KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : MTS ARRAUDHOH NURUL HIKMAH

Kelas / Semester : VII ( Tujuh ) / II
Nama Guru : IIS KURNIATI, S.Pd
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMP/MTsKURIKULUM 2013
1. KI dan KD Kelas VII
KOMPETENSI INTI
1. SIKAP SPIRIRUAL
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. SIKAP SOSIAL
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. PENGETAHUAN
Memahami pengetahuan(faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
3.1 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.2 Memahami teks lisan berupa sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf
untuk menjalin kedekatan pribadi dengan
orang lain di lingkungan sekolah dan rumah
3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
perkenalan diri, dengan sangat pendek dan
sederhana
3.4 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun
3.5 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
3.6 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus berbentuk label
nama (label) dan daftar barang ( list )
3.7 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
penyebutan sifat orang, binatang, dan benda
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.8 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebutkan tingkah laku/tindakan/fungsi
dari orang/ binatang/benda

3.9 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk
instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana

3.10 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif lisan dan tulis
tentang orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana

3.11 Memahami pesan dalam lagu

4. KETERAMPILAN 4.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan

Mencoba, mengolah, dan menyaji merespon sapaan, pamitan, ucapan
dalam ranah konkret(menggunakan, terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
mengurai, merangkai, memodifikasi, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dan membuat) dan ranah konteks
abstrak(menulis, membaca,
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang mengucapkan dan merespon perkenalan diri,
dipelajari di sekolah dan sumber lain dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
yang sama dalam sudut memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
pandang/teori unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan jati diri, sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai dengan konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6 Menyusun teks tulis untuk membuat label

nama (label) dan daftar barang ( list), dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

Satuan Pendidikan : MTS ARRAUDHAH NURUL HIKMAH

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas /Semester : VII / Genap
Materi Pokok : 3.7 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan
tulis untuk penyebutan sifat (Adjective) orang, binatang, dan benda.
Alokasi Waktu : 90 Menit (2 x 45 menit)
Pembelajaran : What Do They Look Like Day?

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Worksheet atau  Penggaris, spidol, papan tulis  Pendekatan :
lembar kerja  Buku Penunjang Kurikulum Cooperative Learning
(siswa) 2013 Mata Pelajaran Bahasa  Model Pembelajaran :
 Lembar Inggris “Modul Pengayaan” Discovery Learning (Pembelajaran
penilaian SMP/MTs Kelas VII Semester 2, Penemuan)
Media Pressindo.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis
dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
• Memahami Fungsi Sosial dari mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan
penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya.
• Mengidentifikasi sifat seseorang ”Vocabulary, Adjective” (kind, nice, friendly, etc)

PENDAHULUAN (15 MENIT)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang,
dan benda dari segi sifatnya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,

KEGIATAN INTI (60 MENIT)

KEGIATAN LITERASI
• Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi,
memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang,
binatang, dan benda dari segi sifatnya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mendeskripsikan, mengidentifikasi,
mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya (Vocabulary,
adjective)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mendeskripsikan,
mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
 PENUTUP (15 MENIT)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Menyiapkan materi yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio
Nilai
No Nama
A B C D
1 Abdul Malik Amrulloh
2 Adinda
3 Agustian Ramadani
4 Alivia Aura Putri
5 Alwi Hasan Nasrillah
6 Arini Febriani
7 Devita Putri
8 Eka Supriatna
9 Faiz Nur Solihin
10 Gusti Ramadhan
11 Kheira Nurkazen
12 Khopipah
13 Melinda Mulyani
14 Meysa Melani
15 Mida Latifah
16 Muhammad Aryadila Pratama
17 Muhammad Khoerun Nizam
18 Muhammad Raditia Akbar
19 Naurah Jihan Fatimah
20 Putri Marsha Rosiana
21 Rifki Setiawan
22 Sinta Nurachadiana
23 Siti Nurhayati
24 Tania Herawati
25 Wira Aji Syahputra
26 Salsabila

KKM
Nilai
A B C D
70 90-100 80-89 70-79 0-69

Mengetahui, Karawang, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru B.Inggris

