MODUL AJAR

KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA LINGKUNGAN HIDUP

(K3LH) DAN BUDAYA KERJA INDUSTRI

Oleh:

WISNU HANUJI, S.Pd.

SMK MUHAMMADIYAH 2 WATES

2023
IDENTITAS MODUL
Nama Penulis : Wisnu Hanuji, S.Pd.
Program/Konsentrasi Keahlian : Teknik Pengelasan
Instansi : SMK Muhammadiyah 2 Wates
Tahun Ajaran : 2022/2023
Fase/Kelas/Semester : E/X/ Gasal
Alokasi Waktu : 8 JP x 45 Menit
Jumlah Pertemuan : 2 TM x 4 JP

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E siswa mampu menerapkan K3LH dan budaya kerja industri, antara
lain: praktik-praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-
prosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri seperti 5R
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), dan etika kerja.

Alur Tujuan Pembelajaran

T1 T2 T3 T4

TP 1.1 TP 4.1 TP 7.1

TP 6.1
TP 3.1 TP 4.2 TP 7.2
TP 3.2 TP 7.3

T7 T6 T5
V
TP 2.1 TP 5.1
TP 8.1
TP 2.2 TP 5.2
TP 1.2
Kode Tujuan Pembelajaran
T1 1.1 Memahami proses bisnis bidang pengelasan dan fabrikasi logam
secara menyeluruh pada berbagai industri dan konstruksi.
3.1 Memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile dan
technopreneurship), serta peluang usaha di bidang pengelasan dan
fabrikasi logam.
3.2 Memahami budaya dan karakter profesi kewirausahaan di bidang
pengelasan dan fabrikasi logam.
T2 4.1 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup (K3LH) di lingkungan kerjanya.
4.2 Menerapkan budaya kerja industri seperti 5R (Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin), dan etika kerja.
T3 6.1 Memahami penerapan gambar teknik beserta simbol-simbol untuk
pengerjaan pengelasan dan fabrikasi logam.
T4 7.1 Menerapkan penggunaan alat ukur.
7.2 Memahami cara penggunaan perkakas bengkel.
7.3 Menerapkan penggunaan peralatan memotong mekanik, dan peralatan
memotong dengan busur api.
T5 5.1 Memahami teknik dasar ilmu pengelasan dan fabrikasi logam.
5.2 Memahami praktik dasar ilmu pengelasan dan fabrikasi logam.
T6 8.1 Memahami dan menerapkan spesifikasi dan prinsip kerja mesin
pengelasan SMAW
T7 2.1 Memahami perkembangan teknologi di industri pengelasan dan
fabrikasi logam pada berbagai bidang;
2.2 Memahami analis perkembangan teknologi di dunia industri dan dunia
kerja serta isu-isu global terkait dengan pengelasan dan fabrikasi logam
pada berbagai bidang;
1.2 Menciptakan bisnis bidang pengelasan dan fabrikasi logam dengan
memanfaatkan potensi dan kearifan lokal.
Keterangan Kode:
T1 Pemahaman materi Proses bisnis, profesi dan kewirausahaan serta peluang
usaha di bidang pengelasan dan fabrikasi logam.
T2 Penerapan materi K3LH (Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup).
T3 Pemahaman serta penerapan gambar teknik beserta simbol-simbol untuk
pengerjaan pengelasan dan fabrikasi logam.
T4 Penggunaan perkakas bengkel.
T5 Teknik dasar pada bidang teknologi pengelasan dan fabrikasi logam.
T6 Pengelasan SMAW.
T7 Perkembangan teknologi di bidang pengelasan dan fabrikasi logam.

Pembelajaran
A. TP + KKTP
Tujuan Pembelajaran KKTP
4.1 Menerapkan Keselamatan dan 4.1.1 Mengidentifikasi potensi bahaya bekerja
Kesehatan Kerja serta di bidang pengelasan
Lingkungan Hidup (K3LH) di
lingkungan kerjanya. 4.1.2 Mendeskripsikan upaya pencegahan
kecelakaan kerja di lingkungan kerja bidang
pengelasan
4.1.3 Mengklasifikasi jenis Alat Pelindung Diri
yang sesuai dengan pekerjaan Pengelasan

