KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER

SMA IT NURUL ‘ILMI JAMBI

TA. 2022-2023

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XII MIPA/IPS
Semester : II (Genap)
Guru Bidang Studi : Abdul Ma’arif, M.Pd
Alokasi Waktu : 90 menit
Jenis Soal : HOTS (Higher Order Thinking Skills)

No. No. Bentuk

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Level Tes

1. 3.3 Menyelesaikan masalah kontekstual Kaidah Disajikan cerita, siswa mampu menentukan pernyataan yang benar dari 1 3 PG
yang berkaitan dengan kaidah pencacahan Pencacahan soal yang berkaitan dengan permutasi unsur yang sama
(aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi)
Disajikan cerita, siswa mampu menyelesaikan soal yang berkaitan 2 2 PG
dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi
dan kombinasi)

Disajikan masalah kontekstual, siswa mampu menyelesaikan 1 3 Essay

permasalahan yang berkaitan dengan kaidah pencacahan

Disajikan cerita tentang banyaknya buku, peserta didik dapat

menentukan hasil dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan 4 1 PG
perkalian, permutasi dan kombinasi)

Disajikan sebuah kata, peserta didik dapat menentukan hasil dengan 5 1 PG

menggunakan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi)

Disajikan angka dari 0 sampai 6, peserta didik dapat menentukan hasil 6 1 PG

dengan menggunakan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi dan kombinasi)
 Disajikan suatu masalah tentang pemilihan pengurus BES, peserta didik 7 1 PG
dapat menentukan hasil dengan menggunakan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi dan kombinasi)

Disajikan bentuk masalah dalam menentukan banyaknya pasangan

8 2 PG
pakaian dan celana, peserta didik dapat menentukan hasil dengan
menggunakan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi)

Disajikan masalah kontekstual pemilihan asisten chef. Peserta didik 9 3 PG

dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan terlebih dahulu
menganalisis jenis masalah

Disajikan masalah tentang pengambilan bola, peserta didik dapat

menentukan banyak cara pengambilan bola didalam suatu kotak 10 2 PG

Disajikan masalah kontekstual pemilihan pengurus suatu organisasi, 3 2 Essay

peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan terlebih dahulu
menganalisis jenis masalah

4.3 Mendeskripsikan dan menentukan Disajikan kejadian melambungkan 2 buah dadu bermata 6, siswa 3 1 PG
Peluang Kejadian
peluang kejadian majemuk (Peluang, mampu menentukan peluang munculnya mata dadu dengan jumlah
Majemuk
kejadian saling bebas, kejadian saling tertentu.
lepas dan kejadian bersyarat)

Disajikan masalah kejadian majemuk saling lepas, peserta didik diminta

11 1 PG
untuk menentukan nilai peluang dari kejadian tersebut

Disajikan masalah tentang pelambungan 2 mata dadu, peserta didik 12 1 PG

diminta untuk menentukan nilai peluang dari kejadian tersebut

Disajikan kartu dengan angka 1-100, siswa dapat menentukan peluang

4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 2 3 Essay
dengan peluang kejadian majemuk munculnya kartu dengan angka tertentu
(Peluang, kejadian saling bebas, kejadian
saling lepas dan kejadian bersyarat) Disajikan masalah populasi dalam sebuah keluarga, siswa dapat 13 2 PG
menentukan peluang keluarga tersebut mempunyai anak laki-laki atau
perempuan

Disajikan kartu bridge, siswa dapat menentukan peluang sebuah kartu 14 2 PG

Disajikan percobaan pelambungan dari dua dadu, siswa dapat 15 2 PG
menentukan peluang munculnya jumlah mata dadu tertentu

Disajikan kartu, siswa dapat menentukan peluang susunan kartu 16 2 PG

tersebut

Disajikan percobaan pada lampu, siswa dapat menentukan frekuensi 17 2 PG

harapan

Disajikan dua buah kejadian, siswa dapat menentukan jumlah peluang 18 2 PG

anggota ruang sampel

Diketahui peluang lulus dua orang dalam suatu ujian, siswa dapat 19 2 PG
menentukan frekuensi harapan salah satu orang tersebut tidak lulus

Disajikan tiga dadu, siswa dapat menentukan jumlah ruang sampel 20 2 PG

Disajikan permasalahan tentang cara seseorang menjawab soal dengan 4 3 Essay

benar, siswa dapat menentukan besar peluang seorang memperoleh
skor/nilai benar dari permasalahan yang diberikan

Disajikan beberapa angka, siswa dapat menentukan banyaknya jumlah 5 2 Essay

angka ganjil yang dapat disusun dari angka-angka yang diberikan
• (level 1) pengetahuan dan pemahaman
• (level 2) aplikasi
• (level 3) penalaran