AKSI NYATA

PERMODELAN : IMPLEMENTASI PROJEK

PENGUATAN PROPIL PELAJAR PANCASILA

Menyusun Pertanyaan Pemantik

Fenny Lestari, S.Hut,S.Pd
SMPN 4 Semparuk
 Apa itu Pertanyaan Pemantik?

Pertanyaan Pemantik adalah pertanyaan yang

dapat memantik peserta didik untuk fokus
pada materi pembelajaran dan diharapkan
bisa dijawab peserta didik setelah selesai
belajar materi tertentu.
Ciri-Ciri Pertanyaan Pemantik

1. Relevansi 2. Menggugah Minat

Pertanyaan harus terkait erat
dengan topik yang akan dipelajari
dan menarik perhatian peserta
didik.
Pertanyaan tersebut harus
merangsang rasa ingin tahu
peserta didik dan mendorong
mereka untuk mencari jawaban
atau pemahaman lebih lanjut.

4. Relevansi dengan Kehidupan Nyata

3. Mendorong Pemikiran Kritias
Pertanyaan dapat dikaitkan dengan
Pertanyaan-pertanyaan ini sebaiknya tidak
pengalaman pribadi atau kehidupan sehari-
memiliki jawaban yang langsung terlihat,
hari peserta didik untuk membuat materi
tetapi sebaliknya, mendorong pemikiran
lebih relevan dan berarti.
kritis, analisis, dan pemecahan masalah.
 Ciri-Ciri Pertanyaan Pemantik

5. Beragam dan Terbuka 6. Mendorong Partisipasi

Pertanyaan harus dirancang untuk
Pertanyaan pemantik sebaiknya mendorong peserta didik
memiliki berbagai jawaban yang berbicara dan berbagi pandangan
mungkin dan mendorong diskusi mereka dengan rekan-rekan
kelompok. mereka.

7. Merangsang Diskusi

Pertanyaan-pertanyaan ini harus

memicu diskusi dan kolaborasi
antara peserta didik.
Tujuan Pertanyaan Pemantik
Tujuan dari pertanyaan
pemantik adalah untuk memicu
pikiran, merangsang
pertimbangan, dan
mengaktifkan pemikiran kritis
peserta didik sebelum materi
pelajaran utama dimulai.
 Manfaat Pertanyaan Pemantik
Dengan memberikan pertanyaan
pemantik, guru dapat menghasilkan 1. Merangsang
Aktivitas
atmosfer kelas yang kondusif dan
Berpikir
menyenangkan, sehingga peserta didik Peserta Didik
akan bersikap aktif dalam bertindak dan
berpikir. Selain itu, pertanyaan pemantik
ini juga dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Di dalam penerapannya, pertanyaan pemantik ini
dapat membantu guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi atau
3.
Memperkuat
topik yang sedang dipelajari.
Selain dapat membantu guru, pertanyaan Konseptualis
pemantik juga dapat membantu peserta didik asi
untuk membentuk konsep pembelajaran yang
baru dengan melakukan identifikasi
pengetahuan awal mereka melalui beberapa
pertanyaan yang diberikan guru di kelas.
Melalui pertanyaan pemantik. guru dapat
mengkomunikasikan elemen-elemen atau topik
penting yang harus dibahas peserta . Dengan
menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan 2.
guru, peseta didik akan dapat meningkatkan Memfasilitasi
pemahaman dan pandangan mereka terhadap Komunikasi
topik yang sedang dibahas. Selain itu, peserta Peserta Didik
didik juga dapat memainkan pemikiran logis
mereka untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan guru.
Manfaat lain dari memberikan pertanyaan
pemantik dalam proses kegiatan belajar di 4. Menilai
kelas, yaitu dapat menilai kegiatan
Proses
pembelajaran siswa. Dengan beberapa
Kegiatan
pertanyaan yang diajukan tersebut, guru
bisa mengetahui apakah peserta didiknya
Pembelajaran
di Kelas
benar-benar memahami pembelajaran atau
tidak. Ini adalah hal umum yang sering
dilakukan guru untuk menilai hasil kegiatan
belajar di kelas.
Cara Membuat
Pertanyaan Pemantik :

1. Menuliskan ide yang

terlintas di pikiran terkait
topik pembelajaran

2. Merumuskan pertanyaan
pemantik dari Ide-ide yang
ditemukan

3. Menyusun Pemahaman
Bermakna
Dokumen Rancangan Pertanyaan Pemantik
Tema : Kewirausahaan
Topik : Pengolahan Es Kelapa Muda
Judul : Penjualan Olahan Es Kelapa Muda
Fase/Kelas : D / VII
Dimensi : Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan
YME, Mandiri, Kreatif, Gotonh Royong
Aktivitas : Membuat Mind Mapping
Contoh Pertanyaan Pemantik
1.Apakah yangAnanda ketahui dengan Mind Mapping ?

2.Hal apa yang sudah ananda persiapkan sebelum berbagi

informasi dalam pembuatan mind mapping ?

3.Apa saja yang ananda ketahui tentang langkah-langkah utama

dalam mengolah kelapa muda menjadi es?

4.Apa saja yang ananda ketahui inovasi atau variasi dalam

penyajian es kelapa muda yang dapat menarik konsumen?

5.Hal positif apa yang ananda peroleh selama proses informasi /

membuat mind mapping ?
 Dokumentasi Kegiatan

Proses Pembuatan Mind Presentasi Hasil Mind

Mapping Mapping Mengisi Pertanyaan
Pemantik
Dokumentasi Jawaban Pemantik Peserta Didik
Dokumentasi Umpan Balik Peserta Didik
CATATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Peserta didik sangat bersemangat menjawab
1 pertanyaan pemantik yang diberikan guru

Peserta menjadi lebih terarah dan lebih

2
memahami materi yang diberikan guru

Kegiatan proses pembelajaran semakin

3 aktif dan menyenangkan
Kesimpulan
Dengan mengetahui manfaat pertanyaan pemantik, peserta didik akan menjadi
lebih respek terhadap materi yang dipelajari tersebut. Merumuskan pertanyaan
pemantik mungkin hal baru yang menantang bagi guru.

Namun, hal ini diharapkan akan memantik semangat belajar peserta didik dan
memberi makna pada pemahaman yang berusaha mereka pelajari bersama
guru di kelas.
TERIMA KASIH