i.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan

PengayaanTeknik Penilaian

Instrumen Penilaian
(Terlampir)

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Karena
Peserta didik belum mencapai Kompetensi dasar variasi dan kombinasi lari dan
lompat.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Dan guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang
belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut;
 Bagi peserta didik yang belum mampu melakukan variasi dan kombinasi
gerak dasar lari dan lompat, guru memberikan tugas untuk berlatih tentang
variasi dan kombinasi gerak dasar lari dan lompat.
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai variasi dan
kombinasi gerak dasar lari dan lompat.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Siswa : ………………………………………….

Kelas : …………………………………………

Mapel : ………………………………………….

LKPD 1 : Menganalisis variasi dan kombinasi jalan, lari dan lompat

Langkah-langkah pembelajaran
Coba praktikkan tugas dibawah
ini!

1. Simaklah video pembelajaran yang sudah diberikan oleh guru tentang

variasi dan kombinasi lari dan lompat
2. Lakukan variasi dan kombinasi lari dan lompat
3. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom di bawah ini!
LKPD 2 : Menganalisis variasi dan kombinasi lari dan lompat

I. Latihan soal pilihan ganda

1. Apa yang dimasud dengan variasi gerak…
A. Satu jenis gerakan yang dilakukan dengan satu cara
B. Gerak membungkuk
C. Satu jenis gerakan yang dilakukan dengan berbagai cara
D. Gerakan berpindah tempat
2. Apa yang dimaksud dengan kombinasi gerak…
A. Gerakan berpindah tempat
B. Gerakan gerakan meloncat
C. Gerakan menahan napas
D. Gabungan dari berbagai gerakan
3. Berikut yang merupakan variasi dari gerakan berlari…
A. Menangkap bola
B. Menendang bola
C. Berlari ke segala arah
D. Berjalan ditempat
4. Apa yang dimaksud dengan lompat…
A. Gerakan berpindah tempat dengan kedua kaki
B. Gerakan berpindah dengan satu kaki sebagai tumpuannya
C. Gerakan berpindah ke segala arah dengan kedua kaki
D. Gerakan berpindah satu arah dengan kedua kaki
5. Berikut merupakan gerakan melompat, kecuali…
A. Melompat melewati kardus
B. Melompat melewati ban
C. Melompat melewati cone
D. Meloncat melewati ban
 II. Latihan Soal Uraian
Perhatikan gambar berikut!
1. Apakah yang dimaksud dengan varisi gerak, coba jelaskan !!!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Jelaskan apa saja variasi dari melompat seperti yang sudah kalian paraktikan!

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
3. Analisislah gerakan teman mu ketika melakukan gerakan kombinasi lari dan lompat, dari posisi
tangan, kaki, dan tubuh nya ! ! ! !
Posisi tangan :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Posisi kaki :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Posisi tubuh :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

LKPD 3 : Mempraktikkan aktivitas variasi dan kombinasi dari lari dan lompat.
o Persiapkan kamera untuk merekam kegiatan mu, dan dikumpulkan dengan mengirim
hasil rekaman ke google class room
Lakukanlah aktivitas dibawah dengan sikap disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab
1. Praktikkan aktivitas variasi gerak lari dan lompat.
2. Praktikkan aktivitas kombinasi lari dan lompat dengan menggunakan 4 gerakan.

SELAMAT MENGERJAKAN
1. Jurnal Refleksi Guru
Lembar Jurnal Refleksi

Nama sekolah : SDN 146 Gumuruh

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan kesehatan
Nama Guru : Cucun Suryati, S.Pd.
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Hari/tanggal :
Kelas :
Pertemuan :

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau olahraga tradisional
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah pembelajaran yang dilaksanakan
sudah sesuai dengan yang direncanakan?

2. Pada tahapan pembelajaran manakah yang

kegiatannya sulit dilakukan? Berikan
alasannya.
3 Apa solusi yang dapat dilakukan untuk
mengatasi hal tersebut?
4 Berapa persen peserta didik yang berhasil
mencapai tujuan pembelajaran hari ini?
5 Berapa persen peserta didik yang berhasil
mencapai tujuan pembelajaran hari ini?

