RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 3
MINGGU 41 HARI Isnin
TARIKH MASA 2-4
KELAS 3 CEKAL JUMLAH MINIT 90
TEMA TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
TAJUK BAB 7 TENAGA DAN KUASA
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kerja, Tenaga dan Kuasa
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Mendefinisikan kerja dan menyelesaikan masalah berkaitan tenaga dalam
kehidupan harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan maksud kerja dan menyelesaikan masalah berkaitan tenaga
dalam kehidupan harian dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mendefinisikan kerja dan menyelesaikan masalah berkaitan tenaga dalam
kehidupan harian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 210-212) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai maksud kerja berdasarkan pengetahuan mereka dan
definisi kerja dalam sains serta SI unitnya.
3. Murid membincangkan maksud momen daya dan tenaga.
4. Murid membincangkan contoh aktiviti harian yang berkaitan dengan kerja dan
mengaitkannya dengan kerja yang dilakukan dalam aktiviti A, B , dan C dalam
Jadual 7.1.
5. Murid membuat pengiraan kerja yang dilakukan berdasarkan situasi yang
diberikan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 4
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Masteri
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , PowerPoint
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
11 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 0 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 2
MINGGU 41 HARI Isnin
TARIKH MASA 11-12
KELAS 2 DINAMIK JUMLAH MINIT 60
TEMA TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
TAJUK BAB 10 GELOMBANG BUNYI
STANDARD KANDUNGAN 10.3 Fenomena dan aplikasi pantulan gelombang bunyi
STANDARD PEMBELAJARAN 10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang
bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 3 contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang
bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menjelaskan dengan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang
bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai contoh fenomena yang berkait dengan pantulan
gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi.
3. Murid menjelaskan dengan contoh/video fenomena gema dalam kehidupan harian.
4. Murid menjalankan aktiviti 10.4 Buku teks untuk membanding beza kelangsingan
bunyi siren ambulan/air horn/bunyi enjin motosikal yang bergerak laju melintasi
seseorang pemerhati.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Pelbagai Alir STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP TP 4
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kasih Sayang
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
9 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 0 murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 MINGGU 41 SUBJEK PENDIDIKAN KESIHATAN Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

STRATEGI PdPc
TARIKH & HARI MASA 8.00 - 9.00
Pembelajaran Masteri
TINGKATAN 1 ARIF KEHADIRAN 8/9
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

TEMA UNIT 2 PEMAKANAN Pembelajaran Berasaskan Projek

TAJUK Oh My Diet – Sahabatku Sayang Pendekatan Teaching Games for

Understanding (TGfU)
STANDARD
9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat (Makro nutrien, Mikro nutrien) Pendekatan Bersepadu
KANDUNGAN
Aplikasi Teori Kecerdasan
STANDARD
Pelbagai(TKP)
PEMBELAJARA Pada akhir pelajaran , murid boleh :
N 9.1.3 Menganalisis pemakanan yang sesuai berdasarkan makro nutrien dan mikro nutrien untuk menangani
Pembelajaran obesiti
Secara serta kurang berat badan.
Kontekstual

9.1.4 Menilai kepentingan pengambilan makro nutrien dan mikro nutrien mengikut keperluan.

Murid berjaya jika

KRITERIA 1. Mengenal pasti makanan yang sesuai untuk menangani obesiti dan kurang berat badan
KEJAYAAN berdasarkan maklumat makronutrien dan mikronutrien.
2. Menyatakan kepentingan pengambilan makronutrien dan mikronutrien mengikut keperluan
individu. ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Set Induksi
Bahasa
1. Murid memberi contoh makanan yang mengandungi makronutrien dan mikronutrien.
2. Soal jawab pengetahuan sedia ada murid. Kelestarian Alam Sekitar
Pembelajaran /Aktiviti:
1. Penerangan hubungkait risiko penyakit obesiti dan kurang berat badan dengan kadar
RINGKASAN Nilai Murni
pengambilan makronutrien dan mikronutrien dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI
2. Soal jawab dan perbincangan – murid menjelaskan kepentingan mengambil nutrien Sains dan Teknologi
mengikut keperluan individu.
Penutup/Rumusan: Patriotrisme
1. Murid membuat rumusan topik yang dipelajari.
Kreativiti dan Inovasi
2. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.
Keusahawanan
REFLEKSI
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
8 / 8 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.

