SASARAN KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN

HASIL KERJA KUANTITATIF

BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL

PEMERINTAH KAB. WAJO PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2023

NO PEGAWAI YANG DINILAI NO PEJABAT PENILAI KINERJA
1 NAMA Hj HASNAWATI, S.Pd 1 NAMA Drs. FAISAL
2 NIP 196412311984112012 2 NIP 196507121990031015
3 PANGKAT/ GOL. PEMBINA TK.I/IV/b 3 PANGKAT/ GOL. Pembina Tingkat I / IV/b
RUANG RUANG
4 JABATAN Guru Ahli Madya/ Kepala Sekolah 4 JABATAN KEPALA DINAS
5 UNIT KERJA UPTD SDN 89 CINA 5 UNIT KERJA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
PIMPINAN YANG DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
UTAMA
1 Meningkatnya kualitas lulusan Dokumen Laporan Program Kerja Kepala Kuantitas Jumlah dokumen Laporan Pelaksanaan tugas tertentu bidang 3 Dokumen
pendidikan dasar dan PAUD Sekolah bidang Manajerial, Manajerial, Kewirausahaan dan supervisi guru dan tenaga Laporan.
Indikator : Angka Lulusan (AL) SD / Pengembangan Kewirausahaan dan kependidikan dalam pengelolaan pendidikan.
SMP supervisi guru dan Tenaga Kependidikan
dalam Peningkatan Pengelolaan
Pendidikan jenjang Sekolah Dasar
dengan sistem pembelajaran yang
bermutu.
Kualitas Tingkat pencapaian tugas tertentu yang relevan dengan fungsi 90-100 Persen.
sekolah dalam pengelolaan pendidikan yang bermutu.

Waktu Rata-Rata waktu yang digunakan dalam pengelolaan pendidikan 12 bulan.

sesuai tugas tertentu yang relevan dengan fungsi sekolah.
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
PIMPINAN YANG DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2 Meningkatnya kualitas lulusan Pengembangan kurikulum muatan lokal Kuantitas Jumlah dokumen kurikulum muatan lokal dan kurikulum 8 Dokumen.
pendidikan dasar dan PAUD dan penerapan kurikulum Nasional pada Nasional yang dikembangkan dan diterapkan pada satuan
Indikator : Angka Lulusan (AL) SD / satuan Pendidikan Sekolah Dasar yang pendidikan Sekolah Dasar
SMP terstuktur, peraktis dan berkualitas.

Kualitas Persentase penutasan Kompetensi Dasar (KD), pengembangan 90-100 Persen.

kurikulum muatal lokal pada satuan pendidikan SD.

Waktu Ketepatan waktu penuntasan Kompetensi Dasar (KD) dan 12 Bulan

3 Meningkatnya kualitas lulusan
pendidikan dasar dan PAUD
Indikator : Angka Lulusan (AL) SD /
SMP
pengembangan kurikulum muatan lokal di sekolah.
Layanan pengembangan karir, Kuantitas Jumlah laporan tenaga pendidik yang mengikuti Pelatihan, 4 Laporan.
kapabilitas, skill dan keprofesian yang worshop, seminar/lokakarya atau sejenisnya dibidang
berkelanjutan pada satuan pendidikan pendidikan.
Sekolah Dasar dalam peningkatan
kompetensi Guru/Kepala Sekolah sesuai
kebutuhan.

Kualitas Persentase dokumen Karya Tulis Ilmiah di bidang pendidikan 90-100 Persen.
formal dan pembelajaran yang tersedia.
Waktu Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan tepat 12 Bulan
waktu sesuai Jadwal.
4 - Menurunnya angka putus sekolah Kuantitas Jumlah Laporan Penerimaan Siswa baru pada jenjang Pendidikan 1 Laporan.
melalui partisipasi masyarakat Sekolah Dasar (SD) yang tersedia.
melanjutkan anaknya untuk bersekolah
sampai jenjang pendidikan Sekolah Dasar
untuk mengembalikan ALS-L/P Daerah
ke Angka yang Ideal.

Kualitas Persentase penurunan angka putus sekolah sampai jenjang 15-35 Persen.
pendidikan Sekolah Dasar (SD).
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
PIMPINAN YANG DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Waktu Rata-Rata waktu yang digunakan dalam penurunan angka putus 1 Bulan.
sekolah jenjang pendidikan Sekolah Dasar (SD).

5 Meningkatnya aksebilitas pendidikan
dasar dan PAUD Indikator : Angka
Partisipasi Murni (APM) PAUD, SD
dan SMP
Layanan Pembimbingan dan Kuantitas Jumlah laporan pemanfaatan fasilitas pendidikan dalam 12 Laporan
pembelajaran bagi siswa sesuai antara pembimbingan dan pembelajaran berdasarkan kelompok usia Pemanfaatan
umur penduduk dengan ketentuan usia bersekolah. Fasilitas
bersekolah 7 - 15 Tahun (APM) Pendidikan.
mendapatkan fasilitasi pendidikan pada
jenjang Sekolah Dasar.

