TO Eduka 12.
1 Tidak hanya jagung, ada juga bawang
(TPS)
 Penalaran Umum
Perkembangan Sektor Pertanian
Indonesia di Era Jokowi-JK
Pemerintah berusaha meningkatkan
produksi sektor pertanian untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat Indonesia yang
bertambah banyak. Selain itu, tujuan lainnya
adalah menekan impor dan mewujudkan
impian swasembada pangan di dalam negeri.
Menteri Pertanian Andi Amran Sulaiman
mengklaim, selama 3,5 tahun masa
jabatannya telah berhasil menekan impor,
bahkan mengekspor beberapa produk
pertanian, seperti jagung, bawang merah,
dan padi. Meski begitu, Kementerian
Pertanian masih punya pekerjaan rumah
untuk terus mengurangi impor dan
membantu mengendalikan harga bahan
pangan dengan menjaga pasokannya.
Pada tahun 2018, yaitu di periode
Jokowi-JK yang memasuki tahun ke-4,
capaian sektor pangan cukup
menggembirakan. Salah satu di antaranya
adalah jagung, yang dulu diimpor kurang
lebih 3,6 juta ton atau nilainya kurang lebih
Rp 10 triliun. Tapi, saat ini Indonesia sudah
mulai bisa mengekspornya. Pada tahun 2018
ini pemerintah menargetkan minimal ekspor
500 ribu ton.
Kebijakan lain di sektor pertanian,
khususnya jagung, yakni mengintegrasikan
tanaman jagung dengan sawit atau jagung
dengan tanaman tahunan lainnya seperti
karet. Tujuannya agar petani betul-betul bisa
untung dan produktif. Petani yang dulu
hanya panen rumput di tengah sawit,
sekarang sudah panen jagung. Jadi hasilnya
ada dua.
merah yang meraih capaian baik. “Bisa
dibayangkan, dulu kita impor bawang merah
dan harganya tidak stabil. Tapi, tahun ini
kita bahkan sudah ekspor ke enam negara.
Ini luar biasa dan harganya stabil.” Ucap
sang Menteri Pertanian saat wawancara
khusus dengan Tim Katadata.co.id.
Walau nasibnya tidak secemerlang jagung
ataupun bawang merah, perkembangan
sektor beras juga sebenarnya bisa dibilang
relatif positif. Pak Andi Amran Sulaiman
mengatakan bahwa kemarin-kemarin
memang masih ada impor, kurang lebih 400
ton sebagai cadangan. Namun, kalau
dihitung-hitung sampai hari ini, Indonesia
masih memiliki stok sekitar 1,8 juta ton.
Artinya, beras impor belum keluar ke
mana-mana. Stok beras yang berasal dari
dalam negeri masih cukup. “Itu (beras
impor) cadangan untuk berjaga-jaga, tetapi
stok kita hari ini 1,8 juta ton. Berbeda
dengan dulu, yang ada musim panen puncak,
kemudian panen bukan puncak. Jadi panen
gadu, kemudian rendeng (musim tanam
utama). Sekarang kita ubah, bagaimana
menanam tiap hari, panen tiap hari.”
Ujarnya.
(diadaptasidari: https://katadata.co.id/opini/
2018/08/02/ada-dua-raksasa-tidur-lahan-pert
anian-di-indonesia)
1. Pernyataan yang PALING SESUAI
dengan bacaan di atas adalah ….
A. pemerintah mengimpor 3,6 juta ton
jagung pada 2018
B. harga bawang merah tidak stabil
C. ada kebijakan di sektor pertanian yang
mengintegrasikan tanaman sawit
dengan karet
D. Indonesia memiliki banyak cadangan
beras
E. pemerintah berhasil mengekspor 500
ribu ton jagung pada 2018
2. Pernyataan yang PALING TIDAK
SESUAI dengan bacaan di atas adalah ....
A. perkembangan produksi beras positif di
tahun 2018
B. kebijakan mengintegrasikan jagung
dengan tanaman lain bertujuan untuk
meningkatkan produktivitas dan
menguntungkan petani
C. pemerintah bertekad untuk
menciptakan swasembada pangan
D. Indonesia mengekspor jagung dan
bawang merah
E. Indonesia memiliki cadangan beras
impor untuk berjaga-jaga sebanyak 2,2
juta ton
3. Pernyataan yang PALING TIDAK
TEPAT berdasarkan info grafik di atas
adalah ….
A. tahun 2017 adalah tahun dengan
volume impor beras terendah sepanjang
2014-2018
B. kuartal 1 tahun 2016 adalah periode
volume impor beras tertinggi sepanjang
2014-2018
C. volume impor beras terus meningkat
sepanjang tahun 2014
D. volume impor beras sepanjang tahun
2017 lebih rendah bila dibandingkan
dengan kuartal 1 tahun 2018
E. volume impor beras terus naik
semenjak kuartal 1 tahun 2017
4. Pernyataan yang PALING BENAR
berdasarkan info grafik di atas adalah ….
A. kenaikan volume impor beras sejalan
dengan nilai impor beras
B. volume impor beras pernah mencapai 1
juta ton dalam 1 kuartal pada periode
2014-2018
C. volume impor beras terus bergerak
turun semenjak 2016
D. volume impor beras di kuartal 1 tahun
2017 adalah yang terendah sepanjang
periode 2014-2018
E. nilai impor beras hanya pernah 2 kali
menembus angka US$ 300 juta pada
periode 2014-2018
5. Menurut bacaan, apa yang PALING
MUNGKIN merupakan guna beras seberat
400 ton yang diimpor belum lama ini?
A. untuk diecerkan ke masyarakat
B. sebagai stok utama
C. untuk berjaga-jaga
D. cadangan musim panen puncak
E. untuk menstabilkan harga beras
6. Mengapa capaian produksi bawang
merah dapat dibilang baik?
A. banyak impor
B. bisa menarget ekspor bawang merah
sebanyak 500 ton
C. penanaman bawang merah bisa
diintegrasikan dengan tanaman tahunan
D. ekspor ke belasan negara
E. harganya stabil
7. Berikut ini, yang BUKAN merupakan
tujuan pemerintah Indonesia berusaha
meningkatkan produksi sektor pertanian
adalah ….
A. memenuhi kebutuhan masyarakat
B. menekan impor
C. menjadi swasembada pangan
D. mengurangi ekspor
E. mengendalikan harga bahan pangan
Bahaya di Balik Bubble Tea: Penyebab
Obesitas dan Diabetes
Meneguk segelas penuh Bubble Tea dengan
tapioka pearl memang sangat nikmat,
apalagi di cuaca yang panas. Minuman ini
berbahan dasar teh, susu, gula merah, dan
‘bubble’ atau tapioka pearl yang merupakan
jeli berbahan dasar tapioka. Di Indonesia,
minuman yang juga disebut ‘boba'. Tapioka
merupakan pati yang diekstrak dari akar
singkong, komposisi gizinya terdiri dari
karbohidrat murni dan sedikit protein.
Namun, ternyata ada bahaya yang mengintai
di balik nikmatnya meneguk manisnya
segelas penuh Bubble Tea.
Sebelumnya, banyak yang percaya bahwa
minuman ini sehat, karena mengandung teh
dan juga ‘bubble’ yang dibuat dari tepung
tapioka berbahan dasar akar singkong.
“Tapioka mengandung pati resisten yang
tidak dapat dicerna tubuh,” demikian laman
Healthline mengungkapkan. Jika
dikonsumsi secara wajar, pati resisten pada
tapioka bisa menjadi makanan bagi bakteri
baik yang memproduksi lapisan lendir pada
usus untuk memecah makanan. Tapioka
pearls sendiri sebelum ditambahkan gula
atau madu sebagai perasa – mengandung
160 kalori dalam setiap gelasnya. Belum
lagi apabila menambahkan bahan-bahan
lainnya seperti susu dan teh. Dalam satu
gelas penyajian ‘Boba’ setidaknya
mengandung 300-400 kalori. Sesuai dengan
perhitungan dari Fat Secret, jumlah
kalorinya sama dengan dua mangkok nasi
putih. Meskipun kalorinya tinggi, minuman
ini mengesampingkan nutrisi lainnya,
seperti mineral, vitamin, dan fiber. Bahan
dasar bubble yang terdiri dari
tepung-tepungan banyak mengandung
karbohidrat.
Laman Universitas California Berkeley
merangkum jumlah kalori secangkir bubble
bahkan bisa mencapai angka 540. Jika
menambahkan seperempat bubble pada
segelas minuman, artinya ada 135 kalori
tambahan masuk ke dalam tubuh, setara
kalori dalam sepiring nasi. “Terlalu sering
mengonsumsi bubble tea dapat merusak
pola makan sehat,” tulis Keng Lam, seorang
dokter sekaligus dosen di Fakultas
Kesehatan di universitas tersebut.
Sebagaimana yang ditulis oleh Medical
News Today makanan yang mengandung
gula berlebih akan memicu diabetes tipe 2.
Dalam sebuah meta analisis berjudul
Sugar-Sweetened Beverages and Risk of
Metabolic Syndrome and Type 2 Diabetes
(2010) yang dirilis oleh Care Diabetes
Journal, dari 310.819 orang yang banyak
mengonsumsi minuman manis memiliki
risiko 26 persen lebih besar terkena diabetes
tipe 2 dibanding mereka yang mengonsumsi
sedikit. Dalam studi ini, konsumsi tinggi
yang dimaksud adalah antara satu atau dua
gelas minuman manis per hari.
Para peneliti dari Rumah Sakit Universitas
Aachen menguji bola-bola tapioka itu dan
menemukan stirena, asetofenon, serta zat
tertentu yang melekat pada unsur bromin.
Peneliti utama studi ini mengidentifikasi
zat-zat tersebut sebagai bagian dari senyawa
bifenil poliklorinasi (PCB), mikro-polutan
yang beracun. Para peneliti juga bertumpu
pada studi lain yang menyebut hubungan
antara paparan PCB pada pekerja dengan
kanker hati dan melanoma ganas. Sesaat
setelah membuat gempar dunia dengan
temuannya, The Consumer Protection
Committee Taiwan langsung melakukan uji
tandingan. Lembaga ini mengumpulkan 22
sampel bubble dari tujuh pabrik dan tidak
menemukan stirena. Namun, mereka
menemukan unsur bifenil dan asetofenon
brominasi, tapi jumlahnya terlalu kecil
untuk menimbulkan masalah kesehatan.
“Asetofenon dan stirena adalah senyawa
aromatik, ia tak serta merta bersifat
toksikologis [beracun] ketika berdiri
sendiri,” ungkap Noah Bartolucci, juru
bicara The U.S. Food and Drug
Administration (FDA), seperti dipacak
laman Universitas California Berkeley.

Gambar 1. Informasi Gizi Bubble Tea
(Disadur dari artikel : "Bahaya di Balik
Bubble Tea: Penyebab Obesitas dan
Diabetes"; https://tirto.id/eeDk)
8. Pernyataan yang PALING SESUAI
dengan bacaan di atas adalah ….
A. Orang-orang yang mengonsumsi
bubble tea lebih berisiko terkena
diabetes tipe-2 dibandingkan dengan
yang tidak.
B. Kalori segelas bubble tea beragam,
mulai dari 160 kalori.
C. Topping madu dapat mengurangi
konsumsi kalori pada bubble tea.
D. Pati bersifat resisten terhadap tapioka
dan senyawa aromatik.
E. Unsur bifenil polikrorinasi dapat
menyebabkan kanker.
9. Pernyataan yang PALING TIDAK
SESUAI dengan bacaan di atas adalah ….
A. Minuman yang mengandung gula
berlebih berpotensi menyebabkan
diabetes tipe-2.
B. Minuman yang tidak mengandung gula
berlebih berpotensi menyebabkan
diabetes tipe-2.
C. Diabetes tipe-2 adalah penyakit yang
disebabkan oleh konsumsi gula
berlebih.
D. Kurangnya konsumsi gula dapat
menghindari kita dari diabetes tipe-2.
E. Makanan yang tidak mengandung gula
berlebih tidak berpotensi menyebabkan
diabetes tipe-2.
10. Berdasarkan paragraf 3, pernyataan
yang PALING TIDAK TEPAT adalah ….
A. Terlalu sering mengonsumsi bubble tea
dapat membuat pola makan buruk
B. Terlalu sering mengonsumsi bubble tea
dapat membantu pola makan yang
sehat
C. Terlalu sering mengonsumsi bubble tea
tidak dapat membentuk pola makan
sehat
D. Terlalu sering mengonsumsi bubble tea
dapat membentuk pola makan tidak
sehat
E. Terlalu sering mengonsumsi bubble tea
dapat menyebabkan pola makan buruk
11. Berdasarkan paragraf 4, pernyataan
yang PALING TIDAK TEPAT adalah ….
A. Para peneliti juga membandingkan
dengan penelitian lain yang menyebut
hubungan antara paparan PCB pada
pekerja dengan kanker hati dan
melanoma ganas
B. Para peneliti juga tidak mengacu pada
studi lain yang menyebut hubungan
antara paparan PCB pada pekerja
dengan kanker hati dan melanoma
ganas
C. Para peneliti juga bertumpu pada studi
lain yang menyebut hubungan antara
paparan PCB pada pekerja dengan
kanker hati dan melanoma ganas
D. Para peneliti juga mengacu pada studi
lain yang menyebut hubungan antara
kanker hati dan melanoma ganas
dengan paparan PCB pada pekerja
E. Para peneliti juga bertumpu pada studi Angka yang tepat untuk menggantikan
lain yang mengimplikasikan adanya huruf X dan Y adalah….
hubungan antara paparan PCB pada
pekerja dengan melanoma ganas dan A. 2 dan 5
kanker hati B. 4 dan 3
C. 5 dan 9
12. Berdasarkan gambar 1, pernyataan yang D. 4 dan 0
PALING SESUAI adalah …. E. 2 dan 9

A. Kalori kebutuhan harian dasar adalah 16. …, 7, 1, 8, 0, 9, X, 10

2000 kalori.
B. Sebanyak 699 kilojoule energi Angka yang tepat untuk menggantikan
terkandung dalam satu porsi bubble tea huruf X adalah ….
C. Satu porsi bubble tea mengandung
2925 kj lemak A. 0
D. Satu porsi bubble tea mengandung 1/10 B. -2
kg karbohidrat C. 2
E. Meminum satu porsi bubble tea dapat D. 1
memenuhi setengah kebutuhan energi E. -1

13. Berdasarkan gambar 1, pernyataan yang

paling TIDAK SESUAI adalah….

A. Kalori yang besar pada bubble tea

disebabkan kandungan gula yang tinggi
B. Tidak ada lemak trans dalam
kandungan bubble tea
C. 60% kebutuhan karbohidrat kita dapat
17. Berapa angka yang tepat untuk
terpenuhi dari seporsi bubble tea
menggantikan huruf X?
D. Dua bubble tea sama dengan lebih dari
dua per tiga kebutuhan asupan kalori
A. 7
E. Kalium adalah kandungan ketiga
B. 8
terkecil dalam bubble tea
C. 14
D. 12
14. Berdasarkan bacaan di atas, cara yang
E. 11
PALING TIDAK SESUAI untuk
mengonsumsi bubble secara aman adalah ....

