RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Kragan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Q.S. Al-Hujurat/49 : 13
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 9 JPL )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1:
Melalui Pembelajaran dengn pendekatan “ saintifik “ peserta didik dapat:
1. Mencintai Al-Qur’an dengan membiasakan diri membacanya dalam kehidupan sehari-
hari
2. Bersikap toleran dan menghargai perbedaan
3. Menunjukkan bacaan Q.S. al-Hujurat/49 : 13 dengan tartil baik secara mandiri atau
bersama
4. Menerapkan hokum bacaan waqaf dalam qalqalah pada Q.S al-Hujurat/49 : 13
5. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Hujurat/49 : 13 dengan tartil
6. Mununjukkan hafalan Q.S. al-Hujurat/49 : 13
7. Membiasakan diri membaca Qur’an dengan baik dan benar

Pertemuan 2:
Melalui Pembelajaran dengn metode “saintifik” peserta didik dapat:
8. Mencintai Al-Qur’an dengan membiasakan diri membacanya dalam kehidupan sehari-
hari
9. Bersikap toleran dan menghargai perbedaan
10. Menerjemahkan per kata dan per ayat Q.S al-Hujurat/49 : 13
11. Menerjemahkan hadits tentang toleransi dan menghargai perbedaan
12. Menyimpulkan makna Q.S al-Hujurat/49 : 13 tentang toleransi dan menghargai
perbedaan
13. Menganalisis keterkaitan Q.S al-Hujurat/49 : 13 dengan semboyan Bhineka Tunggal
Ika
14. Memiliki perilaku senantiasa toleransi dan menghargai perbedaan sebagai
implementasi Q.S al-Hujurat/49 : 13

Pertemuan 3:

Melalui Pembelajaran dengn metode “saintifik” peserta didik dapat:

15. Membiasakan diri dalam membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar
16. Membiasakan diri berprilaku toleran dan menghargai setiap perbedaan
17. Menunjukkan hafalan Q.S al-Hujurat/49 : 13
18. Menunjukkan hafalan hadits tentang toleransi.
19. Mendemonstrasikan hafalan Q.S al-Hujurat/49 : 13 di depan orang lain
20. Mendemonstrasikan hafalan hadits di depan orang lain

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Pendahuluan:
1) Setelah salam, doa dan mengecek kehadiran siswa, guru melakukan appersepsi dan
motivasi tentang pentingnya membaca Al-Qur’an mengingatkan anak-anak untuk
selalu menjaga 3 M,mencuci tangan pakai sabun dan air mengalir, memakai masker
dan menjaga jarak dari kerumunan.
2) Guru mengingatkan siswa untuk selalu Menjaga kebersihan kelas,merapikan meja dan
kursi,kerapian pakaian dan lingkungan sekitar.

3) Guru melakukan appersepsi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari

materi
Q.S. al-Hujurat/49 : 13 dengan tartil baik secara mandiri atau bersama.

4) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang

akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti:
Pertemuan 1:

1. Peserta didik mengamati tayangan audio visual seorang qari, yang sedang membaca
Al-Qur’an dengan fasih dan menyimak penjelasan guru tentang tanda waqaf
2. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi tentang tanda waqaf dan cara membacanya.
3. Setiap kelompok berlatih cara membaca tanda waqaf pada ayat-ayat Al-Qur’an.
4. Setiap kelompok berdiskusi dalam mengidentifikasi contoh-contoh tanda waqaf dalam
Al-Qur’an dan menuliskan hasil diskusinya serta mempresentasikan di depan kelas,
kelompok lainnya menanggapi.
5. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan pembelajaran tentang tanda waqaf .
6. Di akhir pembelajaran, guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menghafal
Q.S.Al-Hujurat/49 : 13 dalam waktu 1 minggu.

Pertemuan 2:
7. Peserta didik menyimak tayangan inspiratif tentang toleransi dan saling menghargai.
8. Pesrta didik dalam kelompok berlatih menerjemahkan Q.S al-Hujurat/49 : 13
9. Peserta didik berdiskusi untuk memahami dan menganalisis Q.S al-Hujurat/49 : 13 dan
hadits tentang toleransi dikaitkan dengan semboyan Bhineka Tunggal Ika.
10. Masing-masing kelompok menyimpulkan makna yang terdapat dalam Q.S al-
Hujurat/49 : 13 dan menuliskannya dalam kertas plano atau folio .
11. Hasil kesimpulan dibawa ke kelompok lain untuk dinilai dan diberi komentar dan
mempresentasikannya di depan kelas .
12. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang makna Q.S al-Hujurat/49 :
13.
13. Di akhir pembelajaran, guru memberi tugas kepada peserta didik agar menghafal Q.S
al-Hujurat/49 : 13 beserta artinya

Pertemuan 3:
14. Peserta didik menyimak hafalan guru pada Q.S al-Hujurat/49 : 13
15. Pesrta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan cara menghafal ayat-ayat
secara mudah dan cepat.
16. Setiap peserta didik dalam kelompok berlatih menghafal Q.S al-Hujurat/49 : 13
Dan hadits tentang toleransi.
17. Setiap kelompok mendemonstrasikan Q.S al-Hujurat/49 : 13 dan hadits tentang
toleransi.
18. Setiap kelompok memberikan tanggapan dan penghargaan hafalan kelompok lain .
19. Di akhir pembelajaran, guru guru kembali memberi motivasi kepada siswa hikmah
menjadi penghafal Al-Qur’an

c. Kegiatan Penutup:
 1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi Q.S al-Hujurat/49 : 13 dan
hadits tentang toleransi. Dengan Q.S al-Hujurat/49 : 13 kita bisa memiliki sifat
toleransi antar sesama.
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran.
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (posttest) Microsorf forms
5) Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan doa
bersama.Mengingatkan anak-anak untuk selalu menjaga kebersihan
kelas,mematikan kipas angina dan LCD serta menutup jendela.

C. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis pilihan ganda dengan Quizziz
2. Penilaian Keterampilan : Praktek membaca dan menghafal Q.S. Al-Hujurat/49 :
13
3. Penilaian sikap : Observasi saat pembelajaran

Kragan, 3 Januari 2022

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMP Negeri 1 Kragan

Drs. Dahlan selamet Faizin, S.Pd.i

NIP. 19660811 199512 1 002 NIP. 19750606 2021211 002
PENILAIAN
1. Penilaian Sikap ( spiritual )

a. Tehnik penilaian : Observasi

b. Bentuk instrument : Lembar observasi penilaian diri
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Topik :…………….. Nama :…….
Kelas :…….
Berikan tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai kebiasaan kalian.
No Pernyataan Skor

1 2 3

1 berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 mematikan lampu dan alat elektronik yang lain setelah menggunakannya

Jumlah skor

Pedoman penskoran aspek sikap syukur dan tidak berlebih-lebihan :

Skor 1, jika tidak pernah berprilaku keduanya dalam kegiatan
Skor 2, jika melakukan salah satu perilaku dalam kegiatan
Skor 3, Jika melakukan kedua prilaku dalam kegiatan
Nilai = Jumlah Skor/6 x 100
Keterangan:
Predikat Nilai

Sangat Baik 80≤ A≤100

Baik 70≤ B≤79

Cukup 60≤ C≤69

Kurang <60

2. Penilaian Sikap Sosial

a.Tehnik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Topik :…………. Nama :……..
Kelas :……..
Indikator : Siswa menunjukkan perilaku ilmiah rasa ingin tahu, kritis dalam
kegiatan pengamatan.
Berikan tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai apa yang dilakukan siswa
No Pernyataan/perilaku Skor

1 2 3

1 Membuat pertanyaan setelah pengamatan

2 Berpendapat terhadap hasil pengamatan

 Jumlah Skor

Pedoman penskoran
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika melakukan salah satu dari perilaku dalam kegiatan
Skor 3, Jika melakukan kedua perilaku dalam kegiatan
Nilai = Jumlah Skor/6 x 100
Keterangan:
Predikat Nilai

Sangat Baik 80≤ A≤100

Baik 70≤ B≤79

Cukup 60≤ C≤69

Kurang <60

3.Penilaian Pengetahuan
a. Tehnik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?
id=2hR18LFk4EeKAOaJ6j6uNGBoGHsottJAoWqltGeYi-
JUOFVVT1FWWVFMVDc4NlBEQVpTOTNLTDdKMi4u

c. Kisi-kisi

Indikator soal Instrumen Penilaian

Siswa dapat menjelaskan tentang 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
Toleransi. toleransi!

Siswa dapat pentingnya hidup toleransi di 2. Mengapa hidup di Indonesia perlu

Indonesia. adanya toleransi? Jelaskan!

Siswa dapat menyebutkan macam- 3. Sebutkan macam-macam tanda waqof !

macam tanda waqof

Siswa dapat menjelaskan pengertian 4. Apa yang dimaksud dengan tanda

waqof waqof?

Siswa dapat menjelaskan isi kandungan 5. Jelaskan isi kandungan Q.S Al-hujurat/
Q.S Al-hujurat/49:13 49:13!

Kunci jawaban dan pedoman penskoran

No Jawaban Skor

1. Sikap saling menghargai antar individu dalam kehidupan bermasyarakat. 2

Karena masyarakat Indonesia berlatar belakan agama,budaya ,ras dan

2. suku yang berbeda-beda. 2
 3. Tanda waqof mim,Laa,Sad-lam-ya,jim,aula,muanaqoh,sin 2

4. Berhenti disuatu kata ketika membaca Al-qur’an 2

5. Mengajarkan kita untuk menjadi orang yang mulia di sisi Allah SWT 2
berdasarkan ketakwaan.

Skor maksimal 10

Nilai = jumlah skor x 10

Keterangan:
Predikat Nilai

Sangat Baik 80≤ A≤100

Baik 70≤ B≤79

Cukup 60≤ C≤69

Kurang <60

4.Penilaian kompetensi ketrampilan

Nama Siswa : .............................................
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/ I (Satu)
Kompetensi Dasar : Q.S al – Hujurat /49 ayat 13 dan Hadist yg berkaitan dengan Toleransi

Teknik Penilaian : Praktik

Penilai : Guru
Rubrik Penilaian Praktik

No. Aspek Yang Dinilai Skor

1. Siswa membaca dengan tartil (tajwid) Q.S al – Hujurat /49 4 = sangat relevan
ayat 13 dan Hadist yg berkaitan dengan Toleransi 3 = relevan
2 = kurang relevan
2. Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda waqof yang terdapat 3 = sangat relevan
dalam Q.S al – Hujuratayat/49:13 dan Hadist 2 = relevan
1 = kurang relevan
3. Menyajikan dengan baik 3 = sangat relevan
2 = relevan
1 = kurang relevan
Skor maksimum 10