Kualitas Persentase pemanfaatan fasilitas pendidikan berdasarkan 90-100 Persen.

jenjang pendidikan SD sesuai kelompok usia bersekolah.

Waktu Pemanfaatan fasilitas pendidikan berdasarkan kelompok usia 12 Bulan.

6 Meningkatnya aksebilitas pendidikan
dasar dan PAUD Indikator : Angka
Partisipasi Murni (APM) PAUD, SD
dan SMP
TAMBAHAN
7 Persentase penyelesaian
penugasan/direktif pimpinan sesuai
target waktu yang ditetapkan
Indikator : Persentase penyelesaian
penugasan/direktif pimpinan sesuai
target waktu yang ditetapkan
bersekolah tepat waktu.
Layanan Pendidikan tambahan Kuantitas Jumlah Dokumen laporan layanan pendidikan tambahan 7 Dokumen
Ekstrakurikuler penunjang ALS-L/P ektrakulikuler dalam pengembangan minat, bakat dan kreativitas Laporan.
sekolah secara terpadu. siswa.
Kualitas Persentase siswa yang mempunyai minat, bakat dan kreativitas 20-40 Persen.
dalam mengikuti lomba.
Waktu Rata rata waktu pembinaan minat, bakat dan kreativitas siswa 12 Bulan.
dalam menghadapi lomba.
Dokumen Keanggotaan dalam organisasi Kuantitas Jumlah dokumen Keanggotaan dalam organisasi 1 Dokumen/
Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) yang Kartu Anggota.
tepat waktu. terpenuhi.
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
PIMPINAN YANG DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Kualitas Tingkat pencapaian tugas sebagai anggota organisasi PGRI. 100 Persen.

Waktu Rata-rata waktu yang dibutuhkan menjadi anggota organisasi 12 Bulan

8 Persentase penyelesaian
penugasan/direktif pimpinan sesuai
target waktu yang ditetapkan
Indikator : Persentase penyelesaian
penugasan/direktif pimpinan sesuai
target waktu yang ditetapkan
PGRI.
Dokumen Rencana Kegiatan dan Kuantitas Jumlah Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah 2 Dokumen.
Anggaran Sekolah (RKAS) melalui (RKAS) melalui Bantuan Operasional Satuan Pendidikan
Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP)
(BOSP) yang dikelola secara akurat,
akuntabel dan tepat waktu sesuai
peruntukannya.

Kualitas Persentase Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) 90-100 Persen.

yang terealisaasi sesuai peruntukannya.
Waktu Pelaporan pengelolaan Bantuan Operasional Satuan 12 Bulan.
Pendidikan (BOSP) tepat waktu
PERILAKU KERJA
1 Berorientasi Pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan Memberikan pelayanan maksimal kepada warga sekolah dan Masyarakat
- Melakukan perbaikan tiada henti
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur bertanggung jawab cermat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
disiplin dan berintegritas tinggi Menjadi role model/ panutan dalam menjunjung komitmen dan integritas pegawai di lingkungan kerjanya
- Menggunakan kekayaan dan BMN secara bertanggung jawab
efektif dan efisien
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang Ekspektasi Khusus Pimpinan:
selalu berubah Bersedia untuk mengajarkan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki kepada orang lain disekolahnya
- Membantu orang lain belajar maupun diluar sekolah.Aktif membagikan informasi kepada Pegawai lainnya yang sifatnya memberikan
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik pengetahuan
PERILAKU KERJA
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Suka menolong orang lain Membangun komunikasi yang lebih terbuka dan menjaga hubungan baik dengan seluruh pegawai disekolahnya
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Ekspektasi Khusus Pimpinan:
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada NKRI serta Berani menyampaikan adanya indikasi/ hal-hal yang dapat merugikan dan membahayakan negara.Melaksanakan
pemerintahan yang sah instruksi atau tugas dari atasan dengan sungguh sungguh dan penuh tanggung jawab
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi dan
Negara
- Menjaga rahasia jabatan dan negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas Mempercepat monitoring dan analisa data guna mendukung peningkatan kualitas dan kinerja unit kerja
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
- Memberi kesempatan kepada beragai pihak untuk Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berkontribusi Mampu mengelola dan melibatkan seluruh pihak sesuai dengan peran dan fungsinya untuk mencapai tujuan
- Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah bersama
- Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk
tujuan bersama

Sengkang, 20 Januari 2024

Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja

Hj HASNAWATI , S.Pd Drs. FAISAL

196412311984112012 196507121990031015
 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI

PEMERINTAH KAB. WAJO PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2023

DUKUNGAN SUMBER DAYA
1. Dalam rangka memenuhi ekspektasi pimpinan saya memerlukan perangkat alat kerja berupa proyektor multimedia,
SKEMA PERTANGGUNGJAWABAN
1. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah akan direview setiap bulan.
KONSEKUENSI
1. Jika memberikan pelayan terbaik berdasarkan pimpinan dan hasil survey kepuasan masyarakat akan di perioritaskan untuk diikutkan dalam program pengembangan karier/ pelatihan

2. Jika tidak memberikan pelayanan masyarakat dan tidak memenuhi ekspektasi maka saya bersedia ditempatkan dimana saja dalam lingkup pemerintah Kabupaten Wajo.

