RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.1 Arus dan Beza Keupayaan
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.1 Menerangkan maksud medan elektrik.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan maksud medan elektrik.
KRITERIA Murid dapat memberi 3 contoh kewujudan medan elektrik dalam kehidupan harian dengan betul.
KEJAYAAN
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS ) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai contoh kewujudan medan elektrik dalam kehidupan harian.
3. Murid mengkaji medan elektrik dengan menggunakan kit medan elektrik.
4. Murid menyediakan susunan radas.
5. Murid menuang minyak zaitun ke dalam piring kaca.
6. Murid menaburkan serbuk suji di atas permukaan minyak zaitun.
7. Murid menghidupkan bekalan kuasa V.L.T. dan perhatikan pergerakan serbuk suji.
8. Murid merekodkan pemerhatian.
9. Murid mengulangi langkah 3 hingga 6 dengan pasangan plat berlainan bentuk.
10. Murid memahami definisi medan elektrik.
11. Murid melakar corak medan elektrik di sekitar zarah dengan cas positif dan cas negatif.
12. Murid membincangkan corak medan elektrik.
13. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat
14. Murid dikehendaki memberikan respons atau membaca ayat dan seterusnya disambung oleh
rakan yang lain
15. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
16. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
17. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP TP 1
PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.1 Arus dan Beza Keupayaan
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.2 Memerihalkan kekuatan medan elektrik, E
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan kekuatan medan elektrik, E
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenalpasti 2 daya elektrik yang bertindak ke atas cas uji positif
dalam medan elektrik dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai kekuatan medan elektrik.
3. Murid menyatakan daya elektrik yang bertindak ke atas cas uji positif dalam
medan elektrik.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
5. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
6. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan soalan yang diberikan
oleh guru.
7. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu
untuk menunjukkan persetujuan.
8. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke
kumpulan baru bernombor sama untuk menerima soalan yang berikutnya.
9. Murid menyelesaikan jawapan dalam kumpulan yang baharu (nombor badan
yang sama)
10. Murid mendapat nombor badan yang baharu dan pergerakan diulang seperti
di atas
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Stir-the-Class TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.1 Arus dan Beza Keupayaan
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.3 Menerangkan kelakuan zarah bercas di dalam suatu medan elektrik
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan kelakuan zarah bercas di dalam suatu medan elektrik
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan kelakuan zarah bercas di dalam suatu medan elektrik
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai kelakuan zarah bercas di dalam suatu medan
elektrik.
3. Mengkaji kesan medan elektrik ke atas objek bercas.
4. Murid menyediakan susunan radas.
5. Murid menghidupkan suis bekalan kuasa V.L.T. murid menyesarkan bola
polistirena supaya menyentuh satu permukaan plat logam dan lepaskan bola
itu. Murid mencatatkan pemerhatian.
6. Murid mengulangi langkah 2 dengan: (a) kurangkan jarak di antara dua plat
logam (b) tinggikan voltan bekalan kuasa.
7. Murid mematikan suis bekalan kuasa dan gantikan bola polistirena dengan
sebatang lilin yang bernyala seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 3.7.
8. Murid menghidupkan suis bekalan kuasa V.L.T. murid memerhatikan kesan
yang berlaku kepada nyalaan lilin. Murid mencatatkan pemerhatian.
9. Murid mematikan suis bekalan kuasa. Murid menyongsangkan terminal
bekalan kuasa dan hidupkan suis semula. Murid memerhatikan kesan yang
berlaku kepada nyalaan lilin. Murid mencatatkan pemerhatian.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
 mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.1 Arus dan Beza Keupayaan
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.3 Menerangkan kelakuan zarah bercas di dalam suatu medan elektrik
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan kelakuan zarah bercas di dalam suatu medan elektrik
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 3 kesan medan elektrik ke atas bola polistirena
bersalut logam dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai kesan medan elektrik ke atas bola polistirena
bersalut logam.
3. Murid menyenaraikan kesan medan elektrik ke atas nyalaan lilin.
4. Aktiviti Think-Pair-Share dijalankan (PAK21)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Guru mengemukakan masalah kesan medan elektrik ke atas bola polistirena
bersalut logam dan nyalaan lilin kepada ahli kumpulan.