0 / 0orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

Peta Bulatan
PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________
 ___________________________________________________________________________ Peta Buih

Peta Buih Berganda

Peta Pokok
KERJA SUSULAN
Peta Dakap
MURID Menjawab soalan latihan pengukuhan dalam buku teks muka surat 183.
Peta Alir

Peta Pelbagai Alir

Peta Titi

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

Mengaplikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta

BAHAN BANTUAN MENGAJAR

Buku Teks/Buku Rujukan

Modul/Buku Latihan

Kertas Edaran / Lembaran Kerja

Kertas Manila/Kertas Sebak

Poster /Gambar /Carta/Jadual

LCD /Komputer/Projektor/Radio/Video

Internet / Frog Vle/Slaid

Kon

Wisel

Jam randik
 PENTAKSIRAN

Latihan Bertulis

Lisan

Kuiz

Pembentangan / Persembahan

Demonstrasi / Lakonan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 2
MINGGU 41 HARI Selasa
TARIKH MASA 9-10
KELAS 2 DINAMIK JUMLAH MINIT 60
TEMA TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
TAJUK BAB 10 GELOMBANG BUNYI
STANDARD KANDUNGAN 10.3 Fenomena dan aplikasi pantulan gelombang bunyi
STANDARD PEMBELAJARAN 10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menjelaskan dengan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya deng
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi.
3. Murid menjalankan aktiviti simulasi video untuk menunjukkan penggunaan
dalam industri perkapalan dan perikanan, sonogram dalam bidang perubata
cara kelawar menganggar jarak semasa terbang berdasarkan aktiviti 10.5 Bu
teks
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
8/8 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 0 murid yang tidak mencapa
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 41 HARI Rabu
TARIKH 1.12.2021 MASA 1-3
KELAS 5 MPV JUMLAH MINIT 90
TEMA
BAB
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
KRITERIA
KEJAYAAN
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
(Buku Teks MS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2021
257-259)
SAINS KERTAS 2

8.00 - 10.30 PAGI

PETA i-THINK
PENGISIAN
KURIKULUM

BBM
PENTAKSIRAN
REFLEKSI
 MINGGU 41 SUBJEK PENDIDIKAN KESIHATAN Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

STRATEGI PdPc
TARIKH & HARI MASA 9.00 - 10.00
Pembelajaran Masteri
7/11
TINGKATAN 1 PINTAR KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

Pembelajaran Berasaskan Projek

UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)
Pendekatan Teaching Games for
TEMA Understanding (TGfU)
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF : PERKEMBANGAN SEKSUAL SEKUNDER
Pendekatan Bersepadu

TAJUK Kenali Perkembangan Sekunder Daripada Aspek Fizikal Dan Bijak Mengurus Diri Aplikasi Teori Kecerdasan
Pelbagai(TKP)
STANDARD
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif (Perkembangan seksual sekunder)
KANDUNGAN Pembelajaran Secara
Kontekstual
STANDARD
Pada akhir pelajaran , murid boleh :
PEMBELAJARAN
1.1.1 Mengetahui maksud perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.
1.1.2 Mengaplikasikan cara mengurus perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.