A. Menghindari segala macam minuman

yang menggunakan bubble tea.
B. Mengonsumsi bubble seminggu sekali.
C. Memesan minuman bubble yang lebih
rendah gula dan kalori.
D. Tidak memakai topping bubble secara 18. Bila pola kedua gambar sama, nilai X
berlebihan. dan Y secara berturut-turut adalah ….
E. Meminum bubble dengan porsi kecil.
A. 6 dan 2
15. 1, 1, 2, X, Y, 9, 4, 16, …. B. 9 dan 5
C. 7 dan 10
D. 8 dan 0
E. 4 dan 8
19. Kuantitas A :
Kuantitas B :
A. Kuantitas A lebih besar
B. Kuantitas B lebih besar
C. Kuantitas A = Kuantitas B
D. Hubungan antara keduanya tidak dapat
ditemukan
20. Kuantitas A: 15% dari 100/15
Kuantitas B: 15/100
A. Kuantitas A lebih besar
B. Kuantitas B lebih besar
C. Kuantitas A = Kuantitas B
D. hubungan antar keduanya tidak dapat
ditentukan
 Pemahaman bacaan
dan menulis
[1 PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI
SELF CONFIDENCE BERBASIS
KADERISASI IMM TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MAHASISWA]
[2 Kepercayaan diri atau percaya diri, atau
disebut juga (self confidence) adalah aspek
kepribadian yang penting pada diri
seseorang.] Tanpa adanya kepercayaan diri
maka akan banyak menimbulkan masalah
pada diri seseorang. Kepercayaan diri
merupakan atribut yang paling berharga
pada diri seseorang dalam kehidupan
bermasyarakat, karena dengan adanya
kepercayaan diri, seseorang mampu [3
meng-] segala potensi yang ada di dalam
dirinya. Sifat percaya diri ini juga dapat
dipengaruhi oleh kemampuan dan
keterampilan yang dimiliki.
Mahasiswa yang memiliki sifat percaya diri
yang [4 ... ] akan mudah berinteraksi dengan
mahasiswa lainnya, mampu mengeluarkan
pendapat tanpa ada keraguan dan
menghargai pendapat orang lain, mampu
bertindak dan berpikir postif dalam
pengambilan keputusan. Sebaliknya,
mahasiswa yang memiliki kepercayaan diri
yang rendah akan sulit untuk berkomunikasi,
berpendapat, dan akan merasa bahwa
dirinya tidak dapat [5 meny-i] mahasiswa
yang lain.
Perbedaan tingkat percaya diri yang dimiliki
individu tentu akan memengaruhi perolehan
prestasi belajar. Individu yang memiliki
percaya diri yang tinggi akan [6 memeroleh]
prestasi yang baik karena selalu
beranggapan positif dan percaya terhadap
kemampuan diri sendiri. Begitu pun
sebaliknya, individu yang memiliki percaya
diri yang rendah akan memiliki prestasi
belajar yang kurang memuaskan karena
selalu beranggapan negatif dan tidak
percaya akan kemampuan dan [7 ... ] yang
dimilikinya.
Sumber: Dikutip dari Jurnal Biotek, 5(1),
87-102.
1. Pertimbangkan apakah bagian bernomor
1 perlu diperbaiki atau tidak ….
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
B. PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI
(SELF CONFIDENCE) BERBASIS
KADERISASI IMM TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
C. Pengaruh Kepercayaan Diri Self
Confidence Berbasis Kaderisasi
IMM Terhadap Prestasi Belajar
Mahasiswa
D. Pengaruh Kepercayaan Diri Self
Confidence Berbasis Kaderisasi
IMM terhadap Prestasi Belajar
Mahasiswa
E. PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI
‘SELF CONFIDENCE’ BERBASIS
KADERISASI IMM TERHADAP
PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
2. Perbaikan yang tepat pada kalimat 6. Pertimbangkan apakah bagian bernomor
bernomor 2 agar menjadi kalimat yang 6 perlu diperbaiki atau tidak ….
efektif adalah ....
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
A. Kepercayaan diri atau percaya diri, B. memperoleh
sering disebut juga (self confidence) C. mendapatkan
adalah aspek kepribadian yang penting D. mengakibatkan
pada diri seseorang E. menghasilkan
B. Kepercayaan diri atau disebut juga
“self confidence” adalah aspek 7. Kata yang tepat untuk melengkapi bagian
kepribadian yang sangat terpenting rumpang nomor 7 adalah ….
pada diri seseorang
C. Kepercayaan diri disebut juga ‘self A. bakat
confidence’ adalah aspek kepribadian B. minat
yang penting pada diri seseorang C. prestasi
D. Kepercayaan diri atau percaya D. potensi
diri adalah aspek kepribadian yang E. kelebihan
sangat terpenting pada diri seseorang
E. Percaya diri atau self confidence adalah Bagi orang Jepang yang bekerja di kota-kota
aspek kepribadian yang penting pada besar, biasanya hari kerja mereka dimulai
diri seseorang dengan kondisi yang dinamakan [1
sushi-zume], sebuah istilah yang
3. Kata dasar yang tepat untuk mengisi mengibaratkan kaum komuter yang [2
bagian bernomor 3 tersebut adalah .... berdesak-desakkan] dalam sebuah kereta api
yang padat dengan butiran nasi yang
A. realisasi dikemas rapat dalam sushi. Stres kehidupan
B. kompilasi tidak berhenti di situ. Budaya kerja keras
C. aktualisasi Jepang yang tersohor itu memastikan
D. erahkan kebanyakan orang akan lama bekerja di
E. komunikasikan kantor dengan peraturan hirarki yang sangat
ketat. Bekerja berlebihan bukanlah sesuatu
4. Kata yang tepat untuk melengkapi bagian yang aneh dan kereta terakhir menuju rumah
rumpang bernomor 4 adalah …. di hari kerja pada tengah malam yang
dipenuhi dengan orang-orang berjas.
A. lampai Bagaimana mereka bisa bertahan?
B. mumpuni
C. besar Rahasianya mungkin [3 kait] dengan apa
D. tinggi yang disebut orang Jepang dengan [4 ikigai].
E. kokoh Tidak ada terjemahan langsung kata ikigai
ke bahasa Inggris, tetapi kata tersebut
5. Kata dasar yang tepat untuk mengisi pada merupakan sebuah terminologi yang
bagian bernomor 5 tersebut adalah .... memasukkan ide kebahagiaan dalam
kehidupan. Pada dasarnya, ikigai adalah
A. saing alasan mengapa anda bangun di pagi hari.
B. sabotase Bagi orang di Barat yang sudah akrab
C. sebal dengan konsep ini, ikigai sering
D. segan diasosiasikan dengan diagram Venn dengan
E. sadar empat kualitas yang saling tumpang tindih:
apa yang anda sukai, apa yang anda kuasai,
apa yang dibutuhkan dunia, dan apa yang
dibayar dari anda.
Dalam sebuah penelitian pada 2001 B. “Ikigai”
mengenai ikigai, penulis Akihiro Hasegawa, C. “ikigai”
seorang psikolog klinis dan profesor di D. Ikigai
Toyo Eiwa University, menempatkan kata E. ikigai
ikigai sebagai bagian dari bahasa sehari-hari
Jepang. Kata ikigai terdiri atas dua kata, 12. Kata atau frasa yang tidak baku dan
yaitu kata iki yang berarti kehidupan dan gai tidak tepat pemakaiannya pada teks tersebut
yang berarti nilai. Menurut Hasegawa, asal adalah ....
mula kata ikigai muncul di periode Heian
(794 ke 1185). Gai datang dari kata kai A. stres
(tempurung keran dalam bahasa Jepang) B. tersohor
yang dianggap sangat bernilai. Dari situ C. kualitas
ikigai diartikan sebagai kata yang berarti D. hirarki
bilai kehidupan. E. terdiri atas

