KISI-KISI UP UKM PPG

BAHASA JAWA
INDIKATOR ESENSIAL
Disajikan sebuah gambar, peserta dapat menentukan nama organ yang menghasilkan bunyi tertentu.

Labial : Bibir
Dental : Gigi
Apiko : Ujung Lidah –Alveo = l, r, n
- Dental = t, d
- Palatal = dh, th
Nasal : Nya ma nga na Vokal
Faring : h
Uvular : r
Lamino : s, z
Medio : c, j, y
Glotis : ?
Dorso : k, g, ng

➔ Lihat Gambar
Memanfaatkan potensi undha-usuk krama bahasa Jawa untuk pendidikan afektif.
Nyaosi : muda→ tua = Kula caosi kunci
Maringi : tua→ Muda = Bapak sampun paring pamanggih
Ngaturi : muda→ tua = Kula aturi pinarak
Peserta dapat menganalisis proses fonologis dalam Bahasa Jawa
Alomorf → Variasi morfem
Alofon mengaplikasikan
a/Ɔ → astƆ / garwƆ
th/t → PitI? (pitek)
d/dh →
Disajikan sebuah teks, peserta dapat membandingkan proses morfologis kata sesuai kaidah

Afik, Sufik, Infiks →

Konfiks→ Imbuhan bebarengan

Pengecoh = Kancilen, suduken (tembung lingga)
Kalurahan = ka-an – Lurah (ora an Lurahan/kalurah)

Simulfik → Imbuhan nglebur

Ngopi = Ng + Kopi (“k” nglebur).
Disajikan sebuah teks, peserta dapat mengklasifikasikan kata sesuai jenisnya

1. Aran, Kriya, Kahanan, Katrangan,

2. Sesulih (Utama, Madyama, Pratama),
3. Wilangan (babon, susun, pecahan),
4. Panggandeng (Sejajar: lan, sarta, dalah, tuwin, Susun : Yen, jalaran, sebab, karana, amarga lajeng)
5. Ancer-ancer : Saka, ing, nyang, marang, nganti, saking, dhateng lsp.
6. Panyilah : sang, si, kang, ingkang
7. Panyeru : Adhuh.

Katrangan nerangake kriya → Aku Mlaku Banter

Kahanan nerangake aran → Aku Mlakune Banter
Peserta dapat menentukan makna tembung rangkep
1. Mbangetake : Ijo-ijo, Rosa-rosa
2. Bolan-baleni : molah-maleh, wira-wiri
3. Sanadyan : Cilik-ciliko, elek-eleko
Disajikan sebuah teks, peserta dapat menentukan kalimat berdasar sifat hubungan frasenya
1. Eksosentris → Terdiri dari Kata Ganti, Kata penghubung, kata sambung
2. Endosentris → Frasa (menerangkan diterankan/dapat disisipi kata penghubung “dan/atau” : Sate ayam = sate
sing digawe saka ayam)
Disajikan sebuah teks, peserta dapat menentukan kalimat berdasar fungsi kalimatnya
Jejer = Aran : Aku mangan soto
= Kriya : Ngamal kui tumindak becik
= Kaanan : Jujur agawe mujur
= Wilangan : Seprapat endog pecah nang dalan
Wasesa = Kaanan : Satriya gagah banget
= Aran : Kohar kui Guru Bahasa Jawa
= Wilangan : Endog limang kilo
= Ancer : Paina saka Solo
Disajikan sebuah teks, peserta dapat menentukan kalimat berdasar isinya
Pitakon, Panyeru, Crita, Sambawa (Pangarep-arep), Samanta (niat)
*konteks pragmatik : makna dan maksud tidak selalu sama.
Disajikan sebuah teks, peserta dapat menganalisis kalimat berdasar jumlah predikatnya
Camboran sejajar : Dene, saha, tuwin, sarta, utawi, banjur, terus lsp.
Raket : Padha jejere (paino mangan karo nangis)
Susun : Senajan (kosok balen), Amarga (sabab Akibat), menawa (syarat), Upama (Pasemon), Nalika
(wektu), trus (urut prastawa), apa (pilihan), saha (jumlah)
Disajikan sebuah teks, peserta dapat mengklasifikasikan kata berdasar jenis kosa katanya
Sama dengan diatas
Peserta dapat menentukan klasifikasi kata berdasar pendapat ahli
Sama dengan diatas (pengertian aran, kriya lsp)
Peserta dapat mengidentifikasi peristilahan kebahasaan berdasar sumber tertentu
Karti Basa :7
Poedjasoedarma : 3 (ngoko, madya, krama)
Sudaryanto & Ekowardono : Ngoko & krama
Peserta dapat menentukan kalimat yang menggunakan ragam bahasa tertentu
Krama Alus, Ngoko Alus, Krama Lagu.
Hindari ukara yang mengandung tembung : Madya, Berlebihan.
Disajikan sebuah teks, peserta dapat menentukan salah satu unsur teks.