B. RENCANA ASESMEN
Instrumen Asesmen
No. KKTP
Awal Proses Akhir/Sumatif
1. KKTP 4.1.1 Tes Lisan/
Checklist
Daftar Tugas
Observasi
Pertanyaan
2. KKTP 4.1.2 Tes Lisan/
Checklist
Daftar Tugas
Observasi
Pertanyaan
C. LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
1. PENDAHULUAN
a. Doa Pembuka untuk mengembangkan sikap beriman, bertaqwa kepada Tuhan
yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
b. Presensi
c. Apersepsi
d. Pertanyaan pemantik (Bagaimana potensi bahaya bekerja di bidang pengelasan?
Sebutkan 3 potensi bahayanya?)
Assesmen Awal
Pembelajaran diawali dengan Guru memberikan pertanyaan mengenai materi K3LH
dalam bidang pengelasan kepada siswa, tujuannya untuk mengecek pengetahuan awal
siswa mengenai materi yang akan disampaikan.
Kondisi
No Pertanyaan
Ya Tidak

1. Apakah anda mengetahui kepanjangan dari K3LH?

Apakah anda mengetahui Alat keselamatan kerja apa

2.
yang dikenakan untuk pekerjaan bidang pengelasan?

3. Apakah anda mengetahui Undang-undang K3LH?

4. Apakah anda mengetahui jenis-jenis kecelakaan kerja?

Apakah anda mengetahui cara pengendalian

5.
kecelakaan kerja?
Apakah anda mengetahui tidakan setelah terjadi
6.
kecelakaan kerja?

7. Apakah anda mengetahui budaya kerja di Industri?

Belum Siap
Peserta didik belum
menguasai prasyarat yang
diperlukan untuk
mempelajari topik.
Pengelompokkan Siswa
Siap Menguasai
Peserta didik sudah Peserta didik sudah
menguasai prasyarat yang menguasai topik.
diperlukan untuk
mempelajari topik.
 Hasil dari asesmen awal digunakan sebagai pertimbangan guru untuk menentukan
langkah pembelajaran siswa sesuai dengan kondisi.

2. KEGIATAN INTI
a. Pembelajaran berdiferensiasi: langkah pembelajaran disusun untuk masing-masing
kelompok sesuai kemampuan siswa.
Diferensiasi strategi
Langkah pembelajaran
Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai
Diberi pembelajaran materi Pembelajaran sesuai Peserta didik yang sudah
prasyarat misalnya melalui rencana menguasai dapat diberi
penugasan, diteruskan tugas:
materi topik yang akan  Menjadi tutor sebaya,
diajarkan. atau
 Mengerjakan tugas
pengayaan

b. Langkah Pembelajaran
1. Siswa menyimak PPT materi Potensi bahaya di tempat kerja yang disampaikan
guru dan yang ditampilkan di LCD proyektor
2. Guru menampilkan lembar kerja siswa materi potensi bahaya di tempat kerja,
siswa 1 kelas (35 siswa) dibagi menjadi 7 kelompok.
3. Siswa berdiskusi sesuai dengan kelompok menyelesaikan lembar kerja siswa
materi potensi bahaya di tempat kerja di buku masing-masing siswa secara
mandiri.
4. Guru mendampingi siswa dalam menyelesaikan tugas serta memberikan
penjelasan apabila siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas.
5. Siswa mencari sumber lain untuk mengembangkan kemandirian dan kreatifitas
apabila yang disampaikan Guru kurang dipahami.
6. Siswa melaporkan hasil diskusi perkelompok secara bergantian untuk
mengembangkan sikap gotong royong.
 7. Guru melakukan asesmen formatif, berupa mengamati video potensi bahaya
ditempat kerja melalui LCD proyektor, catat potensi bahaya yang ada didalam
video yang ditampilkan. Tugas dikerjakan di buku masing-masing siswa.
8. Guru mendapatkan data asesmen formatif. Siswa yang belum mencapai indikator
dibimbing oleh Guru atau siswa yang telah berhasil melampaui indikator.

c. Penutup
1. Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya yaitu
mengklasifikasi jenis Alat Pelindung Diri yang sesuai dengan pekerjaan
pengelasan.
4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama siswa dan ditutup dengan
salam penutup.

D. MEDIA PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

1. PPT terkait materi Potensi Bahaya di tempat kerja
Link materi:
https://docs.google.com/presentation/d/1QAq73nH-
qH83_Gy92sdDPAaQApidjBEy/edit?usp=sharing&ouid=101326078827412258594&
rtpof=true&sd=true
2. Lembar Kerja siswa materi potensi bahaya di tempat kerja
https://docs.google.com/document/d/1PzMQ_G14SgzfENNnciB1gECDl3daC7EW/ed
it?usp=share_link&ouid=101326078827412258594&rtpof=true&sd=true
3. Asesmen Formatif sesuai dengan KKTP (1.1 dan 1.2)
https://drive.google.com/drive/folders/1yX2csqKPsnmf3yn6rEev6AovjEHhR50O?us
p=sharing
a. Lembar Observasi penilaian Karakter dari Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Aspek yang diamati
No. Nama Siswa
1 2 3