Sumber: Laman BBC News “Bagaimana 13. Hal yang harus diperbaiki pada kalimat
Konsep Orang Jepang Meningkatkan Kerja bercetak tebal pada teks tersebut ....
dan Hidup Mereka”.
A. meletakkan tanda baca titik setelah
8. Pertimbangkan apakah bagian bernomor kata aneh
1 perlu diperbaiki atau tidak .... B. menghapus frasa bukanlah sesuatu
yang aneh
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI C. memindahkan frasa bukanlah sesuatu
B. “sushi-zume” yang aneh setelah frasa orang-orang
C. “sushi-zume” berjas
D. 'sushi-zume' D. menghapus partikel -lah pada
E. Sushi-zume kata bukanlah
E. menghapus imbuhan di-i pada
9. Pertimbangkan apakah bagian bernomor kata dipenuhi
2 perlu diperbaiki atau tidak ....
14. Pertimbangkan apakah kalimat bercetak
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI tebal pada teks tersebut perlu diperbaiki atau
B. Berdesakan tidak ....
C. Berdesakkan
D. Terdesak A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
E. berdesak-desakan B. kata ikigai ditulis miring menjadi ikigai
C. kata ikigai ditulis miring disertai tanda
10. Imbuhan yang tepat untuk melengkapi petik langsung menjadi “ikigai”
kata bernomor 3 adalah .... D. frasa Toyo Eiwa University ditulis
miring menjadi Toyo Eiwa University
A. ber- E. menghapus semua tanda baca koma
B. ber-an
C. ter- PT Bridgestone Tire Indonesia adalah
D. se- perusahaan otomotif yang memproduksi ban
E. se-an mobil. Perusahaan ini telah lama [1
menggunakan] kaizen dalam kegiatan
11. Pertimbangkan apakah bagian bernomor produksinya, tetapi saat ini proses produksi
4 perlu diperbaiki atau tidak .... sering mengalami [2 masalah]. [3 ...], proses
produksi menjadi tidak efisien dan kualitas
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI produk menjadi tidak sesuai dengan standar
kualitas. Tujuan penulisan ini adalah untuk
memperbaiki atau menerapkan kaizen di
area kerja untuk mengetahui bagaimana
kaizen dapat meningkatkan efisiensi dan
kualitas produk. Arti kaizen adalah
perbaikan secara terus-menerus dan
mempunyai tujuan untuk meningkatkan
keselamatan kerja, kualitas, produktivitas
dan biaya. Konsep yang biasanya digunakan
adalah konsep rencana, lakukan, periksa,
dan laksanakan. Berdasarkan hasil
penelitian, perbaikan yang dilakukan bagian
Banbury dengan menambahkan stopper
pada bagian mesin yang bermasalah. Hasil
dari perbaikan dapat mengurangi biaya
produksi [4 Rp 180 juta/bulan] dengan
menghilangkan loss time produksi,
menghemat energi, mengurangi kerusakan
materi, mencegah terjadinya kecelakaan
kerja, dan membuat kualitas menjadi
standar.
Sumber: Fatkhurrohman & Subawa. (2016).
Penerapan Kaizen Dalam Meningkatkan
Efisiensi Dan Kualitas Produk Pada Bagian
Banbury PT Bridgestone Tire Indonesia.
Jurnal Administrasi Kantor, 4(1), 14—31.
15. Kata berimbuhan pada bagian bernomor
1 memiliki kesamaan makna dengan kata
bergaris miring pada kalimat ....
A. Ibu membawakan tas Adik yang
tertinggal di rumah
B. Orang itu memukulkan tongkat di
mejaku
C. Setelah tabungannya cukup, ia
memberangkatkan kedua orang tuanya
ke Tanah Suci
D. Pak Polisi menyeberangkan lansia di
jalan raya
E. Petugas yang berwenang berhasil
menjebloskan penjahat ke lapas
16. Pertimbangkan apakah kata bernomor 2
perlu diperbaiki atau tidak ....
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
B. permasalahan
C. masalah-masalah
D. permasalahan-permasalahan
E. kesalahan
17. Konjungsi yang tepat untuk melengkapi
bagian rumpang pada nomor 3 adalah ....
A. oleh karenanya
B. oleh karena itu
C. sehingga
D. dan
E. serta
18. Pertimbangkan apakah penulisan pada
nomor 4 perlu diperbaiki atau tidak ....
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
B. Rp. 180 juta/bulan
C. 180 juta rupiah/bulan
D. Rp. 180.000.000/bulan
E. Rp. 180.000.000,00/bulan
19. Arti kaizen adalah perbaikan secara
terus-menerus dan mempunyai tujuan untuk
meningkatkan keselamatan kerja, kualitas,
produktivitas dan biaya.
Hal yang harus diperbaiki pada bagian
bercetak tebal agar sesuai dengan Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)
adalah ....
A. kata kaizen ditulis miring
menjadi kaizen dan meletakkan tanda
baca koma setelah kata produktivitas
B. kata kaizen ditulis miring disertai tanda
baca kutip langsung menjadi “kaizen”
dan meletakkan tanda baca koma
setelah kata produktivitas
C. kata kaizen ditulis miring
menjadi kaizen dan menghapus tanda
baca hubung (-)
D. kata kaizen ditulis miring disertai tanda
baca kutip langsung menjadi “kaizen”
dan mengganti tanda baca hubung (-)
menjadi tanda baca pisah (–)
E. meletakkan tanda baca koma setelah
kata produktivitas
20. Berdasarkan hasil penelitian, perbaikan
yang dilakukan bagian Banbury dengan
menambahkan stopper pada bagian mesin
yang bermasalah.
Kesalahan bagian bercetak tebal pada teks
tersebut adalah ....
A. penulisan stopper
B. peletakkan tanda baca koma
C. penulisan Banbury
D. penulisan berdasarkan
E. kalimatnya tidak lengkap dan
menggantung
 Pengetahuan dan
pemahaman umum
Masa perkembangan industri dan
modernisasi pada abad ke-20 di wilayah
Hindia-Belanda mengakibatkan adanya
permintaan yang tinggi terhadap karyawan
yang berpendidikan. Selain dari itu,
pendidikan juga merupakan akibat dari
politik etis yang diluncurkan oleh
pemerintah Belanda. Berdasarkan politik
etis, pemerintah Belanda mengambil
keputusan untuk memberikan pendidikan
kepada kaum pribumi Hindia-Belanda. Di
lain pihak, sudah sejak abad ke-19 Islam
menjadi semakin kuat di wilayah
Hindia-Belanda dan pesantren semakin
bermunculan di daerah pedesaan. Dengan
demikian, suatu sistem pendidikan sudah
ada sejak dahulu di Hindia-Belanda.
Pemerintah Hindia-Belanda pada saat itu
mencoba menerapkan dan meluaskan
pendidikan Eropa (Barat). Adanya politik
etis inilah yang mengakibatkan semakin
banyaknya kaum pribumi yang diterima
untuk bersekolah Eropa di Hindia Belanda
sejak akhir abad ke-19.
Sebelum abad ke-20, pendidikan Barat di
Indonesia yang diikuti oleh kaum pribumi
terjadi sejak tahun 1849 dengan pendirian
beberapa sekolah untuk anak-anak elit
pribumi saja. Sebenarnya akses pribumi ke
sekolah Belanda sudah dimungkinkan
dengan adanya peraturan pemerintah dari
tahun 1818 dan beberapa anak kaum
pribumi langsung memanfaatkan
kemungkinan itu. Akan tetapi, jumlah
mereka sangat sedikit dan bersifat sporadis
pada saat itu.
Pada tahun 1893, terjadi dua penggolongan
sekolah pribumi. Golongan yang pertama
adalah sekolah yang dikhususkan untuk
kaum elit pribumi dan yang kedua adalah
sekolah untuk rakyat kecil atau wong cilik.
Sekolah golongan pertama didirikan untuk
menyediakan karyawan administrasi untuk
pemerintah dan swasta, sedangkan sekolah
golongan kedua hanya untuk belajar
menulis, membaca, dan berhitung. Pada saat
itu, hanya ada sekitar 200 sekolah dengan
lebih dari 20.000 murid di sekolah golongan
kedua.
Pada awalnya pendidikan Barat di
Hindia-Belanda yang ditujukan untuk kaum
pribumi merupakan suatu gejala yang sangat
eliter dan masih sangat jarang sekali ditemui.
Tetapi setelah awal abad ke-20 segalanya
berubah. Perkembangan sekolah terus
berlanjut dan setelah tiga dasawarsa, pada
tahun 1930 sudah ada sekitar 11.000
sekolah dengan 21.000 guru dan sekitar satu
juta murid dalam aparatus pemerintah untuk
pendidikan pribumi.
Referensi: Dhont, Frank.
2005. Nasionalisme Baru Intelektual
Indonesia Tahun 1920-an (hal. 18-19).
Yogyakarta: UGM Press.
1. Ide pokok teks tersebut adalah ....
A. dampak kebijakan
B. pergantian kepemimpinan
C. perkembangan pendidikan
D. perubahan zaman
E. perluasan sekolah
2. Kalimat berikut yang sesuai dengan teks
adalah ....
A. Masa perkembangan industri dan
modernisasi pada abad ke-19 di
wilayah Hindia-Belanda
mengakibatkan adanya permintaan
yang tinggi terhadap karyawan yang
berpendidikan.
B. Adanya politik etis inilah yang
mengakibatkan semakin banyaknya
kaum pribumi yang diterima untuk
bersekolah Eropa di Hindia Belanda
sejak awal abad ke-19.
C. Sebelum abad ke-20, pendidikan Barat
di Indonesia yang diikuti oleh kaum
pribumi terjadi sejak tahun 1848
dengan pendirian beberapa sekolah
untuk anak-anak elit pribumi saja.
D. Sekolah golongan pertama didirikan
untuk belajar menulis, membaca, dan
berhitung, sedangkan sekolah golongan
kedua untuk menyediakan karyawan
administrasi untuk pemerintah dan
swasta.
E. Pada awalnya pendidikan Barat di
Hindia-Belanda yang ditujukan untuk
kaum pribumi merupakan suatu gejala
yang sangat eliter dan masih sangat
jarang sekali ditemui.
3. Judul yang benar untuk teks tersebut ....
A. Macam-macam Pendidikan di
Hindia-Belanda
B. Perkembangan Pendidikan di
Hindia-Belanda
C. Dampak Politik Etis
D. Penggolongan Sekolah Zaman Hindia
Belanda
E. Pendidikan Eropa di Hindia-Belanda
4. Arti kata sporadis pada paragraf kedua
adalah ....
A. merasa lebih tinggi derajatnya
B. tidak tentu
C. selektif
D. menyebar dalam beberapa area
E. menetap dalam satu area
Konsep Indonesia sejak 1918 dibela
oleh Perhimpunan Indonesia, yang pada saat
itu masih bernama Indische Vereeniging,
istilah Indonesia sebagai nama tanah airnya
pada tahun 1927 sudah menjadi sangat
umum. Singgih sebagai anggota Indische
Vereeniging pada tahun 1921 mengatakan
bahwa orang Indonesia harus mencapai
suatu perasaan Nasional Indonesia. Pada
tahun 1922 istilah Indonesia digunakan
untuk mengubah nama Indische
Vereeniging menjadi Indonesische
Vereeniging.
Pada tahun 1930 Perhimpoenan
Indonesia menulis bahwa masalah
perbedaan budaya yang dianggap suatu
masalah besar sudah diatasi oleh pergerakan
pemuda-pemuda dan bahwa masalah ini
sudah menjadi sangat minim. Masalah
perbedaan tujuan dari Jong-Java,
Jong-Sumatranen Bond, Pemoeda
Indonesia dan sebagainya merupakan suatu
masalah tetapi karena pergerakan pemuda
membentuk Indonesia Moeda bersama,
masalah ini diatasi melalui persamaan
tujuan yaitu kemerdekaan. Walaupun semua
budaya dari setiap kelompok akan dihormati,
tetapi akan digunakan satu bahasa, yaitu
Bahasa Indonesia.
Setelah kelompok studi di Indonesia sudah
lama tidak ada, Perhimpoenan
Indonesia masih beraktivitas. Pada akhir
tahun 1930-an Perhimpoenan
Indonesia mengambil posisi antara dua
aliran dalam nasionalisme yaitu
nasionalisme kultural dan nasionalisme
politik. Kaum nasionalis kultural percaya
bahwa perjuangan utama adalah berjuang
untuk budaya bersama dengan kemajuan
ekonomi dan sosial. Kemajuan budaya harus
lebih dahulu daripada kebebasan politik
karena rakyat harus mampu untuk
menyadari akibat-akibat kebebasan politik.
Kaum nasionalis politik percaya bahwa
perjuangan utama adalah berjuang untuk
memperbanyak hak-hak politik rakyat
Indonesia. Kemajuan sosial dan ekonomis
juga diperlukan tetapi tuntutan budaya harus
di bawah tuntutan politik karena
pembangunan kultural hanya bisa
sebanyak-banyaknya kalau pergerakan
politik Indonesia mempunyai kekuatan dan
pengaruh yang besar.
Pada saat itu Perhimpoenan
Indonesia berpendapat bahwa budaya tidak
bisa diabaikan oleh pergerakan politik
karena budaya merupakan suatu sumber
kekuatan dan inspirasi untuk rakyat. Budaya
adalah sesuatu yang menunjukkan
kemampuan sendiri dan kecerdasan yang
memperkuat kepercayaan diri, sesuatu yang
sangat dibutuhkan dalam perjuangan untuk
kemajuan. Perkembangan budaya Indonesia
yang umum harus dicari dalam
budaya-budaya dari wilayahnya dan
budaya-budaya itu harus dikembalikan lagi.
Juga harus menghormati dan mengakui
budaya-budaya daerah itu supaya mereka
bisa terus-menerus membuat sumbangan
terhadap budaya Indonesia.
Referensi: Dhont, Frank.
2005. Nasionalisme Baru Intelektual
Indonesia Tahun 1920-an (hal. 62-63).
Yogyakarta: UGM Press.
5. Pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh
teks tersebut adalah ....
A. Mengapa istilah Indonesia sangat
dibela?
B. Mengapa aliran nasionalisme kultural
dalam Perhimpoenan
Indonesia mementingkan kemajuan
budaya?
C. Mengapa perbedaan budaya dapat
diatasi?
D. Mengapa aliran nasionalisme politik
dalam Perhimpoenan
Indonesia mementingkan hak politik
rakyat?
E. Mengapa unsur budaya tidak bisa
diabaikan oleh pergerakan politik?
6. Tujuan penulis pada teks tersebut
adalah ....
A. Menjelaskan tentang
pandangan Perhimpoenan
Indonesia dalam melaksanakan
nasionalisme.
B. Menjelaskan tentang konsep istilah
Indonesia yang dibela
oleh Perhimpoenan Indonesia sejak
1918.
C. Menjelaskan tentang
peran Perhimpoenan Indonesia dalam
melaksanakan persatuan budaya.
D. Menjelaskan tentang pentingnya unsur
budaya bagi persatuan budaya
menurut Perhimpoenan Indonesia.
E. Menjelaskan tentang pentingnya
integrasi budaya
menurut Perhimpoenan Indonesia agar
dapat mendukung budaya nasional.
7. Berdasarkan teks tersebut, manakah
pernyataan yang paling tepat?
A. Sebagai salah satu anggota Indische
Vereeniging pada 1921, Soegino
berpendapat bahwa orang Indonesia
harus mencapai suatu perasaan
Nasional Indonesia.
B. Istilah Indonesa sebagai nama tanah air
yang dibela oleh Indonesische
Vereeniging sejak 1918 sudah menjadi
sangat umum pada tahun 1927.
C. Persekoetoean Indonesia pada tahun
1930 mengatakan bahwa masalah
perbedaan budaya sudah diatasi oleh
pergerakan pemuda-pemuda sehingga
menjadi sangat minim.
D. Masalah perbedaan tujuan dalam
gerakan pemuda dapat diatasi karena
adanya pergerakan pemuda
membentuk Indonesia Moeda bersama
sehingga memiliki kesamaan tujuan,
yaitu kemerdekaan Indonesia.
E. Perhimpoenan Indonesia berpendapat
bahwa unsur budaya tidak dapat
diabaikan oleh pergerakan politik
karena budaya Indonesia yang telah
menjadi satu menjadi sumber inspirasi
rakyat.
8. Mengapa perbedaan dalam pergerakan
pemuda saat itu bukan menjadi masalah
besar?
A. Karena tidak adanya paham radikal
yang masuk ke dalam negeri saat itu.
B. Karena pemuda saat itu “tahu diri”
dengan kondisi negeri.
C. Karena pemuda pergerakan sudah
toleran dengan perbedaan satu sama
lain.
D. Karena adanya semangat untuk
membela negara dengan cara
membebaskan negara dari penjajahan.
E. Karena adanya satu tujuan yang sama,
yaitu kemerdekaan Indonesia.
Studieclub menjadikan non-kooperasi dan
percaya pada kemampuan diri sendiri
sebagai dua hal yang berjalan bersama dan
saling mendukung. Segi positif dari
non-kooperasi adalah untuk percaya pada
kemampuan diri sendiri. Dalam Soeloeh
Indonesia pada bulan November 1926
tertulis sebuah motto dari Indonesische
Studieclub dari Surabaya yang mengatakan:
‘samboetlah dengan sjoekoer pertolongan
dari lain, tetapi tjoema pertjajalah pada
kekuatan sendiri’.
Studieclub menginginkan orang Bumiputera
menjadi cerdas dan berpikir bahwa
pendidikan tidak hanya bertujuan membuat
orang menjadi pegawai pemerintah, tetapi
pendidikan harus bertujuan mencerdaskan
rakyat. Hal yang harus diimplementasikan
adalah memberikan orang suatu landasan
yang kuat melalui pendidikan dan juga
memberi pendidikan untuk semua
orang. Studieclub percaya bahwa rakyat
sangat memerlukan pendidikan karena kalau
tidak maka jutaan orang Indonesia akan
hidup dalam ‘kegelapan’. Sampai sekarang
autoaktivitas tidak cukup ada dalam kaum
pribumi karena pendidikan yang kurang
bagus.
Stockvis mengatakan bahwa Soetomo
berpendapat bahwa orang harus percaya
kepada kekuatan sendiri untuk mencapai
kemerdekaan. Dalam studieclub sering
diulang bahwa pribumi harus bekerja sendiri
untuk mencapai kemerdekaan Indonesia.
Pikiran studieclub mengenai percaya pada
kemampuannya sendiri sangat kuat, mereka
percaya bahwa kalau masing-masing orang
Indonesia mengerti kewajibannya,
kebutuhannya akan didapat. Maka orang
Indonesia harus bekerja terus-menerus.
Studieclub Surabaya juga sangat
membuktikan filsafat mereka dalam
aktivitas sosial yang mereka lakukan.
Penjajah Belanda sendiri sudah mengatakan
kepada studieclub dalam laporan politik
periode tahun 1928-1929
bahwa studieclub sudah mempunyai suatu
bank yaitu Bank Nasional Indonesia. Juga
dalam bidang sosial mereka mendirikan dua
rumah kos untuk mahasiswa, dan juga
tercetus sebuah inisiatif untuk membangun
sebuah rumah perlindungan untuk wanita
yang teraniaya dan sekolah
menenun. Studieclub juga mendukung
inisiatif untuk membuat klinik untuk kaum
pribumi.
Referensi: Dhont, Frank.
2005. Nasionalisme Baru Intelektual
Indonesia Tahun 1920-an (hal. 70-71).
Yogyakarta: UGM Press.
9. Kalimat berikut sesuai dengan isi teks,
kecuali ....
A. Studieclub percaya bahwa rakyat
sangat memerlukan pendidikan karena
kalau tidak maka jutaan orang
Indonesia akan hidup dalam
‘kegelapan’.
B. Pikiran studieclub mengenai percaya
pada kemampuannya sendiri sangat
kuat, mereka percaya bahwa kalau
masing-masing orang Indonesia
mengerti kewajibannya, kebutuhannya
akan didapat
C. Studieclub menginginkan orang
Bumiputera menjadi cerdas dan
berpikir bahwa pendidikan tidak hanya
bertujuan membuat orang menjadi
pegawai pemerintah, tetapi pendidikan
harus bertujuan mencerdaskan rakyat.
D. Dalam Soeloeh Indonesia pada bulan
November 1926 tertulis sebuah motto
dari Indonesische Studieclub dari
Surabaya yang mengatakan:
‘samboetlah dengan sjoekoer
pertolongan dari lain, tetapi tjoema
pertjajalah pada kekuatan sendiri’.
E. Penjajah Belanda sendiri sudah
mengatakan kepada studieclub dalam
laporan politik periode tahun
1928-1929 bahwa studieclub sudah
 mempunyai suatu bank yaitu Bank
Rakjat Indonesia.
10. Berdasarkan teks tersebut, merupakan
hal yang dapat diteladani dari studieclub,
kecuali ....
A. menginginkan orang lain cerdas
B. percaya pada kemampuan sendiri
C. melakukan kegiatan bidang sosial
D. bersifat non-kooperatif terhadap
penjajah
E. percaya satu sama lain
11. Beberapa kesimpulan berikut sesuai
dengan teks tersebut, kecuali ....
A. Jika semangat studieclub mereda,
pergerakan nasional akan semakin
lemah.
B. Studieclub menjadi kelompok belajar
yang memiliki pengaruh yang besar.
C. Studieclub merupakan kelompok yang
non-kooperatif dan percaya pada
kemampuan diri sendiri.
D. Studieclub tidak hanya bersuara,
melainkan juga melakukan aksi.
E. Kegiatan yang
dilakukan studieclub berguna bagi
sekitar.
12. Rangkuman yang tepat berdasarkan teks
tersebut adalah ....
A. Studieclub menjadikan non-kooperasi
dan percaya pada kemampuan diri
sendiri sebagai dua hal yang berjalan
bersama dan saling
mendukung. Studieclub menginginkan
orang Bumiputera menjadi cerdas dan
berpikir bahwa pendidikan tidak hanya
bertujuan membuat orang menjadi
pegawai pemerintah, tetapi pendidikan
harus bertujuan mencerdaskan rakyat,
dengan cara memberikan orang suatu
landasan yang kuat melalui pendidikan
dan memberi pendidikan untuk semua
orang. Studieclub percaya bahwa
rakyat sangat memerlukan pendidikan
karena kalau tidak maka jutaan orang
Indonesia akan hidup dalam
‘kegelapan’. Menurut Stockvis,
Soetomo berpendapat bahwa orang
harus percaya kepada kekuatan sendiri
untuk mencapai kemerdekaan.
Pikiran studieclub mengenai percaya
pada kemampuannya sendiri sangat
kuat, mereka percaya bahwa kalau
masing-masing orang Indonesia
mengerti kewajibannya, kebutuhannya
akan didapat. Studieclub Surabaya juga
sangat membuktikan filsafat mereka
dalam aktivitas sosial, seperti
mempunyai suatu bank yaitu Bank
Nasional Indonesia, mendirikan dua
rumah kos untuk mahasiswa,
membangun sebuah rumah
perlindungan untuk wanita yang
teraniaya, sekolah menenun, dan
membuat klinik untuk kaum pribumi.
B. Vereeniging menjadikan non-kooperasi
dan percaya pada kemampuan diri
sendiri sebagai dua hal yang berjalan
bersama dan saling
mendukung. Vereeniging menginginka
n orang Bumiputera menjadi cerdas dan
berpikir bahwa pendidikan tidak hanya
bertujuan membuat orang menjadi
pegawai pemerintah, tetapi pendidikan
harus bertujuan mencerdaskan rakyat,
dengan cara memberikan orang suatu
landasan yang kuat melalui pendidikan
dan memberi pendidikan untuk semua
orang. Vereeniging percaya bahwa
rakyat sangat memerlukan pendidikan
karena kalau tidak maka jutaan orang
Indonesia akan hidup dalam
‘kegelapan’. Menurut Stockvis,
Soetomo berpendapat bahwa orang
harus percaya kepada kekuatan sendiri
untuk mencapai kemerdekaan.
Pikiran vereeniging mengenai percaya
pada kemampuannya sendiri sangat
kuat, mereka percaya bahwa kalau
masing-masing orang Indonesia
mengerti kewajibannya, kebutuhannya
akan didapat. Vereeniging Surabaya
juga sangat membuktikan filsafat
mereka dalam aktivitas sosial, seperti
mempunyai suatu bank yaitu Bank
Nasional Indonesia, mendirikan dua
rumah kos untuk mahasiswa,
 membangun sebuah rumah
perlindungan untuk wanita yang
teraniaya, sekolah menenun, dan
membuat klinik untuk kaum pribumi.
C. Studieclub menjadikan kooperasi dan
percaya pada kemampuan teknologi
sebagai dua hal yang berjalan bersama
dan saling
mendukung. Studieclub menginginkan
orang Bumiputera menjadi cerdas dan
berpikir bahwa pendidikan tidak hanya
bertujuan membuat orang menjadi
pegawai pemerintah, tetapi pendidikan
harus bertujuan mencerdaskan rakyat,
dengan cara memberikan orang suatu
landasan yang kuat melalui pendidikan
dan memberi pendidikan untuk semua
orang. Studieclub percaya bahwa
rakyat sangat memerlukan pendidikan
karena kalau tidak maka jutaan orang
Indonesia akan hidup dalam
‘kegelapan’. Menurut Stockvis,
Soetomo berpendapat bahwa orang
harus percaya kepada teknologi untuk
mencapai kemerdekaan.
Pikiran studieclub mengenai percaya
pada teknologi sangat kuat, mereka
percaya bahwa kalau masing-masing
orang Indonesia mengerti cara
menggunakan teknologi, kebutuhannya
akan didapat. Studieclub Surabaya juga
sangat membuktikan filsafat mereka
dalam aktivitas sosial, seperti
mempunyai suatu bank yaitu Bank
Nasional Indonesia, mendirikan dua
rumah kos untuk mahasiswa,
membangun sebuah rumah
perlindungan untuk wanita yang
teraniaya, sekolah menenun, dan
membuat klinik untuk kaum pribumi.
D. Studieclub menjadikan non-kooperasi
dan percaya pada kemampuan diri
sendiri sebagai dua hal yang berjalan
bersama dan saling
mendukung. Studieclub menginginkan
orang Bumiputera menjadi cerdas dan
berpikir bahwa pendidikan tidak hanya
bertujuan membuat orang menjadi
pegawai pemerintah, tetapi pendidikan
harus bertujuan mencerdaskan rakyat,
dengan cara memberikan orang suatu
landasan yang kuat melalui pendidikan
dan memberi pendidikan untuk semua
orang. Studieclub percaya bahwa
rakyat sangat memerlukan pendidikan
karena kalau tidak maka jutaan orang
Indonesia akan hidup dalam
‘kegelapan’. Menurut Dhont, Soekarno
berpendapat bahwa orang harus
percaya kepada kekuatan sendiri untuk
mencapai kemerdekaan.
Pikiran studieclub mengenai percaya
pada kemampuannya sendiri sangat
kuat, mereka percaya bahwa kalau
masing-masing orang Indonesia
mengerti kewajibannya, kebutuhannya
akan didapat. Studieclub Surabaya juga
sangat membuktikan filsafat mereka
dalam aktivitas sosial, seperti
mempunyai suatu bank yaitu Bank
Nasional Indonesia, mendirikan dua
rumah kos untuk mahasiswa,
membangun sebuah rumah
perlindungan untuk wanita yang
teraniaya, sekolah menenun, dan
membuat klinik untuk kaum pribumi.
E. Studieclub menjadikan non-kooperasi
dan percaya pada kemampuan diri
sendiri sebagai dua hal yang berjalan
bersama dan saling
mendukung. Studieclub menginginkan
orang Bumiputera menjadi cerdas dan
berpikir bahwa pendidikan tidak hanya
bertujuan membuat orang menjadi
pegawai pemerintah, tetapi pendidikan
harus bertujuan mencerdaskan rakyat,
dengan cara memberikan orang suatu
landasan yang kuat melalui pendidikan
dan memberi pendidikan untuk semua
orang. Studieclub percaya bahwa
rakyat sangat memerlukan pendidikan
karena kalau tidak maka jutaan orang
Indonesia akan hidup dalam
‘kegelapan’. Menurut Stockvis,
Soetomo berpendapat bahwa orang
harus percaya kepada kekuatan sendiri
untuk mencapai kemerdekaan.
Pikiran studieclub mengenai percaya
pada kemampuannya sendiri sangat
kuat, mereka percaya bahwa kalau
masing-masing orang Indonesia
mengerti kewajibannya, kebutuhannya
 akan didapat. Studieclub Surabaya juga
sangat membuktikan filsafat mereka
dalam aktivitas sosial, seperti
mempunyai suatu bank yaitu Bank
Rakjat Indonesia, mendirikan tiga
rumah kos untuk mahasiswa,
membangun beberapa rumah
perlindungan untuk wanita yang
teraniaya, sekolah menenun, dan
membuat klinik untuk kaum chinese.
Teks untuk nomor 13, 14, 15, dan 20
Theories about the movement of the
continents have evolved over time as the
ability to conduct scientific study of the
continents has improved. Thus, today’s
theory of plate tectonics, rather than
contradicting its predecessor, had its roots in
the older theory of continental drift.
According to the theory of continental drift,
the continents are not fixed in position but
instead move slowly across the surface of
the earth, constantly changing in position
relative to one another. This theory was first
proposed in the eighteenth century when
mapmakers noticed how closely the
continents of the earth fit together
when they were matched up. It was
suggested then that the present-day
continents had once been one large
continent that had broken up into pieces
which drifted apart.
Today the modern theory of plate tectonics
has developed from the theory of
continental drift. The theory of plate
tectonics suggests that the crust of the earth
is divided into six large, and many small,
tectonic plates that drift on the lava that
composes the inner core of the earth. These
plates consist of ocean floor and continents
that quite probably began breaking up and
moving relative to one another more than
200 million years ago.
13. The word “they” in Paragraph 2 refers
to ….
A. the scientists
B. the surfaces of the earth
C. the theories
D. the mapmakers
E. the continents
14. The passage states that the theory of
continental drift developed as a result of ….
A. the work of mapmakers
B. the fit of the earth’s plates
C. the rapid movement of continents
D. the fixed positions of the continents
E. tectonic plates that drift on the lava
15. Which of the following is NOT true
about the theory of plate tectonics?
A. It suggests that the crust of earth is
divided into six large, and many small,
tectonic plates.
B. It postulates that the earth’s surface is
separated into plates.
C. It evolved from the theory of
continental drift.
D. It was proposed by mapmakers.
E. It is not as old as the theory of
continental drift.
Teks untuk nomor 16 - 19
A supernova occurs when all of the
hydrogen in the core of a huge star is
transformed into iron and explodes. All stars
die after their nuclear fuel has been
exhausted. Stars with little mass die
gradually, but those with relatively large
mass die in a sudden explosion, a supernova.
The sudden flash of light can then be
followed by several weeks of extremely
bright light, perhaps as much light as twenty
million stars.
Supernova are not very common; they occur
about once every hundred years in any
galaxy, and in 1987 a supernova that could
be seen by the naked eye occurred in
the Magellan Cloud, a galaxy close to the
Milky Way. Scientists periodically detect
supernovae in other galaxies; [20] …. , no
supernovae have occurred in the Milky Way
(the galaxy that includes Earth) since 1604.
One very impressive supernova occurred in Teks nomor 13 - 15
the Milky Way on July 4, 1054. There was a
great explosion followed by three months of 20. The topic of this passage is ….
lighted skies, and historical chronicles of the
time were full of accounts and unusual A. continental drift
explanations for the B. the present-day continents
misunderstood phenomenon—many people C. eighteenth-century mapmakers
believed that it meant the world was coming D. the development of ideas about the
to an end. movement of the earth’s surface
E. the theory of plate tectonics
16. According to the passage, a supernova
is ….
 Pengetahuan
A.
B.
the core of a star
the explosion of a star
kuantitatif
C. the iron component of a star
D. the hydrogen in a star
E. a huge and heavy stara huge and heavy
star

