LK. 2.

3 Rencana Aksi

Nama : PIDARMAWATI ZEBUA

Unit Sekolah : SMP NEGERI 2 ALASA
 Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
1) (2) (3)
1. Siswa dapat menelaah Penilaian Pendahuluan
gambar penampang
melintang struktur batang 1. Pengetahuan Mengamati
tumbuhan dikotil dan
Test tertulis, pre 1. Guru mengucapkan salam, mengajak
monokotil test dan LKPD berdoa dan mengabsen siswa
2. Siswa dapat mendiagnosis 2. Siswa mengerjakan pre test yan
bentuk-bentuk jaringan pada (lembar penilaian diberikan guru
batang dikotil dan monokotil terlampir) 3. Siswa mengamati gambar sel yang
3. Siswa mampu menguraikan ditayangkan guru
2. Sikap 4. Guru menstimulasi siswa agar siswa
jenis-jenis jaringan yang ada
mengingat pembelajaran sebelumnya
pada batang dikotil dan Observasi dan menanyakan adakah keterkaitan
monokotil selama kegiatan pelajaran saat ini dengan pelajaran
berlangsung sebelumnya

( Lembar penilaian Kegiatan inti

terlampir)
Menanyakan
3. Ketrampilan
1. Siswa diarahkan oleh guru tentang
Observasi saat materi yang akan diajarkan
praktikum 2. Siswa diarahkan untuk bertanya, “apa
itu jaringan?”apa perbedaan sruktur
(lembar penilaian pada jaringan pada tumbuhan
terlampir) monokotil dan dikotil
3. Guru menstimulasi pertanyaan yang
diarahkan sesuai materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
5. Guru menyampaikan kemampuan
yang akan dicapai peserta didik
6. Guru menyampaikan bahwa
pembelajaran dilakukan dengan
melakukan pengamatan secara
berkelompok

Mengumpulkan data(eksplorasi)

1. Siswa membuat sayatan melintang

pada batang
2. Siswa mengambar struktur batang
sesuai hasil pengamatannya

Mengasosiasikan

Siswa melalui diskusi kelompok

menyimpulkan hasil pengamatan sruktur
jaringan penyusun batang tumbuhan
monokotil dan dikotil

Mengomunikasikan

1. Siswa mempresentasikan hasil

pengamatan yang dilakukan
2. Semua siswa dalam kelompok
menyajikan secara bergantian

Mengkolaborasikan

1. Siswa bersama guru membahas soal

diskusi bersama
2. Siswa menanyakan jika ada yang
LKPD

PANDUAN PRAKTIKUM IPA

PRAKTIKUM PENGAMATAN JARINGAN

PADA BATANG MONOKOTIL DAN DIKOTIL

Tujuan Praktikum

Melalui pengamatan siswa dapat menelaah gambar penampang melintang batang tumbuhan
monokotil dan dikotil

Dasar Teori

Jaringan merupakan sekumpulan sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. Tubuh
tumbuhan tersusun atas berbagai macam jaringan. Ada dua jenis tumbuhan yang dapat dibedakan
berdasarkan ada atau tidak adanya Jaringan pembuluh pada tumbuhan tersebut yakni tumbuhan
monokoti dan dikotil.

Alat dan Bahan

 Alat:  Bahan:
1. Gelas air mineral 1 buah 1. Batang tanaman dikotil
2. Pipet 1 buah 2. Batang tanaman monokotil
3. Cover glass 3 buah 3. Air
4. Object glass 3 buah
5. Silet 2 buah
6. Mikroskop 1 buah

Langkah Kerja

 Pengamatan Struktur Anatomi Batang Tumbuhan Monokotil dan Dikotil

1. Sayat melintang batang dikotil dengan menggunakan silet.
2. Letakkan sayatan melintang batang dikotil dan monokotil pada object glass.
3. Tetesi preparat dengan air.
4. Tutup preparat dengan menggunakan cover glass.
5. Siapkan mikroskop.
6. Letakkan preparat batang dikotil dan monokotil tersebut pada meja objek.
7. Atur fokus mikroskop

8. amati preparat.

9. Gambarlah hasil pengamatanmu dan beri petunjuk serta keterangan gambar untuk
memperjelas bagian-bagiannya.
10. Identifikasi persamaan dan perbedaan struktur batang tumbuhan monokotil dan dikotil.
Data Hasil Pengamatan

 Pengamatan Sayatan Melintang Batang Monokotil

Gambar Anatomi Batang Monokotil Keterangan Gambar

 Pengamatan Sayatan Melintang Batang Dikotil

Gambar Anatomi Batang Dikotil Keterangan Gambar

Tabel 01. Perbedaan Struktur Anatomi Batang Tumbuhan Monokotil dan Dikotil

No. Pembeda Batang Monokotil Batang Dikotil

1
2
3
 Lampiran 1
Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : Pidarmawati Zebua

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi : Jaringan pada batang
tumbuhan monokotil dan
dikotil

Petunjuk

1. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda ceklist (v) pada pilihan yang tersedia sesuai dengan kondisi kalian sehari-hari

No. Nama Butir Soal Jumlah Nilai T TT perbaikan

Siswa 1 2 3 skor
1
2
3
4
5

Keterangan:

T : Tuntas

TT : Tidak Tuntas

Nilai Tugas = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚al
 Lampiran 2
Penilaian Sikap

2.1 Penilaian Sikap Spiritual

LEMBAR PENILAIAN 1: SIKAP SPIRITUAL

KELAS :
Absen Nama siswa Skor Catatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dst.

