LK 2. 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: Kom Eka

Asal Institusi: SDN 6 Lawang

No Hasil Eksplorasi Akar Analisis Akar Penyebab Masalah

Penyebab Masalah Penyebab Masalah (Data Pendukung) Terpilih
Masalah Yang Akan
Diselesaikan

1 Berdasarkan kajian Upaya guru Berdasarkan hasil diskusi dan analisis, 1. Inovasi
literatur dan hasil dalam ditentukan bahwa akar penyebab pembelajaran
wawancara, dapat memberikan masalah adalah upaya guru dalam yang
disimpulkan bahwa pembelajaran mengajar. dilakukan
analisis penyebab masalah kurang 1. Upaya guru dalam mengajar oleh guru
motivasi belajar siswa optimal. sangat memperngaruhi masih
masih rendah disebabkan jalannya pembelajaran. terbatas.
oleh: 2. Jika guru tidak ada upaya dalam 2. Guru belum
mengajar maka dalam optimal
1. Pembelajaran yang pembelajaran siswa akan bosan, dalam
diberikan guru kurang tidak antusias, pembelajaran meningkatka
menarik sehingga monoton dan tidak n kemampuan
membuat siswa merasa menyenangkan. pemahaman
bosan. operasi
2. Guru kurang optimal https://media.neliti.com/media/public hitung.
dalam menyampaikan ations/288595-strategi-guru-kelas-
materi ajar sehingga dalam-menghadapi-pes-ff493112.pdf
membuat siswa
mengalami kesulitan
dalam memahami
materi.
3. Inovasi pembelajaran
yang dilakukan oleh
guru masih terbatas,
sehingga dari cara
mengajar yang
dilakukan oleh guru
masih monoton.
4. Sarana pembelajaran
yang masih terbatas.

2 Penyebab Masalah Guru belum Berdasarkan hasil diskusi dan analisis,

Rendahnya kemampuan optimal ditentukan bahwa akar penyebab
dasar matematis siswa: dalam masalah guru belum optimal dalam
meningkatkan meningkatkan kemampuan
1. Pembelajaran yang kemampuan
diberikan sudah bagus
 hanya saja kesempatan pemahaman pemahaman operasi hitung sebagai
yang diberikan kepada operasi berikut:
siswa dalam hitung. 1. Guru kurang memanfaatkan media
memjawab soal di pendukung yang dapat memperjelas
papan tulis masih materi dan memudahkan siswa
kurang. dalam memahami materi yang
2. Guru masih kurang disampaikan.
dalam memberikan 2. Pembelajaran matematika
bimbingan secara hendaknya disajikan oleh guru
khusus kepada siswa dengan memperhatikan kurikulum
dalam meningkatkan dan pola pikir yang sesuai dengan
pemahaman konsep tingkat perkembangan kognitif
dasar operasi hitung. siswa agar lebih efektif.

https://lib.unnes.ac.id/24893/1/14014
12428.pdf
3 Terbatasnya hubungan Keterbatasan Berdasarkan hasil diskusi dan analisis,
antara orang tua dan guru: waktu yang ditentukan bahwa akar penyebab
1. Kesibukan para orang dimiliki oleh masalah terbatasnya hubungan antara
tua guru dan orang tua dan guru:
2. Kurangnya kesadaran orang tua. 1. Minimnya peran serta orang tua
oleh orang tua akan dalam sosialisasi program
pentingnya sekolah.
komunikasi dengan 2. Terbatasnya wadah komunikasi
guru. antara guru dengan orang tua
3. Keterbatasan waktu siswa.
yang dimiliki oleh guru
dan orang tua. https://www.kompasiana.com/parluhu
4. Guru kurang aktif tansihombing4387/62e8f4eaa51c6f68
dalam menjalin 6c44a835/contoh-lk-1-3-faktor-
hubungan dengan penyebab-masalah-ppg-dalam-
orang tua. jabatan-
5. Kurangnya kesadaran 2022?page=all&page_images=1
guru dan orang tua
dalam bekerja sama

4 Penyebab Masalah Model Rendahnya Setelah ditentukan akar penyebab masalah

pembelajaran yang pengetahuan yang sesuai dengan kondisi satuan
digunakan masih kurang guru tentang pendidikan, maka dapat ditentukan
optimal dalam model analisis akar penyebab masalah
menyelesaikan masalah pembelajaran berdasarkan hasil diskusi dan analisis,
kesulitan belajar: inovatif. ditentukan bahwa akar penyebab
masalah adalah
1. Kurangnya waktu 1. Rendahnya pengetahuan guru
dalam menyiapkan tentang model pembelajaran
perangkat inovatif.
pembelajaran.
2. Masih kurangnya 2. Tidak adanya upaya guru dalam
pengetahuan guru mempelajari berbagai macam
mengenai model- model pembelajaran dan
model pembelajaran menerapkan pada kegiatan belajar
inovatif. yang sesuai dengan materi akan
3. Pelatihan mengenai membuat siswa bosan karena
model pembelajaran kegiatan pembelajaran yang
inovatif masih kurang. terlaksana monoton.
4. Penggunaan model https://media.neliti.com/media/public
pembelajaran ceramah ations/113571-ID-meningkatkan-
masih sering hasil-belajar-siswa-melalui.pdf
digunakan oleh guru.