Energi yang Bergerak

1. Peserta didik dapat

mengidentifikasi macammacam
bentuk energi yang termasuk dalam
energi kinetik.

2. Peserta didik dapat memahami 6 JP

hubungan energi kinetik pada
energi cahaya, panas, bunyi, dan
listrik.
BAB 5 Tujuan Pembelajaran BAB 5 : Berkebhinekaa
n Global
1. Menceritakan perkembangan
sejarah daerah tempat tinggal. Bernalar kritis

2. Mengidentifikasi dan
menunjukkan kekayaan alam yang
ada di daerah tempat tinggal.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU

Pengenalan Tema : 2 JP

1. Peserta didik mengingat kembali

hal- hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema pembelajaran.

2. Peserta didik mengetahui apa

yang ingin dan akan dipelajari di bab
ini.

3. Peserta didik membuat rencana belajar.

Topik A: Seperti Apa Daerah

5 JP
Tempat Tinggalku Dahulu?

1. Peserta didik dapat menyebutkan

kerajaan yang pernah berkembang
di daerah tempat tinggalnya.

2. Peserta didik dapat menceritakan awal

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
mula daerah dan tokoh-tokoh lokal
yang berperan penting dalam
perkembangan daerah tempat
tinggalnya.

3. Peserta didik dapat menyebutkan

sikap baik yang dapat diteladani dari
tokoh daerah tempat tinggalnya.

4. Peserta didik membandingkan

kondisi daerah tempat tinggalnya
dahulu dan kini.

5. Peserta didik menjelaskan

pentingnya menjaga peninggalan
sejarah daerah tempat tinggalnya.

Topik B: Daerahku dan

Kekayaan Alamnya

1. Peserta didik dapat menyebutkan

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
kekayaan alam yang ada di
daerah tempat tinggalnya.

2. Peserta didik dapat

mengorelasikan pengaruh geografis
dengan kekayaan alam di daerah 7 JP
tempat tinggalnya.

3. Peserta didik dapat menyebutkan

cara yang bijak untuk memanfaatkan
kekayaan alam di daerah tempat
tinggalnya.

Topik C: Masyarakat di Daerahku

1. Peserta didik dapat menunjukkan

perbedaan kehidupan masyarakat di
daerah tempat tinggalnya dahulu
dan kini.

2. Peserta didik dapat mengorelasikan

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
pengaruh geografis dengan mata
pencaharian dominan yang ada di
7 JP
daerah tempat tinggalnya.

3. Peserta didik dapat

mengidentifikasi dampak dari
kehadiran masyarakat pendatang.

4. Peserta didik dapat menyebutkan

sikap terbaik untuk menghadapi dampak
kehadiran masyarakat pendatang

BAB 6 Tujuan Pembelajaran BAB 6 : Berkebhinekaa

n Global
1. Mendeskripsikan keragaman
budaya dan kearifan lokal di
daerahnya masingmasing.

2 JP
Pengenalan Tema :

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
1. Peserta didik mengingat kembali
hal- hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema pembelajaran.

2. Peserta didik mengetahui apa

yang ingin dan akan dipelajari di bab
ini.

3. Peserta didik membuat rencana belajar.

6 JP
Topik A: Keunikan
Kebiasaan Masyarakat di
Sekitarku

1. Peserta didik dapat

mendeskripsikan keragaman budaya
dan kearifan lokal daerahnya masing-
masing.

2. Peserta didik dapat mengetahui

cara melestarikan warisan budaya.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 3. Peserta didik dapat mengetahui

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
manfaat warisan budaya dan
kearifan lokal di lingkungannya

Topik B: Kekayaan Budaya Indonesia

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi

berbagai keragaman budaya yang ada
di Indonesia. 8 JP

2. Peserta didik dapat mengetahui

faktor yang menyebabkan keberagaman
di Indonesia.

3. Peserta didik dapat menerapkan

sikap menghargai keberagaman di
lingkungannya.

Topik C: Manfaat Keberagaman

dan Melestarikan Keberagaman
Budaya

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan
manfaat keragaman budaya di
7 JP
Indonesia.

