SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-BUKHARY

(STITA) – LABUHANBATU
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI(PIAUD)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

1. Identitas:
Matakuliah : PENGANTAR STUDI ISLAM
Kode Matakuliah : MPK 101
Semester : 1 (satu)
SKS dan Jumlah Jam : 2 x 50 menit (100 Menit)
Matakuliah Pendukung : -
Pendukung Matakuliah : -
Dosen : AZHAR, M.Pem.I.
Minggu ke : 1 - 7 (Pertama s/d Ketujuh)
2. Kompetensi:
1. Unit Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami ajaran Islam normatif dan
empiris: aqidah, syari’ah, akhlaq serta sejarah peradaban Islam
2. Elemen Kompetensi : 1. Memahami Pengertian dan ruang lingkup Studi Islam
2. Menjelaskan Dinamika Studi Islam di dunia
3. Memahami Islam normatif dan historis serta sumber ajaran
Islam
4. Menjelaskan Karakter studi Islam dan epistemologi keilmuan
Islam
3. Kriteria Kinerja : 1. Dapat menyebutkan pengertian dan ruang lingkup studi Islam dengan
benar
2.. Dapat menjelaskan dengan ringkas dinamika Studi Islam
3. Mampu menjelaskan Islam normatif dan Islam historis dan
keterkaitannya dengan sumber ajaran Islam
4. Mampu menerapkan karakteristik Studi Islam
5. Mampu bersikap menjelaskan epistimologi keilmuan Islam dengan
benar

PERTEMUAN I
3. Proses Pembelajaran
ALO- KEGIATAN MEDIA/ HASIL
NO
KASI ALAT/ (Kriteria Untuk
. WAKTU DOSEN MAHASISWA BAHAN Kerja)
1 5 Memulai proses perkuliahan: Menyimak dan Papan tulis Mahasiswa siap
menit Memberikan dan menjelaskan mempersiap- Laptop & mengikuti
silabus (tujuan pembela-jaran, kan diri Projektor perkuliahan.
buku yg akan digunakan, bahan
& teknik penilaian, bahan & alat
yg digunakan, hal-hal yg harus
1
 dipersiapkan mahasiswa serta
kontrak perkuliahan).
2 20 Menjelaskan Pengertian Studi Mendengarkan, Papan tulis Mahasiswa
menit Islam, tujuan, signifikansi dan menyimak dan Laptop & mampu
hubungannnya dengan mata mencatat hal – Projektor menjelaskan
kuliah lain hal penting pengertian Studi
terkait Islam dan mampu
pengertian menjelaskan
Studi Islam keterkaiatannya
dengan
matakuliah lain
3 40 Mendiskusikan Pengertian Studi Melaksanakan Papan tulis Menghasilkan
menit Islam, tujuan, signifikansi dan diskusi Laptop & kesimpulan
hubungannnya dengan mata kelompok Projektor diskusi
kuliah lain
4 25 Mempresentasekan hasil Mempresentas Laptop & Hasil diskusi
menit diskusi kelompok masing – ekan hasil Projektor kelompok
masing mahasiswa diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Penutup Mengamati Papan tulis Mahasiswa dan
menit aktifitas Laptop & dosen
mahasiswa Projektor menyimpulkan
materi
pembahasan

PERTEMUAN II
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Menberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum ruang lingkup dan tulis mengikuti
Studi Islam, tujuan Studi mempersiap- Laptop & perkuliahan.
Islam dan pendekatan dalam kan diri Projektor
Studi Islam
2 20 Memaparkan ruang lingkup Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit Studi Islam, tujuan Studi merespon dan tulis mampu
Islam dan pendekatan dalam menanggapi Laptop & menaggapi dan
Studi Islam melalui kegiatan pernyatan Projektor merespon
Tanya jawab. Dosen dosen pernyaan dosen
memberikan beberapa dengan bahasa
pernyataan untuk ditanggapi mereka sendiri.
mahasiswa dan untuk di
diskusikan
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan ruang lingkup menanggapi Laptop & diskusi