6. Apa saja kesulitan yang dialami peserta

didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
7
Solusi apa yang dapat dilakukan untuk
membantu Peserta didik yang belum
mencapai tujuan pembelajaran?
 JURNAL REFLEKSI
Satuan Pendidikan : SDN 146 Gumuruh
Mata Pelajaran : Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Kelas /Semester : V1/Ganjil
Materi : Variasi dan kombinasi gerak dasar lari dan lompat ( lompat jauh) pada Atletik
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

Kompetensi Dasar
3.3. Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional

4.3. Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional

No. Pertanyaan Jawaban

2. lakukan? Berikan alasannya.

3 Apa solusi yang dapat dilakukan untuk

mengatasi hal tersebut?
4 Berapa persen peserta didik yang berhasil
mencapai tujuan pembelajaran hari ini?
5 Berapa persen peserta didik yang berhasil
mencapai tujuan pembelajaran hari ini?

6. Apa saja kesulitan yang dialami peserta

didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
7
Solusi apa yang dapat dilakukan untuk
membantu Peserta didik yang belum
mencapai tujuan pembelajaran?

LEMBAR OBSERVASI
Satuan Pendidikan : SDN 146 Gumuruh
 Mata Pelajaran : Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Kelas /Semester : V1/Ganjil
Materi : Variasi dan kombinasi lari dan lompat ( lompat jauh ) pada atletik
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

Petunjuk Lembar Observasi :

Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi terhadap guru PPG. Mohon
menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan cara memberikan tanda (√) pada kolom angka yang
menggambarkan guru PPG.
Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum sesuai (1) Mulai sesuai (2) Sering sesuai (3) Konsisten (4)
Kegiatan yang Kegiatan yang Kegiatan yang sering Kegiatan
belum sesuai sudah mulai sesuai hanya belum yang sudah
sesuai konsisten sesuai

No Kompetensi 1 2 3 4
1 Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL dengan
lengkap
Guru merumuskan IPK , tujuan
2 pembelajaran, dan instrumen penilaian
dengan tepat
3 Memberikan Motivasi sebelum
memulai pembelajaran
4 Mendemonstrasikan materi yang akan
dipelajari
5 Bahan ajar yang diberikan menarik
Menggunakan Media Pembelajaran
6 yang bervariasi dengan memadukan
IPTEK dengan pembelajaran
yangdilakukan
7 Menciptakan suasana belajar yang aktif
dan menyenangkan
8 Guru menerapkan proses pembelajaran
berbasis HOTS
Strategi dan metode pembelajaran yang
9 dipilih sesuai dengan karakteristik peserta
Didik
10 Pengelolaan waktu Kegiatan Belajar
Mengajar
 HASIL WAWANCARA

Nama :
Jabatan :
NIP :

Petunjuk Lembar

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar anak. Jawablah dengan jujur karena ini
akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya.
NO ASPEK
Bagaimana minat belajar peserta didik pada saat pembelajaran yang dilakukan ?

Apakah peserta didik memahami materi yang disampaikan baik pengetahuan maupun praktik?

Bagaimana kondisi pembelajaran yang terjadi ketika materi disampaikan

Apakah metode pembelajaran sudah tepat untuk materi yang disampaikan

Sudah tepatkah media pembelajaran yang digunakan? Dan berikan alasan nya

Kesan Umum

Kesimpulan Umum Hasil Wawancara

 HASIL SURVEY

Nama :
Asal Sekolah :
Kelas :

Petunjuk Lembar

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar anak. Jawablah dengan jujur karena ini
akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlumenjawab dengan
mencentang (√)