Eksposisi : Tesis = pambuka

: Argumen = isi
: Penegasan Ulang

Deskripsi : Identifikasi = gambaran objek

Deskripsi = njelntrehke
Dudutan

Argumen : Masalah, Alesan, Fakta, Dudutan

Disajikan sebuah teks, peserta dapat menentukan teks berdasar jenisnya.
Narasi : Nyritakke
Deskripsi : Nggambarke
Eksposisi : Paring Informasi (mawi data, grafik lsp)
Persuasi : Pangajak
Argument : Pamanggih
Disajikan sebuah teks, peserta dapat mengidentifikasi jenis teks berdasar teknik pengembangnnya.
Deduktif (Dudutan nang ngarep) → Argumentasi
Induktif (Dutdutan nang mburi) → Persuasi
Campuran (Ana ing ngarep ananging ning mburi ana kanggo penegas) → Eksposisi.
Peserta dapat memilih pengertian salah satu jenis teks
Sama dengan diatas
Peserta dapat menentukan jenis teks berdasar ciri-ciri yang disajikan
Sama dengan diatas
Peserta dapat menentukan definisi salah satu jenis teks secara Tepat
Sama dengan diatas
Peserta dapat menentukan definisi iklan/pariwara dengan tepat
1. Nglibatke sponsor
2. Mbujuk
3. Promosi perusahan
Ngandharake warta marang wonga akeh, nganggo basa apik ora mesti pariwara, bisa uga pawarta
Peserta dapat menentukan jenis iklan/pariwara
1. Informatif→ nyiptakake kesadaran marang produk (sesuatu yang baru)
2. Persuasif → Ajak-ajak
3. Pangeling → Ngelingke produk kang wis anyar
4. Penguatan → supaya yakin marang barang sing wis dituku
5. Branding → adol merk supaya pindah saka merk liya
6. Kerjasama → perusahaan gedhe lan cilik bareng-bareng
7. Korporasi-institusi → Menehi ngerti perusahaan (sanes produk)
Disajikan sebuah teks iklan peserta dapat menentukan salah satu struktur pembangun iklan
1. Headline → Purwaka
2. Body → Surasa
3. Ilustrasi → gambar
4. Signature → Logo
5. Standing → Panutup
Disajikan sebuah iklan, peserta dapat menilai berdasar ciri iklan
1. Menarik
2. Singkat
3. Informatif
4. Ora ngrugekake
Menganalisis pendekatan kontekstlual dalam pembelajaran bahasa Jawa
Pendekatan konstektual →Pendekatan dengan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari
Tuladha Untuk Materi unggah ungguh : Sosio Drama, Role Playing
*Konstruktivisme → pengalaman siswa sebelum dan sesudah pembelajaran
Disajikan beberapa iklan, peserta dapat membedakan iklan berdasar jenisnya
Sama dengan diatas
Peserta dapat menentukan jenis “wara-wara†berdasar Isinya
1. Komersial → Tawa produk
2. Kulawarga → Kanggo wong tartamtu (kulawarga)
3. Panjaluk → panjalukan barang/jasa (lowongan kerja)
4. Layanan masyarakat → Pepeling
Peserta dapat menentukn jenis “wara-wara†berdasar sifatnya
1. Resmi → KOP, tembung wara-wara eksplisit, Nomor Surat lsp
2. Semi Resmi → Winates kanggo sawijining organisasi, tanpa KOP, Wara-wara tersurat.
3. Ora Resmi → Ora winates, basa bisa formal bisa ora.
Disajian wara-wara peserta dapat mengidentifikasi isinya
1. Paturan/Laporan
2. Pratelan
3. Iber-iber
4. Sedhahan
5. Lomba (aben trampil)
6. Lelayu
7. Lsp
Peserta dapat menentukan tujuan dibuatnya wara- wara
1. Paring informasi produk/even
2. Pangajak nindakake pagawean
3. Lsp
Disajikan
Warta kangsebuah
paringkonteks,
pangelingpeserta dapat menentukan
ana kadadean jenis(kunci
elek ora kalebu sesorah berdasar
kang isinya
ana ing SPADA)
1. Panglipur
2. Kawruh
3. Ajak-ajak
Disajikan sebuah kontek, peserta dapat menentukan jenis sesorah berdasar teknikpenyampaiannya
1. Impromptu
2. Naskah (metode kanggo piwulangan kang pas kanggo bocah)
3. Ekstemporan
4. Apalan
Disajikan penggalan sesorah, peserta dapat menentukan isinya
Sama dengan diatas
Disajikan penggalan sesorah , peserta dapat menemukan unsur-unsur yang terkandung di dalamnya
