Pemerintah Kabupaten Manggarai

PEMERINTAH KABUPATEN MANGGARAI
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMPN 3 LANGKE REMBONG
KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2 (PTS)
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/ SMSR : IX/2
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KOMPETISI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK SOAL SOAL KUN
DASAR KOMPETENSI KOGNITIF NOMOR
3.1 Menerapkan makna kalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 1 B
melibatkan Tindakan menyatakan peserta didik dapat
harapan, doa, dan ucapan selamat menggunakan ungkapan
atas suatu kebahagiaan dan menyatakan harapan, doa,
prestasi dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan
prestasi .
3.1 Menerapkan makna kalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 2 A
prestasi dan ucapan selamat atas
prestasi
3.1 Menyusun kalimat yang melibatkan Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 3 C
Tindakan menyatakan harapan, peserta didik dapat
doa, dan ucapan selamat atas menggunakan ungkapan
suatu kebahagiaan dan prestasi. menyatakan harapan, doa,
dan ucapan selamat atas
prestasi
3.1 Menerapkan makna kalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 4 B
prestasi. dan ucapan selamat atas
prestasi
3.1 Menerapkan maknakalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 5 D
prestasi. dan ucapan selamat atas
prestasi
3.2 Menerapkan maknakalimat yang To, in order to, so that, Disaijikan pertanyaan Penalaran Pilihan Ganda 6 A
melibatkan Tindakan menyatakan agreement, disagreement peserta didik dapat
atas suatu kebahagiaan dan terkait maksud, tujuan,
prestasi persetujuan melakukan
suatu tindakan/kegiatan
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, Disaijikan pertanyaan Penalaran Pilihan Ganda 7 A
tindakan memberi dan meminta agreement, disagreement peserta didik dapat
informasi terkait maksud, tujuan, menggunakan ungkapan
persetujuan melakukan suatu terkait maksud, tujuan,
tindakan/kegiatan persetujuan melakukan
(Purpose/intention: to, in order to,
so that, agreement, disagreement)
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, Disaijikan pertanyaan Penalaran Pilihan Ganda 8 D
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, Disajikan percakapan Penalaran Pilihan Ganda 9 A
(Purpose/intention: to, in order to, suatu tindakan/kegiatan
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 10 D
3.2 Menyusun kalimat yang memberi To, in order to, so that, Disajikan percakapan Penalran Pilihan Ganda 11 A
dan meminta informasi terkait agreement, disagreement peserta didik dapat
resep makanan dan minuman menggunakan ungkapan
terkait maksud, tujuan,
(Procedure text)
persetujuan melakukan
3.2 Menyusun kalimat yang memberi To, in order to, so that, Disajikan percakapan penalaran Pilihan Ganda 12 B
dan meminta informasi terkait agreement, disagreement peserta didik dapat
(Procedure text) persetujuan melakukan
3.4 Menyusun kalimat yang memberi memberi dan meminta Peserta didik dapat Pengetahuan Pilihan Ganda 13 C
dan meminta informasi terkait informasi terkait resep menentukan informasi rinci
resep makanan dan minuman makanan dan minuman tersurat dari text.
(Procedure text) (Procedure text)
3.4 Menyusun kalimat yang memberi memberi dan meminta Peserta didik dapat Penalaran Pilihan Ganda 14 C
dan meminta informasi terkait informasi terkait resep menentukan informasi rinci
resep makanan dan minuman makanan dan minuman tersurat dari text.
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Penalaran Pilihan Ganda 15 A
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep menentukan gambaran
terkait resep makanan dan makanan dan minuman umum dari text
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Aplikasi Pilihan Ganda 16 B
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Aplikasi Pilihan Ganda 17 B
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep menentukan informasi rinci
terkait resep makanan dan makanan dan minuman tersurat dari text.
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Aplikasi Pilihan Ganda 18 D
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep menentukan tujuan
terkait resep makanan dan makanan dan minuman komunikaif text
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Aplikasi Pilihan Ganda 19 C
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Aplikasi Pilihan Ganda 20 D
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep menentukan informasi rinci
terkait resep makanan dan makanan dan minuman tersurat dari text.
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta Penalaran Benar/salah 21
melibatkan tindakan meminta dan didik dapat menentukan
memberi informasi terkait informasi rinci tersurat dari Ben
obat/makanan/ minuman,teks teks.
khusus dalam bentuk Label.
memberi informasi terkait informasi rinci tersurat dari
obat/makanan/ minuman,teks teks
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta Penalaran Benar/salah 23 Sala
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta Penalaran Benar/salah 24 Ben
obat/makanan/ minuman,teks teks label
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta Aplikasi Benar/salah 25 Sala
Menangkap makna kalimat yang Naratif Disajikan teks naratif Aplikasi Menjodohkan 26 F
melibatkan tindakan meminta dan peserta didik dapat
3.4 memberi informasi terkait teks menentukan informasi rinci
naratif tersurat dari teks
3.4 Menangkap makna kalimat yang Disajikan teks naratif Aplikasi Menjodohkan 27
memberi informasi terkait teks Naratif menentukan informasi rinci E
3.5 Menangkap makna kalimat yang Naratif Disajikan teks naratif Pemahaman Menjodohkan 28 D
memberi informasi terkait teks menentukan informasi rinci
3.5 Menangkap makna kalimat yang Naratif Disajikan teks naratif Pemahaman Menjodohkan 29 A
3.5 Menangkap makna kalimat yang Disajikan teks naratif Aplikasi Menjodohkan 30 C
Naratif
3.3 Menangkap makna kalimat yang Report Peserta didik dapat Pemahaman Uraian 31
melibatkan tindakan meminta dan menentukan gambaran
memberi informasi terkait teks umum dari text
report
3.3 Menangkap makna kalimat yang Report Disajikan teks report peserta Pemahaman Uraian 32
memberi informasi terkait teks informasi rinci tersurat dari
report teks
melibatkan tindakan meminta dan menentukan ide pokok dari
memberi informasi terkait teks text
report
3.3 Menangkap makna kalimat yang Report Disajikan teks report peserta Aplikasi Uraian 34
report teks
3.3 Menangkap makna kalimat yang Report Disajikan teks report peserta Aplikasi Uraian 35 L
memberi informasi terkait teks rujukan kata
report
Watu Alo.. Januari 2023
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD SMPN 3 LANGKE REMBONG
JL. RUTENG-REO Km 6 WATU ALO
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
KARTU SOAL PILIHAN GANDA NOMOR 1
KELAS/ SMTR : IX/1
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
MATERI Memberi dan meminta informasi terkait Ungkapan harapan,Doa dan ucapan selamat
INDIKATOR SOAL Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat melengkapi dialog rumpang
LEVEL KOGNITIF L3 (C3)

SOAL
Read the text and answer the questions for number 1
1. Situation:
Siti has just got the first prize in the “Bakiak race” to celebrate Indonesia Independence day.
Beni congratulates her.
What does Beni say to congratulate Siti?
Beni : ” __________________________.” (C)
Siti : Thank you
A. Sure, Good luck.
B. Congratulate to Siti
C. Congratulations, Siti.
D. Thanks, I will do my best

KELAS/ SMTR : IX/1
KOMPETENSI DASAR . 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
INDIKATOR SOAL Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat melengkapi dialog rumpang.
LEVEL KOGNITIF L2(C3)
SOAL
2.Dayu : ”Who won the football match yesterday?”
Udin : ”Our team did. We won two to one.”
Dayu : ”Well done. _________________________.”
Udin : ”Thank you.”

A. I’m glad to hear that.
B. That’s too bad
C. I’m sorry.
D. You’re welcome
KELAS/ SMTR : IX/1
KOMPETENSI DASAR . 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
INDIKATOR SOAL Disajikan beberapa gambar siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat

SOAL
Dear Esther
CONGRATULATIONS
Ever since I heard about your success as the first winner of singing contest of FLS2N. I know how long and how hard you practiced. We are all very
proud of you. We wish you all the best in pursuing your dream to be a popular singer some day.
Rudy
Chair person of Class 9 A
3. The text above shows that . . .
A. the writer is one of the contestants
B. Esther is the best student
C. Esther is the best singer
D. Rudy is Esther's special friend

MATA PELAJARAN :BAHASA INGGRIS
KELAS/ SMTR : IX/1
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
Siswa mampu membuat satu pernytaan sesuai situasi
Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat
L2 (C3)
SOAL
4 The text is for . . . of FL2SN.

A. the best student
B. the best teacher
C. the best singer
D. the best graduate student
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP N 3 Langke Rembong
Kelas / Semester : IX / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Komptensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
1 menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya 16 JP
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan menanggapinya, dengan
Alokasi
Waktu
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan to, in order to, so that (dis)agreement)
1 16 JP
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan meminta dan memberi informasi
terkait obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya
1 12 JP
4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label pendekdansederhana,
terkait obat/makanan/ minuman
beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait resep makanan/ minuman dan manual, pendek dan sederhana, sesuai
1 dengan konteks penggunaannya 12 JP
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
dalam bentuk resep dan manual
1 meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang sedang 16 JP
dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai
dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present continuous,
Alokasi
Waktu
past continuous, will+continuous)
keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsisosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/ telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present perfect tense)
1 12 JP
dengan keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/ terjadi
di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
2 16 JP
dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait fairytales
meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu
2 16 JP
menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)
Alokasi
Waktu
keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
beberapa teks information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.9. Teks Information Report
4.9.1 Menangkapmakna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
2 16 JP
dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX
4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi
terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya
2 16 JP
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana,
terkait produk dan jasa
3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
2 12 JP
4.11 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
Watu Alo, ... Juli 2023
PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kelas/Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Jml JULI Agustus September Oktober November Desemb

Materi Pokok / Kompetensi Dasar
JP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
Teks Interaksi Interpersonal; Menyatakan harapan, doa, dan
16 JP 4 4 4 4
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
Teks Interaksi Transaksional; Memberi dan meminta informasi
terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu 16 JP 4 4 4 4
tindakan/kegiatan
Teks Khusus dalam Bentuk Label 12 JP 4 4 4
Teks Prosedur; Resep makanan/minuman dan manual 12 JP 4 4 4
UTS
Teks Interaksi Transaksional; Memberi dan meminta informasi 16 JP 4 4 4 4
terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang
terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sudah/
telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan 12 JP 4 4
keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara
spesifik
Jumlah Jam Efektif 84 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 84 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml Januari Februari Maret April Mei Juni
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
Teks Naratif; Memberi dan meminta informasi terkait fairytales 16 JP 4 4 4 4
terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu 16 JP 4 4 4 4
menyebutkan pelakunya
Teks Information Report 16 JP 4 4 4 4
Teks Khusus dalam Bentuk Iklan 16 JP 4 4 4 4
Lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 12 JP 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
UTS
Jumlah Jam Total Semester Genap 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Watu Alo, 06 Januari 2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendididian : SMPN 3 Langke Rembong

Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : CHAPTER I – Congratulations and Hopes
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 JP) @40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Melafalkan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya dalam di dalam dialog sesuai
dengan konteks penggunaannya
Mengklasifikasikan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Menulis ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi serta responnya engan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat ke depan kelas secara berpasangan
Mengklasifikasikan tentang “ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan ungkapan harapan dan doa serta responnya” berdasarkan tayangan
video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka amatisesuai dengan konteks penggunaannya.
Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
Sumber Belajar: Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
CHAPTER I – Congratulations and Hopes
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi :
Congratulation Expressions and its ressponses
Hope Expressions and its ressponses.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai CHAPTER I – Congratulations and
Hopes.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait CHAPTER I –
Creativity Congratulations and Hopes Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Watu Alo...Juli 2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 7 )
Sekolah : SMP Negeri 3 Langke Rembong

Kelas/Semester : IX / 2
Materi Pokok : Teks Naratif; Memberi dan meminta informasi terkait fairytales
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam Pelajaran @40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang didengar atau dibaca
• Membacakan dongeng dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar
• Mengidentifikasi informasi dari isi teks yang sedang dibacakan.
• Menyebutkan bagian-bagian cerita yang memuat pesan yang disebutkan
• Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita
• Membacakan ringkasan dengan suara nyaring dalam kelompok masing-masing
• Menuliskan dengan tulisan tangan makna cerita terkait fairytales, sangat pendek dan sederhana
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.
C. Sumber Belajar: Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2016
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
CHAPTER 7- naratif teks
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
 Naratif teks fairytales
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai CHAPTER 7 – Naratif teks
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait CHAPTER 7 – Naratif teks Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
E. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Watu Alo.. Januari 2023
SMPN 3 LANGKE REMBONG
KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1(PAS)
KELAS/ SMSR : IX/1
KOMPETISI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK SOAL KUNCI J
DASAR KOMPETENSI KOGNITIF SOAL NOMOR
3.1 Menyusun kalimat yang melibatkan Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan peserta L3(C3) Pilihan 1
Tindakan menyatakan harapan, doa, didik dapat menggunakan Ganda
dan ucapan selamat atas suatu ungkapan menyatakan harapan,
kebahagiaan dan prestasi. doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi
.
3.1 Menyusun kalimat yang melibatkan Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan peserta L3(C4) Pilihan 2
Tindakan menyatakan harapan, doa, didik dapat menggunakan Ganda
dan ucapan selamat atas suatu ungkapan menyatakan harapan,
kebahagiaan dan prestasi. doa, dan ucapan selamat atas
3.1 Menyusun kalimat yang melibatkan Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan L3 (C2) Pilihan 3
Tindakan menyatakan harapan, doa, peserta didik dapat Ganda
dan ucapan selamat atas suatu menggunakan ungkapan
kebahagiaan dan prestasi. menyatakan harapan, doa,
prestasi
3.1 Menerapkan makna kalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan L3 (C2) Pilihan 4
melibatkan Tindakan menyatakan peserta didik dapat Ganda
harapan, doa, dan ucapan selamat atas menggunakan ungkapan
prestasi
3.1 Menerapkan maknakalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan peserta L3 (C2) Pilihan 5
melibatkan Tindakan menyatakan didik dapat menggunakan Ganda
harapan, doa, dan ucapan selamat atas ungkapan menyatakan harapan,
suatu kebahagiaan dan prestasi. doa, dan ucapan selamat atas
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disaijikan pertanyaan peserta L3(C4) Pilihan 6
tindakan memberi dan meminta disagreement didik dapat menggunakan Ganda
informasi terkait maksud, tujuan, ungkapan terkait maksud,
persetujuan melakukan suatu tujuan, persetujuan melakukan
tindakan/kegiatan
(Purpose/intention: to, in order to, so

that, agreement, disagreement)
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disaijikan pertanyaan L3(C4) Pilihan 7
tindakan memberi dan meminta disagreement peserta didik dapat Ganda
(Purpose/intention: to, in order to, so suatu tindakan/kegiatan
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disaijikan pertanyaan L3(C4) Pilihan 8
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disajikan percakapan L3(C4) Pilihan 9
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disajikan percakapan L3(C3) Pilihan 10
3.5 Menerapkan makna kalimat terkait Memberi dan meminta informasi Disajikan kalimat siswa L3(C4) Pilihan 11
keadaan/ tindakan/kegiatan/ terkait keadaan/kegiatan yang dapat mennentukan kalimat Ganda
kejadian yang sedang dilakukan/ sedang berlangsung pada saat yang baku dan benar.
terjadi pada saat ini, waktu lampau, ini(Present continuous), waktu
dan waktu yang akan datang, sesuai lampau(Past continuous), dan waktu Disajikan kalimat siswa
dengan konteks penggunaannya akan datang(future continuous dapat mennentukan kalimat
tense) yang baku dan benar.
(perhatikan unsur kebahasaan
present continuous, past
continuous, will+continuous)
3.5 Menerapkan makna kalimat terkait Memberi dan meminta informasi Disajikan kalimat siswa L3(C4) Pilihan 12
keadaan/ tindakan/kegiatan/ terkait keadaan/kegiatan yang dapat mennentukan kalimat Ganda
kejadian yang sedang dilakukan/ sedang berlangsung pada saat yang baku dan benar.
terjadi pada saat ini, waktu lampau, ini(Present continuous), waktu
dan waktu yang akan datang, sesuai lampau(Past continuous), dan waktu Disajikan kalimat siswa
dengan konteks penggunaannya akan datang(future continuous dapat mennentukan kalimat
tense) yang baku dan benar.
3.5 Menerapkan makna kalimat terkait Memberi dan meminta Disajikan kalimat siswa Pengetahuan Pilihan 13
keadaan/ tindakan/kegiatan/ informasi terkait dapat mennentukan kalimat L3(C3) Ganda
kejadian yang sedang dilakukan/ keadaan/kegiatan yang sedang yang baku dan benar.
terjadi pada saat ini, waktu lampau, berlangsung pada saat
dan waktu yang akan datang, sesuai ini(Present continuous), waktu Disajikan kalimat siswa
dengan konteks penggunaannya lampau(Past continuous), dan dapat mennentukan kalimat
(perhatikan unsur kebahasaan waktu akan datang(future yang baku dan benar
present continuous, past continuous tense)
3.5 Memberi dan meminta Disajikan kalimat siswa L3(C3) Pilihan 14

informasi terkait dapat mennentukan kalimat Ganda
Menerapkan makna kalimat keadaan/kegiatan yang sedang yang baku dan benar.
terkait keadaan/ berlangsung pada saat
tindakan/kegiatan/ kejadian yang ini(Present continuous), waktu Disajikan kalimat siswa
sedang dilakukan/ terjadi pada lampau(Past continuous), dan dapat mennentukan kalimat
saat ini, waktu lampau, dan waktu waktu akan datang(future yang baku dan benar
yang akan datang, sesuai dengan continuous tense)
konteks penggunaannya
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat L3(C3) Pilihan 15
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan gambaran Ganda
terkait resep makanan dan dan minuman umum dari text
minuman (Procedure text)
(Procedure text)
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan informasi rinci Ganda
terkait resep makanan dan dan minuman tersurat dari text.
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta informasi Peserta didik dapat L3(C4) Pilihan 18
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan dan menentukan tujuan Ganda
terkait resep makanan dan minuman komunikaif text
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat 3(C4) Pilihan 19
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan informasi rinci Ganda
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta . Peserta didik dapat L3 (C2) Pilihan 21
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan informasi rinci Ganda Ben
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta informasi Peserta didik dapat L3 (C2) Pilihan 22
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan dan menentukan informasi rinci Ganda
terkait resep makanan dan minuman tersurat dari text.
minuman Be
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta informasi Peserta didik dapat L3 (C2) Pilihan 23 Sa
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta informasi Peserta didik dapat L3 (C2) Pilihan 24 Sal
minuman (Procedure text
(Procedure text)
3.4 . Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta informasi Peserta didik dapat L3 (C2) Pilihan 25 Ben
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta L3(C2) Benar/salah 26 Sa
3.4 memberi informasi terkait informasi rinci tersurat dari
3.4 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta L3(C2) Benar/salah 27
Ben
3.5 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta L3(C2) Benar/salah 28 Sa
3.5 Menerapkan makna kalimat terkait Memberi dan meminta Disajikan kalimat siswa L3 (C4) Benar/salah 29 Ben
keadaan/ tindakan/kegiatan/ informasi terkait dapat mennentukan kalimat
kejadian yang sedang dilakukan/ keadaan/kegiatan yang sedang yang baku dan benar.
dan waktu yang akan datang, sesuai ini(Present continuous), waktu
dengan konteks penggunaannya lampau(Past continuous), dan
(perhatikan unsur kebahasaan waktu akan datang(future
present continuous, past continuous)
3.5 Menerapkan makna kalimat terkait Memberi dan meminta Disajikan kalimat siswa L3 (C4) Benar/salah 30 Sa
keadaan/ tindakan/kegiatan/ informasi terkait dapat mennentukan kalimat
kejadian yang sedang dilakukan/ keadaan/kegiatan yang sedang yang baku dan benar
dan waktu yang akan 41ating ini(Present continuous), waktu
present continuous, past lampau(Past continuous), dan
continuous, will+continuous) waktu akan 41ating(future
present continuous, past continuous
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta L3 (C3) Menjodohkan 31
khusus dalam bentuk Label
3.5 Menerapkan makna kalimat terkait Memberi dan meminta Disajikan teks label peserta L3(C2) Menjodohkan 36
keadaan/ tindakan/kegiatan/ informasi terkait didik dapat menentukan
kejadian yang sedang dilakukan/ keadaan/kegiatan yang sedang informasi rinci tersurat dari
terjadi pada saat ini, waktu lampau, berlangsung pada saat teks
continuous, will+continuous
continuous, will+continuous
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Peserta didik dapat L3 (C2) Menjodohkan 39
melibatkan tindakan meminta dan menentukan rujukan kata.
memberi informasi terkait
obat/makanan/ minuman,teks
3.6 Menyusun kalimat terkait dengan Memberi dan meminta Disajikan kalimat peserta L3 (C2) Menjodohkan 40
keadaan/tindakan/ kegiatan/ informasi terkait didik dapat mennentukan
kejadian yang sudah/telah keadaan/tindakan/kegiatan kalimat yang baku dan benar
dilakukan/ terjadi di waktu lampau yang sudah dilakukan/terjadi di
dikaitkan dengan keadaan sekarang, waktu lampau dikaitkan dengan
tanpa menyebutkan waktu keadaan sekarang (Present
terjadinya secara spesifik. perfect tense
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat L3 (C4) Uraian 41 Grow
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan gambaran singkat
terkait resep makanan dan dan minuman umum teks
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat L3 (C3) Uraian 42 Seeds,wa
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan informasi rinci singkat soil
terkait resep makanan dan dan minuman tersurat cuoboard
minuman flow
(Procedure text)
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat L3 (C3) Uraian 43
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan informasi rinci singkat
terkait resep makanan dan dan minuman tersurat
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat L3 (C3) Uraian 44
terkait resep makanan dan
minuman dan minuman tersurat
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat L3 (C3) Uraian 45 Six
terkait resep makanan dan dan minuman tersurat
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
Watu Alo...November 202

UPTD. SMPN 3 LANGKE REMBONG
KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2 (PTS)
KELAS/ SMSR : IX/2
KOMPETISI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK SOAL KUNCI J
DASAR KOMPETENSI KOGNITIF SOAL NOMOR
3.1 Menerapkan makna kalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan peserta Aplikasi Pilihan Ganda 1
melibatkan Tindakan menyatakan didik dapat menggunakan
harapan, doa, dan ucapan selamat ungkapan menyatakan harapan,
atas suatu kebahagiaan dan doa, dan ucapan selamat atas
prestasi
.
3.1 Menerapkan makna kalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan peserta Aplikasi Pilihan Ganda 2
harapan, doa, dan ucapan selamat ungkapan menyatakan harapan,
atas suatu kebahagiaan dan doa, dan ucapan selamat atas
prestasi
3.1 Menyusun kalimat yang melibatkan Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 3
Tindakan menyatakan harapan, doa, peserta didik dapat
dan ucapan selamat atas suatu menggunakan ungkapan
kebahagiaan dan prestasi. menyatakan harapan, doa,
prestasi
3.1 Menerapkan makna kalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 4
harapan, doa, dan ucapan selamat atas menggunakan ungkapan
prestasi
3.1 Menerapkan maknakalimat yang Congratulation and hope/wish Disajikan percakapan peserta Aplikasi Pilihan Ganda 5
harapan, doa, dan ucapan selamat atas ungkapan menyatakan harapan,
suatu kebahagiaan dan prestasi. doa, dan ucapan selamat atas
3.2 Menerapkan maknakalimat yang To, in order to, so that, agreement, Disaijikan pertanyaan peserta Penalaran Pilihan Ganda 6
melibatkan Tindakan menyatakan disagreement didik dapat menggunakan
harapan, doa, dan ucapan selamat ungkapan terkait maksud,
atas suatu kebahagiaan dan tujuan, persetujuan melakukan
prestasi
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disaijikan pertanyaan Penalaran Pilihan Ganda 7
tindakan memberi dan meminta disagreement peserta didik dapat
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disaijikan pertanyaan Penalaran Pilihan Ganda 8
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disajikan percakapan Penalaran Pilihan Ganda 9
(Purpose/intention: to, in order to, so
3.2 Menyusun kalimat yang melibatkan To, in order to, so that, agreement, Disajikan percakapan Aplikasi Pilihan Ganda 10
3.2 Menyusun kalimat yang memberi To, in order to, so that, agreement, Disajikan percakapan Penalran Pilihan Ganda 11
dan meminta informasi terkait disagreement peserta didik dapat
(Procedure text)
3.2 Menyusun kalimat yang memberi To, in order to, so that, agreement, Disajikan percakapan penalaran Pilihan Ganda 12
dan meminta informasi terkait disagreement peserta didik dapat
menggunakan ungkapan
resep makanan dan minuman terkait maksud, tujuan,
(Procedure text) suatu tindakan/kegiatan
3.4 Menyusun kalimat yang memberi memberi dan meminta Peserta didik dapat Pengetahuan Pilihan Ganda 13
dan meminta informasi terkait informasi terkait resep makanan menentukan informasi rinci
resep makanan dan minuman dan minuman tersurat dari text.
3.4 Menyusun kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Penalaran Pilihan Ganda 14
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan informasi rinci
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Penalaran Pilihan Ganda 15
memberi dan meminta informasi informasi terkait resep makanan menentukan gambaran
minuman
(Procedure text)
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta Peserta didik dapat Aplikasi Pilihan Ganda 16
minuman (Procedure text)
(Procedure text)
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
3.4 Menangkap makna kalimat yang memberi dan meminta informasi Peserta didik dapat Aplikasi Pilihan Ganda 18
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan dan menentukan tujuan
terkait resep makanan dan minuman komunikaif text
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
minuman
(Procedure text
(Procedure text)
melibatkan tindakan meminta dan didik dapat menentukan Ben
memberi informasi terkait informasi rinci tersurat dari teks.
obat/makanan/ minuman,teks
obat/makanan/ minuman,teks teks Be
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta Penalaran Benar/salah 23 Sa
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta Penalaran Benar/salah 24 Be
obat/makanan/ minuman,teks teks label
3.3 Menangkap makna kalimat yang Label Disajikan teks label peserta Aplikasi Benar/salah 25 Sa
Menangkap makna kalimat yang Naratif Disajikan teks naratif peserta Aplikasi Menjodohkan 26
3.4 memberi informasi terkait teks informasi rinci tersurat dari
naratif teks
3.4 Menangkap makna kalimat yang Disajikan teks naratif peserta Aplikasi Menjodohkan 27
Naratif
naratif teks
3.5 Menangkap makna kalimat yang Naratif Disajikan teks naratif peserta Pemahaman Menjodohkan 28
naratif teks
3.5 Menangkap makna kalimat yang Naratif Disajikan teks naratif peserta Pemahaman Menjodohkan 29
naratif teks
3.5 Menangkap makna kalimat yang Disajikan teks naratif Aplikasi Menjodohkan 30
Naratif
melibatkan tindakan meminta dan menentukan gambaran
memberi informasi terkait teks umum dari text
report
3.3 Menangkap makna kalimat yang Report Disajikan teks report peserta Pemahaman Uraian 32
report teks
melibatkan tindakan meminta dan menentukan ide pokok dari
memberi informasi terkait teks text
report
report teks
memberi informasi terkait teks rujukan kata
report
Watu Alo...Februari 2023
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPTD SMPN 3 LANGKE REMBONG
JL. RUTENG-REO Km 6 WATU ALO
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
KELAS/ SMTR : IX/1
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan
INDIKATOR SOAL Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat melengkapi dialog rumpang
LEVEL KOGNITIF L3 (C3)
SOAL
Read the text and answer the questions for number 1
1.The aim of the text above is …
A.to inform about someone’s graduation.
B.to congratulate someone’s graduation.
C.to invite someone for graduation party.
D.to commemorate someone’s graduation

KELAS/ SMTR : IX/1
KOMPETENSI DASAR . 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
SOAL
2. What is the relationship between Eleanor Powell and the receiver of the congratulations above?
A. Friends
B. Siblings
C. Brothers
D. Sisters

KELAS/ SMTR : IX/1
SOAL
Dear Esther
CONGRATULATIONS
Ever since I heard about your success as the first winner of singing contest of FLS2N. I know how long and how hard you practiced. We are all very proud
of you. We wish you all the best in pursuing your dream to be a popular singer some day.
Rudy
3.The text above shows that . . .


KELAS/ SMTR : IX/1
KOMPETENSI DASAR . 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
SOAL
A. Friends
B. Siblings
C. Brothers
D. Sisters

KELAS/ SMTR : IX/1
SOAL
Dear Esther
CONGRATULATIONS
Ever since I heard about your success as the first winner of singing contest of FLS2N. I know how long and how hard you practiced. We are all very proud
of you. We wish you all the best in pursuing your dream to be a popular singer some day.
Rudy


MATA PELAJARAN :BAHASA INGGRIS
KELAS/ SMTR : IX/1
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
Siswa mampu membuat satu pernytaan sesuai situasi
Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat
L2 (C3)
SOAL
4 The text is for . . . of FL2SN.
A. the best student
B. the best teacher
C. the best singer
Watu Alo...November 202
DINAS PENDIDIKAN DAN PEMUDA OLAHRAGA
SMP NEGERI 3 LANGKE REMBONG
JL. Ruteng-Reo Km.06 Watu Alo
SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER

KELAS/SEMESTER : IX/2
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
A.Instruction; Choose either A, B, C or D for the best answer!
1. The aim of the text above is …

A. to inform about someone’s graduation.
B. to congratulate someone’s graduation.
C. to invite someone for graduation party.
D.to commemorate someone’s graduation.
A. Friends
B. Siblings
C. Brothers
D. Sisters
The text for Number 3-4
Dear Esther
CONGRATULATIONS
Ever since I heard about your success as the first winner of singing contest of FLS2N. I know how long and how hard you practiced. We are all very proud of
you. We wish you all the best in pursuing your dream to be a popular singer some day.
Rudy

C Esther is the best singer
D. Esther's Rudy is special friend
.The text is for . . . of FL2SN.
A. the best student

B. the best singer
C. the best teacher
5. The text is written to....
A. make someone happy
B. warn someone’s future
C. remind someone about his promise
D. appreciate someone
6. … I got the news from your mom that you’ve got the first rank in your school…
The word your in the text refers to …
A. Baim
B. aunt’s nephew
C. Baim’s friend
D. your aunt
7. Why do you bring dictionary?

I bring dictionary...... see the meaning of the word.
A. In order to
B. to be smart
C. It is right
D. So that a good
8. Why do you wait him?

I wait him ..... back home together.
A. To be Best friends
B. Can walk together
C. To be good boy
D. In order to
Andi : I don’t feel okay. I’m catching a cold.

Riana : You just have to take some rest ... get well soon.
9. The suitable conjunction for that dialogue is ...

A. In order to
B. So that
C. So
D. In order not to
10. From the dialogue we know that ...

A. Riana ask Andi to go to school
B. Riana does not feel well
C. Riana takes some rest
D. Riana asks Andi to take some rest
Read the text below for number 13-15
How To Make Fried Rice

Ingredients:
1 large egg
1 teaspoon salt
Salt and pepper according to taste
4 tablespoons cooking oil or as needed
3 cups cooked rice
1-2 tablespoons light soy sauce or oyster sauce as desired
Tools:
A wok, a plate, a spatula, a bowl.
Steps:
1. Lightly beat the eggs with salt and pepper.
2. Heat a wok and add 2 tablespoons of cooking oil. When the oil is hot, pour the egg. Stir until it is lightly scrambled but not too dry. Remove the
egg and clean out the wok.
3. Add another 2 tablespoons of cooking oil. Add rice and stir-fry for a few minutes using a wooden spatula. Put soy sauce as desired.
4. Add the scrambled egg back into the wok. Mix thoroughly. Serve hot on a plate
11. How should you serve the fried rice best? By ...
A. Serving the fried rice hot

B. Adding the scrambled egg
C. Adding 2 tablespoons oil
D. Stirring it for a few minutes
12 “ ... until it is lightly scrambled ... “ (step 2)

The underlined word refers to ....
A. oil
B. egg
C. salt
D. rice
13. What is the goal of the procedure text above?

A. To show how to serve fried rice
B. To inform about a recipe for fried rice
C. To show how to make fried rice
D. To inform the materials used to make fried rice
How to make fried potatoes
Ingredients
4 red potatoes
1 tablespoon olive oil
1 onion, chopped
1 green bell pepper, seeded and chopped
2 tablespoons olive oil
1 teaspoon salt
3/4 teaspoon paprika
1/4 teaspoon ground black pepper
1/4 cup chopped fresh parsley
Equipment
Large skillet
Plate
Pot
Steps
1. Bring a large pot of salted water to a boil. Add potatoes and cook until tender but still firm, about 15 minutes.
2. Drain the potatoes and cut them into 1/2 inch cubes when they are already cool.
3. In a large skillet, heat 1 tablespoon olive oil over medium high heat. Add onion and green pepper. Cook about 5 minutes stirring often, until soft. Transfer
to a plate and set aside.
4. Pour remaining 2 tablespoons of oil into the skillet and turn heat to medium-high.
5. Add potato cubes, salt, paprika and black pepper. Cook, stirring occasionally, until potatoes are browned about 10 minutes.
6. Stir in the onions, green peppers and parsley and cook for another minute. Serve hot.
PREP TIME: 20 Min
COOK TIME: 25 Min
14. What does the text tells about?

A. The potatoes and their use
B. How to boiling potatoes
C. How to make fried potatoes
D. Someone’s experience in cooking
15. How long do we need to try the recipe until it is ready to be served?
A. 45 minutes
B. 40 minutes
C. 30 minutes
D. 25 minutes
16. What is the aim of the text?

A. To tell the potatoes and their use
B. To inform how to make fried potatoes
C. To explain how to boil potatoes in good ways
D. To tell someone’s experience in cooking
The text For number 17-18
How to Make Serundeng

Ingredients:
- 25 grams grated coconut - 100 cc tamarind extract
- 1 stalk lemongrass (bruised) - 150 grams peanuts (unsalted)
- 2 cloves garlic - 2 tablespoons cooking oil
- 4 shallots - 2 tablespoons brown sugar
Spices:
- 1 teaspoon shrimp paste (toasted)
- 2 teaspoons ground coriander
- 1 teaspoon ground cumin
- ½ teaspoon ground turmeric
Direction:
1. Grind shallots and garlic into paste using a pestle and mortar or food processor.
2. Heat oil in a wok or frying pan.
3. Mix all ingredients and slowly fry over low heat, stir continuously until golden brown.
4. Put serundeng on a baking dish and place it in a low oven or drain serundeng using a spider spoon to lessen the oil. Then, remove the lemongrass.
5. Leave cool and store in an airtight jar
17. What is the purpose of the text?

A. To describe Serundeng in general
B. To show how serve serundeng
C. To tell us how to make serundeng
D. To explain parts of Serundeng
18. How many ingredient do we need to make serunde
A. Five
B. Six
C. Seven
D. Eight
19. How many steps do we need to make serundeng?

A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
20.Why should we drain Serundeng?

A. To cool serundeng
B. To mix the spices well
C. To make serundeng tastier
D. To lessen the oil content
B.The question is True (Benar) 0r False (salah) Chosee the answer based the statement.(Pililah Benar atau salah sesuai dengan pernyataan
The text for number 21-23
21. The medicine 1s used to cure Minor aches and pains due to:cough,flu,runny nose and congestion.
A True
B False
22. To know more information about the contraindication we should read the leaflet inside.
A. True
B. False
23. Store in a hot place and avoid direct sunlight.
A True
B. False
24. Shake welll before use
A. True
B. False
25. Net weight 60g
A.True
B. False
D. Substitution ( Menjodohkan): Pilihlah jawaban yang benar di jalur kanan!
Long time ago in China, there lived the little boy named Hung Yung. He was the youngest child in the family and had many elder brothers and
sisters.
One day, their father brought home a big basket of pears. He put the basket on the table and told his children that they could each take one pear to
eat. All the children except Hung Yung came to the table and began to choose. Hung Yung alone stood back, away from his brothers and sisters.
When their father saw this, he was surprised and asked, “ Hung Yung, why don’t you choose yourself a big pears?
The little boy anwered,” Let my brothers and sisters have the biggest pears because they are bigger than I. I will take the smallest one”.
His father was very pleased with this reply because Hung Yung was then only three years old. He knew that his son would one day grow up to be a
great man.
26. A little boy named A. Father

27. Their father brought a big basket of... B. Apple
28. How old is he? C. China
29. Who brought a big basket of pears D. 3 years old
30. Where did the story take place? E. Pears
F. Hung Yung
D. Answer the questions below based on the text!
Green, or common, iguanas are among the largest lizards in the Americas, averaging around 6.5 feet (2 meters) long and weighing
about 11 pounds (5 kilograms).
They are also among the most popular reptile pets in the United States, despite being quite difficult to care for properly. In fact, most
captive iguanas die within the first year, and many are either turned loose by their owners or given to reptile rescue groups.
The green iguana’s extensive range comprises the rain forests of northern Mexico, Central America, the Caribbean Islands, and
southern Brazil. They spend most of their lives in the canopy, descending only infrequently to mate, lay eggs, or change trees.
Primarily herbivores, iguanas are active during the day, feeding on leaves, flowers, and fruit. They generally live near water and are
excellent swimmers. If threatened, they will leap from a branch, often from great heights, and escape with a splash to the water below. They are
also tough enough to land on solid ground from as high as 40 feet (12 meters) and survive. Resting time is usually from afternoon till night.
31. What is the the text about?
32.What will the iguanas do if they were threatened?
33.What is the main idea of second paragraph?
34.When are iguanas active?
35.“ …, iguanas are active during the day, feeding on leaves …”

The word “feeding” in paragraph 4 can be replaced by the word …
SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER

KELAS/SEMESTER : IX/I
1.Situation:
Beni : ” __________________________.”
Siti : Thank you.
A. Sure, Good luck.

Dayu : ”Well done. _________________________.”

B. That’s too bad
C. I’m sorry.
D. You’re welcome
Dear Esther
CONGRATULATIONS
Rudy

4.The text is for . . . of FL2SN.
A. the best student

B. the best teacher
C. the best singer
5 Why are you studying hard at the moment?
A. I am studying hard at the moment in order to past the exams.

B. I am studying hard to be good
C. So that I am happy
D. TO be strong
6. What for do you go bed early?
A. I go bed early to be happy

B. I go bed early so that i can wake up early in the morning
C. So that i not sleepy
D I can go anywhere
7. What for do you go to Australia
A. I go to Australia for vocation

B. I go to Australia can be happy
C. I go to Australia to enjoy my holyday
D I go to Australia that`s my busssines
8. What for do you do exersice regulary?
A. To make freh
B. I do the exersice regulary to be health
C. I do the exersice regulary so strong
D.I do my best

A. In order to
B. to be smart
C. It is right
D. So that a good

C. To be good boy
D. In order to
B.The question is True (Benar) 0r False (salah) Chosee the answer based the statement.(Pililah Benar atau salah sesuai dengan pernyataan ).

11. The name of product is Vitamin D
- True
- False
12. The ingridients of the product are : Vitamin D,Calcium,Zinc, Gelatine, Glycerin, Purified Water
- True
- False
13. Direction to use is as a dietery supplement,take two soft gel for adult a daily.
- True
- False
14. Exparation Date : 04 27 10
- True
- False
15 The purpose of the label is to give detailed information about the product
- True
- False
C Subtitution ( Menjodohkan): Pilihlah jawaban yang benar di jalur kanan!

16. Name of product A. Goal
17. amount B. Calories 250,Fat 110
18. Ingredient C. Nutrition Fact
19. Serving size 1 cu D. Fat,Sodium.Carbohydrate,Protein,Vit,Calcim
20. Purpose E. 12g
F. 228g
How to Make Ice Cream

Materials:
2 cups milk or cream
2 tablespoons sugar
1 teaspoon Vanilla extract
Several cups of Ice
1 cup salt
You need these supplies to make ice cream
Tub or large coffee can to hold salt and ice
Glass bowl or small coffee can
Electric mixer or whisk
Ice cream scoop
Storage container for freezer
Steps:
First, setting up the cooling apparatus. Stir ice and salt in the larger container.
Then, combine the ingredients. Mix together the milk, sugar, and vanilla in the glass bowl. Then, set this bowl in the tub filled with ice and rock salt, making
sure that the salt water does not spill into the bowl.
Next, mix the ice cream. Mix the ingredients in the small container vigorously. The salty ice mixture will cool the mixture down until it turns into ice cream.
It should take about 10 to 15 minutes to stir the ice cream using either method. Stir until it is free from ice crystals and is the right consistency.
21. What is the text about?
22. How many ingridients do you need to make Ice Cream?
23. What does the Ingridients do you need to make Ice cream?
24. What does the first step we do to make ice cream?
25. How may steps do you need to make Ice ream?

SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

KELAS/SEMESTER : IX/I
TAHUN PELAJARAN : 2023/ 2024
1.Situation:
Beni : ” __________________________.”
Siti : Thank you.
A. Sure, Good luck.


Dayu : ”Well done. _________________________.”

B. That’s too bad
C. I’m sorry.
D. You’re welcome
Dear Esther
CONGRATULATIONS
Rudy

4.The text is for . . . of FL2SN.
A. the best student

B. the best teacher
C. the best singer
5 Why are you studying hard at the moment?
A. I am studying hard at the moment in order to past the exams.

B. I am studying hard to be good
C. So that I am happy
D. TO be strong
6. What for do you go bed early?

A. I go bed early to be happy
B. I go bed early so that i can wake up early in the morning
C. So that i not sleepy
D I can go anywhere
7. What for do you go to Australia
A. I go to Australia for vocation

B. I go to Australia can be happy
C. I go to Australia to enjoy my holyday
D I go to Australia that`s my busssines
8. What for do you do exersice regulary?
A. To make freh
B. I do the exersice regulary to be health
C. I do the exersice regulary so strong
D.I do my best

A. In order to
B. to be smart
C. It is right
D. So that a good

C. To be good boy
D. In order to
Andi : I don’t feel okay. I’m catching a cold.

Riana : You just have to take some rest ... get well soon.
11. The suitable conjunction for that dialogue is ...

A. In order to
B. So that
C. So
D. In order not to
12 From the dialogue we know that ...

A. Riana asks Andi to take some rest
B. Riana does not feel well
C. Riana takes some rest
D. Andi gets well
Read the text below for number 13-15
How To Make Fried Rice

Ingredients:
1 large egg
1 teaspoon salt
Salt and pepper according to taste
4 tablespoons cooking oil or as needed
3 cups cooked rice
1-2 tablespoons light soy sauce or oyster sauce as desired
Tools:
A wok, a plate, a spatula, a bowl.
Steps:
1. Lightly beat the eggs with salt and pepper.
2. Heat a wok and add 2 tablespoons of cooking oil. When the oil is hot, pour the egg. Stir until it is lightly scrambled but not too dry. Remove the
egg and clean out the wok.
3. Add another 2 tablespoons of cooking oil. Add rice and stir-fry for a few minutes using a wooden spatula. Put soy sauce as desired.
4. Add the scrambled egg back into the wok. Mix thoroughly. Serve hot on a plate
13. How should you serve the fried rice best? By ...
A. Serving the fried rice hot

B. Adding the scrambled egg
C. Adding 2 tablespoons oil
D. Stirring it for a few minutes
14 “ ... until it is lightly scrambled ... “ (step 2)

A. egg
B. oil
C. salt
D. rice
15 What is the goal of the procedure text above?

A. To show how to make fried rice
B. To inform about a recipe for fried rice
C. To show the steps in making fried rice
D. To inform the materials used to make fried rice
Ingredients
4 red potatoes
1 onion, chopped
1 teaspoon salt
Equipment
Large skillet
Plate
Pot
Steps
PREP TIME: 20 Min
COOK TIME: 25 Min

B. How to make fried potatoes
C. Boiling potatoes in good ways
A. 45 minutes
B. 40 minutes
C. 30 minutes
D. 25 minutes
18. What is the aim of the text?

A. To tell he potatoes and their use

Ingredients:
Spices:
Direction:

B. To tell us how to make Serundeng
C. To describe Serundeng in particular
20 Why should we drain Serundeng?

- True
- False
- True
- False
23. Children with diabetic are not allowed to consume this medicine because it may cause drowsiness.
- True
- False
24.The name of product is Vitamin D

- True
- False
25. The ingridients of the product are : Vitamin D,Calcium,Zinc, Gelatine, Glycerin, Purified Water
- True
- False
26. Direction to use is as a dietery supplement,take two soft gel for adult a daily.
- True
- False
27.The purpose of the label is to give detailed information about the product
- True
- False
28. They is studying English now.
- True
- False
29. We are playing volleyball
- True
- False
30. She not eating sugar.
- True
- False
C. Subtitution ( Menjodohkan): Pilihlah jawaban yang benar di jalur kanan!
31. Name of product A. They are playing football

32. amount B. Calories 250,Fat 110
33. Ingredient C. Rina were singing a song
34. Serving size 1 cup D . Fat,Sodium.Carbohydrate,Protein,Vit,Calcim
35. Purpose E. I have not closed the door.
36. Rina was singing a song F. Was Rina singing a song?
37. They are not playing football G. I will be not studying English tonight.
38. I will be studying English tonight H. Serat
39. Fiber J. 228g
40. I have closed the door K. Nutrition Fact
L. Gaol
M. 12g
GROW A PLANT
Materials :
- Seeds
- Water
- Potting soils
- Dark cupboard
- Two small flower pots
Steps:
1. Take the two flower pots and fill them with the potting soil-leaving about an inch from the top of the post unfilled.
2. Make a hole in the center of the potting soil with your thumb (this is where you will place your seeds) in both pots.
3. Drop a few seeds in the hole in each pot and cover the hole with the soil.
4. Water one of the flower pots (careful not to over water) and place this flower pot in a warm sunny spot.
5. Do not water the second flower pot and place it in a cool dark cupboard.
6. Leave the flower pot for a few days and watch to see what happens to both pots.
The watered flower pot grows because the water has been absorbed by seeds and the sunlight has helped it along. Be sure to water your growing plant
every couple of days so that it does not dry up and fade away.
41. What is the text about?

42. What are the materials we need to grow plant?
43. Where should we plant the watered flower pot?
44. What should we do after dropping a few seed in the hole and covering the hole with soil?
45. How many steps do we need to grow plant?
SOAL PENILAIAN AKHIR SEKOLAH

KELAS/SEMESTER : IX
1. What is the purpose of the notice?

A. To warn men to smoke in the area.
B. To make the area free from children.
C. To keep the area free from kids.
D. To keep the area healthy for children.
2. What would probably happen if people obey the notice?

A. The tobacco will be in free zone.
B. The kids are in other zone.
C. The air will be cleaner and healthier.
D. The kids will be in a free zone
3.The aim of the text above is …

D. to inform about someone’s graduation.
E. to congratulate someone’s graduation.
F. to invite someone for graduation party.
D.to commemorate someone’s graduation.
4.What is the relationship between Eleanor Powell and the receiver of the congratulations above?
E. Friends
F. Siblings
G. Brothers
H. Sisters
5. The text is written to....
A. make someone happy
B. warn someone’s future
C. remind someone about his promise
D. appreciate someone
6. … I got the news from your mom that you’ve got the first rank in your school…
The word your in the text refers to …
A. Baim
B. aunt’s nephew
C. Baim’s friend
D. your aunt
Read the text and answer questions 7and 8
ANNOUNCEMENT
To : Basketball Team
There will be a basketball competition for junior high students in our city. The
contest will be held next month, June 8 to 12 in the sports center not far from our
school. We were the runners-up last year, so we have to become the best this
year. Therefore, our team will practice every day during this month. Please gather
at the school basketball court after school today for our first practice. We have to
win. Keep up the good team work.
Basketball Coach,
Mr Aly
7. Why do they have to keep up their good team work?

A. They will join the competition.
B. They want to be a good team.
C. They want to be the winner.
D. Their coach is Mr. Aly.
8. Where will the basketball competition be held?

A. At the school basketbal court.
B. In the nearby sports center.
C. At the center of the school.
D. In the city center.
Read the text and answer questions 9-11
Taj Mahal is one icon from India which is very famous for its beautiful
architecture and history. It is specifically located in Agra.
This building was established during the reign of Mughal Emperor Shah
Jahan. It took around 22 years to build Taj Mahal. It was dedicated as a grave to
his wife, the Empress Arjumand Banu Begum known as Mumtaz Mahal. Although
the Emperor had had two other wives, but the Empress Mumtaz Mahal was the
one he loved very much. After the birth of their daughter, the Empress passed
away. Then Mughal Emperor ordered his ministers to design the Taj Mahal as a
symbol of his love to the Empress.
The building looks so majestic with white marble from the front. Taj Mahal
consists of the main gate, the garden, a mosque, a living room, and some white
and beautiful buildings.
Especially at sunrise and sunset, this building looks so wonderful.
9 The text tells us about....

A. the iconic Indian building named Taj Mahal
B. the dedicated building around Taj Mahal
C. the panorama around Taj Mahal
D. the architecture of Taj mahal
10 Paragraph 2 talks about the building....

A. was a symbol of the Emperor‟ love to his wife
B. was dedicated to respect the Empress
C. had beautiful architecture and history
D. was built for about 22 years
11 “... Taj Mahal as a symbol of his love to the Empress.”

A. Mughal Emperor‟s
B. Empress Arjumand‟s
C. Minister‟s
D. Empress Mumtaz Mahal‟s
Read the text and answer questions 12 and 13
When I was 8 years old, I used to go for music class two blocks away from
home. Whenever I had to pay fees to the music class, my grandpa would
accompany me so that he could hand over the money safely.
One day my grandpa gave me the fees (100 rupees I guess) and asked me
to take it carefully as he could not come. I was scared that I would lose the money.
I kept it in my notebook. While walking I looked at it every few seconds to make
sure that it was there. To my surprise, when I opened the book half way to the
class, the money wasn't there! I didn't know how I lost it. I came back all the way
searching for it and couldn't find it. I was running here and there which made a dog
mad and it started chasing me. I ran home crazily. When I reached home I was
panting and crying terribly. I was still in shock that when my grandparents asked
me what happened, I just said "Dog.. Dog".. They thought a dog actually bit me
and were very tense. When the situation settled down, I told them what had
happened. They did not scold me for losing the money because they were relieved
that I wasn't bitten by a dog.

A. To infrom the reader with a story
B. To retell the past event
C. To describe an event
D. To explain the past experience
13 While walking I looked at it every few seconds to make sure that it was there.
A. Notebook
B. Classroom
C. Home
D. Blocks
Ingredients
4 red potatoes
1 onion, chopped
1 teaspoon salt
Equipment
Large skillet
Plate
Pot
Steps
PREP TIME: 20 Min
COOK TIME: 25 Min
B. How to boiling potatoes
C. How to make fried potatoes
A. 45 minutes
B. 40 minutes
C. 30 minutes
D. 25 minutes
16 What is the aim of the text?

A. To tell the potatoes and their use

Ingredients:
Spices:
Direction:
17 What is the purpose of the text?

B. To show how serve serundeng
C. To tell us how to make serundeng
18. How many ingredient do we need to make serundeng?

A. Five
B. Six
C. Seven
D. Eight
19.Why should we drain Serundeng?

How to Operate An Electronic Rice Cooker

Steps:
1. Wash the cooking pot and make sure the inner side is clean.
2. Measure the rice by using the measurement cup and put the rice into the
cooking pot. Make sure to give space for the rice, water and the expansion.
3. Rinse the rice so that we can remove the pesticides that may be present.
4. Add some water into the cooking pot, usually we need to see the water is
1cm above the rice surface.
5. Soak the rice for about 30 minutes in order to make the cooked rice sticker.
6. Put the cooking pot along with the rice and water into the Rice Cooker.
7. Close the Rice Cooker lid and then plug the cable into the electricity socket.
8. Start the Rice Cooker by pressing the Cooking/Timer Button.
9. Wait until the cooking process is over.
10. Open the lid and the rice is ready to be served.
20 The text is written to ....

A. guide us to set a Rice Cooker
B. tell us the way to clean a Rice Cooker
C. inform us how to make a Rice Cooker
D. know how to cook rice using Rice Cooker
21 What do you do after Rinse the rice

A. Remove the pesticides that may be present.
B. Add some water into the cooking pot
C. Measure the rice by using the measurement cup
D. put the rice into the cooking pot
The wolf and the Lamb

A wolf spied the lambwho was drinking out of a stream, and began to look for an excuse to attack it and eat it.
“ You are making my part of stream dirty .” accused the wolf.
“ How can that be?” said the lamb. “ You are further upstream than me,and the water flows down,not up.”
“Aren`t you the lamb who insulted my father last year?” asked the wolf.
“I wasn`t even born last year.”replied the lamb.
“Enoughof allthis talk,”snarled the wolf.” I am not going to miss achane of eating you just because you are good at excuses.
22. Why did the wolf accuse the lamb of doing bad things?
A. To bring him to court.
B. To ask for its permission
C. To make sure of its fault.
D. To give a reason to eat it.
23 “... began to look for an axcuse to attack it...

What does “it” refer to?
A. The stream.
B. The water
C. The drink
D. The lamb
24.What can you learn from the story?

A. The strong often use their strenght to bully the weak.
B. The weak persons are always better than the strong ones.
C. We have to appreciatte all the strong men on earth.
D. It`s nice to be strong because we can do anything we like.
25. What was the lamb like according to the story?

A. Weak
B. strong
C. Stupid
D. Clever
Read the text and answer question 26-27
LARRY PAGE
Lawrence “Larry” Page is one of the most influential person in the world. Page
is an American computer scientist and an internet enterpreneur. He was a co-
founder of Google with his friend, Sergey Brin, in 1998. Now, he plays a role as
the chief executive officer (CEO) of Alphapets, Google‟s parent company.
Larry Page was born on 26March 1973 in Michigan. By 2017, his age is 44
years old. The color of his hair is dark brown and his skin is fair. Larry Page has
married to a research scientist named Lucinda Southworth. Now, he is a father of
two children.
In November 2016, he became the 12th richest person in the world.
Larry‟s last education background is a Ph.D. from Stanford University. Here,
he met Sergey Brin. Then, they incorporated Google in order to make world‟s
information easy to access. This company makes him to be the successful person
in the world.
26 What is the text about?

A. Sergey Brin
B. Lucinda Southworth
C. Louis Pasteur
D. Larry Page
27. Based on the text, we can describe that Larry Page is ....
A. unmarried man
B. a research scientist
C. a doctorate degree graduate
D. the only co-founder of Google
Read the text and answer question 28-30
28. What kind of advertisement is it?

A. Shampoo
B. Tea
C. Soap
D. Noodle
29. Where is the most posible place you can find the advertisement?
A. Station
B. School
C. Shop
D. Hospital
30. This is advertisement of ....
A. Food
B. Service
C. Shoes
D. Big
A. True
B. False
A. True
B .False
33 Store in a hot place and avoid direct sunlight.
A.True
B. False
34. Shake welll before use

A.True
B.False
35. Net weight 60g
A. True
B. False
C. Substitution ( Menjodohkan): Pilihlah jawaban yang benar di jalur kanan!
Long time ago in China, there lived the little boy named Hung Yung. He was the youngest child in the family and had many elder brothers and
sisters.
One day, their father brought home a big basket of pears. He put the basket on the table and told his children that they could each take one pear to
eat. All the children except Hung Yung came to the table and began to choose. Hung Yung alone stood back, away from his brothers and sisters.
When their father saw this, he was surprised and asked, “ Hung Yung, why don’t you choose yourself a big pears?
The little boy anwered,” Let my brothers and sisters have the biggest pears because they are bigger than I. I will take the smallest one”.
His father was very pleased with this reply because Hung Yung was then only three years old. He knew that his son would one day grow up to be a
great man.
36. A little boy named A. Father

37. Their father brought a big basket of... B. China
38. How old is he? C. 3 years old
39. Who brought a big basket of pears D. Pears
40. Where did the story take place? E. Hung Yung
Green, or common, iguanas are among the largest lizards in the Americas, averaging around 6.5 feet (2 meters) long and weighing
about 11 pounds (5 kilograms).
They are also among the most popular reptile pets in the United States, despite being quite difficult to care for properly. In fact, most
captive iguanas die within the first year, and many are either turned loose by their owners or given to reptile rescue groups.
The green iguana’s extensive range comprises the rain forests of northern Mexico, Central America, the Caribbean Islands, and
southern Brazil. They spend most of their lives in the canopy, descending only infrequently to mate, lay eggs, or change trees.
Primarily herbivores, iguanas are active during the day, feeding on leaves, flowers, and fruit. They generally live near water and are
excellent swimmers. If threatened, they will leap from a branch, often from great heights, and escape with a splash to the water below. They are
also tough enough to land on solid ground from as high as 40 feet (12 meters) and survive. Resting time is usually from afternoon till night.
41. What is the the text about?
42.What will the iguanas do if they were threatened?
43.What is the main idea of second paragraph?
44.When are iguanas active?
45.“ …, iguanas are active during the day, feeding on leaves …”

The word “feeding” in paragraph 4 can be replaced by the word …
ATUR HALAMAN SESUAI KEBUTUHAN Untuk mengatur ukuran halaman gunakan format row dengan cells warna biru paling kanan halaman ini. Cetak D
DAFTAR NILAI SMPN 3 LANGKE REMBONG DAFTAR NILAI SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris ................................................
Kelas :9A Wali Kls. Mata Pelajaran : ................................................ Kelas
Smt./ Th.Pelj. 2022/2023 Guru Mapel Aspek : PENGETAHUAN
: Bahasa Inggris ....................... Smt./ Th.Pelj. 2022/2023 Guru M
Penilaian Harian (PH)

HP HP
NO NIS/NISN NAMA LP KET NO NIS/NISN NAMA LP
N-1 N-2 N-3 N-4 N-5 N-6 N-7 N-8 TS AS
1 Adrianus Jonggong 76 100 75 74 76 78 - Nilai 0-100 1 Adrianus Jonggong 7

2 Adrianus Alim 77 100 75 74 74 74 - Semakin bnyk 2 Adrianus Alim 7
3 Afrianus Jefendi 74 74 75 74 80 76 NH, deskripsi 3 Afrianus Jefendi 8
4 Agnes Anisa Lihit 78 100 80 81 82 78 nilai semakin 4 Agnes Anisa Lihit 7

5 Agustina Clesya Anur 74 100 75 76 86 78 variatif 5 Agustina Clesya Anur 8
6 Agustina Flandidni Jun 82 100 75 80 78 80 6 Agustina Flandidni Jun 8
7 Agustinus Dirli Syukur 74 76 75 76 76 74 7 Agustinus Dirli Syukur 7
8 Albertus Apriliano 78 100 75 76 74 76 8 Albertus Apriliano 7
9 Alfonsius Tuga 76 78 75 79 76 74 9 Alfonsius Tuga 7
10 Alventus Aldika Barut 77 100 75 79 74 74 10 Alventus Aldika Barut 7
11 Angela P.Z Harmin 79 100 80 78 78 79 11 Angela P.Z Harmin 8

12 Andreas Jemali 80 82 84 78 78 80 12 Andreas Jemali 8
13 Andrianus Hamit 78 100 79 76 74 76 13 Andrianus Hamit 8
14 Anjelina Rasti Gadi Ina 84 80 85 82 88 82 14 Anjelina Rasti Gadi Ina 8

15 Antonio Realino Pakung 77 100 76 75 76 78 15 Antonio Realino Pakung 8
16 Apolonia Namping 80 78 77 78 80 80 16 Apolonia Namping 8
17 Apriano Baharum Saman 75 74 76 77 86 78 17 Apriano Baharum Saman 8
18 Aprianus Nanggas 78 79 75 77 78 76 18 Aprianus Nanggas 8
19 Ardianus Gordi Jehumat 78 100 80 77 78 80 80 Ardianus Gordi Jehumat 7
20 Arnoldus Jebarus 78 74 75 76 78 76 20 Arnoldus Jebarus 7
21 Arsenius Agung Jani 78 100 80 77 78 78 21 Arsenius Agung Jani 7
22 Basilius Jema 75 74 76 77 74 74 22 Basilius Jema 7
23 Beatriks D. B. Erong 76 74 75 78 78 78 23 Beatriks D. B. Erong 7
NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 3 LANGKE REMBONG SEMESTER : 2
DATA UMUM MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS/SEMESTER : IX A TANGGAL TES :
NAMA TES : PTS Genap TANGGAL DIPERIKSA :
KOMPETENSI DASAR :
NAMA PENGAJAR : Alfonsia kartini Mun, S.Pd NIP.19790421 200904 2 005
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA

RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI
DATA
SOAL PILIHAN GANDA ABBDDBABAAACDBDCCCBCAADCDDCBCCBADCBCBADBABCDABBBAC 50 4 1 0 100
Petunjuk Pengisian :
1. Isikan data pada kolom yang disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom yang tercetak biru.
2. Jangan mengubah format yang ada !
RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH

No. Urut Nama L/P SKOR NILAI KET.
(Gunakan huruf kapital, contoh : AADE...) BENAR SALAH
1 Adrianus Jonggong P ADDDABACAAACDCABCCACACBCDCABAABDDDDDACDBBACAABBCAC 26 24 26 52
2 Adrianus Alim L/P ACADDBBBAAACDBABCCACCABCDDABBCDCDDCDBDDBDBBDADCBAC 30 20 30 60
3 Afrianus Jefendi L/P ABBDBBABAACCDBDDCCBCABBDDDABCABADCBCBABBADCDABBBAC 40 10 40 80
4 Agnes Anisa Lihit ABBDABABAAACBBDACCBCAABCDBABCCCABCBCBADBABCDABBBAC 42 8 42 84
5 Agustina Clesya Anur ABCDBAABACBCDBDCCCBDABBCDAABAABDADBDCACBACCBABBBAD 29 21 29 58
6 Agustina Flandidni Jun ABBDDBABAAACDBABCCBCAABCDAABCADADCCCBCDBADCDADBAAD 37 13 37 74
7 Agustinus Dirli Syukur ABBDBAABDAACDBAACCCDABCCDBABDAAABDDCBDCBABCDADCBAC 29 21 29 58
8 Albertus Apriliano AADBACABDAACDBDACCBCACABDBABCAABCCDDAADBACCDADCBAC 28 22 28 56
9 Alfonsius Tuga ABBDDBAAAAAAABAACCBCABADDAABAACACCBCBADBADCDABBBAC 35 15 35 70
10 Alventus Aldika Barut ABDDDBABDAACBBDDCCACABBCDDABBABBCCADBADBCDCDABBBAC 34 16 34 68
11 Angela P.Z Harmin ABDDDAABDAACABAACCACAACCDAABAABDDCACBADBBACAADBBDC 31 19 31 62
12 Andreas Jemali AACDABCBABACDBADCCBCACBBDBABDADBDCDDDDDBADADDDBBAB 25 25 25 50
13 Andrianus Hamit ABDDDBABAAACABDACCACABDCDBABCCACDCBBACDBACCDABBAAC 36 14 36 72
14 Anjelina Rasti Gadi Ina ABBDDBABAAACDBDDCCBCAADCBDABCCAADCBCBADBAACDABDBAC 44 6 44 88
15 Antonio Realino Pakung ABBACBABABCCABAACCAAAABCDDABBDBBDABDCDDBBCCDADBCAC 28 22 28 56
16 Apolonia Namping ABDDDBAADAACBBDDCCDCABBCDDABBABBCCCBBADBADCDABBBAC 34 16 34 68
17 Apriano Baharum Saman ACBDABABDAACDBAACCACAAACDBABCABADCBCCCDACDCBBBBBAC 33 17 33 66
18 Aprianus Nanggas ABBDABABAABCAADACCBCAABCDCABCBBADCBCADDBBCCDDDBBAC 35 15 35 70
19 Ardianus Gordi Jehumat ABDCDBDBABCCDCDDCCBCAABCDCACBCBCDDBBBDCCBACDABBCCC 28 22 28 56
20 Arnoldus Jebarus AADDABABABACDBDCCCABAABCDBABCACADDBCBADBCACDABBBAC 36 14 36 72
21 Arsenius Agung Jani AACDDBAAACACDBBCCCBDACBCDBABAADACCDDCADBBABDDDBBAB 27 23 27 54
22 Basilius Jema BACCBABCDDBCCAABDDADBBBBCAAABABCBDDCBCBDDCBABBDBDC 7 43 7 14
23 Beatriks D. B. Erong AACBDCDCACCCDADBBBDDCACBCDBACBCBADDBAAAAABDADCABBA 13 37 13 26
24 Betrandianus Etong AACBBCDCBDDDCAAADDBACABADDBBBAABCCAAAADAACDADBBADC 13 37 13 26
25 Dionisius Agung Unggas AABAACBAADDBBACBDCAACABAACAABAAAADACBAAAAAACBCDDBD 10 40 10 20
26 Edeltrudis Lalus AABCAABBDBDADABBDCCDADADDDACAAACBCDBABAAAADBACABBB 12 38 12 24
27 Elania Lindas AACCACBCCBDAAAADBDCAADBBCCAAADCCADCCAAAAACCBAAACAD 8 42 8 16
28 Eusebia chelsi verseli BDCABAAACDABCAABBCCDAABCDCDACDCABDBABAAAAAABDCCCAB 14 36 14 28
29 Eventus Zaman AABBACCDCDDBCAADBCADCACDDBCCAAAABDDDBABBAAAADBBDBC 14 36 14 28
30 Falentina S. Nihet BDCACCADBBDACAAABACDDAADACDCCACAABDBAAAAAAAADCBDAD 8 42 8 16
NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 3 LANGKE REMBONG SEMESTER : 2
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
KELAS/SEMESTER : 1X B/1 TANGGAL TES :
NAMA TES : PTS Ganjil TANGGAL DIPERIKSA :
KOMPETENSI DASAR :
NIP.19790421 200904 2
NAMA PENGAJAR : ALFONSIA KARTINI MUN, S.Pd 005
JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA

RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI
DATA
SOAL PILIHAN GANDA BDCAABACADDDCDADBBCCAABBDBACAAADBBDBAABAAABCDCDCDB 50 4 1 0 100
Petunjuk Pengisian :
1. Isikan data pada kolom yang disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom yang tercetak biru. D
2. Jangan mengubah format yang ada ! SK
RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 21
No. Urut Nama L/P SKOR NILAI KET.
(Gunakan huruf kapital, contoh : AADE...) BENAR SALAH
Etriana Labus
1 BDBAAABCCCDDCAABACDADABDDBDCCAACDACBBDAAABAADDBABC 20 30 20 40
Felisitas Diana Mima
2 ACACCBCACDBBDCBDCCDDAABBACBBBABCACBAACBCCABCBBBABD 13 37 13 26
Felisitas Kerina Jaya
3 AAABBDBADDBBCDDBDDCDAAAABCBDDDDDCBABBCBAAABBADCBAD 14 36 14 28
Fenansius Fortinatus Liko
4 BDCAACACCDDACDAADBCDAABDABCCBAACCCABAADAAABACCBBAC 29 21 29 58
Ferdinandus Gat
5 ADCDBCACCADDCDADDDABDAABBBACBACCADDBBCAAAABABADADA 24 26 24 48
Florio Foyantus Jeharu
6 ADCABACABDDCAABBCCDAAADDBCCBAACDDACACCDAAADADCAABC 15 35 15 30
Fransisika E. Jedia
7 ADCAACACCBDDCAADBCADDABACDBCBBCCADDBAAABCABADCBABC 23 27 23 46
Fransiska Ambosi E. Fifi
8 BcADCABDABDDDCCDCCBBBCCDBACBBCAAABAAABABAAABBBBABA 10 40 10 20
Fransiska Friska Nihet
9 ADCAAAACCBDDCBAABBADAABACBBDAAABABDBAADAACACDBDABC 29 21 29 58
Fransiska Masar
10 AACBBCADCADCCAAABAACDAAADBACBAACCADCAADAAAAADBAABA 21 29 21 42
Fransiska Nirmala Gunggas
11 ADCAACACABDCBDCBBBADDABABACBABABABBBDDDAABBABCDABA 22 28 22 44
Fransiska Veryani
12 Damayanti ADCAABAACCDDBAACABCACABADCACAAADCCDCACAAAABADCAAAC 28 22 28 56
Fransiskus Alan
13 ADCAADBCADDDCBDABBCABABACDDCBACCCDABAABAACABDBDBBD 25 25 25 50
Fransiskus Jetli Jenarut
14 BDCABABCACBBDAAADCAAAAACAADBCAACDDDDADBBCABADCDBCC 19 31 19 38
Fransiskus Keldino Saputra
15 Agung BABDCAABCBCADAAABADCAACABCDBCDBCACDDACBAABCDBACBBA 12 38 12 24
Fransiskus Kian Umbak

16 BCAABBACCBBABCBAACBABAADABACBDBAADACACAAABBADABCDB 17 33 17 34
Fransiskus Randian Odos
17 ADBBBCCCCADBABADBBDDDACACBCABDCCDCCCACAAABBCDCBABA 16 34 16 32
Fransiskus Rehan Karib
18 ADCACCCACBBDBDCDCABBAABBDCCBACADBCBAACBAABCADCAABC 21 29 21 42
Frederikus Wirawan Syukur
19 BDACAABADCBDDCACCDCCDBACDBBABAAACBDDACAAACADDCAABD 18 32 18 36
Gergorius K. Jahap
20 BDCAABACADDDCDADBACAAAABDBACBAADBDBBAABAAABDDCBABD 39 11 39 78
Godensia Afrilan Seik
21 CCDCBBBACDDBDDABDDCDDABACDACBADBCADBADCAAACBDDDABC 19 31 19 38
Iksansius Nadas
22 BDADBDDCABDBCADDDBCCACBDDDBCAAADBDAAADCDADBBACCBCD 23 27 23 46
Irene Febriana Mbaus
23 BDCACCACCBCBCDAADBCDBABDBBDCDAAADDABACBAAAADDCBABC 25 25 25 50
Januarto Arivin Jemadu
24 BDCACCBCABDBACAABBBCCCAADDBDCBAABADDCACAAAADDDDABA 21 29 21 42
Kamelia Tersia Lelus
25 BDCAABACDDDDCBDCBBCACABACBACBAADBCDCAAABCBBADBDDBC 30 20 30 60
Epivani Yosefalina
26 BDADAAACCBDCACCBBDADCADAADBCBCABDCBCAAAAAACDDCBABD 17 33 17 34

Pemerintah Kabupaten Manggarai

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemerintah Kabupaten Manggarai

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN MANGGARAI

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMPN 3 LANGKE REMBONG

KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2 (PTS)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/ SMSR : IX/2

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

(Procedure text) (Procedure text)

(Procedure text) (Procedure text)

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD SMPN 3 LANGKE REMBONG

JL. RUTENG-REO Km 6 WATU ALO

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL PILIHAN GANDA NOMOR 1

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/ SMTR : IX/1

LEVEL KOGNITIF L3 (C3)

Read the text and answer the questions for number 1

Beni congratulates her.

What does Beni say to congratulate Siti?

Beni : ” __________________________.” (C)

Siti : Thank you

A. Sure, Good luck.

D. Thanks, I will do my best

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/ SMTR : IX/1

LEVEL KOGNITIF L2(C3)

2.Dayu : ”Who won the football match yesterday?”

Udin : ”Our team did. We won two to one.”

Dayu : ”Well done. _________________________.”

Udin : ”Thank you.”

B. That’s too bad

KARTU SOAL PILIHAN GANDA NOMOR 3

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS/ SMTR : IX/1

LEVEL KOGNITIF L2(C3)

Chair person of Class 9 A

3. The text above shows that . . .

A. the writer is one of the contestants

B. Esther is the best student

C. Esther is the best singer

D. Rudy is Esther's special friend

MATA PELAJARAN :BAHASA INGGRIS

KELAS/ SMTR : IX/1

Siswa mampu membuat satu pernytaan sesuai situasi

Disajikan beberapa pernyataan siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat

4 The text is for . . . of FL2SN.

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : IX / Ganjil dan Genap

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kelas/Semester : IX / Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

Jml JULI Agustus September Oktober November Desemb

Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : IX / Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu

Watu Alo, 06 Januari 2023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendididian : SMPN 3 Langke Rembong

Materi Pokok : CHAPTER I – Congratulations and Hopes

Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 JP) @40 Menit

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus.

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)