2
 Studi Islam, tujuan Studi presentase Projektor
Islam dan pendekatan dalam mahasiswa
Studi Islam yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN III
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Memberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang dan tulis mengikuti
Dinamika Studi Islam di mempersiap- Laptop & perkuliahan.
dunia kan diri Projektor
2 20 Memaparkan secara ringkas Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit tentang Dinamika Studi merespon dan tulis mampu
Islam di dunia melalui menanggapi Laptop & menaggapi dan
kegiatan Tanya jawab. pernyatan Projektor merespon
Dosen memberikan beberapa dosen pernyaan dosen
pernyataan untuk ditanggapi dengan bahasa
mahasiswa dan untuk di mereka sendiri.
diskusikan
3 40 Menghunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan Dinamika Studi menanggapi Laptop & diskusi
Islam di dunia presentase Projektor
mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
3
 menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN IV
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK
DOSEN MAHASISWA BAHAN Kerja)
TU
1 5 Memberikan pengantar Menyimak dan Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang Islam mempersiap- tulis mengikuti
normatif dan historis kan diri Laptop & perkuliahan.
Projektor
2 20 Memaparkan secara Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit ringkas tentang Islam merespon dan tulis mampu
normatif dan historis menanggapi Laptop & menaggapi dan
melalui kegiatan Tanya pernyatan Projektor merespon
jawab. Dosen memberikan dosen pernyataan
beberapa pernyataan untuk dosen dengan
ditanggapi mahasiswa dan bahasa mereka
untuk didiskusikan sendiri.
3 40 Menghunjuk 2 orang Memperhatikan Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang Islam menanggapi Laptop & diskusi
normatif dan historis presentase Projektor
mahasiswa
yang dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresentasi Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil kan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatikan Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan bimbingan dari tulis dosen
menutup perkuliahan dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN V
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
4
 1 5 Memberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang dan tulis mengikuti
Sumber ajaran Islam: mempersiap- Laptop & perkuliahan.
Alquran, hadis dan ijtihad kan diri Projektor
2 20 Memaparkan secara ringkas Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit tentang Sumber ajaran Islam: merespon dan tulis mampu
Alquran, hadis dan ijtihad menanggapi Laptop & menaggapi dan
Tanya jawab. Dosen pernyatan Projektor merespon
memberikan beberapa dosen pernyataan
pernyataan untuk ditanggapi dosen dengan
mahasiswa dan untuk bahasa mereka
didiskusikan sendiri.
3 40 Menghunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang Sumber menanggapi Laptop & diskusi
ajaran Islam: Alquran, hadis presentase Projektor
dan ijtihad mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN VI
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Memberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang dan tulis mengikuti
karakter studi Islam mempersiap- Laptop & perkuliahan.
kan diri Projektor
2 20 Memaparkan secara ringkas Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit tentang karakter studi Islam merespon dan tulis mampu
melalui kegiatan Tanya menanggapi Laptop & menaggapi dan
jawab. Dosen memberikan pernyatan Projektor merespon
beberapa pernyataan untuk dosen pernyataan
ditanggapi mahasiswa dan dosen dengan
untuk didiskusikan bahasa mereka
sendiri.
3 40 Menghunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan

5
 menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang menanggapi Laptop & diskusi
karakter studi Islam presentase Projektor
mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN VII
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Memberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang dan tulis mengikuti
epistemologi keilmuan Islam mempersiap- Laptop & perkuliahan.
kan diri Projektor
2 20 Memaparkan secara ringkas Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit tentang epistemologi merespon dan tulis mampu
keilmuan Islam melalui menanggapi Laptop & menaggapi dan
kegiatan Tanya jawab. pernyatan Projektor merespon
Dosen memberikan beberapa dosen pernyataan
pernyataan untuk ditanggapi dosen dengan
mahasiswa dan untuk bahasa mereka
didiskusikan sendiri.
3 40 Menghunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan epistemologi menanggapi Laptop & diskusi
keilmuan Islam presentase Projektor
mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi

6
 5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

5. Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, dan latihan

6. Materi Latihan:

Kerjakan soal-soal berikut dalam waktu maksimal 25 menit!