Sengkang, 20 Januari 2024

Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja

Hj HASNAWATI , S.Pd Drs. FAISAL

196412311984112012 196507121990031015
 SASARAN KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN
HASIL KERJA KUANTITATIF
BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL

PEMERINTAH KAB. WAJO PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2023

NO PEGAWAI YANG DINILAI NO PEJABAT PENILAI KINERJA
1 NAMA AKBAR ALIM, S.Pd. 1 NAMA Hj HASNAWATI, S.Pd
2 NIP 198309232009021002 2 NIP 196412311984112012
3 PANGKAT/ GOL. RUANG Penata / III/c 3 PANGKAT/ GOL. RUANG PEMBINA TK.I/IV/b

4 JABATAN Guru Muda 4 JABATAN Guru Ahli Madya/ Kepala Sekolah

5 UNIT KERJA UPTD SDN 89 CINA 5 UNIT KERJA UPTD SDN 89 CINA
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
UTAMA
1 Dokumen Laporan Program Kerja Kepala Dokumen rencana program Kuantitas Jumlah dokumen rencana program pembelajaran bagi siswa pada 8 Dokumen
Sekolah bidang Manajerial, pembelajaran dan pembimbingan bagi kelas yang menjadi tanggung jawabnya sesuai kurikulum Rencana Program
Pengembangan Kewirausahaan dan siswa pada Kelas yang menjadi tanggung pembelajaran yang tersusun tepat waktu dan berkualitas. Pembelajaran.
supervisi guru dan Tenaga Kependidikan jawabnya, tersedia tepat waktu dan
dalam Peningkatan Pengelolaan berkualitas.
Pendidikan jenjang Sekolah Dasar dengan
sistem pembelajaran yang bermutu.

Kualitas Persentase dokumen rencana program pembelajaran siswa pada 90-100 Persen.
kelas yang menjadi tanggung jawabnya yang tersusun sesuai
kurikulum pembelajaran.
Waktu Rata-Rata waktu digunakan dalam menyusun dokumen rencana 12 Bulan
program pembelajaran pada kelas yang menjadi tanggung
jawabnya.
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
DIINTERVENSI
(1) (2)
2 Dokumen Laporan Program Kerja Kepala
Sekolah bidang Manajerial,
Pengembangan Kewirausahaan dan
supervisi guru dan Tenaga Kependidikan
dalam Peningkatan Pengelolaan
Pendidikan jenjang Sekolah Dasar
dengan sistem pembelajaran yang
bermutu.
3 Dokumen Laporan Program Kerja Kepala
Sekolah bidang Manajerial,
Pengembangan Kewirausahaan dan
supervisi guru dan Tenaga Kependidikan
dalam Peningkatan Pengelolaan
Pendidikan jenjang Sekolah Dasar
dengan sistem pembelajaran yang
bermutu.
4 Pengembangan kurikulum muatan lokal
dan penerapan kurikulum Nasional pada
satuan Pendidikan Sekolah Dasar yang
terstuktur, peraktis dan berkualitas.
RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
(3) (4) (5) (6)
Layanan tatap muka Siswa, mendapatkan Kuantitas Jumlah layanan Tatap muka siswa dalam proses pembelajaran 258 Tatap Muka
Pembelajaran, dan Pembimbingan sesuai dan pembimbingan sesuai Kalender pendidikan. Pembelajaran Sekolah.
kurikulum dan Profile Pelajar Pancasila,
tepat waktu, tuntas sesuai Kompetensi
Dasar dan berkualitas
Kualitas Tingkat ketuntasan pembelajaran dan pembimbingan bagi 90-100 Persen.
siswa sesuai kurikulum Nasional.
Waktu Rata-Rata waktu yang digunakan dalam menuntaskan 12 Bulan
Kompetensi Dasar (KD) berdasarkan hari efektif sekolah.
Laporan assesmen/penilaian dan evaluasi Kuantitas Jumlah siswa yang mendapatkan nilai standar dari hasil 7 Siswa
hasil pembelajaran dan pembimbingan evaluasi dan penilaian pada kelas yang menjadi tanggung
mata pelajaran pada kelas yang menjadi jawabnya,
tanggung jawabnya, tepat waktu dan
sesuai standar penilaian
Kualitas Persentase siswa mendapatkan nilai sesuai standar penilaian 90-100 Persen.
dari hasil evaluasi dan penilaian.
Waktu Ketepatan waktu pelaksanaan assesmen/penilaian dan evaluasi 6 Bulan.
sesuai jadwal.
Kurikulum muatan lokal dan inplementasi Kuantitas Jumlah dokumen kurikulum muatan lokal dan kurikulum 4 Dokumen.
kurikulum nasional sesuai strategi dan Nasional sebagai panduan pembelajaran dan pembimbingan
model pembelajaran yang efektif sebagai bagi siswa
panduan program pembelajaran yang
terstruktur, praktis dan berkualitas.
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
DIINTERVENSI
(1) (2)
5 Layanan pengembangan karir,
kapabilitas, skill dan keprofesian yang
berkelanjutan pada satuan pendidikan
Sekolah Dasar dalam peningkatan
kompetensi Guru/Kepala Sekolah sesuai
kebutuhan.
RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
(3) (4) (5) (6)
Kualitas Persentase penutasan Kompetensi Dasar (KD) kurikulum 90-100 Persen.
muatal lokal dan kurikulum nasional dalam pembelajaran dan
pembimbingan bagi siswa.
Waktu Rata-Rata waktu digunakan dalam menyusun dokumen 12 Bulan
kurikulum muatan lokal dan kurikulum nasional.
Laporan program pengembangan Kuantitas Jumlah laporan pengembangan diri melalui pelatihan, 1-6 Laporan.
keprofesian berkelanjutan dalam workshop, seminar atau sejenisnya dibidang pendidikan.
peningkatan kemanpuan dan kompetensi
dalam mewujudkan pendidikan yang
berkualitas sesuai kebutuhan.