1. Salam Pambuka
2. Purwaka (pakurmatan, puji syukur, panuwun)
3. Surasa
4. Wigati/dudutan/ringkesan
5. Pangarep-arep
6. Wusana/panutup
7. Salam panutup
Peserta dapat memilih kalimat berhuruf Jawa yang penulisannya Tepat.
Aksara Latin→ Aksara Jawa
Peserta dapat melengkapi kata pada kalimat yang rumpang (falsafah Jawa)
1. Sura dira jayaningrat, lebur dening pangestuti
2. Ngluruk Tanpa Bala, Menang Tanpa Ngasorake, Sekti Tanpa Aji-Aji, Sugih Tanpa Bandha
3. Memayu Hayuning Bawana, Ambrasta dur Hangkara
4. Aja Gumunan, Aja Getunan, Aja Kagetan, Aja Aleman
5. Datan Serik Lamun Ketaman, Datan Susah Lamun Kelangan
6. Raharjane bawana kapurba kawaskithaning manungsa
Disajikan teks berhuruf Jawa, peserta dapat memilih kalimat yang penulisannya kurang tepat
Analisis Aksara
Mengidentifikasi nama tembang yang ditulis dengan huruf Jawa
Analisis Aksara
Peserta dapat menyebut sumber tembang yang ditulis dengan huruf Jawa
1. Wulangreh : Pakubuwana IV
Dhandhanggula → Pamedare wasitaning ati (Gatra 1)
→ Sasmitaning ngaurip puniki (Gatra 1)
Kinanthi → Padha gulangen ing kalbu (Gatra 1)
→ Dadiya lakunireku (Gatra 1)
Gambuh → Sekar gambuh (Gatra 1)
→ Aja nganti kebanjur (Gatra 1)
Pangkur → Sekar Pangkur kang winarna (Gatra 1)
Maskumambang → Nadyan silih bapa biyung (Gatra 1)
Mijil → Poma Kaki dipuneling (Gatra 1)
2. Wedhatama : Mangkunegara IV
Pangkur → Mingkar mingkuring (Gatra 1)
Pocung → Ngelmu iki (Gatra 1)
Sinom → Nuladha laku utama (Gatra 1)
Gambuh → Samengko ingsun tutur (Gatra 1)
Kinanthi → Mangka kanthining tumuwh (Gatra 1)
3. Tripama : Mangkunagara IV
Dhandhanggula → Yogyanira
4. Kalatidha : Ranggawarsita
Sinom → Amenangi jaman edan
Menganalisis pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran bahasa Jawa
Konstruktivisme→ Pembelajaran berdasarkan pengalaman siswa (belajar sendiri) yang dikembangkan oleh guru
Menganalisis pendekatan langsung dalam pembelajaran Bahasa Jawa
Pendekatan langsung → Pembelajaran yang langsung dari sumber (sinau basa krama alus ana ing kraton)
Disajikan cuplikan gurit, peserta dapat menentukan jenis gurit berdasar paugerane
1. Ode → Pujian kanggo benda
2. Satire → Sindiran
3. Epigram → Tuntunan urip
4. Elegi → Duka / Nelangsa
5. Hymne → Pujian kanggo gusti
Disajikan sebuah gurit, peserta dapat menunjukkan purwakanthi yang digunakan
1. Sastra : Bibit, bobot, bebet
2. Swara : Ana Dina ana upa
3. Lumaksita : Asung Bekti, Bekti marang Gusti
Disajikan sebuah gurit, peserta dapat, menunjukkan Penggunaan majas pada gurit tersebut.
Bebasan, Paribasan, Saloka, Majas→Metafor, Personifikasi, Hiperbola, Simile dll
Disajikan tembang macapat, peserta dapat menganalisis fungsi tembang bagi masyarakat
Fungsi Tembang → Pitutur, Bawa, Panglipur, Cangkriman
 Memanfaatkan potensi undha-usuk krama bahasa Jawa untuk pendidikan afektif
Pembelajaran penggunaan basa untuk peserta didik → Bapak Tindak Peken, dene Eyang Tindak dhateng Solo
Disajikan sebuah tembang macapat/dolanan berisi pitutura peserta dapat menentukan isi pitutura
tembang
Makna
Pesertafilosfi
dapattembang → Liri Ilir,tembang
mengidentifikasi Cublak Suweng,
dolananSluku Bathok,
berdasar Gundul
tahun Pacul.
kemunculannya
Semua yang berasal dari Walisongo diatas abad ke-14
1. Cublak suweng (Sunan Giri) → 1442 M,
2. Sluku Bathok (Sunan Kalijogo) → 1400-an M.
3. Kidang Talung, Aku Duwe Pitik, Jago Kate, Kupu Kuwi, Menthog Jago → 1950 (Sebangsa Kewan)
4. Gugur gunung, lumbung desa, swara suling, ayo praon (prau layar), ngundha layangan →1960 (Sebangsa
Alam)
5. Mbok yo mesem,
Menganalisis aja dipleroki,