7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan
ahli kumpulan yang lain secara berpasangan.
8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Think, Pair, Share TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.1 Arus dan Beza Keupayaan
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.4 Mendefinisi arus elektrik.
PEMBELAJARAN 3.1.5 Mendefinisi beza keupayaan, V
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mendefinisi arus elektrik.
2. Mendefinisi beza keupayaan, V
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 1 konsep arus elektrik dan 1 konsep beza keupayaan
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai konsep arus elektrik dan konsep beza
keupayaan.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
4. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah konsep arus
elektrik dan konsep beza keupayaan yang diberikan oleh guru.
5. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah
jika tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Line Ups TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.2 Rintangan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.1 Membanding dan membeza konduktor Ohm dan konduktor bukan Ohm.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membanding dan membeza konduktor Ohm dan konduktor bukan Ohm.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat 3 perbezaan konduktor ohm dan konduktor bukan ohm
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai maksud konduktor ohm dan konduktor bukan
ohm.
3. Murid mengkaji hubungan antara arus dengan beza keupayaan bagi
konduktor Ohm dan konduktor bukan Ohm.
4. Murid membuat perbandingan graf V melawan I bagi konduktor Ohm dan
konduktor bukan Ohm.
5. Aktiviti Hot Seat dijalankan (PAK21)
6. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu.
7. Guru bertanya soalan berkaitan tajuk konduktor ohm dan konduktor bukan
ohm kepada murid
8. Seorang murid dipilih secara rawak dan perlu duduk di kerusi yang
disediakan dan menjadi 'pakar' atau 'watak'.
9. 'Pakar' atau 'Watak' ini juga perlu menjawab semua soalan yang
dikemukakan oleh murid lain.
10. Ganjaran diberikan kepada murid tersebut.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Hot Seat TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.2 Rintangan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.2 Menyelesaikan masalah bagi sambungan litar kombinasi bersiri dan selari .
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah bagi sambungan litar kombinasi bersiri dan
selari .
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan 2 masalah bagi sambungan litar kombinasi bersiri dan
selari dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai masalah bagi sambungan litar kombinasi bersiri
dan selari.
3. Murid memahami rumusan arus, beza keupayaan dan rintangan bagi litar
bersiri dan litar selari.
4. Aktiviti Mix-N-Match dijalankan (PAK21)
5. Murid diberikan satu bahan yang berkaitan dengan topik pelajaran.
6. Murid bergaul dan bergerak mencari bahan tentang arus, beza keupayaan
dan rintangan bagi litar bersiri dan litar selari atau perkara yang boleh
dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya.
7. Setelah mendapat bahan tersebut murid perlu masuk ke kumpulan yang
sudah berjaya.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Mix-N-Match TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU 18 HARI Selasa
TARIKH 01.08.2023 MASA
KELAS 5 BESTARI JUMLAH MINIT 60 MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.2 Rintangan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.4 Memerihalkan faktor yang mempengaruhi rintangan dawai, melalui eksperimen
PEMBELAJARAN dan merumuskan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan faktor yang mempengaruhi rintangan dawai, melalui
eksperimen dan merumuskan
KRITERIA KEJAYAAN Murid sekurang-kurangnya dapat menyenaraikan 3 faktor-faktor yang
mempengaruhi rintangan dawai dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Gambar/Poster
2. Murid menyenaraikan faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan dawai.
3. Murid mengkaji hubungan antara panjang dawai dengan rintangan dawai.
4. Murid menyediakan susunan radas tersebut.
5. Murid melaraskan klip buaya P dan Q supaya panjang dawai, l = 20.0 cm.
6. Murid menghidupkan suis dan laraskan reostat sehingga arus, I yang
mengalir dalam litar ialah 0.5 A.
7. Murid merekodkan nilai beza keupayaan merentasi dawai dalam Jadual 3.6.
8. Murid mengulangi langkah 2 hingga 4 bagi panjang dawai konstantan yang
berbeza, l = 40.0 cm, 60.0 cm, 80.0 cm dan 100.0 cm.