Kualitas Persentase dokumen Penilaian tindakan Kelas (PTK) 90-100 Persen.

6 Layanan Pembimbingan dan
pembelajaran bagi siswa sesuai antara
umur penduduk dengan ketentuan usia
bersekolah 7 - 15 Tahun (APM)
mendapatkan fasilitasi pendidikan pada
jenjang Sekolah Dasar.
Waktu
Layanan partisipasi masyarakat dalam Kuantitas
memasukkn anak bersekolah melaui
penerimaan siswa baru untuk
peningkatan jumlah angka kelulusan yang
ideal.
dibidang pendidikan formal dan pembelajaran yang
tersedia.
Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan tepat 12 Bulan
waktu sesuai Jadwal.
Jumlah penduduk yang berpartisipasi tanpa memandang 20-40 Siswa baru.
kelompok usia bersekolah (APM) jenjang Sekolah Dasar.

Kualitas Persentase Partisipasi masyarakat memasukkan anaknya 10-30 Persen

untuk bersekolah melalui penerimaan siswa baru.

Waktu Rata-Rata waktu yang digunakan dalam penerimaan siswa baru 1 Bulan
usia APM jenjang pendidikan Sekolah Dasar,
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
7 Menurunnya angka putus sekolah Siswa mendapatkan fasilitasi pendidikan Kuantitas Jumlah siswa yang mendapatkan fasilitas pendidikan klasikal 7 Siswa
melalui partisipasi masyarakat Klasikal berupa bahan ajar sesuai tema, selama proses pendidikan dalam penuntasan APK ke APM.
melanjutkan anaknya untuk bersekolah alat peraga pembelajaran, serta perwalian
sampai jenjang pendidikan Sekolah selama proses pendikan dasar
Dasar untuk mengembalikan ALS-L/P penuntasan APK ke APM
Daerah ke Angka yang Ideal.

Kualitas Persentase siswa yang mendapatkan fasilitas pendidikan jenjang 90-100 Persen.
Sekolah Dasar sesuai kelompok usia bersekolah.

Waktu Pemanfaatan fasilitas pendidikan berdasarkan kelompok usia 12 Bulan

8 Layanan Pendidikan tambahan
Ekstrakurikuler penunjang ALS- L/P
sekolah secara terpadu.
TAMBAHAN
9 Dokumen Keanggotaan dalam
organisasi Persatuan Guru Republik
Indonesia (PGRI) tepat waktu.
bersekolah tepat waktu.
Layanan pendidikan tambahan Kuantitas Jumlah siswa yang mendapat pendidikan tambahan 43 Siswa.
ektrakulikuler bagi siswa dalam ekstrakulikuler dalam menyalurkan minat, bakat dan
menyalurkan minat, bakat dan kreativitas kreativitas siswa.
sesuai kebutuhan penunjang ALS-L/P
sekolah.
Kualitas Persentase siswa yang mempunyai minat, bakat dan kreativitas 10-30 Persen
dalam mengikuti lomba.
Waktu Rata rata waktu yang digunakan pembinaan minat, bakat dan 12 Bulan.
kreativitas siswa dalam menghadapi lomba.
Dokumen keanggotaan organisasi Kuantitas Jumlah dokumen Keanggotaan dalam organisasi 1 Dokumen/ Kartu
Persatuan Guru Republik Indonesia Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) yang Anggota,
(PGRI) sebagai anggota aktif terpenuhi.