1. Tuliskan pengertian dan ruang lingkup dan pendekatan dalam studi Islam!
2. Jelaskan dengan ringkas dinamika studi Islam di Barat, di Timur dan di Indonesia!
3. Jelaskan dengan ringkas pengertian Islam normatif dan historis!
4. Jelaskan fungsi Alquran, hadis ijtihad sebagai sumber hukum Islam!
5. Bagaimanakah karakteristik studi Islam dalam studi Alquran, studi hadis, studi hukum
Islam dan studi sejarah Islam?
6. Jelaskan model berpikir bayani, model berpikir burhani, model berpikir Irfani!

7. Kriteria Penilaian:
1. Skala penilaian 1-10
2. Bobot soal 1 = 10 %, soal 2 = 15 % soal 3 = 15 %, soal 4 = 15 %, soal 5 = 30 %, soal 6 =
15%

9. Pedoman Bukti :
1. Lembar jawaban

10. Kunci Jawaban

11. Referensi:

A. Bacaan Wajib
· Abd. Rachman Assegaf, Studi Islam Kontekstual, Yogyakarta: Gama Media, 2005.
· Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Jakarta: Logos, 1998.
· Ali Anwar Yusuf, Studi Agama Islam untuk Perguruan Tingggi Umum, Bandung:
Pustaka Setia, 2003.

7
· Atang Abd Hakim & Jaih Mubarok, Metodologi Studi Islam: Edisi Revisi, Bandung:
Remaja Rosdakarya, cet XI, 2009.
· Khoiruddin Nasution, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Academia, 2009.
· Ngainun Naim, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Teras, 2009.
· Rosihan Anwar dkk, Pengantar Studi Islam, Bandung: Pustaka Setia, 2009.

B. Bacaan Tambahan
· Ahmad Norma Permata, Metodologi Studi Agama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2000.
· Ahmad Sahidin, Aliran-Aliran dalam Islam, Bandung: Salamadani, 2009.
· Alwi Sihab, Islam Inklusif; Menuju Sikap Terbuka dalam Beragama, Bandung,
Mizan 1999.
· Carl Brokelman, History of the Islamic People, London, Routledge & Keagen Paul
Limited, 1949.
· Fazlur Rahman, Islam, London: University of Chicago Press, 1966.
· Harun Nasutian, Pembaruan dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan, Jakarta:
Bulan Bintang, 1973.
· Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Beberapa Aspek, Jakarta: Bulan Bintang, 1985.
· M. Amin Abdullah, Islamic Studies. Pustaka Pekajar: Yogyakarta
· M. Amin Abdullah, Studi Agama: Normatifitas dan Historisitas, Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 1996.
· M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1999.
· M. Dede Ridwan, Tradisi Baru Penelitian Agama Islam, Tinjauan Antardisiplin
Ilmu.
· Maulana Muhammad Ali, Islamologi, Jakarta: Ikhtiar Baru Van Hoeve, 1980
· Muhaimin et., Dimensi-Dimensi Studi Islam, Surabaya: Karya Abditama, 1994.
· Mukti Ali, Metode Memahami Agama Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1991.
· Mulyanto Sumardi, (ed.), Penelitian Agama Masalah dan Pemikiran, Jakarta: Sinar
Harapan, 1981.
· Nurcholis Majid, Islam Doktrin dan Peradaban, Jakarta: Yayasan Wakaf
Paramadina,1992.
· Peter Connolly (Ed), Aneka Pendekatan Studi Agama, Yogyakarta: LKiS, cet II,
2009.