prinsip-prinsip sapu tanganku,
pengembangan mari kangen
kurikulum → KiJawa.
Bahasa Nartasabda (Tumindak Manungsa)
1. Kontinuitas → Urut sesuai tingkatan
2. Relefansi → Sesuai dengan tujuan, masyarakat, IT
3. Efektif → Mencapai Tujuan (tidak Mubadzir)
4. Akuntabilitas → Dipertanggungjawabkan
5. Efisiensi → Tepat waktu, sasaran, biaya.
Disajikan sebuah penggalan drama Jawa, peserta menentukan unsur pembangun cerita
Unsur Intrinsik. = Lakon → Prota, trita, Antagonis
Disajikan penggalan cerita Jawa, peserta mengidentifikasi latar yang digunakan
Setting
Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Bahasa Jawa.
Sama Dengan diatas
Mengimplementasikan model-model pembelajaran dalam pelajaran bahasa Jawa.
1. Koopeeratif Learning → Kelompok
2. STAD → diskusi, kejakan soal mandiri
3. Jigshaw → Dipecah (kelompok ekspert dan home team)
4. Problem Base Learning →berbasis masalah
5. Group Investigation → merumuskan masalah, tentukan peran, alternatif cara.
6. Project Based learnign → Merancang masalah, menyesaikan dengan penelitian.
7. Role Playing → bermain peran (paling pas untuk materi unggah-ungguh)
Mengimplementasikan model-model pembelajaran dalam pelajaran bahasa Jawa.
Sama dengan diatas
Peserta mampu mengkategorisasikan isi cerita wayang Ramayana
1. BOYO ASU KISS YOU → Bala, Ayodya Aranya Sundara Kiskenda Yudha Uttara
→ Sayembara, Tundhung, Gandrung, Obong, Nambak, Perang, mbobot.
Peserta mampu mengkategorisasikan isi cerita wayang Mahabarata
1. Adi → Enom
2. Saba → Judi
3. Wana → Alas
4. Wirata → Hukuman
5. Udyoga → Kresna Duta
6. Mahapra → Yudhistira & Asu
7. Swargha → Pungkasan
Mengimplementasikan model-model pembelajaran dalam pelajaran bahasa Jawa.
Sama dengan diatas
Disajikan sebuah penggalan novel, peserta menentukan judulnya
Ngulandara→Otto, Ngasisten, Oet Hien
Peserta dapat mencocokkan judul novel dengan pengarangnya
Margono → Ngulandara
Mengevaluasi pembelajaran e-learning pembelajaran Bahasa Jawa
E-Learning → Pembelajaran dengan media Internet, Tidak praktek, pengetahuan
Mengevaluasi hibryd learning dalam pembelajaran bahasa Jawa
Tuladha→Menalaah teks pawarta, menanggapi, menulis menyajikan teks pawarta secara lisan
Memanfaatkan fasilitas gamelan sebagai fasilitas untuk keberhasilan belajar tembang.
Gender kanggo tembang piwulangan macapat lisan
Memanfaatkan video sebagai fasilitas pembelajaran upacara pengantin Jawa.
Audio Visual, ngirit waktu lan tenaga
 Mengevaluasi tuturan ngoko alus sebagai kesantunan komunikasi bahasa Jawa.
Statuse padha, statuse dhuwur tapi rinaket banget, saperang dhuwur saperangan lan asor, ngrasani statuse luwih
dhuwur. Ngoko Alus = Ngoko + Krama
Mengevaluasi tuturan krama alus sebagai kesantunan komunikasi bahasa Jawa.
Sedaya krama + Krama inggil kanggo wong liya, andhap kanggo awake dhewe.
Mengevaluasi tuturan krama lugu sebagai kesantunan komunikasi bahasa Jawa.
Wong lumrah marang wong lumrah, wong tuwa marang enom tanpa pangkat. Titikane dipun-, -ipun, -aken.
Semana→ semanten.
Membuat jenis penilaian 5 P (paper and pencil, portfolio, performance, project, dan product) dalam
pembelajaran Bahasa Jawa.
1. Paper & pencil : Tes
2. Portofolio : Kumpulan tugas berkesinambungan
3. Perform : Praktek
4. Projek : Penelitian, Laporan
5. Produk : Hasil (cakepan tembang gaweane dhewe)
Membuat jenis penilaian port folio dalam pembelajaran Bahasa Jawa
Sama dengan diatas
Membuat jenis penilaian project dalam pembelajaran Bahasa Jawa
Sama Dengan diatas
Peserta dapat menilai sebuah “wara-wara†berdasar ciri- Cirinya
Sama Dengan diatas