Kualitas Tingkat pencapaian tugas sebagai anggota organisasi PGRI 100 Persen.

Waktu Rata-rata waktu yang dibutuhkan menjadi anggota organisasi 12 Bulan.

PGRI.
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG
DIINTERVENSI
(1) (2)
10 Dokumen Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS) melalui
Bantuan Operasional Satuan Pendidikan
(BOSP) yang dikelola secara akurat,
akuntabel dan tepat waktu sesuai
peruntukannya.
RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
(3) (4) (5) (6)
Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Kuantitas Dokumen RKAS harus akuntabel dan transparan, sehingga 6 Bulan
Sekolah (RKAS) melalui Bantuan memudahkan pengawasan dan pengendalian terhadap
Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) penggunaan dana BOSP oleh pihak-pihak yang berwenang.
yang dikelola secara akurat, akuntabel
dan tepat waktu sesuai peruntukannya.
Kualitas RKAS yang disusun harus akurat dan terperinci, dengan 6 Bulan.
mencantumkan semua kegiatan yang direncanakan serta
estimasi biaya yang diperlukan secara jelas dan terperinci.

Waktu Pada setiap semester, sekolah harus menyusun RKAS dan 6 Bulan.
mengajukannya ke pihak terkait tepat waktu.
Seluruh kegiatan yang direncanakan dalam RKAS harus
terealisasi dan tepat sasaran sesuai dengan peruntukannya.
Penggunaan dana BOSP harus dilakukan secara efektif dan
efisien, sehingga dapat memaksimalkan manfaat dari setiap
anggaran yang dikeluarkan.

PERILAKU KERJA
1 Berorientasi Pelayanan
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan Menjalin hubungan yang positif dengan orang tua siswa, staf pengajar, dan masyarakat sekitar. Memberikan respons yang
- Melakukan perbaikan tiada henti cepat terhadap kebutuhan dan kekhawatiran orang tua siswa. Mengadakan pertemuan reguler dengan orang tua siswa untuk
mendengarkan masukan
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur bertanggung Ekspektasi Khusus Pimpinan:
jawab cermat disiplin dan berintegritas tinggi Melaksanakan tugas dan tanggung jawab dengan integritas tinggi, tanpa adanya praktik-praktik yang tidak etis. Menjaga
- Menggunakan kekayaan dan BMN secara keteladanan dalam segala aspek pekerjaan, termasuk dalam pengelolaan sumber daya dan pengambilan keputusan.
bertanggung jawab efektif dan efisien
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
PERILAKU KERJA
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab
tantangan yang selalu berubah
- Membantu orang lain belajar
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya
- Suka menolong orang lain
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, setia
pada NKRI serta pemerintahan yang sah
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan,
Instansi dan Negara
- Menjaga rahasia jabatan dan negara
6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
- Bertindak proaktif
Ekspektasi Khusus Pimpinan:
Berpartisipasi aktif dalam pelatihan dan pengembangan profesional yang relevan dengan bidang tugasnya. Menciptakan rencana
pengembangan pribadi untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan. Menerapkan pengetahuan baru
dalam praktek seha
Ekspektasi Khusus Pimpinan:
Menunjukkan kemampuan untuk bekerja dengan anggota tim secara harmonis, berbagi ide, dan mendukung pencapaian
tujuan bersama. Mendorong kolaborasi di antara staf, guru, dan sektor-sektor lain di sekolah untuk meningkatkan efektivitas
keseluruhan.
Ekspektasi Khusus Pimpinan:
Menunjukkan pemahaman yang mendalam terhadap misi dan visi sekolah. Bertindak sesuai dengan nilai-nilai inti dan tujuan
strategis yang telah ditetapkan oleh kepala sekolah.
Ekspektasi Khusus Pimpinan:
Menunjukkan kemampuan untuk merespons dengan cepat terhadap perubahan situasional, kebijakan, atau tuntutan
pekerjaan. Mampu menyesuaikan diri dengan dinamika lingkungan pendidikan yang terus berkembang.

7 Kolaboratif
- Memberi kesempatan kepada beragai pihak untuk Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berkontribusi Menunjukkan kemampuan untuk bekerja secara efektif dalam tim dan memberikan kontribusi positif terhadap dinamika
- Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan kelompok. Berbagi ide dan sumber daya untuk mencapai tujuan bersama secara lebih efisien.
nilai tambah
- Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya
untuk tujuan bersama

Sengkang, 20 Januari 2024

Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja

AKBAR ALIM , S.Pd. Hj HASNAWATI , S.Pd

198309232009021002 196412311984112012
 LAMPIRAN SASARAN KINERJA PEGAWAI

PEMERINTAH KAB. WAJO PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2023

DUKUNGAN SUMBER DAYA
1. Mengharapkan dukungan dalam menyediakan fasilitas pembelajaran yang memadai, termasuk ruang kelas yang nyaman, perlengkapan tulis, dan teknologi pembelajaran yang mendukung.