8
· Rustam E Taburaka, Pengantar Ilmu Sejarah, Teori Filsafat Sejarah, Sejarah
Filsafat dan IPTEK, Jakarta: Rineka Cipta, 1999.
· Taufik Abdullah dan M. Rusli Karim (ed.), Metodologi Penelitian Agama: Sebuah
Pengantar, Yogyakarta: Tiara Wacana, 1991.
· Yusra Marasabessy (Kontributor), Desekularisasi Pemikiran Landasan
Islamisasi, Mizan, Bandung: 1987.
Rantauprapat, Agustus 2020

Mengetahui, Dosen Mata Kuliah.

Ketua Prodi PIAUD Pengantar Studi Islam

Soybatul Aslamiyah Ritonga, M.Pd. Azhar, S.Th.I., M.Pem.I.

NIDN : 0116068902 NIDN : 2117038201

9
 SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-BUKHARY
(STITA) – LABUHANBATU
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

1. Identitas:
Matakuliah : PENGANTAR STUDI ISLAM
Kode Matakuliah : MPK 101
Semester : 2 (dua)
SKS dan Jumlah Jam : 3 x 50 menit (150 Menit)
Matakuliah Pendukung : -
Pendukung Matakuliah : -
Dosen : AZHAR, M.Pem.I.
Minggu ke : 9 -15 (Kesembilan s/d Kelimabelas)
2. Kompetensi:
1. Unit Kompetensi : Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah studi Islam di Barat dan
metodologi Orientalis dan Islamolog
2. Elemen Kompetensi : 1. Memahami berbagai pendekatan konteks Studi Islam dia
antaranya pendekatan normatif, pendekatan semantik,
pendekatan filologis, pendekatan hermeneutika, pendekatan
wacana
2. memahami berbagai pendekatan konteks Studi Islam di
antaranya pendekatan teologis, pendekatan yuridis,
pendekatan psikologis, pendekatan historis
3. memahami berbagai pendekatan konteks Studi Islam
diantaranya pendekatan antropologis, pendekatan sosiologis,
pendekatan filosofis dan pendekatan fenomenologis
3. Kriteria Kinerja : 1. Dapat memaparkan berbagai pendekatan dalam konteks studi
Islam
2..Dapat menjelaskan contoh pendekatan normatif, semantik,
filologis, hermeneutika, wacana, teologis, yuridis, psikologis,
historis, antropologis, sosiologis, filosofis dan fenomenologis
3. Mampu membandingkan berbagai macam pendekatan konteks
studi Islam