2. Peserta didik dapat

mendeskripsikan dan menerapkan
cara melestarikan kebudayaan
Indonesia.
BAB 7 Tujuan Pembelajaran BAB 7 : Bergotong
royong
1. Mengenal cara mendapatkan
barang kebutuhan. Mandiri

2. Mengaitkan pemahaman terhadap Bernalar kritis

kebutuhan dan keinginan dengan
nilai guna barang dan skala prioritas.

3. Mengenal nilai uang sebagai

alat tukar dalam jual beli.

Pengenalan Tema :

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
1. Peserta didik mengingat kembali 2 JP
hal- hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema pembelajaran.

2. Peserta didik mengetahui apa

yang ingin dan akan dipelajari di bab
ini.

3. Peserta didik membuat rencana belajar.

Topik A: Aku dan Kebutuhanku

1. Peserta didik dapat

6 JP
mengidentifikasi jenis kebutuhan
berdasarkan kepentingan.

2. Peserta didik dapat

mendeskripsikan perbedaan antara
kebutuhan dengan keinginan.

3. Peserta didik dapat mengategorikan

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
kebutuhan hidupnya dengan
membuat tabel skala prioritas.

Topik B: Bagaimana Aku

Memenuhi Kebutuhanku

1. Peserta didik dapat

mendemonstrasikan pemenuhan
kebutuhan masa sebelum uang
6 JP
ditemukan.

2. Peserta didik dapat

mengidentifikasi syarat terjadinya
pertukaran barang kebutuhan melalui
kegiatan bermain peran.

3. Peserta didik mengetahui nilai

dan fungsi uang dalam kegiatan
ekonomi manusia.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
4. Peserta didik mengetahui jenis
uang yang digunakan dalam kegiatan
jual beli.

Topik C: Kegiatan Jual Beli

Sebagai Salah satu Cara
Pemenuhan Kebutuhan

1. Peserta didik dapat

mengidentifikasi ciri-ciri terjadinya
jual beli. 6 JP

2. Peserta didik dapat

mengidentifikasi aktivitas ekonomi
yang terjadi pada kegiatan jual beli.

3. Peserta didik dapat memahami

proses terjadinya kegiatan ekonomi
dalam kegiatan jual beli.

4. Peserta didik dapat menentukan peran

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
produsen, distributor, dan
konsumen dalam alur kegiatan
ekonomi.

BAB 8 Tujuan Pembelajaran BAB 8 : Berkebhinekaa

n Global
1. Mempelajari apa itu norma dan
adat istiadat. Mandiri

2. Membedakan peraturan tertulis Bernalar kritis

dan tidak tertulis.

3. Mengidentifikasi norma dan

pentingnya norma di dalam lingkungan
masyarakat.
2 JP

Pengenalan Tema :

1. Peserta didik mengingat kembali

hal- hal yang sudah diketahui
berkaitan
Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)
 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
dengan tema pembelajaran.

2. Peserta didik mengetahui apa

yang ingin dan akan dipelajari di bab
ini.

3. Peserta didik membuat

rencana belajar

6 JP

Topik A: Norma dan Adat Istiadat

di Daerahku

1. Peserta didik dapat

mengidentifikasi definisi norma.

2. Peserta didik dapat

mengidentifikasi definisi adat istiadat.

3. Peserta didik dapat

mengidentifikasi norma atau adat
istiadat yang berlaku di sekitarnya.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU

Topik B: Kini Aku menjadi

Lebih Tertib!

1. Peserta didik dapat membedakan

6 JP
peraturan tertulis dan tidak
tertulis.

2. Peserta didik dapat

menganalisis perlunya mematuhi
peraturan.

3. Peserta didik dapat

mendemonstrasikan contoh norma
dan pelanggaran norma di suatu
tempat.

Topik C: Awas! Kita Bisa Dihukum

1. Peserta didik dapat menganalisis

dampak dari sebuah pelanggaran

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 peraturan tertulis dan tidak
tertulis.

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
2. Peserta didik dapat 7 JP
menganalisis manfaat menaati
peraturan.