17. It can be inferred from the first

paragraph that ….

A. stars can be exhausted as well

B. every star will die gradually
C. all stars will experience supernova 1.
D. supernova are unnoticeable
E. supernova can only occur on heavy x, y, dan z adalah sudut yang terbentuk oleh
stars garis-garis di atas.

18. According to the passage, which of the Berapakah nilai x?

following best describes the “Magellan putuskan apakah pernyataan berikut cukup
Cloud” in the second paragraph? untuk menjawab pertanyaan tersebut!

A. A supernova 1)
B. A galaxy inside the Milky Way
2)
C. A cloud composed of hydrogenA cloud
composed of hydrogen A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk
D. A galaxy near Earth’s galaxy menjawab pertanyaan, tetapi
E. A cloud in the sky above the EarthA pernyataan (2) saja tidak cukup.
cloud in the sky above the Earth B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi
19. The best word to fill in the blank is …. pernyataan (1) saja tidak cukup.
C. DUA pernyataan bersama-sama cukup
A. however untuk menjawab pernyataan, tetapi
B. besides SATU saja tidak cukup.
C. thus D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk
D. for this reason menjawab pertanyaan dan pernyataan
E. Hence (2) saja cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak E. Yook fokus lagi.. Ga mungkin aku kok
cukup untuk menjawab pertanyaan. isinya hehehe

4. Diberikan sebuah persegi dengan sebuah

lingkaran di dalamnya. Luas diarsir
menyatakan luas daerah di dalam persegi
dan di luar lingkaran. Jika sisi persegi
2. diperbesar 2 kali, manakah dari pernyataan
berikut yang bernilai benar?
Diketahui segitiga ABD sama kaki.
(1) Luas lingkaran tetap
Jika AD = AC, berapakah panjang BC? (2) Luas lingkaran tidak dapat ditentukan
(3) Keliling persegi menjadi 2 kali lebih
Putuskan apakah pernyataan berikut cukup besar
untuk menjawab pertanyaan tersebut! (4) Luas daerah diarsir menjadi 15/4 luas
awalnya.
1) AB = 2 cm
2) CD = 3 cm A. 1,2, dan 3
B. 1 dan 3
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk C. 2 dan 4
menjawab pertanyaan, tetapi D. 4 saja
pernyataan (2) saja tidak cukup. E. Semuanya benar
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi 5. Tentukan daerah diarsir dari gambar
pernyataan (1) saja tidak cukup. berikut!
C. DUA pernyataan bersama-sama cukup
untuk menjawab pernyataan, tetapi
SATU saja tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk
menjawab pertanyaan dan pernyataan
(2) saja cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak
cukup untuk menjawab pertanyaan.

3. Diberikan suatu kotak yang berisi 3 bola

merah dan n bola biru.

Dari kotak tersebut, akan diambil satu bola

secara acak. Jika peluang terambilnya bola A.
biru adalah m, tentukan hubungan kuantitas B.
antar P dan Q berikut! C.
D.
P Q E.
3 m-n
6. Manakah dari opsi berikut yang nilainya
A. P>Q paling besar?
B. Q>P
C. P=Q A. 2/3 x 7
D. Hubungan P dan Q tidak dapat B. 4/5 x 6
ditentukan C. 1/2 x 3
D. 2/8 x 6 A. 9
E. 7/2 x 1 B. 10
C. 13
7. Dari pola berikut, mana opsi yang paling D. 14
tepat untuk mengisi bagian yang kosong? E. 16

a, f, e, j, h, …. , m 11. Jika Angka 5,7,3,4 bisa membentuk 23

A. j Maka Angka 7,8,6,5 bisa membentuk

B. k angka?
C. n
D. p A. 26
E. r B. 13
C. 2
8. Diperlukan 4 bagian semen dan n bagian D. 22
pasir untuk membuat m bagian campuran. E. 21
Akan dibuat 7 ember campuran dengan
menggunakan 3 ember pasir. Tentukan 12. Manakah yang lebih besar dari 40% x
hubungan kuantitas antara P dan Q berikut! 5/7 ?

P Q
4n m A.

A. P>Q B.
B. Q>P
C. P=Q
D. Hubungan P dan Q tidak dapat C.
ditentukan
D.
9. Manakah dari bangun berikut yang
menjadi 64 kali lebi besar? E.

(1) Kubus yang rusuknya diperbesar 4 kali 13. Jika x > 1

(2) Persegi yang panjang sisinya diperbesar
4 kali Hubungan yang benar antar
(3) Lingkaran yang kelilingnya menjadi 8 kuantitas p dan q berdasarkan dengan info
kali lebih panjang yang diberikan
(4) Kerucut yang tingginya menjadi 3 kali
lebih tinggi P Q

A. 1,2 dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4 saja A. P>Q
E. Semua benar B. P<Q
C. P=Q
10. 1, 3, 6, …. , x-1 D. Informasi yang diberikan tidak cukup
untuk menentukan hubungan P dan Q
Dari pola di atas, tentukan nilai x!
14. Setiap pagi Adit berangkat pukul 07.00 17. Jika p@q = (3p + q) - (pq - q), maka
menggunakan sepeda dengan kecepatan 30 nilai 3@(2@4) = ...
km/jam dan tiba di sekolah pukul 07.30.
Bila hari ini Adit harus menjemput Nola A. -2
dulu yang jarak rumahnya 15 km sesudah B. 0
sekolah dan selurus pada jalan yang sama. C. 3
Berapakah kecepatan sepeda Adit agar tiba D. 5
pukul 07.30 bila adit pergi dari rumahnya E. 6
6.50 ?
18. Sebuah lembaga penelitian memiliki 7
A. 55 km/jam bidang dengan masing-masing bidang 5-7
B. 57,5 km/jam seksi. Setiap seksi beranggotakan 8 sampai
C. 60 km/jam 10 orang. Berapakah jumlah karyawan
D. 65,5 km/jam minimum di lembaga penelitian tersebut?
E. 67,5 km/jam
A. 245
15. Dengan B. 280
C. 320
D. 350
E. 420
P Q
19. Jika ada angka 12, 15, 41, 45 bisa
x2 x3
membentuk angka 12,

Hubungan yang tepat antara P dan Q maka angka 17, 22, 31, 36 bisa membentuk
adalah... angka P.