9. Murid menghitungkan rintangan, R = V/I .
10. Murid membuat kesimpulan daripada eksperimen ini.
11. Murid menyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil untuk
memastikan suhu dawai adalah tetap sepanjang eksperimen dijalankan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Gallery Walk TAHAP TP 4
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menilai
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Berasaskan Projek
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer ,
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.2 Rintangan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.4 Memerihalkan faktor yang mempengaruhi rintangan dawai, melalui eksperimen dan
PEMBELAJARAN merumuskan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan faktor yang mempengaruhi rintangan dawai, melalui eksperimen dan
merumuskan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan dawai dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS ) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan dawai.
3. Murid mengkaji hubungan antara luas keratan rentas dawai dengan rintangan dawai.
4. Murid menyediakan susunan radas tersebut.
5. Murid menyambungkan seutas dawai konstantan s.w.g. 22 dengan panjang 25 cm di antara P
dengan Q.
6. Murid menghidupkan suis dan laraskan reostat sehingga arus, I yang mengalir dalam litar
ialah 0.5 A.
7. Murid merekodkan nilai beza keupayaan merentasi dawai.
8. Murid mengulangi langkah 2 hingga 4 menggunakan dawai konstantan s.w.g. 24, s.w.g. 26,
s.w.g. 28 dan s.w.g. 30.
9. Berdasarkan diameter yang diberi dalam Jadual 3.7, murid menghitungkan luas keratan
rentas dawai, A = πj 2 dan rintangan, R = V I untuk lima set data yang diperoleh (j = jejari
dawai).
10. Murid merekodkan semua nilai bagi luas keratan rentas, A, arus, I, beza keupayaan, V dan
rintangan, R.
11. Murid membuat kesimpulan yang dapat dibuat daripada eksperimen ini.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Pembentangan TAHAP TP 1
PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.2 Rintangan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.3 Menerangkan maksud kerintangan dawai.
PEMBELAJARAN 3.2.4 Memerihalkan faktor yang mempengaruhi rintangan dawai, melalui eksperimen dan
merumuskan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan maksud kerintangan dawai.
2. Memerihalkan faktor yang mempengaruhi rintangan dawai, melalui
eksperimen dan merumuskan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 1 konsep kerintangan dawai dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai kerintangan dawai.
3. Murid mengkaji hubungan antara kerintangan dawai dengan rintangan dawai.
4. Murid menyediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 3.20.
5. Murid melaraskan panjang dawai konstantan di antara P dengan Q supaya
panjang, l = 30.0 cm.
6. Murid menghidupkan suis dan laraskan reostat sehingga arus, I yang mengalir
dalam litar ialah 0.5 A.
7. Murid merekodkan nilai beza keupayaan merentasi dawai, V.
8. Murid mengulangi langkah 2 hingga 4 dengan dawai nikrom.
9. Murid menghitungkan rintangan, R = V/I bagi setiap jenis dawai.
10. Murid merekodkan semua nilai arus, I, beza keupayaan, V dan rintangan, R.
11. Murid membuat kesimpulan yang dapat dibuat daripada eksperimen ini.
12. Murid merumuskan rintangan dawai.
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
14. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
15. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.2 Rintangan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.5 Berkomunikasi tentang aplikasi kerintangan dawai dalam kehidupan harian.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Berkomunikasi tentang aplikasi kerintangan dawai dalam kehidupan harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 aplikasi kerintangan dawai dalam kehidupan harian
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai aplikasi kerintangan dawai dalam kehidupan harian.
3. Murid menilai aplikasi kerintangan dawai dalam sebuah periuk nasi elektrik.
4. Murid membuat perbandingan antara bahan bukan konduktor, semikonduktor,
konduktor dan superkonduktor.
5. Aktiviti Think-Pair-Share dijalankan (PAK21)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Guru mengemukakan masalah kepada ahli kumpulan.
8. Murid mendapatkan maklumat daripada sumber bacaan atau carian di laman
sesawang tentang nilai kerintangan bahan konduktor, bukan konduktor,
semikonduktor dan superkonduktor.
9. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
10. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Think, Pair, Share TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
 mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.2 Rintangan
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.6 Menyelesaikan masalah melibatkan rumus rintangan dawai,
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah melibatkan rumus rintangan dawai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan 2 masalah melibatkan rumus rintangan dawai dengan
betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Gambar/Poster
2. Murid diterangkan mengenai masalah melibatkan rumus rintangan dawai.
3. Aktiviti Team Word-Web dijalankan (PAK21)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid menulis topik rumus rintangan dawai di tengah-tengah kertas sebak
atau kertas sebak
6. Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam peta ithink mengikut warna pen
yang berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
7. Guru memeriksa jawapan murid.
8. Wakil murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
9. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut
dan wakil kumpulan yang lain menjawab soalan rakan-rakan pendengar
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Team Word Web TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.3 Daya Gerak Elektrik (d.g.e.) dan Rintangan Dalam
KANDUNGAN
STANDARD 3.3.1 Menerangkan daya gerak elektrik, Ɛ
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan daya gerak elektrik, Ɛ
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 1 daya gerak elektrik dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Sentuhan Objek
2. Murid diterangkan mengenai maksud daya gerak elektrik
3. Murid membandingkan d.g.e. dengan beza keupayaan.
4. Murid menyediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 3.23
dengan keadaan suis S terbuka (litar terbuka). V S Rajah 3.23
5. Murid memerhatikan apa yang berlaku kepada mentol dan merekodkan bacaan
voltmeter dalam Jadual 3.11.
6. Murid menutup suis S (litar tertutup). Perhatikan apa yang berlaku kepada mentol
dan rekodkan bacaan voltmeter.
7. Murid membuat perbezaan bacaan voltmeter bagi litar terbuka dan litar tertutup.
8. Murid menyatakan perbandingan antara daya gerak elektrik dengan beza
keupayaan.
9. Aktiviti Rally Robin dijalankan (PAK21)
10. Murid dibahagikan dalam kumpulan
11. Guru meminta murid mencari maklumat berkaitan tajuk
12. Pelajar diberi masa untuk berfikir
13. Pelajar memberi pendapatnya kepada rakan sebelah kemudian rakan di hadapan
dan seterusnya atau secara bersilang. Boleh juga sehala sahaja.
14. Guru meminta wakil kumpulan memberikan pandangan ahli kumpulan.
15. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
16. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
17. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Round Robin TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.3 Daya Gerak Elektrik (d.g.e.) dan Rintangan Dalam
KANDUNGAN
STANDARD 3.3.2 Menerangkan rintangan dalam, r
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan rintangan dalam, r
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 1 konsep rintangan dalam, r dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Sentuhan Objek
2. Murid diterangkan mengenai maksud rintangan dalam, r.
3. Murid mengkaji kesan rintangan dalam terhadap susutan voltan.
4. Murid memeriksa sel kering yang anda gunakan. Murid memastikan kedua-
dua sel kering itu baharu.
5. Murid menyediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah
3.24 menggunakan sel kering jenama A.
6. Murid mencatatkan bacaan voltmeter sebagai d.g.e., Ԑ dalam Jadual 3.13.
7. Murid menghidupkan suis dan catatkan bacaan voltmeter sebagai beza
keupayaan, V.
8. Murid menghitungkan perbezaan bacaan voltmeter sebelum dan selepas suis
dihidupkan untuk menentukan susutan voltan.
9. Murid mengulangi langkah 2 hingga 5 menggunakan sel kering jenama B.
10. Murid menyatakan sebab mengapa sel kering yang baharu perlu digunakan
dalam aktiviti ini.
11. Murid memahami sebab terdapat nilai susutan voltan yang berbeza bagi
kedua-dua sel kering.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
 PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Daya Gerak Elektrik (d.g.e.) dan Rintangan Dalam
STANDARD 3.3.3 Mengeksperimen untuk menentukan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengeksperimen untuk menentukan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 1 cara menentukan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering dengan
betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS ) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai cara menentukan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering.
