TUGAS TUTORIAL 1

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN

PROGRAM STUDI : PGSD
UNIVERSITAS : UNIVERSITAS TERBUKA
Tugas:
Tuliskan identitas Nama, NIM, Kelas, Semester Anda sebelum menjawab pertanyaan-pertanyaan di
bawah.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat! Tidak diperkenankan plagiat/menjiplak.

1. Makna pendidikan secara sederhana dapat diartikan sebagai usaha manusia

untuk membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai di dalam masyarakat
dan kebudayaannya. Dengan demikian, bagaimanapun sederhananya
peradaban suatu masyarakat, di dalamnya terjadi atau berlangsung suatu
proses pendidikan. Pendidikan masyarakat berkembang di berbagai negara
tidak terlepas dari pemikiran aliran-aliran filsafat yang cukup dominan dalam
dunia pendidikan, yaitu konstruktivisme, progresivisme, dan humanisme.
Kemukakan secara rinci terkait dengan konsep dan karakteristik dari masing-
masing aliran-aliran pemikiran tersebut.
2. Pendidikan gaya Bank menjadi sistem yang masih terjadi di negara Indonesia.
Guru sebagai pemberi mengarahkan kepada murid-murid untuk menghafal
secara mekanis apa isi pelajaran yang diceritakan. Guru sebagai pengisi dan
murid sebagai yang diisi. Otak murid dipandang sebagai safe deposit box,
dimana pengetahuan dari guru ditransfer kedalam otak murid dan bila sewaktu-
waktu diperlukan, pengetahuan tersebut tinggal diambil saja. Murid hanya
menampung apa saja yang disampaikan guru. Model pendidikan ini tidak
membebaskan karena sangat menindas para murid.
Berdasarkan ilustrasi di atas, hal tersebut sangat bertentangan dengan
harapan pejuang pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Kemukakan hal-hal yang
melatarbelakangi Ki Hadjar Dewantara dalam upayanya memperjuangkan
pendidikan di Indonesia!
3. Pendidikan merupakan kebutuhan pokok di dalam merumuskan bentuk atau
pola suatu kebudayaan yang menjadi ciri khas suatu masyarakat. Adapun
beberapa contoh proses pendidikan yang sering kita jumpai dalam kehidupan
sehari-hari sebagai berikut:
Contoh 1.
Azhar mengamati berbagai karya seni motif batik dari berbagai daerah.
Pengamatan Azhar terhadap motif-motif batik yang telah dipilih untuk menjadi
contoh dalam proses pembelajaran. Azhar membuat karya seni rupa dalam
bentuk gambar batik dengan corak sesuai kreativitasnya yang dibatasi pada
corak motif batik daerah sekitar rumahnya, yaitu motif batik Pemalang. Pada
pembuatan karya, teknik transformasi dapat digunakan karena Azhar telah
 mengamati contoh-contoh motif batik dan telah melihat bentuk serta ciri-ciri
yang menonjol pada jenis motif batik, dengan demikian Azhar dapat
menggabungkan beberapa contoh jenis motif serta dapat memadukan serta
mengembangkan suatu motif dengan kreasinya.
Contoh 2
Seorang pengajar mempergunakan sempoa (alat untuk menghitung yang biasa
digunakan oleh orang Tionghoa). Pengajar dapat menunjukkan kedudukan
satuan, puluhan, ratusan, ribuan dan seterusnya dan menunjukkan cara
penambahan dan pengurangan bahkan untuk perkalian dan pembagian.
a. Berdasarkan contoh 1 dan 2 tersebut, apa pendapat anda mengenai
makna proses pendidikan tersebut?
b. Sebutkan unsur-unsur pokok kebudayaan menurut Kluckhohn !
c. Tentukan salah satu unsur pokok kebudayaan yang ada pada contoh 1 dan
2 tersebut!

4. Menurut Paulo Freire, demokrasi pendidikan dipahami sebagai pendidikan

yang berpijak pada nilai-nilai demokratis. Pendapat lain mengemukakan bahwa
pendidikan demokratis acap kali disepadankan dengan pendidikan inklusif.
Upaya-upaya apa yang dapat dilakukan oleh guru dalam memaknai demokrasi
dalam pendidikan di Sekolah?
5. Konsep pembelajaran berwawasan kemasyarakatan mengacu pada
kebermaknaan dan kebermanfaatan bagi peserta didik sehingga pembelajaran
yang diperoleh mempunyai manfaat yang dapat diterapkan pada kehidupan.
Jelaskan prinsip-prinsip pembelajaran dalam konsep pembelajaran
berwawasan kemasyarakatan!

Tugas dalam bentuk pdf dikirim oleh mahasiswa ke aplikasi

https://silayar.ut.ac.id Penamaan file (Nama_Kelas_TT1)

Pengiriman tugas sampai tanggal 10 November 2023 Pkl 23.00 WIB

SELAMAT MENGERJAKAN
*nama file ditulis seperti yang telah dicontohkan.