PERTEMUAN IX
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Menberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
10
 menit secara umum tentang dan tulis mengikuti
Berbagai pendekatan teks mempersiap- Laptop & perkuliahan.
Studi Islam: pendekatan kan diri Projektor
normatif, pendekatan
semantik, pendekatan
filologi, pendekatan
hermeneutika, pendekatan
wacana
2 20 Memaparkan tentang Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit Berbagai pendekatan teks merespon dan tulis mampu
Studi Islam: pendekatan menanggapi Laptop & menaggapi dan
normatif, pendekatan pernyatan Projektor merespon
semantik, pendekatan dosen pernyaan dosen
filologi, pendekatan dengan bahasa
hermeneutika, pendekatan mereka sendiri.
wacana melalui kegiatan
Tanya jawab. Dosen
memberikan beberapa
pernyataan untuk ditanggapi
mahasiswa dan untuk
didiskusikan
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang menanggapi Laptop & diskusi
Berbagai pendekatan teks presentase Projektor
Studi Islam: pendekatan mahasiswa
normatif, pendekatan yang
semantik, pendekatan dihunjuk.
filologi, pendekatan
hermeneutika, pendekatan
wacana
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN X
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Menberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang dan tulis mengikuti
11
 Berbagai pendekatan mempersiap- Laptop & perkuliahan.
konteks Studi Islam: kan diri Projektor
pendekatan teologis,
pendekatan yuridis,
pendekatan psikologis,
pendekatan historis
2 20 Memaparkan tentang Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit Berbagai pendekatan merespon dan tulis mampu
konteks Studi Islam: menanggapi Laptop & menaggapi dan
pendekatan teologis, pernyatan Projektor merespon
pendekatan yuridis, dosen pernyaan dosen
pendekatan psikologis, dengan bahasa
pendekatan historis melalui mereka sendiri.
kegiatan Tanya jawab.
Dosen memberikan beberapa
pernyataan untuk ditanggapi
mahasiswa dan untuk
didiskusikan
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang menanggapi Laptop & diskusi
Berbagai pendekatan presentase Projektor
konteks Studi Islam: mahasiswa
pendekatan teologis, yang
pendekatan yuridis, dihunjuk.
pendekatan psikologis,
pendekatan historis
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN XI
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Memberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit dan tulis mengikuti
secara umum tentang
mempersiap- Laptop & perkuliahan.
Berbagai pendekatan kan diri Projektor
konteks Studi Islam:
12
 pendekatan antropologis,
pendekatan sosiologis,
pendekatan filosofis,
pendekatan fenomenologis
2 20 Memaparkan tentang Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit Berbagai pendekatan merespon dan tulis mampu
konteks Studi Islam: menanggapi Laptop & menaggapi dan
pendekatan antropologis, pernyataan Projektor merespon
pendekatan sosiologis, dosen pernyaan dosen
pendekatan filosofis, dengan bahasa
pendekatan fenomenologis mereka sendiri.
melalui kegiatan Tanya
jawab. Dosen memberikan
beberapa pernyataan untuk
ditanggapi mahasiswa dan
untuk didiskusikan
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang menanggapi Laptop & diskusi
Berbagai pendekatan presentase Projektor
konteks Studi Islam: mahasiswa
pendekatan antropologis, yang
pendekatan sosiologis, dihunjuk.
pendekatan filosofis,
pendekatan fenomenologis
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

5. Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, dan latihan

6. Materi Latihan:

Kerjakan soal-soal berikut dalam waktu maksimal 20 menit!

1. Jelaskan pendekatan normatif, pendekatan semantik, pendekatan filologi, pendekatan
hermeneutika dan pendekatan wacana dalam studi Islam!
2. Jelaskan pendekatan teologis, pendekatan yuridis, pendekatan psikologis, pendekatan
historis dalam studi Islam!

13
 3. Jelaskan pendekatan antropologis, pendekatan sosiologis, pendekatan filosofis,
pendekatan fenomenologis dalam studi Islam!

7. Kriteria Penilaian:
1. Skala penilaian 1-10
2. Bobot soal 1 = 30 %, soal 2 = 40 % soal 3 = 30 %,

9. Pedoman Bukti :
1. Lembar jawaban

3. Kunci Jawaban
4. Referensi:

A. Bacaan Wajib
· Abd. Rachman Assegaf, Studi Islam Kontekstual, Yogyakarta: Gama Media, 2005.
· Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Jakarta: Logos, 1998.
· Ali Anwar Yusuf, Studi Agama Islam untuk Perguruan Tingggi Umum, Bandung:
Pustaka Setia, 2003.
· Atang Abd Hakim & Jaih Mubarok, Metodologi Studi Islam: Edisi Revisi, Bandung:
Remaja Rosdakarya, cet XI, 2009.
· Khoiruddin Nasution, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Academia, 2009.
· Ngainun Naim, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Teras, 2009.
· Rosihan Anwar dkk, Pengantar Studi Islam, Bandung: Pustaka Setia, 2009.

B. Bacaan Tambahan
· Ahmad Norma Permata, Metodologi Studi Agama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2000.
· Ahmad Sahidin, Aliran-Aliran dalam Islam, Bandung: Salamadani, 2009.
· Alwi Sihab, Islam Inklusif; Menuju Sikap Terbuka dalam Beragama, Bandung,
Mizan 1999.
· Carl Brokelman, History of the Islamic People, London, Routledge & Keagen Paul
Limited, 1949.
· Fazlur Rahman, Islam, London: University of Chicago Press, 1966.