3. Murid menyediakan susunan radas.
4. Murid merancangkan langkah-langkah untuk mendapatkan bacaan ammeter yang
dikehendaki, mengelakkan ralat paralaks semasa mengambil bacaan ammeter dan
voltmeter, mengurangkan kehilangan tenaga daripada sel kering, mengulangi
eksperimen bagi memperoleh satu set data supaya graf beza keupayaan, V melawan
arus, I dapat diplot.
5. Murid menjalankan eksperimen mengikut perancangan.
6. Murid merekodkan keputusan eksperimen dan plotkan graf beza keupayaan, V
melawan arus, I.
7. Berdasarkan graf yang murid plot, murid melakukan analisis data seperti yang berikut:
(a) hitungkan kecerunan graf (b) tuliskan persamaan linear graf dan kaitkan
persamaan linear tersebut dengan susutan voltan, Ir = Ԑ – V (c) hitungkan rintangan
dalam, r (d) tentukan d.g.e., Ԑ.
8. Murid membuat kesimpulan daripada eksperimen ini.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.3 Daya Gerak Elektrik (d.g.e.) dan Rintangan Dalam
KANDUNGAN
STANDARD 3.3.3 Mengeksperimen untuk menentukan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengeksperimen untuk menentukan d.g.e. dan rintangan dalam sel
kering.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 1 cara menentukan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai maksud norma masyarakat.
3. Murid dapat mengkaji kesan sambungan sel kering secara bersiri dan selari
terhadap: • d.g.e., Ԑ • beza keupayaan, V • rintangan dalam, r • arus yang
mengalir dalam litar
4. Murid menyediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah
3.29 untuk sambungan sel kering secara bersiri dan Rajah 3.30 untuk
sambungan sel kering secara selari.
5. Murid mencatatkan bacaan voltmeter (jumlah d.g.e. sel kering), Ԑ dalam
Jadual 3.14.
6. Murid menghidupkan suis. Murid mencatatkan bacaan ammeter dan
voltmeter (nilai beza keupayaan merentasi perintang 10 Ω).
7. Dengan menggunakan rumus susutan voltan, Ir = Ԑ – V, murid
menghitungkan rintangan dalam berkesan, rj bagi sambungan sel kering
secara bersiri dan selari.
8. Murid menyatakan kesan sambungan sel kering secara bersiri dan selari.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.3 Daya Gerak Elektrik (d.g.e.) dan Rintangan Dalam
KANDUNGAN
STANDARD 3.3.4 Menyelesaikan masalah melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam sel kering.
KRITERIA KEJAYAAN murid dapat menyelesaikan 2 masalah melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam sel
kering dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai masalah melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam
sel kering.
3. Murid menerangkan tentang dua jenis kenderaan yang digerakkan
menggunakan sumber elektrik yang berbeza.
4. Murid membincangkan sambungan sel suria dan bateri dalam kenderaan
elektrik untuk menggerakkan enjin yang memerlukan arus yang tinggi.
5. Aktiviti Rally Table dijalankan (PAK21)
6. Murid dibahagikan secara berpasangan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah
dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensel yang
sama.
8. Murid membentangkan jawapan kepada rakan lain
9. Setiap murid dikehendaki mencatat jawapan rakan-rakan bagi membantu
menjawab latihan seterusnya
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Rally Table TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.4 Tenaga dan Kuasa Elektrik
KANDUNGAN
STANDARD 3.4.1 Merumuskan hubungan antara tenaga elektrik (E), voltan (V), arus (I) dan masa (t).
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Merumuskan hubungan antara tenaga elektrik (E), voltan (V), arus (I) dan
masa (t).
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 2 hubungan antara tenaga elektrik (E), voltan (V), arus (I) dan
masa (t) dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai maksud hubungan antara tenaga elektrik (E), voltan
(V), arus (I) dan masa (t).
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
4. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
5. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan soalan hubungan antara
tenaga elektrik (E), voltan (V), arus (I) dan masa (t) yang diberikan oleh guru.
6. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
7. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan
baru bernombor sama untuk menerima soalan yang berikutnya.
