Topik 2 : Elaborasi Pemahaman

Nama : Desma Juliani

Kelas : PPGSD B 2023
Mata Kuliah : Perancangan dan Pengembangan Kurikulum
Provinsi : Lampung
Universitas : Universitas Lampung

Berdasarkan hasil tinjauan dan ulasan dari saya mengenai teks naskah juga video dari
kelompok 5 tentang tahap 3 rencana pembelajaran dari jurnal yang saya baca yaitu: dengan
judul “PENGGUNAAN BACKWARD DESIGN DALAM MERANCANG
PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERNUANSA OBSERVATION BASED
LEARNING” yang ditulis oleh Abdur Rahman Asari.
Link kelompok lain:
https://www.researchgate.net/publication/
273634688_Penggunaan_Backward_Design_dalam_Merancang_Pembelajaran_Matematika_yang
_Bernuansa_Observation-Based_Learning

Artikel pembanding : “Strategi Backward Design Pada Pengembangan Modul Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila untuk Melatih Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar”
Link jurnal: https://journal.unimma.ac.id/index.php/edukasi/article/view/10535
Backward Design dapat dimaknai sebagai desain mundur yang dimulai dari akhir pemberlajaran
yaitu tujuan dari kegiatan pembelajaran yang kemudian menarik langkah mundur untuk
mengembangkan bahan ajar dan kegiatan yang memenuhi tujuan pembelajaran. Adapun
langkah-langkah dalam perencanaan pembelajaran Menentukan Tujuan Proyek:
Mengembangkan Asesmen, Merencanakan Kegiatan, Rancangan modul P5 disajikan sebagai
kegiatan proyek yang layak dan penting untuk diketahui dan dilakukan, supaya dapat melatih
kemampuan literasi budaya siswa.

Ulasan:

Bahwa hasil pemahaman saya dengan hasil final kelompok lain sudah sesuai dengan jurnal
yang saya baca. Understanding by Design (UbD) merupakan pendekatan pembelajaran yang
menitik beratkan pada pembelajaran, tujuan pembelajaran serta pemahaman peserta didik. UbD
memiliki prinsip desain pembelajaran mundur (backward design), dimulai dengan menetapkan
tujuan pembelajaran, membuat penilaian pembelajaran, dan merencanakan pembelajaran.
Kelebihan menggunakan pendekatan UbD yaitu ketiga tahapannya dalam pembelajaran saling
terkait dan pendidik bisa memastikan saat proses belajar mengajar bahwa tujuan
pembelajarannya dapat tercapai melalui pembuktian pemahaman peserta didik terkait kenapa
materi tersebut perlu dipelajari dan dikuasai, yang kemudian peserta didik mendapatkan hasil
yang bagus. Pendekatan UbD sudah diimplementasikan di Indonesia dengan menerapkannya
dalam proses pembelajaran di kelas dan dinyatakan efektif untuk digunakan. Dari jurnal dan
hasil final kelompok lain yang sudah saya pahami menurut saya sudah selaras dan sesuai.
Link video penjelasan: https://youtu.be/g1i2mkBLNmY?feature=shared