Nabilah A’inussolah, S.Pd Iis Kurniati, S.Pd

 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMP/MTsKURIKULUM 2013
1. KI dan KD Kelas VII
KOMPETENSI INTI
1. SIKAP SPIRIRUAL
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. SIKAP SOSIAL
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. PENGETAHUAN
Memahami pengetahuan(faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
3.1 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.2 Memahami teks lisan berupa sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf
untuk menjalin kedekatan pribadi dengan
orang lain di lingkungan sekolah dan rumah
3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
perkenalan diri, dengan sangat pendek dan
sederhana
3.4 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun
3.5 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
3.6 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus berbentuk label
nama (label) dan daftar barang ( list )
3.7 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
penyebutan sifat orang, binatang, dan benda
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.8 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebutkan tingkah laku/tindakan/fungsi
dari orang/ binatang/benda

3.9 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk
instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana

3.10 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif lisan dan tulis
tentang orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana

3.11 Memahami pesan dalam lagu

4. KETERAMPILAN 4.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan

Mencoba, mengolah, dan menyaji merespon sapaan, pamitan, ucapan
dalam ranah konkret(menggunakan, terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
mengurai, merangkai, memodifikasi, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dan membuat) dan ranah konteks
abstrak(menulis, membaca,
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang mengucapkan dan merespon perkenalan diri,
dipelajari di sekolah dan sumber lain dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
yang sama dalam sudut memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
pandang/teori unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan jati diri, sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai dengan konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6 Menyusun teks tulis untuk membuat label

nama (label) dan daftar barang ( list), dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

Satuan Pendidikan : MTS ARRAUDHAH NURUL HIKMAH

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas /Semester : VII / Genap
Materi Pokok : 3.8 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan
tulis untuk menyebutkan tingkah laku (sifat) dari orang, binatang, dan benda
Pernyataan Dan Pertanyaan Terkait (Vocabulary) Sifat Orang, Benda, Binatang.
Alokasi Waktu : 90 Menit (2 x 45 menit)
Pembelajaran : What Do They Look Like Day?

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Worksheet atau  Penggaris, spidol, papan tulis,  Pendekatan :
lembar kerja  Buku Penunjang Kurikulum Cooperative Learning
(siswa) 2013 Mata Pelajaran Bahasa  Model Pembelajaran :
 Lembar Inggri, Modul Pengayaan Discovery Learning (Pembelajaran
penilaian SMP/MTs kelas VII Semester 2, Penemuan)
Media Pressindo.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis
dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
• Menebutkan kosakata (Vocabulary, Adjective), terkait dengan ciri fisik ( red, big, dark, loud), selera
(nice, beautiful, cute), mental clever, smart), psikologis ( happy, sad, disappointed, angry, wild), budi; kind,
good, polite, humble.
• Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
• Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang

PENDAHULUAN (15 MENIT)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
: Pernyataan Dan Pertanyaan Terkait Sifat Orang, Benda, Binatang.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
KEGIATAN LITERASI
• Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pernyataan Dan Pertanyaan Terkait (Vocabulary,
Adjective) Sifat Orang, Benda, Binatang.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Pernyataan Dan Pertanyaan Terkait (Vocabulary, Adjective) Sifat Orang, Benda, Binatang.

COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pernyataan Dan Pertanyaan Terkait
(Vocabulary, Adjective) Sifat Orang, Benda, Binatang.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pernyataan Dan
Pertanyaan Terkait (Vocabulary, Adjective) Sifat Orang, Benda, Binatang. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP (15 MENIT)
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Menyiapkan materi yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio
Nilai
No Nama
A B C D
1 Abdul Malik Amrulloh
2 Adinda
3 Agustian Ramadani
4 Alivia Aura Putri
5 Alwi Hasan Nasrillah
6 Arini Febriani
7 Devita Putri
8 Eka Supriatna
9 Faiz Nur Solihin
10 Gusti Ramadhan
11 Kheira Nurkazen
12 Khopipah
13 Melinda Mulyani
14 Meysa Melani
15 Mida Latifah
16 Muhammad Aryadila Pratama
17 Muhammad Khoerun Nizam
18 Muhammad Raditia Akbar
19 Naurah Jihan Fatimah
20 Putri Marsha Rosiana
21 Rifki Setiawan
22 Sinta Nurachadiana
23 Siti Nurhayati
24 Tania Herawati
25 Wira Aji Syahputra
26 Salsabila

KKM
Nilai
A B C D
70 90-100 80-89 70-79 0-69

Mengetahui, Karawang, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru B.Inggris