A. P>Q Berapakah nilai P?

B. P<Q
C. P=Q A. 13
D. Informasi yang diberikan tidak cukup B. 17
untuk menentukan hubungan P dan Q C. 25
pada salah satu dari tiga pilihan di atas. D. 31
E. 37
16. Perusahaan Z pada bulan November
memiliki karyawan 15% lebih banyak
daripada bulan Desember. Pada bulan 20. Jika Hasil
November terdapat 4600 orang.
kali dan senilai dengan...
P Q
A. 2+x
Banyak karyawan 4200
B. 2-x
bulan Desember
C. 3x - 6
D. 6 + 3x
A. P>Q E. 6 - 3x
B. P=Q
C. P<Q
D. Informasi yang berikan tidak cukup
untuk memutuskan salah satu dari tiga
pilihan di atas.
 TO Eduka 12
(TPS)
 Penalaran Umum
KPK Tetapkan 14 Tersangka Kasus Suap
DPRD Sumut
Jakarta, CNN Indonesia -- Komisi
Pemberantasan Korupsi (KPK) menetapkan
14 anggota DPRD Provinsi Sumatera Utara
(Sumut) periode 2009-2014 dan/atau
2014-2019 sebagai tersangka dalam kasus
dugaan suap terkait pelaksanaan fungsi dan
kewenangan anggota DPRD.
Para 14 tersangka itu adalah Sudirman
Halawa, Rahmad Pardamean Hasibuan,
Nurhasanah, Megalia Agustina, Ida
Budiningsih, Ahmad Hosein Hutagalung
dan Syamsul Hilal, Robert Nainggolan,
Ramli, Mulyani, Layani Sinukaban,
Japorman Saragih, Jamaluddin Hasibuan,
dan Irwansyah. Ali menjelaskan, para
tersangka diduga menerima hadiah atau
janji dari mantan Gubernur Sumatera Utara,
Gatot Pujo Nugroho.
Korupsi tersebut, terang dia, terkait dengan
persetujuan laporan pertanggungjawaban
Pemerintah Provinsi (Pemprov) Sumut
tahun anggaran 2012-2014; persetujuan
perubahan APBD Sumut tahun anggaran
2013-2014; pengesahan APBD Sumut tahun
anggaran 2014-2015; dan penolakan
penggunaan hak interpelasi pada 2015.
"Penyidik mendapatkan fakta-fakta yang
didukung dengan alat bukti berupa
keterangan saksi, surat dan barang
elektronik bahwa 14 tersangka tersebut
diduga menerima fee dengan jumlah
beragam dari Gubernur Sumut, Gatot Pujo
Nugroho terkait pelaksanaan fungsi dan
wewenang sebagai Anggota DPRD Provinsi
1
Sumut," tutur Pelaksana Tugas Juru Bicara
Penindakan KPK, Ali Fikri di Kantornya,
Jakarta, Kamis (30/1).
Sementara itu, Gatot Pujo Nugroho juga
telah dinyatakan bersalah dan divonis
hukuman empat tahun pidana penjara dan
denda Rp250 juta subsider enam bulan
kurungan. Pada Juli 2017, KPK resmi
mengeksekusi hukuman Gatot ke Lapas
Sukamiskin, Jawa Barat.
(diadaptasidari: https://www.cnnindonesia.c
om/nasional/20200130210858-12-470308/k
pk-tetapkan-14-tersangka-kasus-suap-dprd-s
umut)
1. Pernyataan yang PALING MUNGKIN
BENAR berdasarkan paragraf 1–2
adalah ….
A. 14 anggota DPRD tertangkap sedang
memberikan suap
B. tersangka memberi suap kepada Gatot
Pujo Nugroho
C. para tersangka gagal dalam
melaksanakan fungsinya sebagai
anggota DPRD
D. para tersangka melakukan tugas sesuai
kewenangannya
E. Ali adalah salah satu tersangka kasus
suap tersebut
2. Pernyataan yang PALING TIDAK
MUNGKIN benar berdasarkan 3–5
adalah ….
A. para tersangka menerima uang dengan
jumlah seragam dari Gatot
B. penyidik telah mendapatkan banyak
alat bukti
C. Gatot akan dipenjara selama 4 tahun
D. Gatot masuk penjara pada pertengahan
tahun 2017
E. Gatot wajib membayar uang sebesar
Rp250 juta
3. Apa yang dapat disimpulkan dari bacaan
di atas?
A. Gatot keluar dari penjara pada Juli B. pengesahan APBD Sumut 2015
2017 C. persetujuan perubahan APBN 2013–
B. KPK adalah lembaga yang 2014
mengeksekusi hukuman kepada Gatot D. penolakan hak interpelasi tahun 2015
C. para tersangka menerima fee dari E. pelanggaran pelaksanaan fungsi &
beragam gubernur kewenangan anggota DPRD
D. beberapa dari tersangka memang
merupakan anggota DPRD yang suka 7. Berikut ini, hal-hal yang membantu
melanggar peraturan penyidik menyibak kasus korupsi tersebut,
E. tidak semua tersangka merupakan KECUALI ….
orang yang buruk
A. keterangan saksi
4. "... Gatot Pujo Nugroho juga telah B. surat
dinyatakan bersalah dan divonis hukuman C. barang elektronik
empat tahun pidana penjara dan denda D. fakta lapangan
Rp250 juta subsider enam bulan kurungan." E. pengakuan tersangka

Apa yang PALING MUNGKIN merupakan Kemendikbud Akui Ribuan Guru Tak S1
maksud dari kalimat yang digaris bawahi? Diberhentikan By System

A. Gatot divonis hukuman penjara selama Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4 tahun (Kemendikbud) telah menelusuri laporan
B. Gatot wajib membayar Rp250 juta kasus ribuan guru di Simalungun, Sumatera
kalau tidak mau masuk penjara Utara yang diberhentikan. Dari fakta yang
C. Jika Gatot membayar Rp250 juta, ditemukan, ribuan guru itu nyatanya tidak
hukumannya akan dikurangi 6 bulan memenuhi syarat kualifikasi strata Sarjana
D. Gatot divonis penjara selama 4 tahun (S1). “Ketika diberikan waktu 10 tahun
dan didenda Rp250 juta. Selain itu, jika sampai 2015 dia enggak melakukan itu dan
dia tidak membayar akan digantikan berarti tidak sesuai dengan Undang-undang.
dengan kurungan tambahan selama 6 Ini bukan dipecat,” kata Direktur Jenderal
bulan. Guru dan Tenaga Kependidikan
E. Gatot akan dipenjara dengan total Kemendikbud, Supriano usai Konferensi
waktu 4 tahun 6 bulan dan wajib juga Pers ‘Gala Siswa Indonesia (GSI)’ di Hotel
membayar Rp250 juta Grand Sahid Jaya, Jalan Jenderal Sudirman,
Jakarta, Selasa, 23 Juli 2019.
5. Berikut ini, yang BUKAN merupakan
anggota DPRD Sumut yang menerima suap Pernyataan ini disampaikan Supriano
adalah …. menjawab ramainya pemberitaan guru PNS
di Kabupaten Simalungun, Sumatera Utara
A. Ahmad Hosein Hutagalung yang diberhentikan sejumlah 1.695 guru
B. Gatot Pujo Nugroho yang belum memenuhi kualifikasi S1 atau
C. Mulyani Diploma empat (D4). Dari jumlah tersebut,
D. Jamaluddin Hasibuan sebagian guru selama ini mengajar hanya
E. Syamsul Hilal bermodal ijazah Sekolah Pendidikan Guru
(SPG), lulusan Diploma II, bahkan masih
6. Berikut ini, hal yang TIDAK ada yang lulusan SMA sederajat. Setelah
berhubungan dengan kasus korupsi tersebut diberhentikan, ribuan guru tersebut
adalah …. dialihkan ke posisi lain seperti staf di
kecamatan dan sebagainya. Menurut
A. laporan pertanggungjawaban Pemprov Supriano, yang menemukan guru-guru tidak
Sumut 2012–2014

2
berkualifikasi tersebut adalah Badan
Pemeriksa Keuangan (BPK).
Sehingga, guru yang sudah memasuki batas
usia pensiun itu tidak dilanjutkan lagi
mengajar. “Ini ada temuan juga dari BPK
akhirnya mereka mengikuti struktural umur
58. Ketika umur 58 tahun tidak mengambil
S1 atau D4 otomatis dia disetop by
system dan tidak boleh dibayar lagi. Kalau
dibayar itu juga menabrak UU karena
syaratnya harus D4 dan S1,” jelas Supriono.
Kasus serupa, kata Supriano, bukan hanya
terjadi di Simalungun, Sumatera Utara.
Masih banyak guru di daerah lain yang tak
memenuhi syarat juga terpaksa
diberhentikan. Padahal waktu jeda untuk
menyambung ke jenjang S1 dan D4 yang
telah diberikan tersebut lumayan lama. “Ini
juga banyak terjadi di daerah lain. Kalau dia
memang dikasih waktu sampai 10 tahun
sudah dikasih batas,” tuturnya.
Untuk informasi tambahan, berdasarkan
Undang-undang nomor 14 tahun 2005
tentang Guru dan Dosen pasal 8
menyebutkan bahwa "Guru wajib memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat
pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan
tujuan pendidikan nasional". Kemudian di
pasal 9 menambahkan, "Kualifikasi
akademik sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 8 diperoleh melalui pendidikan tinggi
program sarjana (S1) atau program diploma
empat (D4).”
Gambar 1. Guru yang belum berijazah S1
menurut jenjang pendidikan 2015. Sumber:
databoks.katadata.co.id, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,2016.
3
(artikeldiadaptasidari https://www.medcom.
id/pendidikan/news-pendidikan/0Kv99O1k-
kemendikbud-akui-ribuan-guru-tak-s1-diber
hentikan-by-system)
8. Menurut bacaan di atas, pernyataan yang
PALING MUNGKIN adalah ….
A. Guru-guru boleh mengajar selama
sedang menempuh S1 atau D4
B. Guru-guru boleh mengajar
sebelum menempuh S1 atau D4
C. Guru-guru tidak boleh mengajar setelah
menempuh S1 dan D4
D. Guru-guru boleh mengajar setelah
menempuh S1 atau D4
E. Guru-guru tidak boleh mengajar
dengan ijazah S1 atau D4
9. Menurut bacaan di atas, manakah
pernyataan yang PALING TIDAK
MUNGKIN?
A. Badan Pemeriksa Keuangan tidak
memiliki otoritas untuk mengecek
akreditasi SMA.
B. Badan Pemeriksa Keuangan
menemukan bahwa guru-guru di
Simalungun memiliki ijazah SMA.
C. Badan Pemeriksa Keuangan memiliki
otoritas untuk memeriksa pembayaran
kepada guru.
D. Badan Pemeriksa Keuangan juga
mengecek sertifikasi guru.
E. Badan Pemeriksa Keuangan memiliki
otoritas untuk memberikan kenaikan
pangkat kepada guru.
10. Menurut gambar 1, manakah pernyataan
yang PALING SESUAI?
A. Sebanyak 45 guru di Simalungun
belum teakreditasi.
B. Sebanyak 20 persen guru SLB sudah
berijazah SMA.
C. Kurang dari 20 persen murid SMP
diajar oleh dengan guru berijazah S1.
D. Persentase terbesar guru yang sudah
berijazah S1 diduduki oleh guru SMA.
E. Guru-guru TK sudah berkualifikasi
untuk mengajar semua.
11. Menurut paragraf 2, kesimpulan yang
PALING SESUAI adalah ....
A. Lebih dari 1.600 guru sudah memiliki
ijazah S1 atau D4
B. Guru-guru yang diberhentikan harus
mencari pekerjaan baru
C. Ijazah SPG tidak setara dengan ijazah
D4
D. Undang-undang mensyaratkan
maksimal guru harus berijazah S1 dan
D4.
E. Ijazah S1 dan D4 wajib dimiliki guru
kedua-duanya.
12. Menurut gambar 1, manakah
kesimpulan yang PALING TIDAK
SESUAI?
A. Kurang dari 20 persen guru SD yang
belum mengambil S1 ataupun D4
B. Lebih banyak guru SMA yang belum
berijazah S1 daripada guru SMK
C. Seperlima dari guru SLB yang ada
belum berijazah S1 atau setara
D. Kualifikasi guru TK sangatlah
mengkhawatirkan
E. Lebih dari 85 persen guru SMP sudah
berijazah S1
13. Apabila semua guru sudah berijazah S1,
yang PALING MUNGKIN terjadi adalah ....
A. Tujuan pendidikan nasional belum
tercapai
4
B. Tidak ada lagi kasus guru-guru yang
diberhentikan karena tidak memenuhi
kualifikasi
C. Sebagian guru memenuhi kualifikasi
D. Guru-guru yang pembayarannya
dihentikan dan tidak dibayar berjumlah
0
E. Undang-undang mengenai pendidikan
direvisi karena tidak diperlukan lagi
pasalnya
14. Menurut paragraf 4, manakah
pernyataan yang PALING MUNGKIN?
A. Untuk menjadi guru, diharuskan
memiliki nilai akademik, kompetensi,
sertifikat pendidik, sehat jasmani dan
rohani, serta memiliki kemampuan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional
B. Guru harus memiliki kualifikasi
akademik, kompetensi, sertifikat
pendidik, sehat jasmani dan rohani,
serta memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan
nasional
C. Kualifikasi akademik, kompetensi,
sertifikat pendidikan, sehat jasmani dan
rohani, serta memiliki kemampuan
untuk mewujudkan pendidikan adalah
syarat menjadi guru
D. Guru harus memiliki kualifikasi
akademik, kompetensi, sertifikat
pendidik, sehat jasmani atau rohani,
serta memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan
nasional
E. Untuk menjadi guru, wajib memiliki
kualifikasi akademik, kompetensi,
sertifikat pendidik, sehat jasmani dan
rohani, serta memiliki kemampuan
untuk mewujudkan tujuan nasional
15. 8, 1, X, -2, 2, Y
A. 3 dan 4
B. 8 dan -9
C. -10 dan 12
D. 5 dan -5
E. 0 dan -4
16. 4, 6, 9, X, Y, 24. A. Kuantitas A lebih besar
B. Kuantitas B lebih besar
A. 12 dan 16 C. Kuantitas A = Kuantitas B
B. 13 dan 18 D. Hubungan antara keduanya tidak dapat
C. 11 dan 17 ditentukan
D. 15 dan 20
E. 14 dan 21 20. Kuantitas A: 10% dari 5Z
Kuantitas B: Z

Jika Z bernilai (-1), maka ….

