Name : SRI WIDIANTI. S.

Pd
No UKG : 201500376484
LPTK : Universitas Pendidikan Indonesia

LK 2.3 Rencana Aksi

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

Tujuan Pembelajaran : Assesment Formatif  Pendahuluan

Melalui model PBL dengan metode diskusi a. Tertulis
kelompok , peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep tentang perubahan sosial
budaya secara tepat
2. Menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial
dengan benar.
3. Mepresentasikan Hasil diskusi analisis
perubahan social budaya
4. Menyimpulkan tentang bentuk perubahan
sosial budaya
 Mengerjakan LKPD
Siswa yang sudah di bagi kelompoknya
masing – masing mengerjakan LKPD yang
sudah di bagikan linknya melalui WA grup
 Kuis pilihan ganda melalui Quiiziz
Setiap siswa mengerjakan kuis pilhan ganda
sebanyak 5 soal terkait dengan
pembelajaran yang di kerjakan melalui link
quzziz dengan menggunakan Smart Phone
 Guru masuk kelas, mengajak anak berdoa, absen dan
mengkondisikan kelas
 Melakukan motivasi agar peserta didik aktif dalam
proses pembelajaran.
 Memberikan apersepsi dengan bertanya misalnya
“Apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di
sekitarmu? Adakah perubahan yang terjadi ketika
kamu kecil sampai sekarang? Dan lain-lain
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menginformasikan tehnik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran

b. Tidak tertulis (Sikap Spiritual)

Yaitu guru membagi lembar observasi
Yang meliputi
1. Berdoa sebelum pembelajara
2. Terbiasa membaca bismillah
Alhamdulillah
3. Serta berdoa selesai pembelajaran
.
 Kegiatan Inti
 Fase-1 Orientasi peserta didik pada masalah;
 Guru menayangkan video tentang perubahan
sosial budaya
dan
https://www.youtube.com/watch?v=J1yeRjzN
4HQ
 Guru memberikan insrtuksi agar siswa
menyimak dan mengidentifikasi, menelaah
informasi yang didapat.
Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan perubahan sosial dan
perubahan budaya?
 Apa perbedaan antara perubahan sosial dan
 perubahan budaya?
 Apa yang dimaksud dengan perubahan evolusi,
revolusi, perubahan kecil, perubahan besar,
direncanakan dan tidak direncanakan?
 Apa saja contoh perubahan evolusi, revolusi,
perubahan kecil, perubahan besar, direncanakan
dan tidak direncanakan ?

 Fase-2 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;

 Guru membagi kelompok peserta didik menjadi 4
kelompok masing- masing kelompok terdiri dari 4
orang.
 Guru menyiapkan materi kegiatan pembelajaran
1. Pengertian perubahan sosial budaya dan Bentuk
perubahan sosial budaya
2. Faktor penyebab perubahan sosial budaya
3. Faktor penghambat perubahan sosial
4. Perubahan sosial budaya sebagai dampak
globalisasi

 Fase-3 Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
 Guru mengirimkan LKPD melalui link google
drive di WA grup.
 Guru memberikan arahan pada peserta didik
terkait LKPD yang akan dikerjakan dan tugas
collaboration dalam mengeksplorasi data dari
aneka sumber (internet) yang digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD)
 Guru mendorong agar peserta didik secara aktif
berdiskusi menyelesaikan masalah dalam
mengerjakan LKPD.
 Guru memperhatikan jalannya diskusi peserta
didik.
 Fase-4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mempresentasikan hasil
Diskusi Setiap Kelompok

 Fase-5 Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah.
 Guru meminta peserta didik untuk
menanggapi presentasi hasil kerja
 kelompok.
 Guru memberikan apresiasi kepada setiap
kelompok yang sudah presentasi.
 Secara individu peserta didik mengerjakan
penilaian pengetahuan melalui Quizziz
 Penutup
 Guru meminta peserta didik membuat kesimpulan
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
untuk membantu mereka melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan.
 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran
yang akan datang.
 guru mengajak peserta didik untuk menutup kegiatan
dengan berdoa.