Nabilah Ainussolah, S.Pd Iis Kurniati, S.Pd

 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMP/MTs. KURIKULUM 2013
1. KI dan KD Kelas VII
KOMPETENSI INTI
1. SIKAP SPIRIRUAL
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. SIKAP SOSIAL
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. PENGETAHUAN
Memahami pengetahuan(faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
3.1 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.2 Memahami teks lisan berupa sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf
untuk menjalin kedekatan pribadi dengan
orang lain di lingkungan sekolah dan rumah
3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
perkenalan diri, dengan sangat pendek dan
sederhana
3.4 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun
3.5 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
3.6 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus berbentuk label
nama (label) dan daftar barang ( list )
3.7 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
penyebutan sifat orang, binatang, dan benda
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.8 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebutkan tingkah laku/tindakan/fungsi
dari orang/ binatang/benda

3.9 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk
instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana

3.10 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif lisan dan tulis
tentang orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana

3.11 Memahami pesan dalam lagu

4. KETERAMPILAN 4.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan

Mencoba, mengolah, dan menyaji merespon sapaan, pamitan, ucapan
dalam ranah konkret(menggunakan, terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
mengurai, merangkai, memodifikasi, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dan membuat) dan ranah konteks
abstrak(menulis, membaca,
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang mengucapkan dan merespon perkenalan diri,
dipelajari di sekolah dan sumber lain dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
yang sama dalam sudut memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
pandang/teori unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan jati diri, sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai dengan konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6 Menyusun teks tulis untuk membuat label

nama (label) dan daftar barang ( list), dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

Satuan Pendidikan : MTS ARRAUDHAH NURUL HIKMAH

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas /Semester : VII / Genap
Materi Pokok : 3.10 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif lisan dan tulis tentang orang, binatang, dan benda, sangat pendek
dan sederhana ”Menyebutkan Pekerjaan dan Profesi seseorang”
Alokasi Waktu : 90Menit (2 x 45 menit)
Pembelajaran : What Kind of Work Do You Do? Asking and Telling Job/Occupation

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Worksheet atau  Penggaris, spidol, papan tulis  Pendekatan :
lembar kerja  Buku Penunjang Kurikulum Cooperative Learning
(siswa) 2013 Mata Pelajaran Bahasa  Model Pembelajaran :
 Lembar Inggri, Modul Pengayaan Discovery Learning (Pembelajaran
penilaian SMP/MTs kelas VII Semester2, Penemuan)
Media Pressindo.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis
dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
1. Menganalisis nama pekerjaan, tempat kerja dan aktifitas kerja dalam bahasa Inggris
2. Menganalisis nama pekerjaan, tempat kerja dan aktifitas kerja dalam bahasa Inggris
3. Menyusun kalimat mengenai pekerjaan, tempat kerja dan aktifitas kerja dalam bahasa Inggris

PENDAHULUAN (15 MENIT)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Menyebutkan Pekerjaan dan Profesi seseorang
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
KEGIATAN LITERASI
• Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyebutkan macam-macam Pekerjaan dan Profesi
seseorang

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami dengan
memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi Menyebutkan macam-macam Pekerjaan dan Profesi
seseorang

COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyebutkan macam-macam Pekerjaan dan
Profesi seseorang dalam bahasa Inggris.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyebutkan
macam-macam Pekerjaan dan Profesi seseorang dalam bahasa Inggris. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP (15 MENIT)
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Menyiapkan materi yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Nilai
No Nama
A B C D
1 Abdul Malik Amrulloh
2 Adinda
3 Agustian Ramadani
4 Alivia Aura Putri
5 Alwi Hasan Nasrillah
6 Arini Febriani
7 Devita Putri
8 Eka Supriatna
9 Faiz Nur Solihin
10 Gusti Ramadhan
11 Kheira Nurkazen
12 Khopipah
13 Melinda Mulyani
14 Meysa Melani
15 Mida Latifah
16 Muhammad Aryadila Pratama
17 Muhammad Khoerun Nizam
18 Muhammad Raditia Akbar
19 Naurah Jihan Fatimah
20 Putri Marsha Rosiana
21 Rifki Setiawan
22 Sinta Nurachadiana
23 Siti Nurhayati
24 Tania Herawati
25 Wira Aji Syahputra
26 Salsabila

KKM
Nilai
A B C D
70 90-100 80-89 70-79 0-69

Mengetahui, Karawang, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru B.Inggris

