LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama : NURAZIZAH, S.Pd

Ala mat : Kel. Dalan Lidang, Kec. Panyabungan. Mandailing Natal
Asal Instansi : SD Negeri 086 Dalan Lidang
LPTK : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Bidang Studi : Matematika

Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn
1. Literasi dan  Kemampuan mebaca  Kemampuan mebaca
Numerisi beberapa peserta didik masih beberapa peserta didik masih
sangat kurang. sangat kurang

 Beberapa peserta didik masih  Beberapa peserta didik masih

kesulitan dalam kesulitan dalam
melakukan operasi pada melakukan operasi pada
bilangan bulat bilangan bulat

 Masih terdapat siswa yang kurang

2. Peserta didik  Masih terdapat siswa yang
taat dengan peraturan dan tata tertib
masih memiliki kurang taat dengan peraturan
sekolah
semangat belajar dan tata tertib sekolah
yang rendah  Terdapat beberapa siswa yang
tingkat ketidakhadirannya tergolong  Terdapat beberapa siswa
banyak yang tingkat
ketidakhadirannya tergolong
banyak
 Peserta didik masih belum
3. Pembelajaran di  Guru hanya terfokus
memahami/terbia sa dengan materi
kelas masih belum mengajarkan materi
HOTS
berbasis HOTS. tanpa mendalami konsep
HOTS dan
mengajarkannya pada
peserta didik.

 Guru belum benar-

benar mengajarkan
materi HOTS khususnya
di bidang sastra pada
peserta didik

 .Orang tua jarang hadir, ketika

 Hubungan komunikasi guru dengan
4. Hubungan ada undangan Pertemuan
beberapa orang tua yang kurang
komunikasi antar Orang tua Murid dan guru di
lancar.
guru dan orang tua sekolah.
peserta didik  Komunikasi antara siswa dengan  Orang tua menyerahkan
terkait guru belum sepenuhnya terjalin sepenuhnya tanggung jawab
pembelajaran dengan baik belajar peserta didik pada
masih kurang pihak sekolah.
 Kurangnya perhatian orang
tua terhadap kegiatan belajar
anak dirumah.
 Peserta didik masih enggan
atau tidak berani
mengungkapkan pendapat
atau masalahnya
  Kegiatan belajar yang belum inovatif.  .Guru jarang menggunakan
5. Guru masih belum
 Guru belum mengoptimalkan model model pembelajaran
mengoptimalkan
pembelajaran inovatif sesuai dengan inovatif.
pemanfaatan
informasi dalam karakteristik materi.  Kegiatan belajar mengajar
pembelajaran  Guru belum memahami atau kurang yang masih terpusat pada
terampil dalam pengaplikasikan guru.
kurikulum baru yang diterapkan  Guru tidak menguasai
disekolah model pembelajaran
inovatif yang berkembang
saat ini.
 Kurangnya persiapan guru
dalam mengajar 3.2.
Kurangnya pelatihan-
pelatihan mengenai
kurikulum merdeka

 Guru belum mengoptimalkan

6. Guru belum  Guru lebih dominan
pemanfaatan teknologi informasi
menerapkan menggunakan metode
(TIK) dalam pembelajaran
pembelajaran yang media yang menonton,
inovatif  Guru kurang memberi ruang dan misalnya : gambar yang
waktu dalam memanfaatkan ditempelkan di karton dan
teknologi/ inovasi dalam jarang menggunakan
pembelajaran yang sesuai dengan teknologi informasi seperti
zaman PPT dan video
 Sarana dan Prasarana yang
menunjang pemanfaatan
ICT di sekolah kurang
memadai