MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Kalikajar

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Perumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 18x 40 menit (6 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 : Melalui video dan gambar foto persidangan BPUPKI, peserta didik
diharapkan dapat menceritakan secara singkat kesejarahan
perumusan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 dipandu LKPD 1 dengan tepat dan demokratis.
Pertemuan ke-2 : Melalui sosio drama dan bahan bacaan mengenai perumusan UUD
Negara Republik Indonesia peserta didik mampu menjelaskan secara
singkat proses perumusan UUD 1945 dalam sidang BPUPKI 2 dengan
tepat dan penuh tanggung jawab.
Pertemuan ke-3 : Melalui bahan bacaan mengenai pengesahan UUD Negara Republik
Indonesia, peserta didik mampu menjelaskan proses pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dipandu LKPD 2 dengan
tepat dan penuh tanggung jawab.
Pertemuan ke-4 : Melalui diskusi kelompok, peserta didik diharapkan mampu
menjelaskan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 bagi bangsa dan Negara Indonesia dipandu LKPD 3 dengan
penuh tanggung jawab.
Pertemuan ke-5 : Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan peranan
para pendiri Negara dalam perumusan dan pengesahan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan menampilkan perilaku
perwujudan semangat para pendiri Negara dalam merumuskan dan
mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dengan tepat dan percaya diri.
Pertemuan ke-6 : Penilaian Harian 3

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Media/Alat, dan Bahan
a. Media dan Alat
1) Gambar/video persidangan BPUPKI dan gambar para pendiri Negara
2) Slide powerpoint
3) Pendekatan: Saintific; model pembelajaran Discovery Learning; tanya jawab,
diskusi kelompok.
4) LKPD
b. Bahan
a) Spidol
b) Papan tulis
c) Alat tulis
d) Berbagai sumber informasi dari internet
2. Kegiatan Pembelajaran

1
Pertemuan 1 : (Model pembelajaran Saintifik)
Pendahuluan : 15 Menit
Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan peserta didik
untuk memulai pembelajaran, apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran, materi pokok, model pembelajaran saintifik (Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia)
Kegiatan Inti: 90 Menit
Sintak Pembelajaran
Kegiatan Peserta Didik
Saintifik
Peserta didik mengamati gambar dan video sidang
1. Mengamati
BPUPKI yang ditayangkan oleh guru (Mandiri).
Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
2. Menanya tayangan video yang telah diamati sebelumnya (bernalar
kritis).
Peserta didik melakukan diskusi kelompok dengan
3. Mencoba
dipandu LKPD 1 (gotong royong).
Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan
4. Mengsosiasi menyimpukan bersama teman satu kelompok (bernalar
kritis).
Pesserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan
5. Mengomuniasikan
kelas (kreatif)

Penutup : 15 Menit
Membuat rangkuman, refleksi, umpan balik, tindak lanjut, dan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. (Bernalar kritis)

Pertemuan 2: (Model Pembelajaran PJBL /Project Based Learning)

Pendahuluan : 15 Menit
Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan peserta didik
untuk memulai pembelajaran, apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran, materi pokok, model pembelajaran PJBL. (Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia)
Kegiatan Inti: 90 Menit
Sintak Project Based
Kegiatan Peserta Didik
Learning
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
1. Penentuan Pertanyaan
guru terkait bagaimana proses sidang BPUPKI 2 dalam
Mendasar
merumuskan UUD 1945. (bernalar kritis)
Peserta didik membentuk kelompok kerja yang terdiri
atas 10 anggota. Guru membagi dan menentukan peran
2. Mendesain
setiap anak sesuai dengan tokoh dalam sidang BPUPKI.
Perencanaan Proyek
Peserta didik membuat skenario sederhana sidang
BPUPKI. (bernalar kritis, gotong royong)
Peserta didik dan guru bersama-sama menentukan
3. Menyusun Jadwal tanggal mulai pembuatan proyek, jangka waktu
pembuatan proyek, serta batas akhir pengumpulan
2
 proyek. (gotong royong)
4. Memonitor kemajuan Peserta didik melaksanakan proyek yang telah
proyek direncanakan pada pertemuan sebelumnya. Guru
memonitor kemajuan proyek peserta didik dengan
berpedoman pada rubrik penilaian. (gotong royong)
5. Menguji Hasil Peserta didik mempresentasikan melalui sosio drama
(kreatif)
6. Evaluasi pengalaman Peserta didik dan guru mengevaluasi aktivitas dan hasil
proyek yang telah dilakukan. Peserta didik diminta untuk
mengungkapkan perasaan dan pengalamanya selama
menyelesaikan proyek. Guru dan peserta didik
mengembangkan diskusi dalam rangka memperbaiki
kinerja selama proses pembelajaran. (bernalar krtis)

Penutup : 15 Menit
Membuat rangkuman, refleksi, umpan balik, tindak lanjut, dan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. (Bernalar kritis)

Pertemuan 3: (Model pembelajaran Saintifik)

Pendahuluan :
Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan peserta didik
untuk memulai pembelajaran, apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran, materi pokok, model pembelajaran saintifik. (Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia)

Kegiatan Inti: 90 Menit

Sintak Pembelajaran
Kegiatan Peserta Didik
Saintifik
Peserta didik mengamati gambar dan literasi bahan
1. Mengamati bacaan mengenai pengesahan UUD Negara Republik
Indonesia. (Mandiri).
Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
2. Menanya bahan bacaan dan tayangan video yang telah diamati
sebelumnya (bernalar kritis).
Peserta didik melakukan diskusi kelompok dengan
3. Mencoba
dipandu LKPD 2 (gotong royong).
Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan
4. Mengsosiasi menyimpukan bersama teman satu kelompok (bernalar
kritis).
Pesserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan
5. Mengomuniasikan
kelas (kreatif)

1. Peserta didik mengamati tayangan video dan materitentang arti penting UUD
1945
2. Menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait video tersebut.