Penilaian
No Pernyataan
Ya Tidak
1 Bapak / Ibu Mengawali pembelajaran dengan tepat waktu.
Bapak / Ibu guru memberi kesempatan bertanya tentang
2
pembelajaran yang dilakukan.
Bapak / Ibu guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui
3
pemahaman materi yang dilakukan sesuai denganpembelajaran.
Bapak / Ibu guru memberikan motivasi, apresiasi dan
4
semangat salam kegiatan belajar.
5 Bapak / Ibu guru membimbing, menasehati, dan memberi teladan
Bapak / Ibu guru mengajak diskusi, tanya jawab, dan
6
permainan dalam pembelajaran.
Bapak / Ibu guru mengajar kami dengan berbagai cara
7
pembelajaran yang menyenangkan
Bapak / Ibu guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
8
dapat menumbuhkan suasana kelas yang aktif
Bapak / Ibu guru menggunakan media dan peralatan
9
belajar yang bermacam-macam
Bapak / Ibu guru tampil ceria, berwibawa, rapi, memotivasi,
10
tenang, adil, obyektif dan penuh perhatian kepada peserta
didik.
 ARTEFAK
Satuan Pendidikan : SDN 146 Gumuruh
Mata Pelajaran : Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Kelas /Semester : V1/Ganjil
Materi : Variasi dan kombinasi lari dan lompat ( lompat jauh ) pada atletik
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (1 Pertemuan)
Kompetensi Dasar

3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau olahraga tradisional.

4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional

A. PENILAIAN SIKAP
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai sikap peserta didik saat
melakukan pembelajaran

ASPEK 1 ASPEK 2 ASPEK 3 ASPEK 4 TOTAL

NO NAMA SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman Aspek:
Aspek 1 : Berdoa, Bersyukur dan Memberi salam pada saat pembelajaran
Aspek 2 : Aktif dalam pembelajaran berlangsung
Aspek 3 : Disiplin dalam pembelajaran berlangsung
Aspek 4 : Bertanggung jawab atas perbuatan dan lisan saat pembelajaran berlangs

Aspek 5 : Percaya diri pada saat proses pembelajaran

Pedoman Penskoran
Skor 4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Skor 3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang kadang
tidak melakukan.

Skor 2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan.
Skor 1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai Pengetahuan
peserta didik saat melakukan pembelajaran

BUTIR PERTANYAAN
NO NAMA SOAL 1 SOAL 2 SOAL 3 SOAL 4 SOAL 5 TOTAL SKOR
B S B S B S B S B S
1
2
3
4
5

Keterangan;

B : Benar
S : Salah
B : Apabila jawaban sesuai dengan pernyataan yang disampaikan memperoleh skor 10
S : Apabila jawaban tidak sesuai dengan pernyataan yang disampaikan tidak memperoleh skor

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai Keterampilan
peserta didik saat melakukan pembelajaran

KRITERIA PENILAIAN
No Nama Lari Lompat Lompat Variasi lari dan Total Skore
melewati satu kaki satu kaki lompat
kardus dan melewati
lompat ban
dua kaki
melewati
ban
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Ket:
1: Perlu Bimbingan
2: Cukup
3: Baik
4: Sangat Baik
 INSTRUMEN
EVALUASI PEMBELAJARAN
I. Tujuan
Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dalam aspek:
 Afektif
.Sebelum dan setelah melakukan proses pembelajaran peserta didik mampu ;,
1. Menunjukan sikap religious setelah dan sebelum melakukan aktivitas dengan berdoa tawakal dan berprilaku
baik
2. Menunjukan sikap disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab selama mengikuti proses
pembelajaran
 Kognitif
1. Peserta didik dapat menjelaskan variasi dan kombinasi lari dan lompat
2. Peserta didik dapat menganalisis variasi dan kombinasi lari dan lompat
 Psikomotor
1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi lari dan lompat.
Instrumen Penilaian :
a. Penilaian Sikap
No Aspek sikap yang dinilai Nilai Sikap Kriteria Nilai
1 Berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran.
2 Mengerjakan tugas tepat waktu
3 Bertanggung jawab menyelesaikan
tugas
4 Berbicara atau berkomunikasi dengan
baik selama kegiatan pembelajaran
Total Nilai
Keterangan :
Aspek sikap dinilai dengan kriteria:
100-81 = Sangat
Baik80-61 = Baik
60-41 = Cukup
40-21 = Kurang
20-1 = Kurang Sekal
b. Penilaian Pengetahuan

