LEMBAR KERJA

(LK)

PELAKSANAAN PRAKTEK MENGAJAR

(PPL)

Oleh:
Ade Holipah, S.Pd.I.
(Bidang Studi Akidah Akhlak)

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
2022
 Lembar Kerja (LK) 3.1
Jurnal Mengajar dalam Pelaksanaan Praktik Mengajar (PPL) Ke-2

Tanggal : 08 Oktober 2022

Tempat : MA Plus Keterampilan NU Maja
Bentuk : Luring
Waktu : 2 JP (2 x 45 Menit)
Kompetensi Dasar :
1.4. Menghayati etika yang baik dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih tua, yang lebih
muda dan lawan jenis.
2.4. Terbiasa beretika yang baik dalam bergaul dengan orang yang sebaya lebih tua, yang lebih muda
dan lawan jenis.
3.4. Memahami etika bergaul dengan orang yang sebaya yang lebih tua yang lebih muda dan lawan
jenis.
4.4. Mensimulasikan etika bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda dan
lawan jenis
Indikator Capaian Pembelajaran :
3.4.1 Menganalisis kasus etika bergaul dengan lawan jenis C4
3.4.2 Menguraikan larangan dalam bergaul dengan lawan jenis C4
3.4.3 Menyimpulkan hal yang perlu dilakukan dalam etika bergaul dengan lawan jenis C5
3.4.4 Mempraktikkan contoh etika pergaulan dengan orang yang lebih tua C3
3.4.5 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan etika
pergaulan dengan orang yang lebih tua C2

Jumlah Peserta Didik Hadir : 26 Orang

Kendala yang Ketidaksesuaian antara

Kasus / Masalah yang
No Terjadi dalam Rencana (RPP) dengan
Muncul dalam Pembelajaran
Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran
1 Baru sebagian siswa Sebagian siswa masih proses Siswa belum seluruhnya aktif
yang mulai terbiasa adaptasi dengan pembelajaran dalam pembelajaran
dengan model berbasis masalah (PBM)
pembelajaran berbasis
masalah (PBM)
2 Baru sebagian siswa Belum semua siswa terstimulus Masih adas sebagian kecil
 yang mulai terbiasa dengan metode diskusi pada siswa yang belum aktif
dengan metode diskusi model pembelajaran berasis
masalah
3 Pembagian kelompok Kegiatan pembelajaran mulai Masih ada sebagian kecil
berdasarkan jenis menunjukan keseimbangan kelompok yang anggotanya
kelamin mulai antara kelompok laki-laki dan laki-laki yang belum aktif
menunjukan progress perempuan
sekalipun belum
maksimal
4 Keaktifan siswa masih Pembelajaran mulai mengarah Masih perlu bantuan guru untuk
belum merata ke Student Centered Learning menstimulus keaktifan siswa
5 Siswa mulai Masih ada beberapa siswa yang Kehadiran siswa belum
dibiasakan dengan tidak masuk karena alasan yang maksimal
pembelajaran luring tidak jelas
kembali
6 Siswa sebagian besar Masih ada sebagian kecil siswa Ada sebagian kecil siswa yang
sudah menunjukan belum memahami dengan belum memiliki ketertarikan
pemahaman terhadap maksimal terhadap materi etika dengan materi etika bergaul
materi etika bergaul bergaul dengan lawan jenis dengan lawan jenis
dengan lawan jenis

Lembar Kerja (LK) 3.2

Daftar Penyelesaian Kasus / Masalah Pelaksanaan Praktik Mengajar (PPL) Ke-2

Kasus / Masalah yang

Alternatif Solusi /
No Ditemukan dalam Faktor Penyebab
Tindakan
Pembelajaran
1 Siswa belum seluruhnya aktif Karena baru sebagian siswa Guru secara kontinyu
dalam pembelajaran yang mulai mengenal model mengenalkan model
pembelajaran berbasis pembelajaran berbasis
masalah (PBM) masalah (PBM), Sampai
siswa menunjukan
progress yang bagus.

2 Masih adas sebagian kecil
siswa yang belum aktif
3 Masih ada sebagian kecil
kelompok yang anggotanya
laki-laki yang belum aktif
4 Masih perlu bantuan guru
untuk menstimulus keaktifan
siswa
5 Kehadiran siswa belum
maksimal
6 Ada sebagian kecil siswa yang
belum memiliki ketertarikan
Baru sebagian besar siswa
yang sudah mulai aktif
dalam pembelajaran
berbasis masalah
Baru sebagian siswa yang
memiliki rasa percaya diri
dalam pembelajaran
Siswa sudah terbiasa dengan Guru dengan sabar
pembelajaran Teacher
Centered Learning yang
menuntut mereka untuk
diam dan mendengarkan
penjelasan guru
Sudah nyaman dengan
pembelajaran daring seperti
yang sudah dilakukan
beberapa waktu lalu karena
dampak pandemik covid-19
Siswa belum semua
memiliki ketertarikan pada
Serta diberikan reward
bagi siswa yang aktif
Guru aktif memahami
dan menggali informasi
mengenai masalah
tersebut. Agar mudah
untuk mencari solusinya.
Karena mungkin saja ada
beberapa faktor yang
melatar belakangi siswa
menjadi kurang aktif
dalam pembelajaran
Guru memberi
kesempatan yang sama
pada semua siswa untuk
menyampaikan ide
gagasannya. Agar siswa
mulai tumbuh rasa
percaya diri dan
keberaniannya untuk
tampil aktif
memotivasi dan
menstimulus siswa untuk
dapat aktif. Dengan
mempertimbangkan
karakter siswa masing-
masing
Diterapkan sistem
pemberian reward dan
punishment pada
kehadiran siswa
Guru terus mencari cara
dan hal-hal apa yang
dengan materi etika bergaul
dengan lawan jenis
materi etika bergaul dengan
lawan jenis. Salah satu
faktornya dimungkinkan
karena mereka belum
memahami dengan baik
mengenai etika bergaul
dengan orang yang lebih tua
dapat menumbuhkan
ketertarikan siswa
terhadap materi etika
bergaul dengan lawan
jenis pada pembelajaran
berbasis masalah (PBM).
Misalkan dengan
menayangkan vidio-vidio
pembelajaran yang
sedang viral dan
berkaitan dengan materi
etika bergaul dengan
lawan jenis. Sehingga
diharapkan dengan cara
tersebut, siswa akan
merasa tertantang untuk
menganalisis masalah
tersebut dan mencarikan
solusinya