3
3. Mengondisikan peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok yang dipandu
dengan LKPD 1
4. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompok sesuai
dengan LKPD 1
Penutup : 15 Menit
Membuat rangkuman, refleksi, umpan balik, tindak lanjut, dan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. (Bernalar kritis)

Pertemuan 4: (Model pembelajaran Saintifik)

Pendahuluan : 15 Menit
Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan peserta didik
untuk memulai pembelajaran, apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran, materi pokok, model pembelajaran saintifik. (Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia)
Kegiatan Inti: 90 Menit
Sintak Pembelajaran
Kegiatan Peserta Didik
Saintifik
Peserta didik mengamati gambar dan literasi bahan
1. Mengamati bacaan mengenai arti penting UUD Negara Republik
Indonesia. (Mandiri).
Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
2. Menanya bahan bacaan dan tayangan video yang telah diamati
sebelumnya (bernalar kritis).
Peserta didik melakukan diskusi kelompok dengan
3. Mencoba
dipandu LKPD 3 (gotong royong).
Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan
4. Mengsosiasi menyimpukan bersama teman satu kelompok (bernalar
kritis).
Pesserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan
5. Mengomuniasikan
kelas (kreatif)

1. Mengamati gambar/ video tentang tokoh perumus UUD 1945

2. Menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait tayangan
tersebut.
3. Mengondisikan peserta didik untuk menyimpulkan pentingnya norma dalam
masyarakat
4. Membimbing peserta didik untuk menyelesaikan soal terkait norma yang berlaku
dalam masyarakat
5. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penutup : 15 Menit
Membuat rangkuman, refleksi, umpan balik, tindak lanjut, dan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. (Bernalar kritis)

4
 Pertemuan 5: (Model pembelajaran Saintifik)
Pendahuluan : 15 Menit
Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan peserta didik
untuk memulai pembelajaran, apersepsi, motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran, materi pokok, model pembelajaran saintifik. (Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia)
Kegiatan Inti: 90 Menit
Sintak Pembelajaran
Kegiatan Peserta Didik
Saintifik
Mengamati slide powerpoint yang berisi gambar dan
1. Mengamati peranan pendiri negara dalam perumusan dan pengesahan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. (Mandiri).
Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
2. Menanya slide powerpoint dan bahan materi yang telah diamati
sebelumnya (bernalar kritis).
Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
3. Mencoba mengidentifikasi peran pendiri negara dalam merumuskan
dan mengesahkan UUD 1945. (gotong royong).
Peserta didik menganalisis hasil diskusi kelompok dan
4. Mengsosiasi menyimpukan bersama teman satu kelompok (bernalar
kritis).
Pesserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan
5. Mengomuniasikan
kelas (kreatif)

Penutup : 15 Menit
Membuat rangkuman, refleksi, umpan balik, tindak lanjut, dan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. (Bernalar kritis)

Pertemuan 6:
Pendahuluan : 15 menit
Salam, berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan peserta didik
untuk memulai pembelajaran, apersepsi, motivasi, menyampaikan kegiatan
pembelajaran (Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia)
Kegiatan Inti: 90 menit
Mengondisikan peserta didik untuk melaksanakan penilaian harian 3 secara
tertulis.(mandiri)
Penutup : 15 menit
Membuat refleksi, tindak lanjut terkait dengan penilaian harian 1 dan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. (Bernalar kritis)

C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap :
a). Sikap Spiritual dan Sosial
• Teknik : Observasi
5
 • Bentuk : Jurnal (terlampir)
• Waktu : Saat pembelajaran (assesment for learning)
b). Antarteman
• Teknik : Penilaian antarteman
• Bentuk : angket (terlampir)
• Waktu : Saat pembelajaran (assesment as learning)
2. Penilaian Pengetahuan :
• Teknik: Tertulis
• Bentuk : Pilihan Ganda, benar-salah, dan Uraian (terlampir)
• Waktu : Setelah pembelajaran (assesment for learning)
3. Penilaian Keterampilan
a) Produk
• Teknik : Produk
• Bentuk : Laporan hasil kerja kelompok
• Waktu : Saat pembelajaran (assesment for learning)
b) Portofolio
• Teknik : Portofolio
• Bentuk : Laporan hasil kerja kelompok
• Waktu : setelah pembelajaran (assesment of learning)

Mengetahui, Wonosobo, 3 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ellna Amperawati,S.Pd,M.Pd Margi Utami, S.Pd.

NIP. 19680929 1992012001 NIP. 199710262022212006