14
· Harun Nasutian, Pembaruan dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan, Jakarta:
Bulan Bintang, 1973.
· Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Beberapa Aspek, Jakarta: Bulan Bintang, 1985.
· M. Amin Abdullah, Islamic Studies. Pustaka Pekajar: Yogyakarta
· M. Amin Abdullah, Studi Agama: Normatifitas dan Historisitas, Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 1996.
· M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1999.
· M. Dede Ridwan, Tradisi Baru Penelitian Agama Islam, Tinjauan Antardisiplin
Ilmu.
· Maulana Muhammad Ali, Islamologi, Jakarta: Ikhtiar Baru Van Hoeve, 1980
· Muhaimin et., Dimensi-Dimensi Studi Islam, Surabaya: Karya Abditama, 1994.
· Mukti Ali, Metode Memahami Agama Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1991.
· Mulyanto Sumardi, (ed.), Penelitian Agama Masalah dan Pemikiran, Jakarta: Sinar
Harapan, 1981.
· Nurcholis Majid, Islam Doktrin dan Peradaban, Jakarta: Yayasan Wakaf
Paramadina,1992.
· Peter Connolly (Ed), Aneka Pendekatan Studi Agama, Yogyakarta: LKiS, cet II,
2009.
· Rustam E Taburaka, Pengantar Ilmu Sejarah, Teori Filsafat Sejarah, Sejarah
Filsafat dan IPTEK, Jakarta: Rineka Cipta, 1999.
· Taufik Abdullah dan M. Rusli Karim (ed.), Metodologi Penelitian Agama: Sebuah
Pengantar, Yogyakarta: Tiara Wacana, 1991.
· Yusra Marasabessy (Kontributor), Desekularisasi Pemikiran Landasan
Islamisasi, Mizan, Bandung: 1987.
Rantauprapat, Agustus 2020

Mengetahui, Dosen Mata Kuliah.

Ketua Prodi PIAUD Pengantar Studi Islam

Soybatul Aslamiyah Ritonga, M.Pd. Azhar, S.Th.I., M.Pem.I.

NIDN : 0116068902 NIDN : 2117038201

15
 SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-BUKHARY
(STITA) – LABUHANBATU
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

5. Identitas:
Matakuliah : PENGANTAR STUDI ISLAM
Kode Matakuliah : MPK 101
Semester : 2 (dua)
SKS dan Jumlah Jam : 2 x 50 menit (100 Menit)
Matakuliah Pendukung : -
Pendukung Matakuliah : -
Dosen : AZHAR, S.Th.I., M.Pem.I.
Minggu ke : 12-15 (Kedua belas s/d kelima belas)
6. Kompetensi:
1. Unit Kompetensi : Mahasiswa memahami isu-isu kontemporer dalam studi Islam
2. Elemen Kompetensi : 1. Mampu menjelaskan pengertian Islam liberal dan dampaknya dalam
studi Islam
2. Mampu memaparkan Islam dan stigma terorisme
3. Mampu menjelaskan tentang Islam dan wacana pluralisme agama
4. Mampu menjelaskan posisi Islam dalam kesetaraan gender
3. Kriteria Kinerja : 1. Mampu menjelaskan Islam liberal dan pengaruhnya dalam studi
Islam dengan ringkas
2.. Mampu menjelaskan Islam sebab dan akibat terorisme dalam studi
Islam
3. Mampu menjelaskan dampak kesetaraan gender dan pluralisme
agama

