ELABORASI PEMAHAMAN TOPIK 2

PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM IPS

Nama : Dwi Putra Oktavani

NIM : 2398011537
Rombel: 2

Link Video:
https://drive.google.com/file/d/1Jre0T72YVNLYPfR9Ngq4mWcJ5qdWTfeB/view?usp=driv
e_link
Dalam pembahasan kelompok 1 dalam jurnal yang berjudul Pengembangan Modul Ajar
Matematika Berdiferensiasi Berbasis Understanding by Design (UbD) proses pengembangan
modul ajar ini menggunakan model DDDE yang diawali dengan kegiatan decide, design,
develop, dan diakhiri dengan evaluation. Saya membandingkan dengan Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Transformatif dan Tantangan Masa Depan Bangsa berjudul Metode
Understanding By Design Sebagai Satu Metode Pembelajaran Alternatif Dalam Upaya
Meningkatkan Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik. Artikel prosiding ini
membahas pemgembangan modul ajar sebagai upaya meningkatkan HOTS dengan metode
UBD. Jurnal ini mendesain 3 tahap pembelajaran. Langkah pertama, pengajar merencanakan
pengalaman belajar yang harus dimiliki peserta didik dan instruksi pengajaran yang diberikan
oleh pengajar selama proses pembelajaran. Selanjutnya yaitu guru mengembangkan strategi
khusus dan pendekatan umum untuk memastikan bahwa pemikiran peserta didik terlihat
melalui budaya belajar yang positif, penuh keterlibatan peserta didik dan merangsang mereka
berpikir. Terakhir, pengajar membuat tugas dan terevaluasi untuk memastikan terlaksananya
pengajaran berpikir level tinggi.Keduanya merupakan bentuk assessment dan feedback (umpan
balik). Baik assessment maupun feedback sangat diperlukan untuk membantu setiap orang
yang belajar.