PTP KEBUTUHAN PELUANG

DAN TANTANGAN BARU

Dr. Purwanto
Perubahan di mana-
mana

Perubahan
peraturan PTP
Experiential Learning Resources
 MENGAPA PERLU PTP?
• PTP diperlukan karena berkembangnya
budaya kerja secara kolaboratif
• Perlunya pembagian kerja disebabkan
berkembangnya kawasan pekerjaan
• Perubahan paradigma pembelajaran dan
perkembangan pesat teknologi pembelajaran.

• PTP lahir akibat terjadinya hyperspesialisasi yaitu

pekerjaan yang sebelumnya dilakukan oleh satu orang menjadi bagian-bagian yang
lebih khusus dan dilakukan oleh beberapa orang dengan profesi berbeda-beda.
Dasar Hukum Jabatan Fungsional
1 UU No 8 Th 1974 ttg Pokok-pokok Kepegawaian sebagaimana telah
diubah dengan UU No. 43 Th 1999, dan UU No 5 Tahun 2014 tentang
Aparatur Sipil Negara (ASN)
2 PP No 16 Th 1994 ttg Jabatan Fungsional PNS
3 KepPres No 87 Th 1999 ttg Rumpun Jab Fung PNS

4 PerMenPAN No: PER/2/M.PAN/3/2009 ttg Jab Fung Pengembang

Teknologi Pembelajaran & Angka Kreditnya.
5 Peraturan Bersama Mendiknas & Kepala BKN ttg Petunjuk
Pelaksanaan JabFung Pengembang TP & Angka Kreditnya.
6 PerPres No 22 Th 2013 ttg Tunjangan JabFung PTP
7 Permendikbud No 128 Th 2014 ttg Petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Pengembang TP & Angka Kreditnya
Dasar Hukum Jabatan Fungsional
8
Permenpan No 28 Th 2017 ttg JabFung PTP

9 Peraturan BKN No … Tahun 2017

10 Permendikbud No 13 Tahun 2017 ttg Pedoman Formasi Jab Fung

Pengembang Teknologi Pembelajaran

11 PerMenPan No 26 Tahun 2016 membuka peluang untuk Inpassing

… PerPres ttg Tunjangan JabFung PTP

 Pengembang Teknologi Pembelajaran

Jabatan yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggungjawab, dan wewenang

untuk melakukan kegiatan pengembangan teknologi pembelajaran yang
diduduki oleh pegawai negeri sipil dengan hak dan kewajiban yang diberikan
secara penuh oleh pejabat yang berwenang

Termasuk Tenaga Kependidikan berkedudukan sebagai pelaksana teknis

fungsional di bidang pengembangan teknologi pembelajaran pada instansi pemerintah
pusat dan daerah (Kementerian & Lembaga, serta Pemda), berstatus PNS
Berperan Meningkatkan Mutu Pembelajaran
Instansi pembina adalah Kemdikbud
Jabatan ASN terdiri atas:
a. Jabatan Administrasi;
b. Jabatan Fungsional; dan
c. Jabatan Pimpinan Tinggi.
 Tugas Pokok Pengembang
Teknologi Pembelajaran
Analisis dan pengkajian
1

2 Perancangan

3 Produksi
Sistem/Model Pembelajaran
4 Penerapan & pemanfaatan Media Pembelajaran

5 Pengendalian

6 Evaluasi penerapan dan pemanfaatan

TEKNOLOGI & PEMBELAJARAN

HARDWARE SOFTWARE BRAINWARE

•Perangakat keras •Sistem untuk

 peralatan menjalankan
teknologi yang perangkat keras
berupa fisik •Operating system,
•Komputer, aplikasi, atau
monitor, printer, konten.
harddisk, flashdisk,
dll.