PERTEMUAN XII
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Memberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang Islam dan tulis mengikuti
liberal mempersiap- Laptop & perkuliahan.
kan diri Projektor
2 20 Memaparkan tentang Islam Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit liberal melalui kegiatan merespon dan tulis mampu
16
 Tanya jawab. Dosen menanggapi Laptop & menaggapi dan
memberikan beberapa pernyatan Projektor merespon
pernyataan untuk ditanggapi dosen pernyaan dosen
mahasiswa dan untuk dengan bahasa
didiskusikan mereka sendiri.
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang Islam menanggapi Laptop & diskusi
liberal presentase Projektor
mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN XIII
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Memberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang Islam dan tulis mengikuti
dan terorisme mempersiap- Laptop & perkuliahan.
kan diri Projektor
2 20 Memaparkan tentang Islam Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit dan terorisme melalui merespon dan tulis mampu
kegiatan Tanya jawab. menanggapi Laptop & menaggapi dan
Dosen memberikan beberapa pernyatan Projektor merespon
pernyataan untuk ditanggapi dosen pernyaan dosen
mahasiswa dan untuk dengan bahasa
didiskusikan mereka sendiri.
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang Islam menanggapi Laptop & diskusi
dan terorisme presentase Projektor
mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
17
 berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

PERTEMUAN XIV
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Menberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang Islam dan tulis mengikuti
dan pluralisme beragama mempersiap- Laptop & perkuliahan.
kan diri Projektor
2 20 Memaparkan tentang Islam Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit dan pluralisme beragama merespon dan tulis mampu
melalui kegiatan Tanya menanggapi Laptop & menaggapi dan
jawab. Dosen memberikan pernyatan Projektor merespon
beberapa pernyataan untuk dosen pernyaan dosen
ditanggapi mahasiswa dan dengan bahasa
untuk didiskusikan mereka sendiri.
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang Islam menanggapi Laptop & diskusi
dan pluralisme beragama presentase Projektor
mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

18
PERTEMUAN XV
3. Proses Pembelajaran
ALO-
MEDIA/ HASIL
N KASI KEGIATAN
ALAT/ (Kriteria Untuk
O. WAK MAHASISW
DOSEN BAHAN Kerja)
TU A
1 5 Menberikan pengantar Menyimak Papan Mahasiswa siap
menit secara umum tentang Islam dan tulis mengikuti
dan kesetaraan gender. mempersiap- Laptop & perkuliahan.
kan diri Projektor
2 20 Memaparkan tentang Islam Mencatat dan Papan Mahasiswa
menit dan kesetaraan gender merespon dan tulis mampu
melalui kegiatan Tanya menanggapi Laptop & menaggapi dan
jawab. Dosen memberikan pernyatan Projektor merespon
beberapa pernyataan untuk dosen pernyaan dosen
ditanggapi mahasiswa dan dengan bahasa
untuk didiskusikan mereka sendiri.
3 40 Menunjuk 2 orang Memperhatik Papan Menghasilkan
menit mahasiswa untuk an dan tulis kesimpulan
memaparkan tentang Islam menanggapi Laptop & diskusi
dan kesetaraan gender. presentase Projektor
mahasiswa
yang
dihunjuk.
4 25 Memperhatikan mahasiswa Mempresenta Laptop & Hasil diskusi
menit mempresentasekan hasil sikan hasil Projektor kelompok
kelompok diskusi secara
berkelompok
dan kelompok
lainnya
menanggapi
5 10 Menyampaikan bebarapa Memperhatik Papan Mahasiswa dan
menit evaluasi diskusi dan an bimbingan tulis dosen
menutup perkuliahan dari dosen Laptop & menyimpulkan
Projektor materi
pembahasan

5. Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, dan latihan

6. Materi Latihan:

Kerjakan soal-soal berikut dalam waktu maksimal 20 menit!

1. Jelaskan posisi Islam liberal yang merupakan salah satu isu-isu kontemporer dalam studi
Islam!
2. Jelaskan tentang isu terorisme yang merupakan salah satu isu-isu kontemporer dalam
studi Islam!