8. Murid menyelesaikan jawapan dalam kumpulan yang baharu (nombor badan yang
sama)
9. Murid mendapat nombor badan yang baharu dan pergerakan diulang seperti di atas
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Stir-the-Class TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
 objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.4 Tenaga dan Kuasa Elektrik
KANDUNGAN
STANDARD 3.4.2 Merumuskan hubungan antara kuasa (P), voltan (V) dan arus (I).
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Merumuskan hubungan antara kuasa (P), voltan (V) dan arus (I).
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan 2 hubungan antara kuasa (P), voltan (V) dan arus (I)
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai maksud hubungan antara kuasa (P), voltan (V)
dan arus (I).
3. Aktiviti Hot Seat dijalankan (PAK21)
4. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu.
5. Guru bertanya soalan berkaitan tajuk hubungan antara kuasa (P), voltan (V)
dan arus (I) kepada murid
6. Seorang murid dipilih secara rawak dan perlu duduk di kerusi yang
disediakan dan menjadi 'pakar' atau 'watak'.
7. 'Pakar' atau 'Watak' ini juga perlu menjawab semua soalan yang
dikemukakan oleh murid lain.
8. Ganjaran diberikan kepada murid tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Hot Seat TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.4 Tenaga dan Kuasa Elektrik
KANDUNGAN
STANDARD 3.4.3 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian yang melibatkan tenaga dan
PEMBELAJARAN kuasa elektrik.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian yang melibatkan tenaga
dan kuasa elektrik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan 2 masalah dalam kehidupan harian yang melibatkan
tenaga dan kuasa elektrik dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Gambar/Poster
2. Murid diterangkan mengenai masalah dalam kehidupan harian yang
melibatkan tenaga dan kuasa elektrik.
3. Aktiviti Showdown dijalankan (PAK21)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan daripada masalah dalam
kehidupan harian yang melibatkan tenaga dan kuasa elektrik yang diberikan
oleh guru.
6. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara
serentak.
7. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Showdown TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.4 Tenaga dan Kuasa Elektrik
KANDUNGAN
STANDARD 3.4.4 Membandingkan kuasa dan kadar penggunaan tenaga pelbagai alatan elektrik.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membandingkan kuasa dan kadar penggunaan tenaga pelbagai alatan
elektrik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengetahui 3 perbezaan kuasa dan kadar penggunaan tenaga pelbagai
alatan elektrik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai maksud kuasa dan kadar penggunaan tenaga
pelbagai alatan elektrik.
3. Murid membuat perbandingan kos penggunaan tenaga antara CFL dengan
LED.
4. Aktiviti Talking Chips dijalankan (PAK21)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
6. Setiap kumpulan diberikan soalan oleh guru
7. Setiap ahli dalam kumpulan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin
bercakap dan memberikan pendapat tentang penggunaan tenaga elektrik
berdasarkan kuasa bagi peralatan elektrik
8. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang
diberikan peluang untuk bercakap.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Talking Chips TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FIZIK TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA ELEKTRIK DAN KEELEKTROMAGNETAN
TAJUK ELEKTRIK
STANDARD 3.4 Tenaga dan Kuasa Elektrik
KANDUNGAN
STANDARD 3.4.5 Mencadangkan langkah penjimatan penggunaan tenaga elektrik di rumah.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mencadangkan langkah penjimatan penggunaan tenaga elektrik di
rumah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 4 langkah penjimatan penggunaan tenaga elektrik di
rumah.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
(Buku Teks MS ) dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai langkah penjimatan penggunaan tenaga elektrik
di rumah.
3. Aktiviti Who Am I? dijalankan (PAK21).
4. Setiap orang murid diberikan identiti pada belakang bajunya (ditampal).
5. Setiap daripada mereka diberikan 3 soalan sahaja tentang langkah
penjimatan penggunaan tenaga elektrik di rumah untuk bertanya kepada
kawan lain tentang identiti masing-masing.
6. Rakannya pula hanya boleh menjawab ya atau tidak.
7. Apabila identiti diperolehi hasil daripada pembeyang jawapan yang diberikan
oleh rakan, individu tersebut boleh menjadi pakar rujuk kepada rakan lain
yang belum mengenalpasti identitinya.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI Who Am I? TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Choose an item.
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Kertas manila ,
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.