Keterangan:
 Lembar di isi dengan cara check list sesuai hasil pengamatan Guru
 Penilaian Karakter Dimensi Profil Pelajar Pancasila
1 = mandiri
2 = bernalar kritis
3 = kreatif

b. Lembar Pengamatan Pengerjaan mandiri dengan rubrik yang sesuai dengan Tujuan
Pembelajaran
Aspek yang diamati
No. Nama Siswa
1 2

Keterangan:
1 = Mengidentifikasi potensi bahaya bekerja di bidang pengelasan.
2 = Mendeskripsikan upaya pencegahan kecelakaan kerja di lingkungan kerja
bidang pengelasan.
E. LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2
1. PENDAHULUAN
a. Doa Pembuka untuk mengembangkan sikap beriman, bertaqwa kepada Tuhan
yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
b. Presensi.
c. Pertanyaan pemantik (Apa saja APD yang sesuai untuk pekerjaan dibidang
pengelasan?)

2. KEGIATAN INTI
a. Guru menerangkan materi berdasarkan KKTP 1.3 yaitu Mengklasifikasi jenis alat
pelindung diri yang sesuai dengan pekerjaan pengelasan melalui media LCD
Proyektor.
b. Siswa memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan Guru.
c. Guru menampilkan Lembar Kerja siswa materi Klasifikasi APD dalam pekerjaan
pengelasan, siswa mengerjakan LKS di buku masing-masing secara mandiri.
d. Guru mendampingi siswa dalam menyelesaikan tugas serta memberikan penjelasan
apabila siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas.
e. Siswa mencari sumber lain untuk mengembangkan kemandirian dan kreatifitas
apabila materi yang disampaikan Guru kurang dipahami .
f. Guru melaksanakan asesmen sumatif dengan membagikan link kuis melalui ketua
kelas, selanjutnya dibagikan ke group WA kelas.

3. PENUTUP
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
b. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya yaitu budaya
5 R (Ringkas, Rapi , Resik, Rawat & Rajin).
d. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama siswa dan ditutup dengan salam
penutup.
F. MEDIA PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2
1. PPT terkait materi yang disampaikan
Link materi:
https://drive.google.com/drive/folders/188wOkRhYUUx6wYkePTckV-
SmV0ETVSXF?usp=share_link
2. Lembar kerja siswa sesuai dengan KKTP (1.3)
https://drive.google.com/drive/folders/1uWOO2nMpFrnNgr-
yuDDJ3UnPBsqVORDr?usp=share_link
ASSESMEN FORMATIF (PROSES)
https://drive.google.com/drive/folders/1Ue7uhqzpf_CDXYbjGODwxSbgFGxL_gjS?u
sp=share_link
ASSESMEN SUMATIF
https://forms.gle/boprV3TCyxAGmgaw5

a. Lembar Observasi penilaian Karakter dari Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Aspek yang diamati
No. Nama Siswa
1 2 3

Keterangan:
 Lembar di isi dengan cara check list sesuai hasil pengamatan Guru
 Penilaian Karakter Dimensi Profil Pelajar Pancasila
1 = mandiri
2 = bernalar kritis
3 = kreatif
b. Lembar Pengamatan Pengerjaan mandiri dengan rubrik yang sesuai dengan Tujuan
Pembelajaran
Mengklasifikasi jenis Alat
No. Nama Siswa Pelindung Diri yang sesuai
dengan pekerjaan Pengelasan
 ASESMEN SUMATIF

NO Nama Siswa Skor 0-100

a) Pedoman Penskoran
Kategori Jawaban Skor
Benar 5
Salah 0

Nilai Akhir = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟 × 5

DAFTAR PUSTAKA

Referensi Buku:
a. Misdarpon, Deddy. Faori, Muhammad. (2013). Buku Keselamatan Kerja dan
Kesehatan Lingkungan 1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan,
Jakarta

Referensi dari Internet :

a. http://inihradzhkhan.blogspot.com/2014/05/materi-pdto-keselamatan-dan-
kesehatan.html
di akses pada 27 Desember 2022
b. http://www.safetyshoe.com/klasifikasi-kecelakaan-kerja-menurut-jenis-
kecelakaan-depnaker/
di akses pada 27 Desember 2022
c. http://www.taka.co.id/tti/QA-HSE/3.b%20HES%20Management/15%20MP-
30%20Keselamatan%20Kerja%20dan%20Penanganan%20Kecelakaan%20Kerja_
R1.pdf
di akses pada 27 Desember 2022