Nabilah A’inussolah, S.Pd Iis Kurniati, S.Pd

 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMP/MTs. KURIKULUM 2013
1. KI dan KD Kelas VII
KOMPETENSI INTI
1. SIKAP SPIRIRUAL
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. SIKAP SOSIAL
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. PENGETAHUAN
Memahami pengetahuan(faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
3.1 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.2 Memahami teks lisan berupa sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf
untuk menjalin kedekatan pribadi dengan
orang lain di lingkungan sekolah dan rumah
3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
perkenalan diri, dengan sangat pendek dan
sederhana
3.4 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun
3.5 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
3.6 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus berbentuk label
nama (label) dan daftar barang ( list )
3.7 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
penyebutan sifat orang, binatang, dan benda
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.8 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebutkan tingkah laku/tindakan/fungsi
dari orang/ binatang/benda

3.9 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk
instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana

3.10 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif lisan dan tulis
tentang orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana

3.11 Memahami pesan dalam lagu

4. KETERAMPILAN 4.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan

Mencoba, mengolah, dan menyaji merespon sapaan, pamitan, ucapan
dalam ranah konkret(menggunakan, terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
mengurai, merangkai, memodifikasi, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dan membuat) dan ranah konteks
abstrak(menulis, membaca,
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang mengucapkan dan merespon perkenalan diri,
dipelajari di sekolah dan sumber lain dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
yang sama dalam sudut memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
pandang/teori unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan jati diri, sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai dengan konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6 Menyusun teks tulis untuk membuat label

nama (label) dan daftar barang ( list), dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

Satuan Pendidikan : MTS ARRAUDHAH NURUL HIKMAH

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas /Semester : VII / Genap
Materi Pokok : 3.10 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif lisan dan tulis tentang orang, binatang, dan benda, sangat pendek
dan sederhana ”Memberi dan Meminta Informasi Terkait Penampilan Fisik
seseorang”
Alokasi Waktu : 90 Menit (2 x 45 menit)
Pembelajaran : She has a curly hair (Describing of Peolple)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Worksheet atau  Penggaris, spidol, papan tulis,  Pendekatan :
lembar kerja  Gambar/Foto Tokoh Cooperative Learning
(siswa)  Buku Penunjang Kurikulum  Model Pembelajaran :
 Lembar 2013 Mata Pelajaran Bahasa Discovery Learning (Pembelajaran
penilaian Inggri, Modul Pengayaan Penemuan)
SMP/MTs kelas VII Semester2,
Media Pressindo.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis
dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
• Mengidentifikasi kata sifat terkait penampilan fisik seseorang
• Mengidentifikasi orang berdasarkan ciri fisiknya
• Menggunakan kalimat Present tense dengan benar
PENDAHULUAN (15 MENIT)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh dengan mempelajari materi : Memberi dan
Meminta Informasi Terkait Penampilan Fisik seseorang.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
KEGIATAN LITERASI
• Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memberi dan Meminta Informasi atau Deskripsi
Terkait Penampilan Fisik seseorang.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi gambar/foto dengan teman sekelasnya terkait kata sifat
tentang deskripsi fisik seseorang serta ungkapan meminta informasi tentang deskripsi fisik serta karakter
seseorang. Kemudian menuliskannya pada buku catatan dengan topik ”Menganalisis ciri fisik seseorang yang
berkaitan dengan Vocabulary, Adjective.

COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memberi dan Meminta Informasi atau
Deskripsi Terkait Penampilan Fisik seseorang.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Memberi dan
Meminta Informasi atau Deskripsi Terkait Penampilan Fisik seseorang. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP (15 MENIT)
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Menyiapkan materi yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Nilai
No Nama
A B C D
1 Abdul Malik Amrulloh
2 Adinda
3 Agustian Ramadani
4 Alivia Aura Putri
5 Alwi Hasan Nasrillah
6 Arini Febriani
7 Devita Putri
8 Eka Supriatna
9 Faiz Nur Solihin
10 Gusti Ramadhan
11 Kheira Nurkazen
12 Khopipah
13 Melinda Mulyani
14 Meysa Melani
15 Mida Latifah
16 Muhammad Aryadila Pratama
17 Muhammad Khoerun Nizam
18 Muhammad Raditia Akbar
19 Naurah Jihan Fatimah
20 Putri Marsha Rosiana
21 Rifki Setiawan
22 Sinta Nurachadiana
23 Siti Nurhayati
24 Tania Herawati
25 Wira Aji Syahputra
26 Salsabila

KKM
Nilai
A B C D
70 90-100 80-89 70-79 0-69

Mengetahui, Karawang, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru B.Inggris