19
 3. Jelaskan posisi pluralisme agama yang merupakan salah satu isu-isu kontemporer
dalam studi Islam!
4. Jelaskan posisi isu kesetaraan gender yang merupakan salah satu isu-isu kontemporer
dalam studi Islam!
7. Kriteria Penilaian:
1. Skala penilaian 1-10
2. Bobot soal 1 = 25 %, soal 2 = 25 % soal 3 = 25 %, soal 4 =25%

9. Pedoman Bukti :
1. Lembar jawaban

7. Kunci Jawaban
8. Referensi:
A. Bacaan Wajib
· Abd. Rachman Assegaf, Studi Islam Kontekstual, Yogyakarta: Gama Media, 2005.
· Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Jakarta: Logos, 1998.
· Ali Anwar Yusuf, Studi Agama Islam untuk Perguruan Tingggi Umum, Bandung:
Pustaka Setia, 2003.
· Atang Abd Hakim & Jaih Mubarok, Metodologi Studi Islam: Edisi Revisi, Bandung:
Remaja Rosdakarya, cet XI, 2009.
· Khoiruddin Nasution, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Academia, 2009.
· Ngainun Naim, Pengantar Studi Islam, Yogyakarta: Teras, 2009.
· Rosihan Anwar dkk, Pengantar Studi Islam, Bandung: Pustaka Setia, 2009.

B. Bacaan Tambahan
· Ahmad Norma Permata, Metodologi Studi Agama, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2000.
· Ahmad Sahidin, Aliran-Aliran dalam Islam, Bandung: Salamadani, 2009.
· Alwi Sihab, Islam Inklusif; Menuju Sikap Terbuka dalam Beragama, Bandung,
Mizan 1999.
· Carl Brokelman, History of the Islamic People, London, Routledge & Keagen Paul
Limited, 1949.
· Fazlur Rahman, Islam, London: University of Chicago Press, 1966.

20
· Harun Nasutian, Pembaruan dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan, Jakarta:
Bulan Bintang, 1973.
· Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Beberapa Aspek, Jakarta: Bulan Bintang, 1985.
· M. Amin Abdullah, Islamic Studies. Pustaka Pekajar: Yogyakarta
· M. Amin Abdullah, Studi Agama: Normatifitas dan Historisitas, Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 1996.
· M. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1999.
· M. Dede Ridwan, Tradisi Baru Penelitian Agama Islam, Tinjauan Antardisiplin
Ilmu.
· Maulana Muhammad Ali, Islamologi, Jakarta: Ikhtiar Baru Van Hoeve, 1980
· Muhaimin et., Dimensi-Dimensi Studi Islam, Surabaya: Karya Abditama, 1994.
· Mukti Ali, Metode Memahami Agama Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1991.
· Mulyanto Sumardi, (ed.), Penelitian Agama Masalah dan Pemikiran, Jakarta: Sinar
Harapan, 1981.
· Nurcholis Majid, Islam Doktrin dan Peradaban, Jakarta: Yayasan Wakaf
Paramadina,1992.
· Peter Connolly (Ed), Aneka Pendekatan Studi Agama, Yogyakarta: LKiS, cet II,
2009.
· Rustam E Taburaka, Pengantar Ilmu Sejarah, Teori Filsafat Sejarah, Sejarah
Filsafat dan IPTEK, Jakarta: Rineka Cipta, 1999.
· Taufik Abdullah dan M. Rusli Karim (ed.), Metodologi Penelitian Agama: Sebuah
Pengantar, Yogyakarta: Tiara Wacana, 1991.
· Yusra Marasabessy (Kontributor), Desekularisasi Pemikiran Landasan
Islamisasi, Mizan, Bandung: 1987.
Rantauprapat, Agustus 2020

Mengetahui, Dosen Mata Kuliah.

Ketua Prodi PIAUD Pengantar Studi Islam

Soybatul Aslamiyah Ritonga, M.Pd. Azhar, S.Th.I., M.Pem.I.

NIDN : 0116068902 NIDN : 2117038201

21