Materi Sastra jawa:
Peserta dapat menyebut sumber tembang yang ditulis
dengan huruf Jawa
Disajikan cuplikan gurit, peserta dapat menentukan jenis
gurit berdasar ‘paugerane’
Disajikan sebuah gurit, peserta dapat, menunjukkan
penggunaan majas pad gurit tersebut
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Disajikan tembang macapat, peserta dapat menganalisis
fungsi tembang bagi masyarakat
Menguasai karakteristik peserta didik aspek fisik,
moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.
Memanfaatkan potensi undha-usuk krama bahasa Jawa
untuk pendidikan afektif
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Disajikan sebuah tembang macapat/dolanan berisi
‘pitutur’, peserta dapat menentukan isi
‘pitutur’ tembang
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Peserta dapat mengidentifikasi tembang dolanan
berdasar tahun kemunculannya
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan
matapelajaran yang diampu.
Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
bahasa Jawa.
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Disajikan sebuah penggalan drama Jawa, peserta
menentukan unsur pembangun cerita
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Disajikan penggalan cerita Jawa, peserta mengidentifikasi
latar yang digunakan
Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
bahasa Jawa.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Mengimplementasikan model-model pembelajaran
dalam
pelajaran bahasa Jawa.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Mengimplementasikan model-model pembelajaran
dalam
pelajaran bahasa Jawa.
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Peserta mampu mengkategorisasikan isi cerita wayang
Ramayana
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Peserta mampu mengkategorisasikan isi cerita wayang
Mahabarata
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Mengimplementasikan model-model pembelajaran
dalam
pelajaran bahasa Jawa.
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Disajikan sebuah penggalan novel, peserta menentukan
judulnya
Mampu mengapresiasi dan mencipta karya sastra
(puisi, prosa, dan drama) Jawa sesuai dengan struktur
dan kaidah genre sastra
Peserta dapat mencocokkan judul novel dengan
pengarangnya