No Kompetensi Dasar Materi Indikat Pencapaian Bentuk Jumlah

Kompetensi Soal Soal
3.3. Memahami variasi dan Variasi 3.3.1 Mampu menjelaskan Pilihan 5
kombinasi gerak dasar dakombinasi variasi dan kombinasi lari Ganda
jalan, lari, lompat, dan gerak dasar lari dan lompat melalui
dan lompat permainan olahraga dan
lempar dengan kontrol atau tradisional
yang baik melalui
permainan olahraga atau
tradisional

3.3.2 Mamapu
menganalisis variasi
dan kombinasi lari dan
lompat melalui permainan
olahraga dan atau
tradisional
I. Latihan solah pilihan ganda
1. Manakah contoh gerakan variasi lari?
A. Menendang dan mengoper bola
B. Melakukan servis dan passing bola
C. Memukul dan melempar bola
D. Berlari ke segala arah

2. Apa yang dimaksud dengan kombinasi gerak…

A. Gerakan berpindah tempat
B. Lompat ke segala arah
C. Menahan napas
D. Gabungan dari berbagai gerakan
4. Berikut yang merupakan variasi dari gerakan berlari…
A Menangkap bola
B Menendang bola
A. Berlari ke segala arah
B. Berjalan ditempat

5. Apa yang dimaksud dengan lompat…

A. Gerakan berpindah tempat dengan kedua kaki
B. Gerakan berpindah dengan satu kaki sebagai tumpuannya
C. Gerakan berpindah ke segala arah dengan kedua kaki
D. Gerakan berpindah satu arah dengan kedua kaki

6. Berikut merupakan gerakan melompat, kecuali…

A. Melompat melewati kardus
B. Melompat melewati ban
C. Melompat melewati cone
D. Meloncat melewati ban
 Pedoman Penskoran

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan benar 1
2 Siswa menyebutkan jawaban salah 0
Skor Maksimum 5

Tes Uraian

Bentuk Jumlah
No KompetensiDasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.3 Variasi 3.3.1 Mampu menjelaskan Uraian 1
3.3. Memahami variasi variasi dan kombinasi lari
dakombina
dan kombinasi lari dan dan lompat melalui
si gerak
lompat melalui permainan permainan olahraga dan
dasar lari
olahraga atau tradisional atau tradisional
dan lompat

II. Latihan soal uraian perhatikan gambar berikut!

Silahkan analisis gerakan seperti yang terlihat pada gambar berikut ini!

Jawaban :
 Posisi badan condong ke depan
 Pandangan ke depan
 Tangan mengayun keatas dan ke bawah
 Melakukan gerakan lompat dan mendarat dengan kedua tangan
 Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor

1 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan uraian lengkap 5

dengan langkah-langkah berurutan
2 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban dengan uraian 4
lengkap.tapi langkah-langkah tidak berurutan

3 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban kurang lengkap 3

4 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban singkat dan kurang lengkap. 2

5 Peserta didik dapat menyebutkan jawaban tapi salah 1

Skor Maksimum 5

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan dan Teknik :

Teknik
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Penilaian
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi Tes Mempraktikan variasi dan kombinasi gerak dasar
gerak dasar lari, lompat, dan lempar dengan Praktik lari dan lompat dengan kontrol yang baik, melalui
kontrol yang baik melalui permainan dan atau permainan dan atau olahraga tradisional
olahraga tradisional.

Nama Peserta didik : ….. Kelas

: …..
Skala Penilaian
No ASPEK YANG DI NILAI
4 3 2 1
 Gerakan melompati kardus selama 5 kali
balikan
.  Gerakan lompat satu kaki dan dua kaki 5
kali balikan
 Gerakan lompat satu kaki 5 kali balikan
 Gerakan kombinasi lari dan lompat
sebanyak 5 kali balikan
Jumlah Skor Maksimum 4

1. Skor 4 apabila keempat gerakan dapat dipraktikan tanpa henti sesuai ketentuan
2. Skor 3 apabila keempat gerakan dapat diprektikan tetapi ada satu gerakan yang tidak sesuai
3. Skor 2 apabila keempat gerakan dapat dipraktikan tetapi ada dua gerakan yang tidak sesuai
4. Skor 1 apabila keempat gerakan dapat dipraktikan tetapi ada tiga gerakan yang tidak sesuai