2. Mendukung guru dengan menyediakan bahan ajar yang mutakhir dan sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
3. Menyediakan akses ke sumber daya pembelajaran tambahan, termasuk buku, materi multimedia, dan bahan referensi.
4. Memberikan dukungan dalam menghadiri pelatihan dan workshop yang relevan dengan perkembangan kurikulum dan metodologi pengajaran.
5. Menyediakan kesempatan untuk mengikuti program pengembangan profesional yang sesuai dengan kebutuhan individu dan perkembangan pendidikan.
SKEMA PERTANGGUNGJAWABAN
1. Menyelenggarakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku, merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang memadai.
2. Mencapai target pembelajaran yang telah ditetapkan dengan memberikan pemahaman yang baik kepada siswa dan meningkatkan partisipasi aktif.
3. Mengembangkan materi pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa, serta memanfaatkan sumber daya pembelajaran yang relevan.
4. Menghasilkan materi pembelajaran yang dapat memfasilitasi pemahaman siswa dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
5. Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara berkala, menyusun dan melaksanakan ujian atau penilaian sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
KONSEKUENSI
1. Konsekuensi Positif:
2. Pengembangan kemampuan penyampaian materi yang inovatif dan responsif terhadap kebutuhan siswa.
3. Peningkatan partisipasi dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran.
4. Konsekuensi Negatif:
5. Kurangnya pencapaian target pembelajaran yang dapat berdampak pada pemahaman siswa.
6. Konsekuensi Positif:
7. Menciptakan sumber daya pembelajaran yang bermutu dan mendukung proses pembelajaran yang efektif.
8. Meningkatnya keberagaman materi pembelajaran untuk memenuhi gaya belajar beragam siswa.
9. Konsekuensi Negatif:
10. Kurangnya daya tarik atau relevansi materi pembelajaran yang dapat mengurangi minat siswa.
11. Konsekuensi Positif:
12. Data evaluasi yang akurat untuk mendukung pengambilan keputusan dalam perbaikan proses pembelajaran.
13. Perkembangan siswa yang terukur dan terdokumentasi dengan baik.
14. Konsekuensi Negatif:
15. Ketidakmampuan menyediakan evaluasi yang memadai dapat menghambat peningkatan kualitas pembelajaran.
 Sengkang, 20 Januari 2024
Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja

AKBAR ALIM , S.Pd. Hj HASNAWATI , S.Pd

198309232009021002 196412311984112012
 SASARAN KINERJA PEGAWAI PENDEKATAN
HASIL KERJA KUANTITATIF
BAGI PEJABAT ADMINISTRASI DAN PEJABAT FUNGSIONAL

PEMERINTAH KAB. WAJO PERIODE PENILAIAN: 1 JANUARI SD 31 DESEMBER TAHUN 2023

NO PEGAWAI YANG DINILAI NO PEJABAT PENILAI KINERJA
1 NAMA FAHRUDDIN, S.Pd 1 NAMA Hj HASNAWATI, S.Pd
2 NIP 198709132010011004 2 NIP 196412311984112012
3 PANGKAT/ GOL. RUANG Penata Tk. I, III/d 3 PANGKAT/ GOL. RUANG PEMBINA TK.I/IV/b

4 JABATAN Guru Ahli Muda / Guru Kelas 4 JABATAN Guru Ahli Madya/ Kepala Sekolah
5 UNIT KERJA UPTD SDN 89 CINA 5 UNIT KERJA UPTD SDN 89 CINA
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
UTAMA
1 Dokumen Laporan Program Kerja Kepala Dokumen rencana program pembelajaran Kuantitas Jumlah dokumen rencana program pembelajaran bagi siswa 8 Dokumen
Sekolah bidang Manajerial, Pengembangan dan pembimbingan bagi siswa pada Kelas pada kelas yang menjadi tanggung jawabnya sesuai kurikulum Rencana Program
Kewirausahaan dan supervisi guru dan yang menjadi tanggung jawabnya, tersedia pembelajaran yang tersusun tepat waktu dan berkualitas Pembelajaran
Tenaga Kependidikan dalam Peningkatan tepat waktu dan berkualitas.
Pengelolaan Pendidikan jenjang Sekolah
Dasar dengan sistem pembelajaran yang
bermutu.