PEMBELAJARAN
Belajar di masa depan adalah ...
Everyone is a learner and a teacher

AS PRODUCER
AS PUBLISHER
AS USER/AUDIENCE
AS REVIEWER
 PELUANG MENJADI PTP?
Peluang menduduki jabatan PTP terbuka bagi yang memiliki
kompetensi karena:

a. Semangat mengembangkan aparatur yang profesional telah

menjadi kebijakan pemerintah dan dengan lahirnya Permenpan
Nomor:Per/2/M.Pan/3/2009.

b. Kebutuhan di lapangan, khususnya kebutuhan tenaga PTP yang

mampu mengembangkan model pembelajaran mengembangkan
aneka sumber belajar, dan media serta digital learning object
(DLO) terus meningkat.

c. Lembaga pendidikan saat ini banyak memanfaatkan teknologi

pembelajaran dan pembelajaran daring, terutama di pendidikan
tinggi, pendidikan dasar dan menengah, pendidikan non formal,
pendidikan masyarakat dan lembaga diklat.
 PELUANG MENJADI PTP UTAMA?
Peluang menduduki jabatan PTP Utama terbuka namun
masih perlu diperjuangkan:

a. Semangat mengembangkan PTP yang lebih profesional

telah terbuka dengan lahirnya Permenpan Nomor:28
Tahun 2017., yang telah meningkatkan jenjang jabatan
hingga Ahli Utama

b. Lahirnya Permenpan 26 Tahun 2016 memberikan peluang

bagi PNS untuk mengikuti inpassing menjadi PTP melalui
uji kompetensi

c. Formasi PTP hingga jenjang Ahli Utama masih perlu

diperjuangkan melalui anjab dan ABK serta penyusunan
Peta Jabatan
TIP PENDAYAGUNAAN TIK SEKOLAH
PERBARUI
• Objectives and content
• Pedagogy, multi-media, management
• Formative evaluation in development

Tujuan baru, Konten baru

Pedagogi baru, Teknologi baru
Apalagi yang baru?

RUANG BARU
TENAGA BARU
AKTIVITAS BARU

Kembangkan Belajar Abad 21

A mind map for “Web Tools for Educators”
 PEMICU PELUANG
Dikti
Dikdasmen
PNFI, Dikmas
Diklat
dll
PEKERTI AA
Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh
PDITT- SPADA Dikti
Kurikulum Baru Dikdasmen
Pembelajaran Sepanjang Hayat
Diklat Daring
PERLU INOVASI MODEL
PEMBELAJARAN
BERBASIS NETWORK

AGAR TUMBUH
KOLABORASI
SHARING, DAN
PEER REVIEW
Gathering Information
Digital Storytelling
Cell Phone activity
Audio and Video Conferencing
Assessment
Video Streaming
Collaborative Projects
Collaborative Space: Wikis
Blogs
Podcasts
 Komputer dan Gadget

Siswa:
• Ingin pakai
peralatan mobile
di kelas
• Percaya tablet
membantu
belajarnya

92% ubah cara belajar

90% belajar lebih fun
87% buku digital
82% belajar lebih baik

2/3 kelas 4-12

punya tablet
40% smartphone
Komputer dan Gadget
Siswa gunakan tablet untuk:
• 70% Melakukan penelitian
• 70% Mengerjakan PR
• 55% Memeriksa ujian
• 47% Membuat catatan kelas
• 46% Membaca buku digital
 PERLU PENGKAJIAN DAN
ANALISIS KEBUTUHAN

ADDIE
ADALAH SUATU PROSES

ANALISIS PENGKAJIAN PERANCANGAN

SISTEM/MODEL TEK PEMBELAJARAN

EVALUASI PENERAPAN PRODUKSI

 TANTANGAN YG DIHADAPI PTP?
Tantangan yang dihadapi PTP saat ini ialah;
a. PTP harus kreatif dan inovatif mengembangkan
model pembelajaran yang sesuai paradigma
belajar abad 21
b. PTP perlu meningkatkan kompetensinya yaitu
kompetensi bidang pembelajaran dan
kompetensi bidang teknologi khususnya
mengenai media terbaru
c. PTP perlu menunjukkan karya yang nyata dan
menawarkan solusi
TANTANGAN DAN KECENDERUNGAN
• Peningkatan
Penggunaan
Blended Learning
• Redesain Ruang
Belajar