A. kuantitas A lebih besar

B. kuantitas B lebih besar
C. kuantitas A = Kuantitas B
D. hubungan antara keduanya tidak dapat
17. ditentukan
Angka yang tepat untuk menggantikan
huruf x pada gambar tersebut adalah….  Pemahaman bacaan
A. 1 dan menulis
B. 3
C. 2 Hasil wawancara dengan pihak
D. 9 pemerintah kota, akademisi, perusahaan,
E. 7 dan warga di kedua kota yang diteliti
menunjukkan bahwa smart city tidak
dapat [1wujud] tanpa adanya kerja sama
antar pemangku kepentingan maupun
kerja sama antar kota yang saling
terhubung. Untuk itu, Jakarta
menggandeng sebuah perusahaan teknologi
informasi bernama [2PT. Qlue Indonesia]
sebagai penyedia aplikasi qlue dan PT. IBM
Indonesia sebagai
penyedia software, hardware, termasuk
[3Subject Matter Experts/SME] di bidang
teknologi informasi. [4...] Surabaya
18. Bila pola segitiga yang berada di bawah berkolaborasi dengan salah satu universitas
sama dengan pola kedua segitiga lainnya, lokal ternama yaitu Institut Teknologi
angka yang paling tepat untuk Surabaya (ITS) sebagai penyedia aplikasi
menggantikan tanda tanya adalah …. dan jejaring internet yang
mendukung e-government.
A. 21
B. 15 Kerja sama juga memungkinkan munculnya
C. 23 inovasi-inovasi yang dapat dimanfaatkan
D. 18 untuk memaksimalkan pelayanan
E. 25 pemerintah kota di berbagai bidang. Kota
Surabaya telah memulai
19. Kuantitas A: 1/6 x 3,6 ÷ 4 implementasi e-government sejak tahun
2003 dan sistemnya terus dilengkapi dan
Kuantitas B: 15/12 x 0,45 ÷ 2 diperbarui sesuai dengan kebutuhan

5
warganya hingga saat ini. Wawancara E. Setelah itu,
dengan Hefli S. Madjid, Dinas Komunikasi
dan Informatika Pemkot Surabaya, 5. Imbuhan yang tepat ditambahkan pada
menunjukkan bahwa Pemerintah Kota kata bernomor 1 agar sesuai dengan konteks
Surabaya dengan bantuan ITS terus kalimat adalah ....
melakukan [5baru] sistem agar dapat
menjawab tantangan efisiensi dan A. pebaharuan
efektivitas pelayanan. B. pembaruan
C. kebaruan
Sumber: Hasil penelitian yang dilakukan D. perbaruan
oleh Novianti, K. dan Syahid, C. N dengan E. perbaharuan
judul “[6Menuju Kota Cerdas: Pelajaran
Dari Konsep Smart City Yang Diterapkan 6. Pertimbangkan apakah penulisan judul
Di Jakarta Dan Surabaya]”. pada bagian bernomor 6 perlu diperbaiki
atau tidak ....
1. Imbuhan yang tepat ditambahkan pada
kata bernomor 1 agar sesuai dengan konteks A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
kalimat adalah .... B. Menuju Kota Cerdas: Pelajaran dari
Konsep “Smart City” yang Diterapkan
A. di-kan di Jakarta dan Surabaya
B. ter- C. Menuju Kota Cerdas: Pelajaran dari
C. me- Konsep Smart City yang Diterapkan di
D. ter-kan Jakarta dan Surabaya
E. ber- D. Menuju Kota Cerdas: Pelajaran dari
Konsep Smart City yang Di Terapkan
2. Pertimbangkan apakah bagian bernomor di Jakarta dan Surabaya
2 perlu diperbaiki atau tidak .... E. Menuju Kota Cerdas: Pelajaran Dari
Konsep “Smart City” Yang Di
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI Terapkan Di Jakarta Dan Surabaya
B. PT QLUE INDONESIA
C. PT Qlue Indonesia 7. Kesalahan bagian bercetak tebal pada
D. PT. qlue Indonesia teks tersebut adalah ....
E. PT qlue Indonesia
A. penulisan kata kedua seharusnya ditulis
3. Pertimbangkan apakah bagian bernomor kata ke dua
3 perlu diperbaiki atau tidak .... B. penulisan smart city seharusnya
ditulis Smart City
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI C. penulisan frasa antar
B. subject matter experts (SME) pemangku dan antar kota seharusnya
C. Subject Matter Experts (SME) ditulis serangkai
D. subject matter experts/SME D. penulisan frasa kerja sama seharusnya
E. SUBJECT MATTER EXPERTS (SME) ditulis serangkai
E. penulisan
4. Konjungsi yang tepat untuk melengkapi kata menunjukkan seharusnya
bagian rumpang bernomor 4 adalah .... ditulis menunjukan

A. Sedangkan Penyakit jiwa dapat dialami setiap orang,

B. Namun, termasuk orang yang masih dianggap
C. Tetapi, normal, berakal, dan waras. Penyakit ini
D. Sementara itu, biasanya terjadi karena beberapa macam
faktor seperti faktor genetik, beban pikiran

6
yang berlebih, trauma, [1 Dsb]. Penyakit 9. Pertimbangkan apakah bagian bernomor
jiwa merupakan penyakit yang paling 2 perlu diperbaiki atau tidak ….
dihindari, karena anggapan sosial cenderung
negatif terhadap penderita penyakit ini. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
Dengan hal ini, pencegahan dan [2 tangan] B. menangani
secara cepat dan tepat sangat diperlukan C. ditangani
untuk menekan resiko bertambah parahnya D. penanganan
penyakit. [3 ... ] penyakit jiwa untuk E. tertangani
sekarang ini dilakukan berdasarkan
gejala-gejala sebagai kriteria yang 10. Kata yang tepat untuk melengkapi
ditetapkan terlebih dahulu oleh ahli bagian rumpang nomor 3 adalah ….
kejiwaan. Sementara pada kondisi real di
lapangan dokter ahli kejiwaan jarang A. diagnosis
ditemukan dan hanya ada di daerah-daerah B. deteksi
tertentu, apalagi untuk konsultasi C. penentuan
menghabiskan biaya yang tidak sedikit. D. pencarian
E. diagnosa
Pada RSUD Sambang Lihum sendiri dokter
ahli kejiwaan sangat jarang berada di rumah 11. Kata yang tepat untuk melengkapi
sakit dikarenakan dokter ahli kejiwaan bagian rumpang nomor 4 adalah ….
mempunyai tempat praktek atau [4 ... ]
sendiri yang cenderung lebih mahal untuk A. rumah asuh
berkonsultasi dan berobat di sana. Frekuensi B. medical center
dokter ahli kejiwaan hanya 3 hari dalam C. rumah medis
seminggu berada di RSUD Sambang Lihum, D. rumah sakit
total kehadiran dalam sebulan hanya 12 hari E. klinik
praktek pada RSUD Sambang Lihum.
Selain itu, stigma dari masyarakat kepada 12. Pertimbangkan apakah bagian bernomor
penderita penyakit jiwa membuat malu 5 perlu diperbaiki atau tidak ….
keluarga sehingga penderita [5 maupun]
keluarganya enggan berkonsultasi kepada A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
ahli kejiwaan. Akibatnya banyak penderita B. mau pun
yang tidak mengetahui penyakit yang C. meski pun
cenderung dan seberapa besar kepastian dari D. walau pun
penyakit itu, sehingga terjadinya [6 biar] E. kendati pun
terhadap penderita.
13. Imbuhan yang tepat untuk melengkapi
Sumber: Zamroni, E., & Arnie, R. (2017). kata dasar pada nomor 6 adalah ....
Sistem Pakar Diagnosa Penyakit Jiwa
Menggunakan Theorema A. pem- dan -kan
Bayes. PROGRESIF, 12(2). B. pem- dan -an
C. pen- dan -an
8. Pertimbangkan apakah bagian bernomor D. pe- dan -kan
1 perlu diperbaiki atau tidak …. E. pem-, -an, -nya

A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI 14. Kata yang tidak baku pada teks tersebut
B. dsb. adalah ....
C. Dsb,
D. dsb A. berobat
E. d.s.b. B. real

7
C. praktek 16. Kata yang paling tepat untuk
D. enggan melengkapi bagian rumpang nomor
E. stigma 2 adalah ….

Anak usia dini sering juga disebut dengan A. anak

istilah [1 Golden Age] atau usia emas, B. otak
karena pada rentang usia ini anak C. badan
mengalami pertumbuhan dan perkembangan D. organ
yang sangat pesat pada berbagai aspek. Pada E. saraf
perkembangan otak misalnya, terjadi proses
pertumbuhan [2 ... ] yang sangat cepat pada 17. Kesalahan pada kalimat bernomor 3
2 tahun pertama usia anak. Ketika lahir, adalah ….
berat otak bayi ± 350 gram, umur 3 bulan
naik menjadi 500 gram, dan pada umur 1,5 A. penggunaan
tahun naik lagi menjadi ± 1kg. Setelah bayi konjungsi dan seharusnya namun
lahir, jumlah sel saraf tidak bertambah lagi B. penggunaan reduplikasi yang
karena sel saraf tidak dapat membelah diri berlebihan sehingga
lagi. [3 Dan, juluran-julurannya mampu C. seharusnya frasa usia lanjut dijelaskan
bercabang dan membuat ranting-ranting lebih rinci
hingga usia lanjut.] Bila ada rangsangan D. kesalahan pemberian imbuhan pada
untuk belajar, maka ranting dan cabang ini kata dasar buat
akan semakin rimbun. [4 Tapi, bila tidak E. kata hingga seharusnya ditulis sehingga
digunakan, maka cabang-cabang tersebut
justru akan menyusut.] Jadi, pertumbuhan 18. Perbaikan pada kalimat bernomor 4 agar
berat otak bukan karena bertambahnya sesuai dengan penulisan yang efektif
jumlah sel saraf, tetapi karena tumbuhnya adalah ….
percabangan juluran. Selain perkembangan
otak, penelitian lain menyatakan bahwa usia A. Tetapi, bila tidak digunakan, maka
prasekolah merupakan waktu yang paling cabang-cabang tersebut justru akan
optimal untuk perkembangan motorik anak. menyusut
Oleh karena itu usia dini terutama di bawah B. Seandainya bila tidak digunakan, maka
2 tahun menjadi masa yang paling peka dan cabang-cabang tersebut justru akan
potensial bagi anak untuk mempelajari menyusut
sesuatu. Pendidik perlu memberikan C. Jika bila tidak digunakan,
berbagai [5 ... ] yang tepat agar masa peka cabang-cabang tersebut justru akan
ini tidak terlewatkan begitu saja, tetapi diisi menyusut
dengan hal-hal yang dapat [6 optimalkan] D. Jika tidak digunakan, maka
tumbuh kembang anak. cabang-cabang tersebut justru akan
menyusut
Sumber: Aisyah, S. (2007). Perkembangan E. Akan tetapi, bila tidak digunakan,
dan Konsep Dasar Pengembangan Anak cabang-cabang tersebut justru akan
Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka. menyusut

15. Pertimbangkan apakah soal bernomor 1 19. Kata yang paling tepat untuk
perlu diperbaiki atau tidak .... melengkapi bagian rumpang bernomor 5
adalah ….
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
B. "golden age" A. motivasi
C. 'golden age' B. cara
D. "Golden Age" C. metode
E. golden age D. stimulus

