Nama : Dewi Indah Prasetiani

NIM : 2253A121100
Kelas : PGSD F

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
TOPIK 7-PROBLEMATIKA DAN EVALUASI IMPLEMENTASI UNDERSTANDING BY DESIGN

Pembahasan final tentang problematika penerapan kerangka UbD di lembaga formal

sebagai siswa. Kelompok 5 menjelaskan bahwa permasalahan yang timbul adalah siswa belum
terbiasa dengan soal HOTS yang menuntut mereka berpikir kritis serta model pembelajaran yang
berada di akhir terkadang membuat siswa merasa bingung. Solusi yang diberikan yaitu siswa harus
mencari referensi sumber belajar diluar buku teks atau standar isi, serta siswa harus mampu berfikir
kritis agar dapat terbiasa dan mampu beradaptasi dengan kurikulum Understanding by Design (UbD).
Penyajian tersebut sesuai dengan kesimpulan Prosiding Seminar metode “Understanding
by Design” dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir level tinggi (HOTS-Higher-Order
Thinking Skills), pengajar perlu mendesain tiga tahap pembelajaran untuk pemahaman (learning for
understanding), yaitu: (1) merencanakan pengalaman belajar yang harus dimiliki peserta didik
dengan cara mengidentifikasi hasil belajar yang diinginkan; (2) mengembangkan strategi khusus dan
pendekatan umum untuk memastikan bahwa pemikiran peserta didik terlihat selama proses
pembelajaran berlangsung, dan juga memastikan bahwa peserta didik mengonstruksi pengetahuan
melalui tindakan berpikir aktif-kreatif, yaitu melalui tindakan bertanya, mendengarkan dan
mendokumentasikan; (3) membuat tugas dan tes evaluasi untuk memastikan pengajaran berpikir
level tinggi berhasil terlaksana sesuai dengan target yang telah ditentukan.
Menurut saya, kedua argumen tersebut memiliki korelasi mengenai problematika penerapan
kerangka Understanding by Design (UbD) di lembaga formal sebagai siswa dimana implementasi
Understanding by Design (UbD) dapat diselaraskan dengan pemberian soal HOTS dan referensi
sumber belajar di luar buku teks untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik
dalam memecahkan masalah.

Berikut link penjelasan dalam bentuk video pada channel YouTube saya :
https://youtu.be/CkZYD09VQUU

Daftar Pustaka :
Sulistiono, Antonius Denny Cahyo. Metode Understanding By Design sebagai Satu Metode
Pembelajaran Alternatif dalam Upaya Meningkatkan Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Peserta
Didik. Jurnal, November 2015. Jember : Universitas Jember
https://jurnal.unej.ac.id/jpe/article/download. Diakses pada tanggal 13 Maret 2023.