• Focus Penilaian
Berkembang
• Proliferasi OER

• Kemajuan Budaya
Perubahan dan
Inovasi
• Peningkatan
Kolaborasi Antar
Institusi
Apakah Anda siap?
• Kuliah Daring?
• Ikuti MOOC?
• Kuliah Gratis?
 1. What is a New Paradigm,
Charles M. Reigeluth and Is It Needed?
Paradigm Shifts

Waves of change: Agrarian Industrial Information

Family: Extended Nuclear Working-parent

family family family

Business: Family Bureaucracy Team

Transportation: Horse Train Plane & car

Education: One-room Current How is the

schoolhouse system difference
similar?
 2. What Might a New Paradigm
of Education Be Like?
Look at Societal Changes

Industrial Age Information Age

Bureaucratic organization
Autocratic leadership
Centralized control
Adversarial relationships
Mass production, etc.
Compliance
Conformity
One-way communications
Compartmentalization
(Division of Labor)
Team organization
Shared leadership
Autonomy, accountability
Cooperative relationships
Customized production, etc.
Initiative
Diversity
Networking
Holism
(Integration of tasks)
 Tools TIK
MacKenzie: Somestimes: “Toolishness is Foolishness”

Learner &
For Learning
• Tersebar di setiap propinsi dan di berbagai
instansi/unit kerja sesuai kebutuhan organisasi
• Sistem pembinaan sudah menggunakan standar
pelayanan prima
• Hasil karya pejabat fungsional PTP dapat
memajukan layanan pendidikan nasional
• JF PTP dapat menjadi alternatif pengembangan
karier bagi pns
 Dr. Purwanto
purwanto@kemdikbud.go.id
pur1wanto@yahoo.com
sujiatmojo@gmail.com
HP: 08129950845

Terima Kasih
Purwanto, lahir di Kediri Jawa Timur 12/6/1959
Pangkat: Pembina Utama Muda, IV/c
Jabatan: Pengembang TP Madya
Pendidikan: S3 TP UNJ tahun 2000, S2 TP IKIP Malang 1990
Mengajar: S3 TP UNJ, S2 STIA LAN-RI
Kegiatan saat ini:
1. TIM Ahli di BSNP 2015 untuk menyusun Standar UN CBT (Computer
Based Test).
2. Tim Penyusun Kebijakan Perbukuan di PUSKURBUK 2015, Balitbang
3. Narasumber Pengembangan Video Pembelajaran Kurikulum 2013,
Direktorat Pembinaan SD
4. Penyunting Jurnal Teknodik (terakreditasi LIPI)
5. Mitra Bestari Jurnal Pendidikan, Universitas Terbuka
6. Pengembang Diklat calon Diplomat di Kementerian Luar Negeri
 Harapan untuk Teman2 PTP
• Kerjakan yang menjadi Tugas; (tertulis di;
peraturan, renstra, surat tugas; diperintahkan
atasan, inisiatif kreatif)

• Kumpulkan bukti tertulis, dan buatlah tulisan ttg

apa yang telah dikerjakan

• Biasakan bekerja secara kolaboratif; (kerja tim

ajak kolaborator, dan bangun komunikasi sejawat)

• Lihatlah kebutuhan di lapangan; fokuskan pada

bidang garapan yang ada peluang dan tantangan
fokus
Kemungkinannya
ADA SAM Michael Allen
Successive Approximation Model

https://www.youtube.com/watch?v=XTG2nZ22BJs
Keuntungan dibanding ADDIE
 Assumptions of this model:
Expect that mistakes will be made in every stage of the project and
these mistakes will need to be corrected
 Design
Prototyping tools: Collaboration tools:

“An iterative approach whereby the designer repeatedly applies a three step process of
design, prototype, and review in a rapid but controlled process to produce quick but
appropriate eLearning” (http://jolt.merlot.org/vol4no4/steen_1208.htm).