8
E. teknik
20. Pertimbangkan apakah bagian bernomor
6 perlu diperbaiki atau tidak ….
A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI
B. teroptimalkan
C. mengoptimalkan
D. dioptimalkan
E. pengoptimalan
 Pengetahuan dan
pemahaman umum
KENDATI dikenal sebagai pemimpin Islam,
pria kelahiran Cepu, Jawa Tengah, 7 Januari
1907, itu sesungguhnya sosok yang tak
terlalu “islami”. Ayahnya, Kartosoewirjo,
adalah seorang mantri candu – pangkat yang
cukup tinggi untuk seorang “inlander” di
masa kolonial. Candu dan Islam jelas bukan
pasangan yang padan.
Pengetahuan agama Islam praktis digalinya
secara otodidak, lewat literatur berbahasa
Belanda, dan persentuhan dengan sejumlah
kiai. Ketika tinggal di Malangbong, Garut,
Kartosoewirjo kembali mempelajari Islam
dari sejumlah ajaran, alias kiai lokal, seperti
Ardiwisastra dari Malangbong, Kiai
Mustafa Kamil dari Tasikmalaya, dan Kiai
Yusuf Tauziri dari Wanareja. Ardiwisastra
belakangan menjadi mertua dan sekutu
dekatnya dalam perjuangan menegakkan
Negara Islam.
Sebaliknya, Yusuf Tauziri menjadi lawan
tangguh dalam arti sesungguhnya bagi
Kartosoewirjo. Beberapa kali anak buah
Yusuf yang menolak proklamasi Darul
Islam terlibat baku tembak dengan pasukan
Kartoseowirjo di medan tempur.
Dengan latar belakang Islam-Jawa seperti
itu, bukan hal yang ajaib jika muncul cerita
Kartosoewirjo pernah melakukan tapa geni
tidak makan dan tidak minum selama 40
hari di Gua Walet, Yogyakarta. Dia
meyakinkan pengikutnya bahwa bertapa
9
juga dilakukan Rasulullah ketika
memperoleh wahyu pertama di Gua Hira.
Dalam buku Pedoman Dharma Bhakti
Negara Islam Indonesia jilid ketiga,
Kartosoewirjo disebut dengan banyak
julukan: Ratu Adil, Imam Mahdi, Sultan
Heru Tjokro, dan Satrija Sakti. Julukan itu
sesuai dengan ramalan Joyoboyo, raja
sekaligus pujangga Jawa yang menubuatkan
akan munculnya seorang pemimpin umat
manusia.
Konon ada pula kepercayaan mistis di
kalangan masyarakat Jawa Barat bahwa
Kartosoewirjo akan bisa menjadi Ratu Adil
dan selalu menang perang jika bisa
menyatukan dua senjata pusaka: keris Ki
Dongkol dan pedang Ki Rompang. Kedua
pusaka itu memang selalu dibawanya ketika
bergerilya di hutan.
Referensi: Tempo. 2016. Kartosoewirjo:
Mimpi Negara Islam (hlm. 1; 3-5). Jakarta:
Kepustakaan Populer Gramedia.
1. Mengapa pengikut Kartosoewirjo dan
Yusuf Tauziri bisa terlibat baku tembak
walaupun Kartosoewirjo adalah murid
mengaji Yusuf Tauziri?
A. Karena Kartosoewirjo dipaksa untuk
menerima ajaran Yusuf Tauziri yang
sangat radikal dengan islam dan
intoleran.
B. Karena pengikut Yusuf Tauziri sangat
membenci pengikut Kartosoewirjo
yang mulai melenceng dari Islam
karena tetap menjalankan tradisi Jawa.
C. Karena pemberontakan yang
dicetuskan Kartosoewirjo bersifat
politis dan menggunakan Islam sebagai
penarik massa.
D. Karena adanya penolakan terhadap
proklamasi Darul Islam yang
dicetuskan Kartosoewirjo.
E. Karena Yusuf Tauziri sangat membenci
Kartosoewirjo.
2. Pernyataan berikut sesuai dengan isi teks,
kecuali ....
A. Dengan latar belakang yang
Islam-Jawa, Kartosoewirjo tetap
menjalankan agama Islam sekaligus
melaksanakan tradisi Jawa. Salah satu
tradisi Jawa yang dijalankan adalah
Tapa Geni.
B. Karena ayahnya adalah seorang Candu,
Kartosoewirjo akhirnya menggali
pengetahuan Islam praktis secara
otodidak, yaitu dengan cara literatur
bahasa Belanda dan bertemu dengan
sejumlah kiai.
C. Baku tembak yang terjadi di medan
perang antara pengikut Kartosoewirjo
dan Yusuf Tauziri disebabkan oleh
adanya ketidaksetujuan pengikut Yusuf
Tauziri terhadap proklamasi Darul
Islam.
D. Masyarakat Jawa Barat percaya bahwa
siapapun yang dapat menyatukan dua
senjata pusaka, yaitu keris Ki Dongkol
dan pedang Ki Rompang dapat menjadi
Ratu Adil dan selalu menang perang.
E. Kartosoewirjo mendapatkan julukan
yang sesuai dengan ramalan Brawijaya:
Ratu Adil, Imam Mahdi, Sultan Heru
Tjokro, dan Satrija Sakti sesuai dalam
buku Pedoman Dharma Bhakti Negara
Islam Indonesia jilid ketiga.
3. Kalimat berikut yang sesuai dengan teks
adalah ....
A. Dengan latar belakang Islam-Jawa
seperti itu, bukan hal yang ajaib jika
muncul cerita Kartosoewirjo pernah
melakukan tapa geni tidak makan dan
tidak minum selama 40 hari di Gua
Wates, Yogyakarta.
B. KENDATI dikenal sebagai pemimpin
Islam, pria kelahiran Cepu, Jawa
Tengah, 7 Januari 1970, itu
sesungguhnya sosok yang tak terlalu
“islami”.
C. Konon ada pula kepercayaan mistis di
kalangan masyarakat Jawa Barat bahwa
Kartosoewirjo akan bisa menjadi Ratu
Adil dan selalu menang perang jika
bisa menyatukan dua senjata pusaka:
keris Ki Rompang dan pedang Ki
Dongkol.
10
D. Ketika tinggal di Malangbong, Garut,
Kartosoewirjo kembali mempelajari
Islam dari sejumlah ajaran, alias kiai
lokal, seperti Ardiwisastra dari
Malangbong, Kiai Mustafa Kamil dari
Tasikmalaya, dan Kiai Yusuf Tauziri
dari Wanareja.
E. Dalam buku Pedoman Dharma Bhakti
Negara Islam Indonesia jilid ketiga,
Kartosoewirjo disebut dengan banyak
julukan: Ratu Adil, Ima Mahdiah,
Sultan Heru Tjokro, dan Satrija Sakti.
4. Pertanyaan berikut yang bisa dijawab
oleh teks adalah ....
A. Mengapa Kartosoewirjo sebenarnya
tidak terlalu “islami”?
B. Mengapa Kartosoewirjo memilih jalur
Darul Islam?
C. Mengapa Kartosoewirjo lahir di Cepu?
D. Mengapa Kartosoewirjo memberontak
di Jawa Barat?
E. Mengapa Kartosoewirjo bisa
mendapatkan banyak julukan yang
sesuai ramalan Joyoboyo?
KEDUA pusaka itu selalu menyertai ke
mana pun Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo pergi. Jika tak terselip di
pinggiran celana pria kelahiran Cepu, Jawa
Tengah, 7 Januari 1907 tersebut, Bajuri,
pembantunya, selalu setia membawa. Di
mana ada Kartosoewirjo, di situ ada Bajuri
dan di situ pula ada keris Ki Dongkol dan
pedang Ki Rompang. Kedua pusaka itu baru
terpisah dari si empunya saat Kartosoewirjo
ditangkap pada 4 Juni 1962.
Saat ditangkap, pemimpin Darul Islam ini
menyerahkan kembali keris dan pedang itu
kepada keluarga yang memang seharusnya
memegang secara turun-temurun. Kedua
pusaka tersebut didapat Kartosoewirjo
sekitar tahun 1936 dari seorang tokoh Garut
bernama Eyang Sinunuk. Eyang melihat
sosok Kartosoewirjo sebagai pribadi penuh
kredibilitas. “Kedua pusaka itu diserahkan
kepada Ibrahim Adji. Kebetulan Eyang
Sinunuk adalah leluhur Pangdam Siliwangi
Ibrahim Adji,” kata Sardjono Kartosoewirjo.
Peran keris Ki Dongkol dan pedang Ki
Rompang selama perjuangan Kartosoewirjo
memimpin pemberontakan DI/TII sangat
diakui. Kartosoewirjo dikenal sebagai orang
yang fanatik terhadap Islam tapi kental
dengan unsur Jawa tradisional.
Sebagaimana orang Jawa, ia pun gemar
melakukan tapa dengan cara pati geni (tidak
makan, tidak tidur, dan tidak minum)
selama 40 hari di gua Walet, di sekitar
Gunung Kidul.
Dalam buku Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo, salah satu bekas panglima
kelompok Kartosoewirjo mengatakan
terdapat kepercayaan mistis dalam
masyarakat Jawa Barat bahwa orang yang
dapat menyatukan kedua pusaka itu akan
memiliki kemenangan dalam perjuangan. Ia
mengatakan kedua pusaka itu tak pernah
terlepas dari badan Kartosoewirjo. “Hanya
kadang-kadang saja dititipkan kepada orang
kepercayaan yang bernama Raspati,”
katanya.
Alhasil, kedua pusaka tersebut menjadi daya
tarik mistis tersendiri kaum Islam
tradisional. Tingginya kepercayaan itu
terlihat saat dipamerkannya kedua pusaka
tersebut di pameran Usaha Pemulihan
Keamanan yang diselenggarakan Kodam VI
Siliwangi pada pekan industri di Bandung,
Agustus-September 1962. Hampir semua
pengunjung yang datang ke pameran itu
hanya ingin melihat bentuk keris Ki
Dongkol dan pedang Ki Rompang.
Referensi: Tempo. 2016. Kartosoewirjo:
Mimpi Negara Islam (hlm. 62-63). Jakarta:
Kepustakaan Populer Gramedia.
5. Kalimat berikut sesuai dengan teks,
kecuali ....
A. Dalam buku Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo, salah satu bekas
panglima kelompok Kartosoewirjo
mengatakan terdapat kepercayaan
mistis dalam masyarakat Jawa Barat
bahwa orang yang dapat menyatukan
11
kedua pusaka itu akan memiliki
kemenangan dalam perjuangan.
B. Sebagaimana orang Jawa, ia pun gemar
melakukan tapa dengan cara pati
geni (tidak makan, tidak tidur, dan
tidak minum) selama 40 hari di gua
Walet, di sekitar Gunung Kidul.
C. Di mana ada Kartosoewirjo, di situ ada
Bajuri dan di situ pula ada keris Ki
Dongkol dan pedang Ki Rompang.
D. Tingginya kepercayaan itu terlihat saat
dipamerkannya kedua pusaka tersebut
di pameran Usaha Pemulihan
Keamanan yang diselenggarakan
Kodam IV Sumedang pada pekan
industri di Bandung,
Agustus-September 1962.
E. Kedua pusaka tersebut didapat
Kartosoewirjo sekitar tahun 1936 dari
seorang tokoh Garut bernama Eyang
Sinunuk.
6. Simpulan yang tepat berdasarkan teks
tersebut adalah ....
A. Keris Ki Dongkol dan pedang Ki
Rompang yang digunakan Kartsoewirjo
adalah tiruan.
B. Benda mistis dapat membuat seseorang
mempercayai sesuatu yang terkadang
dianggap tidak rasional.
C. Jika Sekarmadji tidak mengembalikan
kedua benda pusaka tersebut kepada
empunya, sang empunya akan
mengutuk Sekarmadji.
D. Jika Sekarmadji lebih mementingkan
Islam daripada kejawaannya, pasti dia
akan menang perang.
E. Sekarmadji selalu membaca kedua
benda pusaka tersebut saat bergerilya.
7. Berdasarkan teks tersebut, siapakah
Bajuri?
A. Anaknya.
B. Pembantunya.
C. Sahabatnya.
D. Ayahnya.
E. Budaknya.
8. Mengapa Kartosoewirjo selalu membawa
kedua benda pusaka ke mana pun ia pergi?
A. Karena dia adalah seorang Islam-Jawa.
B. Karena dia menghargai pemberian
kedua benda pusaka tersebut dari orang
yang terpandang, yaitu Eyang Sinunuk.
C. Karena dia percaya bahwa kedua benda
pusaka tersebut dapat membuat dia
memperoleh kemenangan saat
berjuang.
D. Karena kedua benda pusaka tersebut
adalah senjata andalan Sekarmadji saat
bergerilya.
E. Karena kedua benda pusaka tersebut
memiliki daya mistis Jawa yang sangat
kental sehingga menambah
kepercayaan dirinya.
Lahir pada 1913, Dewi Siti Kalsum wafat
tahun 1998 dalam usia 85 tahun.
Bersebelahan dengan makam Dewi adalah
kuburan Raden Rubu Asiyah, ibundanya,
perempuan menak asal Keraton Sumedang,
Jawa Barat. Di pemakaman ini
Kartosoewirjo ingin dikuburkan. “Bapak
ingin jenazahnya dekat dengan keluarga
Malangbong,” kata Sardjono.
Pada masa gadisnya, Dewi adalah kembang
Malangbong. Dia putri Ajengan
Ardiwisastra, kiai sekaligus ningrat kaya di
Malangbong ketika itu. Dewi sangat dekat
dan terkesan dengan sikap hidup ayahnya.
Pada usia delapan tahun, ibunya mengajak
dia berjalan belasan kilometer ke Tarogong,
Garut, untuk menengok ayahnya yang
ditahan Belanda. Pengalaman ini amat
membekas di hati dia.
Dewi lulusan Hollandsch Inlandsche School
(HIS) Met de Quran Muhammadiyah Garut.
HIS adalah sekolah yang pertama berdiri
pada 1914, seiring dengan berlakunya
politik etis atau balas budi penjajahan
Belanda kepada tanah jajahannya.
Pendidikan setingkat sekolah dasar ini
menggunakan pengantar bahasa Belanda.
Ini berbeda dengan Inlandsche School yang
menggunakan bahasa daerah. Umumnya
12
yang bersekolah di HIS anak bangsawan,
tokoh terkemuka, atau pegawai negeri.
Ketika Dewi sedang mekar mewangi pada
tahun 1928, muncullah seorang pemuda di
rumahnya. Ia pintar bicara dan penuh daya
tarik bagi Dewi, yang juga mulai aktif di
dunia pergerakan. Pemuda itu Sekarmadji
Maridjan Kartosoewirjo. Ia mampir ke
rumah Ardiwisastra untuk mengumpulkan
sumbangan warga Sarekat Islam guna
mengongkosi Haji Agus Salim ke Belanda.
Agus Salim ke Negeri Kincir Angin untuk
berdiplomasi memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia. Ardiwisastra tokoh
Partai Sarekat Islam Indonesia di Garut.
Dalam sebagian babak pernikahan mereka,
Dewi turut bergerilya. Tapi dia tak mampu
menjelaskan alasannya bersusah payah
selama 13 tahun keluar-masuk hutan
bersama suaminya. “Karena apa ya, saya
sendiri tidak tahu,” kata Dewi
pada Tempo edisi 5 Maret 1983. Kalau
disebut karena cinta, “Bapak itu sebetulnya
orangnya (mukanya) kan jelek,” kata Dewi.
Sebagai seorang istri pergerakan, Dewi
selalu berpindah-pindah ikut suami. Ia
mondar-mandir
Jakarta-Bandung-Garut-Yogyakarta,
menumpang di rumah kenalan atau rumah
kontrakan. Belum lagi jika Kartosoewirjo
berurusan dengan rumah tahanan. Biasanya,
kalau suaminya ditahan, Dewi pulang ke
Malangbong. “Saya juga pulang kampung
kalau mau melahirkan,” kata Dewi. Dewi
melahirkan 12 anak. Lima di antaranya
meninggal. Tiga anak terakhir lahir di
tengah hutan. Anak-anak yang lain lahir di
rumah.
Referensi: Tempo. 2016. Kartosoewirjo:
Mimpi Negara Islam (hlm. 12; 13; 14;
15-16). Jakarta: Kepustakaan Populer
Gramedia.
9. Gagasan utama paragraf ke-4 teks
tersebut adalah ....
A. Pemuda itu Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo.
B. Ia mampir ke rumah Ardiwisastra
untuk mengumpulkan sumbangan
warga Sarekat Islam guna
mengongkosi Haji Agus Salim ke
Belanda.
C. Ketika Dewi sedang mekar mewangi
pada tahun 1928, muncullah seorang
pemuda di rumahnya.
D. Agus Salim ke Negeri Kincir Angin
untuk berdiplomasi memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia.
E. Ia pintar bicara dan penuh daya tarik
bagi Dewi, yang juga mulai aktif di
dunia pergerakan.
10. Kata berikut yang memiliki arti yang
sama dengan mekar mewangi pada paragraf
keempat adalah ....
A. menjadi kembang desa
B. pubertas
C. remaja
D. terkenal
E. aktif
11. Berdasarkan teks tersebut, dapat
disimpulkan bahwa Dewi dapat belajar di
HIS karena dia adalah seorang ....
A. anak tokoh terkemuka
B. anak pegawai negeri
C. anak bangsawan
D. istri S.M. Kartosoewirjo
E. anak tokoh nasional
12. Rangkuman yang sesuai dengan teks
tersebut adalah ....
A. Lahir pada 1912, Dewi Siti Kalsum
wafat tahun 1998 dalam usia 86 tahun.
Pada masa gadisnya, Dewi adalah
kembang Malangbong. Dia putri
Ajengan Ardiwisastra, kiai sekaligus
ningrat kaya di Malangbong ketika itu.
Dewi sangat dekat dan terkesan dengan
sikap hidup ayahnya, dia berjalan
bersama ibunya belasan kilometer ke
Tarogong, Garut, untuk menengok
ayahnya yang ditahan Belanda pada
13
usia 9 tahun. Dewi lulusan Hollandsch
Inlandsche School (HIS) Met de Quran
Muhammadiyah Garut yang
menggunakan bahasa Belanda sebagai
pengantar. Ketika masa remaja Dewi
pada tahun 1928, muncullah seorang
pemuda di rumahnya yang pintar
berbicara dan penuh daya tarik bagi
Dewi. Pemuda itu Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo. Dalam sebagian babak
pernikahan mereka, Dewi turut
bergerilya, namun dia tak mampu
menjelaskan alasannya karena tidak
tahu. Sebagai seorang istri pergerakan,
Dewi selalu berpindah-pindah ikut
suami. Dewi melahirkan 12 anak. Lima
di antaranya meninggal. Tiga anak
terakhir lahir di tengah hutan.
Anak-anak yang lain lahir di rumah.
B. Lahir pada 1913, Dewi Siti Kalsum
wafat tahun 1998 dalam usia 85 tahun.
Pada masa gadisnya, Dewi adalah
kembang Malang. Dia putri Ajengan
Ardiwisastra, kiai sekaligus ningrat
kaya di Malang ketika itu. Dewi sangat
dekat dan terkesan dengan sikap hidup
ayahnya, dia berjalan bersama ibunya
belasan kilometer untuk menengok
ayahnya yang ditahan Belanda pada
usia 8 tahun. Dewi lulusan Hollandsch
Inlandsche School (HIS) Met de Quran
Muhammadiyah Malang yang
menggunakan bahasa Belanda sebagai
pengantar. Ketika masa remaja Dewi
pada tahun 1928, muncullah seorang
pemuda di rumahnya yang pintar
berbicara dan penuh daya tarik bagi
Dewi. Pemuda itu Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo. Dalam sebagian babak
pernikahan mereka, Dewi turut
bergerilya, namun dia tak mampu
menjelaskan alasannya karena tidak
tahu. Sebagai seorang istri pergerakan,
Dewi selalu berpindah-pindah ikut
suami. Dewi melahirkan 12 anak. Lima
di antaranya meninggal. Tiga anak
terakhir lahir di tengah hutan.
Anak-anak yang lain lahir di rumah.
C. Lahir pada 1913, Devi Siti Kalsum
wafat tahun 1998 dalam usia 85 tahun.
Pada masa gadisnya, Devi adalah
 kembang Malangbong. Dia putri
Ajengan Ardiwisastra, kiai sekaligus
ningrat kaya di Malangbong ketika itu.
Devi sangat dekat dan terkesan dengan
sikap hidup ayahnya, dia berjalan
bersama ibunya belasan kilometer ke
Tarogong, Garut, untuk menengok
ayahnya yang ditahan Belanda pada
usia 8 tahun. Devi lulusan Hollandsch
Inlandsche School (HIS) Met de Quran
Muhammadiyah Garut yang
menggunakan bahasa Belanda sebagai
pengantar. Ketika masa remaja Devi
pada tahun 1928, muncullah seorang
pemuda di rumahnya yang pintar
berbicara dan penuh daya tarik bagi
Devi. Pemuda itu Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo. Dalam sebagian babak
pernikahan mereka, Devi turut
bergerilya, namun dia tak mampu
menjelaskan alasannya karena tidak
tahu. Sebagai seorang istri pergerakan,
Devi selalu berpindah-pindah ikut
suami. Devi melahirkan 12 anak. Lima
di antaranya meninggal. Tiga anak
terakhir lahir di tengah hutan.
Anak-anak yang lain lahir di rumah.
D. Lahir pada 1913, Dewi Siti Kalsum
wafat tahun 1998 dalam usia 85 tahun.
Pada masa gadisnya, Dewi adalah
kembang Malangbong. Dia putri
Ajengan Ardiwisastra, kiai sekaligus
ningrat kaya di Malangbong ketika itu.
Dewi sangat dekat dan terkesan dengan
sikap hidup ayahnya, dia berjalan
bersama ibunya belasan kilometer ke
Tarogong, Garut, untuk menengok
ayahnya yang ditahan Belanda pada
usia 8 tahun. Dewi lulusan Hollandsch
Inlandsche School (HIS) Met de Quran
Muhammadiyah Garut yang
menggunakan bahasa Belanda sebagai
pengantar. Ketika masa remaja Dewi
pada tahun 1928, muncullah seorang
pemuda di rumahnya yang pintar
berbicara dan penuh daya tarik bagi
Dewi. Pemuda itu Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo. Dalam sebagian babak
pernikahan mereka, Dewi turut
bergerilya, namun dia tak mampu
menjelaskan alasannya karena tidak
14
tahu. Sebagai seorang istri pergerakan,
Dewi selalu berpindah-pindah ikut
suami. Dewi melahirkan 12 anak. Lima
di antaranya meninggal. Tiga anak
terakhir lahir di tengah hutan.
Anak-anak yang lain lahir di rumah.
E. Lahir pada 1913, Dewi Siti Kalsum
wafat tahun 1998 dalam usia 85 tahun.
Pada masa gadisnya, Dewi adalah
kembang Malangbong. Dia putri
Ajengan Ardiwisastra, kiai sekaligus
ningrat kaya di Malangbong ketika itu.
Dewi sangat dekat dan terkesan dengan
sikap hidup ayahnya, dia berjalan
bersama ibunya belasan kilometer ke
Tarogong, Garut, untuk menengok
ayahnya yang ditahan Belanda pada
usia 8 tahun. Dewi lulusan Hollandsch
Inlandsche School (HIS) Met de Quran
Muhammadiyah Garut yang
menggunakan bahasa Belanda sebagai
pengantar. Ketika masa remaja Dewi
pada tahun 1928, muncullah seorang
pemuda di rumahnya yang pintar
berbicara dan penuh daya tarik bagi
Dewi. Pemuda itu Sekarmadji Maridjan
Kartosoewirjo. Dalam sebagian babak
pernikahan mereka, Dewi turut
bergerilya, namun dia tak mampu
menjelaskan alasannya karena tidak
tahu. Sebagai seorang istri pergerakan,
Dewi selalu berpindah-pindah ikut
suami. Dewi melahirkan 10 anak. Lima
di antaranya meninggal. Tiga anak
terakhir lahir di tengah hutan.
Anak-anak yang lain lahir di rumah.
Obsidian is a distinctive type of igneous
rock that forms as a result of the melting of
deep crustal granite rocks into magma.
Because of the speed at which the magma
cools, crystallization does not occur, and a
solid, shiny, volcanic, glass-like rock results.
Most commonly a solid, shiny black in color,
obsidian can also take on a golden or silvery
sheen or be striped in a rainbow of hues.
Obsidian is generally found in small
outcrops, though large masses of it can be
found in a few notable locations. Two
such sites are the giant Valles Caldera in
New Mexico, where the obsidian flows are star has its own permanent home in the
hundreds of feet thick, and the Glass Buttes nighttime sky.
in Oregon, which are composed entirely of
obsidian. In reality, though, stars are always moving,
but because of the tremendous distances
Because of its properties, obsidian was between stars themselves and from stars to
prized in many ancient cultures. Obsidian is Earth, the changes are barely perceptible
easily worked into shapes with razor-sharp here. An example of a rather fast-moving
edges even sharper than edges formed from star demonstrates why this misconception
flint and was thus used in the production of prevails; it takes approximately 200 years
simple hunting weapons. It can also be for a relatively rapid star like Bernard’s star
polished to an extremely high luster and was to move a distance in the skies equal to the
thus held in a high regard in a number of diameter of the earth’s moon. When the
cultures as a semiprecious stone in jewelry apparently negligible movement of the stars
and other embellishments. is contrasted with the movement of the
planets, the stars are seemingly unmoving.
13. Based on the information provided in
the passage, obsidian …. 16. Which of the following is the best title
for this passage?
A. results from rapidly cooling magma
B. is crystallineis crystalline A. What the Eye Can See in the Sky
C. is a sedimentary rock B. Bernard’s Star
D. has a dull finish C. Planetary Movement
E. has a rough surfacehas a rough surface D. The Evermoving Stars
E. Immovable Stars in the Sky
14. The word “sites” in paragraph 2 is
closest in meaning to …. 17. According to the passage, the distances
between the stars and Earth are ….
A. pieces
B. layers A. barely perceptible
C. parts B. negligible
D. distances C. fixed
E. places D. moderate
E. huge
15. It can be inferred from the passage that
obsidian would least likely have been used 18. The passage implies that from Earth it
to make …. appears that the planets ….

A. a spear A. are fixed in the sky

B. an arrowhead B. move more slowly than the stars
C. a ring C. show approximately the same amount
D. a belt of movement as the stars
E. a dagger D. travel through the sky considerably
more rapidly than the stars
The locations of stars in the sky relative to E. are not visible to the naked eyeare not
one another do not appear to the naked eye visible to the naked eye
to change, and as a result stars are often
considered to be fixed in position. Many 19. Which of the following is NOT true
unaware stargazers falsely assume that each according to the passage?

15
A. Stars do not appear to the eye to move.
B. The large distances between stars and dapat dinyatakan sebagai , berapakah nilai
the earth tend to magnify movement to x?
the eye.
C. Bernard’s star moves quickly in A. 11.5
comparison with other stars. B. 14.4
D. Although stars move, they seem to be C. 18.3
fixed. D. 22.8
E. In 200 years, Bernard’s star can move a E. 6.7
distance seemingly equal to the
diameter of the Moon. 3. Kedai A memerlukan tepung tapioka
sebanyak 3n untuk membuat segelas
20. The paragraph following the passage minuman boba. Kedai Sebelah
most probably discusses …. menggunakan tepung tapioka 50% lebih
banyak dari Kedai A pada setiap gelas
A. the movement of the planets minuman bobanya.
B. Bernard’s star
C. the distance from Earth to the Moon Tentukan hubungan kuantitas antara P dan
D. why stars are always moving Q berikut!
E. the fault in our stars
P Q

 Pengetahuan 3 2n

kuantitatif A. P>Q
B. Q>P
1. x, y, dan z adalah blangan asli C. P=Q
D. Hubungan P dan Q tidak dapat
dan . Jika nilai x diturunkan 10% ditentukan
dan nilai z dinaikkan 25%, Berapa E. Auukkk ahh!!! Gelap
perbandingan nilai y yang baru dengan nilai
y mula-mula?

A. 9/25
B. 16/25
C. 18/25
D. 25/9
E. Tidak dapat ditentukan

4.

Manakah diantara opsi berikut yang

menghasilkan daerah diarsir pada grafik di
atas?

2. A.
B.
Bangun di atas tersusun atas dua buah
C.
persegi, dengan . Jika perbandingan D.
luas daerah yang diarsir dengan luas bangun E.

16
5. Diberikan sebuah bilangan rasional x. Putuskan apakah pernyataan berikut cukup
Negatif kebalikan x didapat dengan untuk menjawab pertanyaan tersebut!
menambahkan 1 pada setengah nilai x.
(1) m = n + 2
Manakah dari opsi berikut yang paling (2) peluang terambil bola biru = m/n
benar?
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk
A. x pasti positif menjawab pertanyaan, tetapi
B. x tidak mungkin positif pernyataan (2) saja tidak cukup.
C. x pasti negatif B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk
D. x mungkin positif atau negatif menjawab pertanyaan, tetapi
E. tidak ada nilai x yang memenuhi pernyataan (1) saja tidak cukup.
C. DUA pernyataan bersama-sama cukup
6. Dari pola berikut, berapakah bilangan untuk menjawab pernyataan, tetapi
yang tepat untuk mengisi bagian yang SATU saja tidak cukup.
rumpang? D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk
menjawab pertanyaan dan pernyataan
5, 10, …., 26, 37 (2) saja cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak
A. 18 cukup untuk menjawab pertanyaan.
B. 15
C. 5 9. Manakah dari pernyataan berikut yang
D. 17 nilainya paling besar?
E. -12
A. 2/3 x 6
7. Diberikan suatu limas segitiga yang B. 2/6 x 3
penjang semua rusuknya r. Jika panjang C. 1/6 x 9
rusuknya diperbesar 3 kali lipat, manakah D. 4/3 x 2
dari pernyataan berikut yang bernilai benar? E. 2/6 x 8

(1) Limas menjadi 2 kali lebih tinggi

(2) Luas permukaannya menjadi 12 kali
lebih luas
(3) Volumenya menjadi 3 kali lebih besar
(4) Perbandingan tinggi limas dan garis
tinggi sisinya tetap
10.
A. 1,2, dan 3
B. 1 dan 3 Diketahui ABCD adalah trapesium sama
C. 2 dan 4 kaki. Berapakah panjang CD?
D. 4 aja
E. Semua salah Putuskan apakah pernyataan berikut cukup
untuk menjawab pertanyaan tersebut!
8. Diberikan suatu kotak yang berisi
sekumpulan bola biru dan bola merah. Jika (1) AB = BC
diambil 1 bola secara acak, peluang terambil (2) BD = 4cm
bola merah sebesar n/m. Berapa banyak
bola biru dalam kotak tersebut? A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (2) saja tidak cukup.

17
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk 14. Data nilai ulangan sekelompok anak
menjawab pertanyaan, tetapi adalah 4,4,5,6,7,7,8,8,9,9,10
pernyataan (1) saja tidak cukup.
C. DUA pernyataan bersama-sama cukup P Q
untuk menjawab pernyataan, tetapi Mean Median
SATU saja tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk
Hubungan yang tepat antara P dan Q
menjawab pertanyaan dan pernyataan
adalah...
(2) saja cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak
A. P>Q
cukup untuk menjawab pertanyaan.
B. P<Q
C. P=Q
11. Bentuk sederhana
D. Informasi yang diberikan tidak cukup
untuk memutuskan salah satu dari
ketiga pilihan di atas
dari adalah... E. Jangan yang ini deh, pasti salah kok!!

15. Jika m bilangan bulat, manakah

A. persamaan berikut yang tidak akan
menghasilkan bilangan bulat genap?
B.
(1) 2m + 3
(2) m + 5
C. (3) 6m - 1
(4) 3m
D.
A. (1),(2),dan (3) saja yang benar
E. B. (1) dan (3) saja yang benar
C. (2) dan (4) saja yang benar
12. Untuk setiap nilai k, titik yang selalu D. Hanya (4) saja yang benar
memenuhi garis kx + 4y = 8 adalah... E. SEMUA pilihan benar

A. (1,8) 16. Apakah bilangan bulat k memiliki

B. (2,-1) setidaknya dua faktor bilangan prima yang
C. (0,0) berbeda?
D. (-3,2)
E. (0,2) Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2)
berikut cukup untuk menjawab pernyataan
13. Fungsi f didefinisikan tersebut.
untuk setiap bilangan x
(1) k/10 adalah bilangan bulat.
lebih besar atau sama dengan 0. Jika p = f(q),
(2) k/4 adalah bilangan bulat.
nilai q dalam bentuk p adalah...
A. Pernyataan (1) saja cukup untuk
A. (p + 10)2
menjawab pertanyaan, tetapi
B. (p - 10)2
pernyataan (2) saja tidak cukup
C. p2 - 10
B. Pernyataan (2) saja cukup untuk
D. menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (1) saja tidak cukup
E.

18
C. Dua pernyataan bersama-sama cukup E. 48
untuk menjawab pertanyaan, tetapi satu
saja tidak cukup 20. Bulan ini Sponbob dan ibunya berulang
D. Pernyataan (1) atau (2) saja cukup tahun, Sponbob 4 tahun dan ibunya 32 tahun.
untuk menjawab pertanyaan Berapa tahun lagi umur Sponbob akan
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak mencapai setengah umur ibunya?
cukup untuk menjawab pertanyaan
A. 12
B. 16
17. Apakah C. 18
D. 21
Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) E. 24
berikut cukup untuk menjawab pertanyaan
tersebut.

(1) 3x < 1
(2) x < 0

A. Pernyataan (1) saja cukup untuk

menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (2) saja tidak cukup
B. Pernyataan (2) saja cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (1) saja tidak cukup
C. Dua pernyataan bersama-sama cukup
untuk menjawab pertanyaan, tetapi satu
saja tidak cukup
D. Pernyataan (1) atau (2) saja cukup
untuk menjawab pertanyaan
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak
cukup untuk menjawab pertanyaan

18. Jika p@q = (3p + q) - (pq - q), maka

nilai 3@(2@4) = ...

A. -2
B. 0
C. 3
D. 5
E. 6

19. Sisi sebuah segitiga berupa bilangan

bulat, dua diantaranya yaitu 11 dan 16. Nilai
maksimal dari keliling segitiga tersebut
adalah...

A. 54
B. 53
C. 52
D. 49

19