Nama : NURAZIZAH, S.

Pd
NIM : 2301100144
LPTK : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Bidang Studi : Matematika

LK 2.2 Penentuan Solusi

Masalah yang Penyebab Solusi yang

Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih untuk diatasi Masalah dipilih

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Peserta didik 1. kurangnya 1. Menggunakan Model pembelajaran Adapun kelebihan kekurangan, Kekurangan
masih memiliki kemampuan model Discovery pertama kali adalah sebagai antara lain: dapat
semangat belajar konsentrasi pembelajaran ditemukan oleh Jerome berikut: diantisipasi
yang rendah peserta didik Discovery Burner, beliau berpendapat 1.Siswa harus dengan cara:
Learning bahwa belajar penemuan 1. Membentuk dan memiliki
2. metode (Discovery Learning) sesuai mengem-bangkan kesiapan dan 1. Guru dapat
pembelajaran dengan pencarian “self concept” kematangan membentuk
guru yang pengetahuan secara aktif oleh pada diri siswa. mental, siswa kelompok
monoton manusia, siswa belajar yang harus berani belajar yang
terbaik adalah melalui 2. Membantu dalam dan heterogen,
3. lingkugan yang penemuan sehingga berusaha menggunakan berkeinginan sehingga
kurang sendiri untuk mencari ingatan dan untuk siswa yang
kondusif pemecahan masalah serta transfer pada mengetahui memiliki
pengetahuan yang situasi proses keadaan keterbatasan
4. Guru kurang menyertainya, mengahsilkan belajar baru. sekitarnya berpikir
mengemas pengetahuan yang benar- dengan baik. dapat dibantu
pembelajaran benar bermakna. Tujuan 3. Mendorong siswa siswa yang
dengan baik model pembelajaran ini untuk berfikir 2.Tidak efektif lain.
sehingga minat antara lain: dan bekerja atas untuk kelas
belajar peserta inisiatifnya yang jumlah 2. Membagi
didik rendah a. Siswa terangsang oleh sendiri, bersikap siswanya kelas
tugas, dan aktif mencari gemuk. menjadi
 serta meneliti pemecahan objektif, jujur dan 3.Guru dan beberapa
masalah itu sendiri. terbuka. siswa yang kelompok.
sudah terbiasa
b. Siswa mampu 4. Mendorong siswa dengan proses 3. Membiasaka
mengemukakan pendapat- untuk berfikir belajar dan n diri dengan
nya, menyang-gah, dan intuitif dan mengajar gaya menggunaka
memerhatikan memutuskan lama maka n metode
pendapatnya, hipotesisnya model ini akan pembelajaran
menumbuhkan sikap sendiri. mengecewaka yang
objektif, jujur, hasrat ingin n. inovatif.
tahu 5. Memberi
kepuasan yang 4.Model ini 4. Mempelajari
c. Adanya hasrat dan bersifat intrinsik. terlalu penggunaan
keinginan berhasil. mementingkan metode
6. Situasi proses proses pembelajaran
d. Adanya dorongan dan belajar menjadi pengertian dan yang inovatif
kebutuhan dalam belajar. lebih terangsang kurang melalui
bahan bacaan
e. Adanya harapan dan cita- 7. Dapat 5.memperhatika atau mencari
cita masa depan. mengembangkan n perkem- referensi
bakat atau bangan dan lain.
f. Adanya penghargaan kecakapan pembentu-kan
dalam belajar. individu. sikap dan 5. Mengkolabor
keterampilan asikan
g. Adanya kegiatan yang 8. Memberi siswa. dengan
menarik dalam belajar. kebebasan siswa media
untuk belajar pembelajaran
h. Adanya lingkungan sendiri. atau alat
belajar yang kondusif. peraga yang
9. Siswa dapat cocok,
menghindari sehingga
cara-cara belajar dapat
tradisional. membantu
perkembanga
n dan
10. Dapat memberi pembentukan
waktu pada siswa sikap dan
secukupnya keterampilan
sehingga mereka
dapat
mengasimilasi
dan
mengakomodasi
informasi