Kualitas Persentase dokumen rencana program pembelajaran siswa 90-100 Persen.

pada kelas yang menjadi tanggung jawabnya yang tersusun
sesuai kurikulum pembelajaran
Waktu Rata-Rata waktu digunakan dalam menyusun dokumen 12 Bulan.
rencana program pembelajaran pada kelas yang menjadi
tanggung jawabnya
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2 Dokumen Laporan Program Kerja Kepala Layanan tatap muka Siswa, mendapatkan Kuantitas Jumlah layanan Tatap muka siswa dalam proses pembelajaran 258 Tatap Muka
Sekolah bidang Manajerial, Pengembangan Pembelajaran, dan Pembimbingan sesuai dan pembimbingan sesuai Kalender pendidikan Pembelajaran Sekolah
Kewirausahaan dan supervisi guru dan kurikulum dan Profile Pelajar Pancasila,
Tenaga Kependidikan dalam Peningkatan tepat waktu, tuntas sesuai Kompetensi
Pengelolaan Pendidikan jenjang Sekolah Dasar dan berkualitas.
Dasar dengan sistem pembelajaran yang
bermutu.

Kualitas Tingkat ketuntasan pembelajaran dan pembimbingan bagi 100 Persen.

siswa sesuai kurikulum Nasional
Waktu Rata-Rata waktu yang digunakan dalam menuntaskan 12 Bulan.
Kompetensi Dasar (KD) berdasarkan hari efektif sekolah.

3 Dokumen Laporan Program Kerja Kepala
Sekolah bidang Manajerial, Pengembangan
Kewirausahaan dan supervisi guru dan
Tenaga Kependidikan dalam Peningkatan
Pengelolaan Pendidikan jenjang Sekolah
Dasar dengan sistem pembelajaran yang
bermutu.
Laporan assesmen/penilaian dan evaluasi Kuantitas
hasil pembelajaran dan pembimbingan
mata pelajaran pada kelas yang menjadi
tanggung jawabnya, tepat waktu dan sesuai
standar penilaian.
Jumlah siswa yang mendapatkan nilai standar dari hasil 9 Siswa.
evaluasi dan penilaian pada kelas yang menjadi tanggung
jawabnya.

4 Pengembangan kurikulum muatan lokal
dan penerapan kurikulum Nasional pada
satuan Pendidikan Sekolah Dasar yang
terstuktur, peraktis dan berkualitas.
Kualitas
Waktu
Kurikulum muatan lokal dan inplementasi Kuantitas
kurikulum nasional sesuai strategi dan
model pembelajaran yang efektif sebagai
panduan program pembelajaran yang
terstruktur, praktis dan berkualitas.
Persentase siswa mendapatkan nilai sesuai standar penilaian 90-100 Persen.
dari hasil evaluasi dan penilaian.
Ketepatan waktu pelaksanaan assesmen/penilaian dan 6 Bulan.
evaluasi sesuai jadwal.
Jumlah dokumen kurikulum muatan lokal dan kurikulum 4 Dokumen.
Nasional sebagai panduan pembelajaran dan pembimbingan
bagi siswa.
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Kualitas Persentase penutasan Kompetensi Dasar (KD) kurikulum 100 Persen.
muatal lokal dan kurikulum nasional dalam pembelajaran dan
pembimbingan bagi siswa.
Waktu Rata-Rata waktu digunakan dalam menyusun dokumen 12 Bulan.
kurikulum muatan lokal dan kurikulum nasional

5 Layanan pengembangan karir, kapabilitas,
skill dan keprofesian yang berkelanjutan
pada satuan pendidikan Sekolah Dasar
dalam peningkatan kompetensi
Guru/Kepala Sekolah sesuai kebutuhan.
Laporan program pengembangan Kuantitas Jumlah laporan pengembangan diri melalui pelatihan, 1 - 6 Laporan.
keprofesian berkelanjutan dalam workshop, seminar atau sejenisnya dibidang pendidikan
peningkatan kemanpuan dan kompetensi
dalam mewujudkan pendidikan yang
berkualitas sesuai kebutuhan.

Kualitas Persentase dokumen Penilaian tindakan Kelas (PTK) 90-100 Persen.

6 Layanan Pembimbingan dan pembelajaran
bagi siswa sesuai antara umur penduduk
dengan ketentuan usia bersekolah 7 - 15
Tahun (APM) mendapatkan fasilitasi
pendidikan pada jenjang Sekolah Dasar.
Waktu
Layanan partisipasi masyarakat dalam Kuantitas
memasukkan anak bersekolah melaui
penerimaan siswa baru untuk peningkatan
jumlah angka kelulusan yang ideal.
dibidang pendidikan formal dan pembelajaran yang
tersedia.
Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan tepat 12 Bulan.
waktu sesuai Jadwal.
Jumlah penduduk yang berpartisipasi tanpa memandang 20-40 Siswa baru
kelompok usia bersekolah (APM) jenjang Sekolah Dasar