3. Peserta didik dapat membuat

mengampanyekan pentingnya
menaati peraturan.
Keterampila 1. Mengamati BAB 1 Tujuan Pembelajaran BAB 1 : Bernalar kritis 5 JP
n Proses
Di akhir fase ini, peserta didik 1. Membuat simulasi menggunakan
mengamati fenomena dan peristiwa bagan/alat bantu sederhana
secara sederhana dengan tentang siklus hidup tumbuhan
menggunakan pancaindra dan
dapat mencatat hasil
pengamatannya. Proyek Pembelajaran :

2. Mempertanyakan dan memprediksi 1. Peserta didik bisa membuat bagan

siklus hidup tumbuhan berdasarkan
Dengan menggunakan panduan,
hasil pengamatan dan praktik.
peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan yang dapat 2. Peserta didik dapat merawat tumbuhan
diselidiki

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
secara ilmiah dan membuat sampai tumbuh dengan baik.
prediksi berdasarkan pengetahuan
3. Peserta didik mengenal data
yang dimiliki sebelumnya.
sebagai sumber informasi dan cara
3. Merencanakan dan untuk membuktikan sesuatu
melakukan penyelidikan BAB 2 Tujuan Pembelajaran BAB 2 : Mandiri 5 JP

Dengan panduan, peserta didik 1. Mempelajari bagaimana Bernalar kritis

membuat rencana dan melakukan perubahan wujud zat terjadi.
langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan.
Menggunakan alat dan bahan yang
sesuai dengan mengutamakan
Proyek Belajar :
keselamatan. Peserta didik
menggunakan alat bantu pengukuran Peserta didik mendemonstrasikan
untuk mendapatkan data yang proses per-ubahan wujud zat dan
akurat. mendeskripsikan energi yang terlibat
dalam bentuk diagram sederhana.
4. Memproses, menganalisis data
dan informasi BAB 3 Tujuan Pembelajaran BAB 3 Bernalar kritis 27 JP

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
Mengorganisasikan data dalam 2. Memanfaatkan gaya tersebut untuk
bentuk tabel dan grafik sederhana membantu manusia mengatasi
untuk menyajikan data dan tantangan dalam kehidupan sehari-hari
mengidentifikasi pola. Peserta didik
membandingkan antara hasil
pengamatan Proyek Pembelajaran :

Peserta didik dapat membuat sebuah

produk dengan memanfaatkan sifat
gaya.
BAB 4 Tujuan Pembelajaran BAB 4 : Kreatif 7 JP

2. Membuat simulasi transformasi Bernalar kritis

energi menggunakan bagan/alat bantu
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Proyek Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat membuat

simulasi alat sederhana melalui
pembuatan alat

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
yang memanfaatkan transformasi energi.

2. Peserta didik dapat

mengomunikasikan hasil karyanya
kepada teman sebayanya.
BAB 5 Tujuan Pembelajaran BAB 5 : Kreatif 6 JP

3. Menelaah pengaruh Bernalar kritis

perkembangan daerah terhadap
kehidupan perekonomian
masyarakat di daerah tempat
tinggal.

Proyek Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat melakukan

pencarian informasi dengan berbagai
cara (wawancara, studi literatur)
untuk mendapatkan data.

2. Peserta didik merancang sebuah

bentuk infografis dengan menggunakan
berbagai

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 media untuk menginformasikan cerita

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
daerahnya kepada masyarakat sekitar.
BAB 6 Tujuan Pembelajaran BAB 6 : Mandiri 5 JP

2. Mengetahui manfaat dan Bernalar kritis

pelestarian keragaman budaya di
Indonesia

Proyek Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat mengenal dan

melestarikan kebudayaan Indonesia
melalui kegiatan parade
kebudayaan.

2. Peserta didik dapat bekerja sama,

berkolaborasi, serta meningkatkan
kreatifitasnya melalui kegiatan
proyek.
BAB 7 Tujuan Pembelajaran BAB 7 : Berkebhinekaa 9 JP
n Global
4. Menjelaskan alur kegiatan ekonomi

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 dalam kegiatan jual beli sebagai
Bernalar kritis
salah

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)

 BAB/UNI
PROFIL
T DALAM ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
BUKU WAKTU
PANCASILA
GURU
pemenuhan kebutuhan manusia

Proyek Pembelajaran :

Peserta didik dapat melakukan

praktik jual beli

BAB 8 Tujuan Pembelajaran BAB 8 : Berkebhinekaa 6 JP

n Global
Peserta didik dapat
menginformasikan pentingnya Bernalar kritis
menaati peraturan melalui poster

Downloaded by tri wulandari (twulan050@gmail.com)