Murid berjaya jika

KRITERIA
3. Menyatakan maksud perkembangan seksual dari aspek fizikal bagi lelaki dan
KEJAYAAN ELEMEN MERENTASI KURIKULUM
perempuan.
(EMK)
4. Menyatakan cara menguruskan perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.
Set Induksi
Bahasa
3. Murid menonton video kehidupan dari alam bayi sehingga alam dewasa.
4. Soal jawab berkaitan perubahan fizikal berdasarkan video. Kelestarian Alam Sekitar
Pembelajaran /Aktiviti:
3. Penerangan maksud seksual sekunder dan cara menguruskan perkembangan seksual Nilai Murni
sekunder dari aspek fizikal.
4. Aktiviti Individu: Latihan bertulis Sains dan Teknologi
RINGKASAN  Murid menjawab 5 soalan subjektif berkaitan topik.
Patriotrisme
AKTIVITI  Perbincangan jawapan dan pembetulan jika ada.
5. Soal jawab dan perbincangan kepentingan mengetahui perubahan perkembangan Kreativiti dan Inovasi
seksual sekunder lelaki dan perempuan serta cara mengurus perkembangan seksual
sekunder dengan berkesan. Keusahawanan
Penutup/Rumusan:
3. Murid membuat rumusan topik yang dipelajari. Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
4. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.

REFLEKSI 7/7 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan

0 /0 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

Peta Bulatan
PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________
Peta Buih

___________________________________________________________________________
KERJA SUSULAN Peta Buih Berganda

MURID Peta Pokok

Peta Dakap

Peta Alir

Peta Pelbagai Alir

Peta Titi

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

(KBAT)

Mengaplikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta

BAHAN BANTUAN MENGAJAR

Buku Teks/Buku Rujukan

Modul/Buku Latihan

Kertas Edaran / Lembaran Kerja

Kertas Manila/Kertas Sebak

Poster /Gambar /Carta/Jadual

LCD
/Komputer/Projektor/Radio/Video

Internet / Frog Vle/Slaid

Kon

Wisel

Jam randik
 PENTAKSIRAN

Latihan Bertulis

Lisan

Kuiz

Pembentangan / Persembahan

Demonstrasi / Lakonan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 2
MINGGU 41 HARI Khamis
TARIKH MASA 1-2
KELAS 2 DIMANIK JUMLAH MINIT 60
TEMA TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
TAJUK BAB 10 GELOMBANG BUNYI
STANDARD KANDUNGAN 10.2 Kekuatan dan kelangsingan bunyi
STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi 3 contoh frekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran dengan
betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

2. Menerangkan frekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
AKTIVITI 8. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
9. Murid diterangkan mengenai frekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran.
10. Murid melakukan penyiasatan saintifik menggunakan penjana audio, osiloskop dan
pembesar suara sifat gelombang bunyi iaitu perbezaan corak gelombang bunyi dari
paparan osiloskop (amplitud dan frekuensi) dan kekuatan bunyi (amplitud)
berdasarkan aktiviti 10.2 Buku teks.
11. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam
bulatan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Pokok STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 4
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
7/7 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 0 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 MINGGU 41 SUBJEK PENDIDIKAN KESIHATAN Tandakan (√) pada ruangan berke

STRATEGI PdPc
TARIKH & HARI MASA 9.00 - 10.00
Pembelajaran Masteri

TINGKATAN 1 ARIF KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

7/8
Pembelajaran Berasaskan Projek
UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)
Pendekatan Teaching Games for
TEMA Understanding (TGfU)
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF : PERKEMBANGAN SEKSUAL SEKUNDER
Pendekatan Bersepadu

TAJUK Kenali Perkembangan Sekunder Daripada Aspek Fizikal Dan Bijak Mengurus Diri Aplikasi Teori Kecerdasan
Pelbagai(TKP)
STANDARD
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif (Perkembangan seksual sekunder)
KANDUNGAN Pembelajaran Secara Kontekstual

STANDARD
PEMBELAJARA Pada akhir pelajaran , murid boleh :
N 1.1.1 Mengetahui maksud perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.
1.1.2 Mengaplikasikan cara mengurus perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM

KRITERIA Murid berjaya jika
KEJAYAAN 5. Menyatakan maksud perkembangan seksual dari aspek fizikal bagi lelaki dan perempuan. Bahasa
6. Menyatakan cara menguruskan perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.
RINGKASAN Set Induksi Kelestarian Alam Sekitar
AKTIVITI 5. Murid menonton video kehidupan dari alam bayi sehingga alam dewasa.
6. Soal jawab berkaitan perubahan fizikal berdasarkan video. Nilai Murni
Pembelajaran /Aktiviti:
6. Penerangan maksud seksual sekunder dan cara menguruskan perkembangan seksual Sains dan Teknologi
sekunder dari aspek fizikal.
Patriotrisme
7. Aktiviti Individu: Latihan bertulis
 Murid menjawab 5 soalan subjektif berkaitan topik. Kreativiti dan Inovasi
 Perbincangan jawapan dan pembetulan jika ada.
8. Soal jawab dan perbincangan kepentingan mengetahui perubahan perkembangan seksual Keusahawanan
sekunder lelaki dan perempuan serta cara mengurus perkembangan seksual sekunder
dengan berkesan. Teknologi Maklumat dan Komunikas

Penutup/Rumusan:
5. Murid membuat rumusan topik yang dipelajari.
6. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.
 PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

Peta Bulatan

Peta Buih
7/7 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan. Peta Buih Berganda

0/0 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan peMulihan. Peta Pokok

REFLEKSI Peta Dakap

Peta Alir

Peta Pelbagai Alir

Peta Titi
PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________

___________________________________________________________________________
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG
KERJA SUSULAN
Mengaplikasi
MURID
Menganalisis

Menilai

Mencipta

BAHAN BANTUAN MENGAJA

Buku Teks/Buku Rujukan

Modul/Buku Latihan

Kertas Edaran / Lembaran Kerja

Kertas Manila/Kertas Sebak

Poster /Gambar /Carta/Jadual

LCD /Komputer/Projektor/Radio/Vid

Internet / Frog Vle/Slaid

Kon

Wisel

Jam randik
 PENTAKSIRAN

Latihan Bertulis

Lisan

Kuiz

Pembentangan / Persembahan

Demonstrasi / Lakonan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 5
MINGGU 41 HARI Khamis
TARIKH MASA 7-9
KELAS 5 MPV JUMLAH MINIT 90
TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BAB BAB 8 ELEKTRONIK DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT)
STANDARD KANDUNGAN 8.1 Gelombang Radio
STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1memerihalkan ciri-ciri gelombang
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 ciri-ciri gelombang
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
3.1 Memahami gelombang radio
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya deng
(Buku Teks MS 252-254) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan tentang gelombang.
3. Murid menjalankan Aktiviti 8.1 untuk mengumpul dan mentafsir data tentan
gelombang radio.
4. Murid membincangkan tentang ciri-ciri gelombang.
5. Murid menjalankan Aktiviti 8.2 untuk memerhatikan ciri-ciri gelombang den
menggunakan osiloskop sinar katod.
6. Murid dibahagikan secara berpasangan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah denga
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Pelbagai Alir STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Kemahiran Saintifik Memerhatikan
Kemahiran Berfikir Kritis/Kreatif Mencirikan
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Sikap Saintifik -
Rajin dan tabah
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , PowerPoint
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
9/9 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan0 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 3
MINGGU 41 HARI Jumaat
TARIKH MASA 2-4
KELAS 3 CEKAL JUMLAH MINIT 90
TEMA TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
TAJUK BAB 7 TENAGA DAN KUASA
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Kerja, Tenaga dan Kuasa
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Menghubungkaitkan kuasa dengan kerja dan menyelesaikan masalah dalam
kehidupan harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan hubungkait kuasa dengan kerja dan menyelesaikan masalah
dalam kehidupan harian dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menghubungkaitkan kuasa dengan kerja dan menyelesaikan masalah dalam
kehidupan harian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 212-215) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan mengenai definisi tenaga dan SI unitnya.
3. Murid membincangkan contoh pengiraan kuasa dalam aktiviti harian yang
disediakan.
4. Murid meneliti kerja yang dilakukan dan kuasa yang diperlukan dalam Aktiviti C, E
dan F dalam Jadual 7.2
5. Murid menjalankan aktiviti 7.1 untuk mengira kerja dan kuasa yang diperlukan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP TP 5
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Ketekunan
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
11/ 11murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 0 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