Rubrik
Aspek yang Skor
No.
dinilai 1 2 3 4
Menunjukkan Tidak Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
ekspresi menunjukkan ekspresi ekspresi ekspresi
kekaguman ekspresi kekaguman kekaguman kekaguman
terhadap struktur kekaguman terhadap terhadap struktur terhadap struktur
jaringan terhadap struktur struktur jaringan jaringan
tumbuhan, dan jaringan tumbuhan, jaringan tumbuhan dan tumbuhan dan
ungkapan verbal dan tidak ada tumbuhan saja ungkapan verbal ungkapan verbal
terhadap ungkapan verbal terhadap terhadap
kekaguman terhadap kekaguman kekaguman
Tuhan Maha kekaguman Tuhan tersebut Tuhan Maha
Pencipta Maha Pencipta Pencipta
2.2 Penilaian Sikap Sosial

LEMBAR PENILAIAN 2.1: SIKAP SOSIAL

KELAS :
Skor
Absen Nama siswa Curiosity Ketekunan Total skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst.

Rubrik
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat
tahu (curiosity) aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
2 Menunjukkan ketekunan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
dan tanggungjawab dalam bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
belajar dan bekerja baik 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
secara individu maupun belum menunjukkan upaya terbaiknya
berkelompok 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas, dan tugasnya tidak selesai
 Lampiran 3
Penilaian Psikomotor

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Sekolah : SMPN 2 ALASA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi : Jaringan Pada batang
tumbuhan monokotil
dan dikotil

Nama Peserta Didik :……………………………

Kelas : …………………………….

Tanggal Observasi : …………………………..

Petunjuk

1. Bacalah pernyataan yang terdapat dalam kolom dengan teliti

2. Berilah skor pada pilihan kolom yang tersedia sesuai dengan kondisi yang nampak
pada diri peserta didik

Aspek yang
No Skor Kriteria Nilai
Dinilai
1 Sistematika 4 Materi presentasi disajikan secara runtut
presentasi dan
sistematis
3 Materi presentasi disajikan secara runtut
tetapi
kurang sistematis
2 Materi presentasi disajikan secara kurang
runtut dan tidak sistematis
1 Materi presentasi disajikan secara tidak
runtut
dan tidak sistematis
2 Penggunaan bahasa 4 Bahasa yang digunakan sangat mudah
dipahami
3 Bahasa yang digunakan cukup mudah
dipahami
2 Bahasa yang digunakan agak sulit
dipahami
1 Bahasa yang digunakan sangat sulit
dipahami
3 Ketepatan 4 Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi dan intonasi
kejelasan yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
3 Penyampaian materi disajikan dengan
artikulasi
intonasi yang agak tepat dan artikulasi/lafal
yang
agak jelas
2 Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi
yang kurang tepat dan artikulasi/lafal yang
kurang jelas
1 Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang tidak tepat dan
artikulasi/lafal
 Aspek yang
No Skor Kriteria Nilai
Dinilai
yangtidak jelas

4 Kemampuan 4 Mampu mempertahankan dan menanggapi

Mempertahankan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan
dan menanggapi bijaksana
pertanyaan atau
sanggahan 3 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
2 Kurang mampu mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan atau sanggahan
dengan baik
1 Sangat kurang mampu mempertahankan
dan
menanggapi pertanyaan

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (16)

Pedoman Kategori

81 - 100 : Sangat Baik (A)

71 - 80 : Baik (B)

51 - 70 : Cukup (C)
00 - 50 : Kurang (D)
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK BIOLOGI

Kriteria Skor Indikator

3 Pemilihan alat dan bahan tepat
Persiapan (skor 2 Pemilihan alat atau bahan tepat
maks= 3) 1 Pemilihan bahan dan alat tidak tepat
0 Tidak menyiapkan alat dan/atau bahan
3 Merangkai alat tepat dan rapi
2 Merangkai alat tepat atau rapi
1 Merangkai alat tidak tepat dan tidak rapi
0 Tidak membuat rangkaian alat

2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat

Pelaksanaan (skor 1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
maks = 7) 0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan

1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat
2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat
1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat
0 Tidak mencatat dan mengolah data

Hasil (skor maks = 6 ) 3 Simpulan tepat

2 Simpulan kurang tepat
1 Simpulan tidak tepat
0 Tidak membuat simpulan
3 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan benar
2 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan benar
 1 Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan
Laporan (skor maks = benar
3) 0 Tidak membuat laporan

Keterangan

 Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria

Jumlah skor perolehan

 Nilai praktik = X 100
Jumlah skor maksimal