LK 2.

3 RENCANA AKSI
Nama Guru : HARYONO, S.Sos
NIM : E4812310077
Asal Institusi : SMAN 1 LEMBAR

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)
Apa hasil yang diinginkan? Apakah bukti penilaian yang harus ada Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu
Tujuan ini diturunkan dari CP/ untuk membuktikan bahwa siswa telah siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan
KD dokumen kurikulum dan mencapai/ menuju tujuan pembelajaran?
dikaitkan dengan pembelajaran?
permasalahan yang Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa)
diidentifikasi. untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian
tujuan?
Permasalahan yang saya ambil KEGIATAN PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
sesuai dengan LK.2.2 yaitu : (ASESMEN) PENDAHULUAN
”Rendahnya Motivasi peserta  Penilaian Sikap  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
didik terhadap pembelajaran  Teknik penilaian : menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)
PPKN kelas XI di SMAN 1 Observasi selama  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
LEMBAR” kegiatan pembelajaran kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
 Instrumen : lembar tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
KOMPETENSI DASAR observasi sikap  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
(KD) 3.4 Menganalisis  Penilaian Pengetahuan ” Peran Indonesia Dalam Perdamaian Dunia”. (Mandiri)
 dinamika peran Indonesia
dalam perdamaian dunia sesuai
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun  Penilaian Keterampilan
1945.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI :
3.4.1 Menjelaskan makna
hubungan internasional.
(C2)
3.4.2 Menjelaskan pentingnya
hubungan internasional
bagi Indonesia. (C2)
3.4.3 Menganalisis politik luar
negeri Indonesia dalam
menjalin hubungan
internasional. (C4)
3.4.4 Menganalisis peran
Indonesia di Perserikatan
Bangsa-Bangsa (PBB).
(C4)
TUJUAN
PEMBELAJARAN PKN
Tujuannya yaitu :
1. Dengan memperhatikan
video tentang Peran
 Teknik : Tes  Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran Apsersepsi
 Instrumen : Soal  Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan
Evaluasi disampaikan
 Sebagai apersepsi guru mengajukan beberapa pertanyaan
 Teknik : Penilaian yang berkaitan dengan materi pelajaran hari ini
kinerja
 Instrumen : Rubrik KEGIATAN INTI
penilaian Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah ( PBL )
 Guru menyuruh siswa mengamati beberapa gambar yang
disajikan lewat LCD proyektor
 Guru menanyakan kegiatan apa yang sesuai dengan gambar
 Dari gambar kegiatan tersebut apa yang terjadi ?
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang Peran
“Indonesia Dalam Perdamaian Dunia”. Link Video :
https://www.youtube.com/watch?v=i6JiTio7Tyk
 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait Peran Indonesia
Dalam Perdamaian Dunia.
Fase 2: Mengorganisasi siswa dalam belajar (PBL)
 Siswa dibuat menjadi 5 kelompok diskusi dengan anggota
yang heterogen dan ada satu mentor sebaya dalam setiap
kelompok (communication)
 Mentor sebaya berkumpul kemudian guru membimbing
tentang tugas (LKPD ) yang akan mereka kerjakan
selanjutnya dan memberi tanggung jawab mengajarkannya
kepada kelompoknya (communication)
 Mentor sebaya kembali kepada kelompok asalnya dan
menjelaskan petunjuk tugas diskusi sekaligus yang akan
 Indonesia Dalam membimbing kegiatan dalam kelompok (communication)
Perdamaian Dunia dan Fase 3 : Membimbing siswa ( PBL )
penjelasan guru, siswa  Siswa bersama kelompoknya berdiskusi mengerjakan LKPD
dapat menjelaskan Peran  Guru memandu siswa untuk menuliskan hasil diskusinya pada
Indonesia Dalam LKPD
Perdamaian Dunia dengan Fase 4 : Mengembangkan/ menyajikan hasil karya ( PBL )
percaya diri.  Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil LKPD dengan
2. Dengan memperhatikan benar
penjelasan guru siswa  Guru menyuruh kelompok yang lain untuk menanggapi hasil
dapat menjelaskan makna persentasi dari temannya
Peran Indonesia Dalam Fase 5: Mengembangkan/ menyajikan hasil pekerjaan siswa
Perdamaian Dunia (PBL)
3. Dengan berdiskusi dengan  Guru memberikan penguatan tentang materi.
kelompok mengerjakan  Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa
LKPD siswa dapat  Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru
menganalisis Peran
Indonesia Dalam Menjalin PENUTUP
Hubungan Internasional  Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil
4. Melalui kegiatan persentasi belajar hari ini.
siswa dapat menjelaskan  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
Peran Indonesia Dalam mengetahui hasil ketercapaian materi)
PBB  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan