AKSI NYATA PELAKSANAAN

LAYANAN KLASIKAL SMP

MERUMUSKAN PEMAHAMAN
BERMAKNA

DENA ARIF RACHMANSYAH

 Dalam konteks penyelesaian
masalah dengan teman
bimbingan konseling di kelas 7
pemahaman bermakna adalah kemampuan untuk memahami dan
merespons suatu situasi atau masalah dengan cara yang mendalam
dan bermakna.

Dena Arif Rachmansyah, S.Pd

 Menyampaikan Manfaat Layanan
Klasikal Bimbingan Konseling:

Dengan pemahaman bermakna, guru dapat menjelaskan dengan lebih baik bagaimana bimbingan
konseling dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah dengan teman mereka.
Guru dapat menggambarkan bagaimana konselor sekolah memiliki keterampilan dan pengetahuan
untuk membimbing siswa dalam menghadapi konflik sosial dan masalah interpersonal.

Dena Arif Rachmansyah, S.Pd

Sebagai guru
kita berharap
jika peserta
didik
mengetahui
tujuan layanan
Maka motivasi instrinsik
mereka pun akan tumbuh

Dena Arif Rachmansyah, S.Pd

Pertanyaan
Pertanyaan-pertanyaan ini
dapat membantu siswa
merenungkan masalah

pemantik mereka dengan lebih baik,

memahami perasaan
mereka, dan memulai
proses penyelesaian
masalah dengan teman
mereka. Selain itu,
pertanyaan ini juga dapat
Cont : Apakah kamu merasa ada
mengarahkan mereka untuk
sesuatu yang bisa kamu perbaiki
mencari bantuan dari guru
dalam hubunganmu dengan
atau konselor jika
temanmu?
diperlukan.

Dena Arif Rachmansyah, S.Pd

PERTANYAAN
PEMANTIK
DIGUNAKAN UNTUK
MEMBANTU MURID
MENCAPAI
PEMAHAMAN
BERMAKNA
Pertanyaan ini diturunkan dari pemahaman
bermakna dan di diskusikan bersama murid
murid sebelum memulai topik atau kelas.

Dena Arif Rachmansyah, S.Pd

 tahap 1
Menuliskan semua ide yang
terlintas di pikiran mengenai
topik layanan

Cara tahap 2
Membuat merumuskan pertanyaan

Pertanyaan pemantik

Pemantik
tahap 3
Dena Arif Rachmansyah, S.Pd menyusun pemahaman
bermakna
Mengidentifikasi Masalah yang Relevan :
Dengan pemahaman bermakna, guru dapat merasakan
perasaan dan pemikiran siswa yang mengalami
masalah dengan teman mereka.
Guru dapat menggunakan empati untuk memahami
kerumitan dan konflik yang mungkin dialami siswa.

Dena Arif Rachmansyah, S.Pd

 Mengaitkan Masalah dengan Konteks Sekolah:
Guru dapat membantu siswa memahami
bagaimana masalah yang mereka hadapi
mempengaruhi lingkungan sekolah dan
kehidupan sehari-hari mereka.

Ini membantu siswa

melihat relevansi layanan
bimbingan konseling
dalam mengatasi
masalah ini.

Dena Arif Rachmansyah, S.Pd

Menyampaikan Manfaat
Layanan Klasikal
Bimbingan Konseling:
Dengan pemahaman
bermakna, guru dapat
menjelaskan dengan
lebih baik bagaimana
bimbingan konseling
dapat membantu siswa
dalam menyelesaikan
masalah dengan teman
mereka.

Guru dapat menggambarkan

bagaimana konselor sekolah memiliki
keterampilan dan pengetahuan untuk
membimbing siswa dalam menghadapi
konflik sosial dan masalah interpersonal.
 Guru yang memahami bermakna akan
membuat siswa merasa didengar dan
dipahami.

Membantu
Siswa Merasa Siswa akan lebih cenderung terbuka

Didengar dan terhadap saran dan bantuan yang

ditawarkan oleh konselor jika mereka
Dipahami : merasa ada yang memahami
perasaan dan masalah mereka.

Dena Arif Rachmansyah

 Dena Arif Rachmansyah

Menekankan
Kolaborasi:

Guru dapat menjelaskan bahwa layanan klasikal bimbingan konseling

adalah kolaborasi antara siswa, guru bk.
Pemahaman bermakna membantu guru menunjukkan bagaimana
Dena Arif Rachmansyah
mereka juga terlibat dalam proses ini untuk mendukung siswa.
dokumentasi
aksi nyata

Dena Arif Rachmansyah

umpan
balik
dari
murid
Dena Arif Rachmansyah
Dena Arif Rachmansyah
Dena Arif Rachmansyah
Dena Arif Rachmansyah
Dena Arif Rachmansyah
Terima kasih
Dena Arif Rachmansyah