MINGGU 41 SUBJEK PENDIDIKAN KESIHATAN Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

STRATEGI PdPc
TARIKH & HARI MASA 7-8
Pembelajaran Masteri
7/15
TINGKATAN 1 PINTAR KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

Pembelajaran Berasaskan Projek

UNIT 1 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)
Pendekatan Teaching Games for
TEMA Understanding (TGfU)
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF : PERKEMBANGAN SEKSUAL SEKUNDER
Pendekatan Bersepadu

TAJUK Aku Sudah Remaja? – Perubahan Emosi Aplikasi Teori Kecerdasan

Pelbagai(TKP)
STANDARD
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif (Perkembangan seksual sekunder)
KANDUNGAN Pembelajaran Secara Kontekstual

STANDARD
PEMBELAJARA Pada akhir pelajaran , murid boleh :
N 1.1.3 Mengaplikasikan kemahiran membuat keputusan dalam menangani perubahan emosi semasa perkembangan seksual sekunder.
1.1.4 Menilai perubahan emosi semasa perkembangan seksual sekunder.

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

KRITERIA
Murid berjaya jika
KEJAYAAN Bahasa
7. Menyatakan cara menangani perubahan emosi semasa perkembangan seksual sekunder.

RINGKASAN Set Induksi Kelestarian Alam Sekitar

AKTIVITI 7. Murid menjawab soalan penilaian kendiri tentang perubahan emosi yang disediakan oleh
guru dalam masa 5 minit. Nilai Murni
8. Soal jawab dan rmusan hasil jawapan penilaian kendiri murid.
Pembelajaran /Aktiviti: Sains dan Teknologi
9. Murid membaca petikan Coretan Zulaikah (buku teks muka surat 130).
Patriotrisme
10. Murid mengenal pasti perubahan emosi yang dialami oleh Zulaikah dan cara dia menangani
perubahan tersebut. Kreativiti dan Inovasi
 Membina peta iThink (peta buih) tentang panduan penjagaan muka bagi mengelakkan
masalah jerawat. Keusahawanan
11. Soal jawab dan perbincangan – murid menerangkan kepentingan komunikasi berkesan dalam
menangani perubahan emosi dan kebaikan memahami perubahan emosi diri sendiri. Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Penutup/Rumusan:
 7. Murid membuat rumusan topik yang dipelajari.
8. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.

PETA PEMIKIRAN (I-THINK)

Peta Bulatan
6 /6 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan. Peta Buih

0/0 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Peta Buih Berganda

REFLEKSI Peta Pokok

Peta Dakap

Peta Alir

Peta Pelbagai Alir

PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________
Peta Titi

___________________________________________________________________________

KERJA SUSULAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

MURID Murid menulis diri/catatan cara mereka mengurus perubahan emosi semasa perkembangan Mengaplikasi
seksual sekunder.
Menganalisis

Menilai

Mencipta

BAHAN BANTUAN MENGAJAR

Buku Teks/Buku Rujukan

Modul/Buku Latihan

Kertas Edaran / Lembaran Kerja

Kertas Manila/Kertas Sebak

Poster /Gambar /Carta/Jadual

LCD /Komputer/Projektor/Radio/Video

Internet / Frog Vle/Slaid

Kon

Wisel

Jam randik
 PENTAKSIRAN

Latihan Bertulis

Lisan

Kuiz

Pembentangan / Persembahan

Demonstrasi / Lakonan

PENGESAHAN :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------