Nabilah A’inussolah, S.Pd Iis Kurniati, S.Pd

 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SMP/MTs. KURIKULUM 2013
1. KI dan KD Kelas VII
KOMPETENSI INTI
1. SIKAP SPIRIRUAL
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. SIKAP SOSIAL
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. PENGETAHUAN
Memahami pengetahuan(faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman
2.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya
diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
3.1 Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.2 Memahami teks lisan berupa sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf
untuk menjalin kedekatan pribadi dengan
orang lain di lingkungan sekolah dan rumah
3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
perkenalan diri, dengan sangat pendek dan
sederhana
3.4 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun
3.5 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebut nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari
3.6 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus berbentuk label
nama (label) dan daftar barang ( list )
3.7 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
penyebutan sifat orang, binatang, dan benda
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.8 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk
menyebutkan tingkah laku/tindakan/fungsi
dari orang/ binatang/benda

3.9 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk
instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana

3.10 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif lisan dan tulis
tentang orang, binatang, dan benda, sangat
pendek dan sederhana

3.11 Memahami pesan dalam lagu

4. KETERAMPILAN 4.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan

Mencoba, mengolah, dan menyaji merespon sapaan, pamitan, ucapan
dalam ranah konkret(menggunakan, terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
mengurai, merangkai, memodifikasi, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dan membuat) dan ranah konteks
abstrak(menulis, membaca,
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang mengucapkan dan merespon perkenalan diri,
dipelajari di sekolah dan sumber lain dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
yang sama dalam sudut memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
pandang/teori unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan jati diri, sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai dengan konteks

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyebutkan nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.6 Menyusun teks tulis untuk membuat label

nama (label) dan daftar barang ( list), dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

Satuan Pendidikan : MTS ARRAUDHAH NURUL HIKMAH

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas /Semester : VII / Genap
Materi Pokok : 3.11 Memahami pesan dalam lagu “Mengembangkan Nilai-Nilai Kehidupan Dan
Karakter Yang Positif melalui lirik lagu”
Alokasi Waktu : 90 Menit (2 x 45 menit)
Pembelajaran : Let’s Sing a Song ! the tittle “This Is Me”

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Worksheet atau  Penggaris, spidol, papan tulis  Pendekatan :
lembar kerja  Buku Penunjang Kurikulum Cooperative Learning
(siswa) 2013 Mata Pelajaran Bahasa  Model Pembelajaran :
 Lembar Inggri, Modul Pengayaan Discovery Learning (Pembelajaran
penilaian SMP/MTs kelas VII Semester2, Penemuan)
Media Presssindo.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis
dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
• Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.

PENDAHULUAN (15 MENIT)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh dengan mempelajari materi : Mengembangkan
Nilai-Nilai Kehidupan Dan Karakter Yang Positif.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
KEGIATAN LITERASI
• Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengembangkan Nilai-Nilai Kehidupan Dan
Karakter Yang Positif melalui lirik lagu yang berjudul “This Is Me”

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Mengembangkan Nilai-Nilai Kehidupan Dan Karakter Yang Positif melalui lirik lagu yang
berjudul “This Is Me”

COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengembangkan Nilai-Nilai Kehidupan
Dan Karakter Yang Positif melalui lirik lagu yang berjudul “This Is Me”

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengembangkan
Nilai-Nilai Kehidupan Dan Karakter Yang Positif melalui lirik lagu yang berjudul “This Is Me”.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
 PENUTUP (15 MENIT)
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Menyiapkan materi yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Nilai
No Nama
A B C D
1 Abdul Malik Amrulloh
2 Adinda
3 Agustian Ramadani
4 Alivia Aura Putri
5 Alwi Hasan Nasrillah
6 Arini Febriani
7 Devita Putri
8 Eka Supriatna
9 Faiz Nur Solihin
10 Gusti Ramadhan
11 Kheira Nurkazen
12 Khopipah
13 Melinda Mulyani
14 Meysa Melani
15 Mida Latifah
16 Muhammad Aryadila Pratama
17 Muhammad Khoerun Nizam
18 Muhammad Raditia Akbar
19 Naurah Jihan Fatimah
20 Putri Marsha Rosiana
21 Rifki Setiawan
22 Sinta Nurachadiana
23 Siti Nurhayati
24 Tania Herawati
25 Wira Aji Syahputra
26 Salsabila

KKM
Nilai
A B C D
70 90-100 80-89 70-79 0-69

Mengetahui, Karawang, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru B.Inggris

Nabilah A'inussolah, S.Pd Iis Kurniati, S.Pd