Kualitas Persentase Partisipasi masyarakat memasukkan anaknya 10-30 Persen

untuk bersekolah melalui penerimaan siswa baru

Waktu Rata-Rata waktu yang digunakan dalam penerimaan siswa 1 Bulan

baru usia APM jenjang pendidikan Sekolah Dasar
HASIL KERJA
NO RENCANA HASIL KERJA PIMPINAN YANG RENCANA HASIL KERJA ASPEK INDIKATOR KINERJA INDIVIDU TARGET
DIINTERVENSI
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
7 Menurunnya angka putus sekolah melalui Siswa mendapatkan fasilitasi pendidikan Kuantitas Jumlah siswa yang mendapatkan fasilitas pendidikan klasikal 9 Siswa.
partisipasi masyarakat melanjutkan Klasikal berupa bahan ajar sesuai tema, alat selama proses pendidikan dalam penuntasan APK ke APM
anaknya untuk bersekolah sampai jenjang peraga pembelajaran, serta perwalian
pendidikan Sekolah Dasar untuk selama proses pendikan dasar penuntasan
mengembalikan ALS-L/P Daerah ke Angka APK ke APM
yang Ideal.

Kualitas Persentase siswa yang mendapatkan fasilitas pendidikan 90-100 Persen.

jenjang Sekolah Dasar sesuai kelompok usia bersekolah.

Waktu Pemanfaatan fasilitas pendidikan berdasarkan kelompok usia 12 Bulan.

8 Layanan Pendidikan tambahan
Ekstrakurikuler penunjang ALS-L/P
sekolah secara terpadu.
TAMBAHAN
9 Dokumen Keanggotaan dalam organisasi
Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI)
tepat waktu.
bersekolah tepat waktu.
Layanan pendidikan tambahan Kuantitas Jumlah siswa yang mendapat pendidikan tambahan 43 Siswa.
ektrakulikuler bagi siswa dalam ekstrakulikuler dalam menyalurkan minat, bakat dan
menyalurkan minat, bakat dan kreativitas kreativitas siswa
sesuai kebutuhan penunjang ALS-L/P
sekolah
Kualitas Persentase siswa yang mempunyai minat, bakat dan kreativitas 10-30 Persen.
dalam mengikuti lomba.
Waktu Rata rata waktu yang digunakan pembinaan minat, bakat dan 12 Bulan.
kreativitas siswa dalam menghadapi lomba.
Dokumen keanggotaan organisasi Kuantitas Jumlah dokumen Keanggotaan dalam organisasi 1 Dokumen/ Kartu
Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) yang Anggota.
sebagai anggota aktif. terpenuhi.
Kualitas Tingkat pencapaian tugas sebagai anggota organisasi PGRI. 100 Persen.

Waktu Rata-rata waktu yang dibutuhkan menjadi anggota organisasi 12 Bulan.

PGRI.
PERILAKU KERJA
1 Berorientasi Pelayanan
PERILAKU KERJA
- Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan Mengadakan pertemuan reguler dengan orang tua siswa untuk mendengarkan masukan dan
- Melakukan perbaikan tiada henti memberikan informasi terkini tentang kegiatan sekolah.
2 Akuntabel
- Melaksanakan tugas dengan jujur bertanggung jawab cermat disiplin dan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berintegritas tinggi Menjaga keteladanan dalam segala aspek pekerjaan, termasuk dalam pengelolaan sumber daya dan
- Menggunakan kekayaan dan BMN secara bertanggung jawab efektif dan pengambilan keputusan.
efisien
- Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3 Kompeten
- Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu Ekspektasi Khusus Pimpinan:
berubah Menciptakan rencana pengembangan pribadi untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan yang
- Membantu orang lain belajar diperlukan.
- Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
4 Harmonis
- Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Suka menolong orang lain Mendorong kolaborasi di antara staf, guru, dan sektor-sektor lain di sekolah untuk meningkatkan
- Membangun lingkungan kerja yang kondusif efektivitas keseluruhan.
5 Loyal
- Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Ekspektasi Khusus Pimpinan:
Republik Indonesia Tahun 1945, setia pada NKRI serta pemerintahan yang sah Menunjukkan dedikasi untuk meningkatkan hasil belajar dan kesejahteraan siswa.
- Menjaga nama baik sesama ASN, Pimpinan, Instansi dan Negara
- Menjaga rahasia jabatan dan negara

6 Adaptif
- Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas Mampu menyesuaikan diri dengan dinamika lingkungan pendidikan yang terus berkembang.
- Bertindak proaktif
7 Kolaboratif
- Memberi kesempatan kepada beragai pihak untuk berkontribusi Ekspektasi Khusus Pimpinan:
- Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah Berbagi ide dan sumber daya untuk mencapai tujuan bersama secara lebih efisien.
- Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumberdaya untuk tujuan
bersama
 Sengkang, 20 Januari 2024
Pegawai yang Dinilai Pejabat Penilai Kinerja

FAHRUDDIN , S.Pd Hj HASNAWATI , S.Pd

198709132010011004 196412311984112012