LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Aris Triyanto
Asal Institusi: SDN 1 TEGALGEDE
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

N Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

o permasalahan diidentifikasi masalah

Pedagogik, Pedagogik : Pedagogik :

1 literasi, dan 1. Guru masih kurang 1. Guru kurang aktif
numerasi kompetensi, pada bertanya kepada teman
pembelajaran materi yang lain dan
guling depan di kelas V. mempelajari teori guling
2. Guru belum maksimal depan dengan baik.
menguasi pedagogik 2. Guru kurang berlatih
yang baik, saat kemampuan pedagogik,
pembelajaran dikelas. saat pembeajaran.
Literasi : Literasi :
1. Peserta didik kelas V, 1. Peserta didik kurang
saat materi guling depan memamfaatkan
kurang memahami perpustakan sekolah
teknik-teknik terutama untuk menguasi
berdiri, kaki yang materi yang akan di
sejajar, tumpuan saat ajarkan.
melakukan guling 2. Peserta didik kurang
depan. minat membaca
2. Siswa cenderung ingin sebelum materi
langsung diajarkan.
melaksanakankegiatan Numerasi :
praktik. Literasi saat Pembelajaran PJOK untuk
teori kurang dipahami materi guling depan ada
Numerasi : keterkaitan dengan
Untuk kegiatan guling numerasi
depan menggunakan
 perhitungan untuk
membuat program atau
mengukur kemampuan
peserta didik dan
menghitung skor
Pemahaman/ 1. Pada peserta didik kelas 1. Harusnya sudah
2 pemanfaatan V, materi guling depan. menggunakan model
model model Siswa kurang cepat pembelajaran yang
pembelajaran
dalam pemecahan inovatif dan lebih
inovatif
berdasarkan masalah yang dihadapi menantang untuk Peserta
karakteristik dan saat melakukan didik. Supaya tingkat
materi dan gerakan kadang ada berfikir Peserta didik
siswa yang kurang tepat. lebih terbuka dan
2. Peserta didik kelas V memahami materi yang
masih mengandalkan diberikan Guru belum
penyampaian teori dan memahami setiap
konsep dari yang karakteristik dari model –
disampaikan oleh guru model pembelajaran.
2. Guru masih
mengandalkan model
pembelajaran Ekspositori
(penyampaian materi
secara verbal). Guru
harus menggunakan
model pembelajaran yang
membuat peserta didik
terpacu untuk berfikir
dan bernalar kritis
Pemanfaatan Dalam penggunaan Guru menyiapkan proyektor
3 teknologi/ proyektor untuk untuk pembelajaran dengan
inovasi dalam penayangan vidio memanfaat teknologi yang
pembelajaran pembelajaran, Peserta didik ada
kurang fokus