Tugas Individu 2.

2 Merancang Asesmen

Sekarang, saatnya Anda menyusun asesmen. Anda dapat memilih salah satu jenis asesmen yang akan
dikembangkan yaitu asesmen awal, asesmen formatif, maupun asesmen sumatif. Kemudian tentukanlah
teknik dan instrumen asesmen yang akan digunakan!

A. ASESMEN DESKRIPSI

ASESMEN AWAL: Dilakukan di awal KBM:Bentuk : Pertanyaan Lisan

ASESMEN 1. Apa yang kamu ketahui tentang Pancasila?
2. Sebutkan siapa sajakah tokoh BPUPKI yangmengemukakan rumusan
dasar negara Indonesiamerdeka?
3. Mengapa rumusan dasar negara dari para tokohBPUPKI berubah
menjadi Piagam Jakarta?
4. Dapatkah kalian menjelaskan persamaan rumusandasar negara dari
para tokoh BPUPKI?
5. Apa artinya Pancasila sebagai dasar negara dan
weltanschauung?
Jelaskan!
ASESMEN FORMATIF:
1.Penilaian sikap berupa observasi saat melakukanpengamatan
(sopan santun), saat berdiskusi(menghargai pendapat orang lain, mandiri,
dll)
2.Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalarkritis)
ASESMEN SUMATIF: Memberikan kuis untuk mengetahui tingkat
pemahamanpeserta didik terhadap materi yang sudah dipelajari

Pengayaan:
PENGAYAAN
Dilakukan kepada peserta didik yang mampu menjawab dengan benar
DAN REMIDIAN
asesmen sumatif
Remidial :
Dilakukan terhadap peserta didik yang belum memahami konten dengan
baik serta kepada siswa yang belum mampu mencapai tujuan
pembelajaran
Jenis asesmen yang dikembangkan ialah Assesment as learning (asesmen sebagai proses
pembelajaran) yaitu diagnostik kognitif untuk mengetahui kemampuan dasar peserta didik
melaluipretest, dan Assesment for learning (asessmen untuk belajar) Formatif melalui penilaian
sikapdan sumatif melalui kuis atau penilaian lembar aktivitas. Instrument assessment yang
digunakan ialah catatan anekdot yang catatan singkat hasil observasi berisi peforma dan perilaku
peserta didik yang penting disertai latar belakang kejadian, hal ini dapat terlihat dalam modul
ajaran ssessment formatif yaitu sikap (profil pelajar Pancasila) berupa: Observasi, jurnal penilaian
sikap apersepsi, pretes, observasi diskusi dan post test
 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Dan Asesmennya

Kompetensi yang dinilai

1. Kompetensi sikap yang menunjukkan profil pelajar Pancasila
2. Kompetensi pengetahuan untuk: A. Rumusan dan isi Pancasila menurut para tokohyang
menyampaikan pendapat saat sidang BPUPK dan perjalanannya hinggaditetapkan UUD 194
oleh PPKI. B. Persamaan dan perbedaan pandangan para tokohBPUPK mengenai dasar
negara. C. Pancasila sebagai dasar negara dan Weltans chauung.
3. Kompetensi keterampilan: komparasi, literasi membaca, berpikir kritis, dan berdiskusi
Bagaimana Asesmen dilaksanakan
1. Penilaian sikap dilaksanakan dengan melalui pengamatan langsung (observasi) saatkegiatan
pembelajaran berlangsung.
2. Penilaian pengetahuan dilaksanakan melalui tes tertulis atau lisan.
3. Penilaian keterampilan dilaksanakan melalui penilaian kinerja / performa saat
kegiatanpembelajaran
Kriteria Penilaian
Penilaian Sikap

NO NAMA SIKAP YANG DI NILAI JUMLAH

NILAI
KETAKWAAN KESOPANAN KEDISIPLINAN KEAKTIFAN SCORE

PEDOMAN SCORE
SCORE 4 = SANGAT BAIK
SCORE 3 = BAIK
SCORE 2 = CUKUP
SCORE 1 = KURANG

RUMUS PENILAIAN
N= JUMLAH SCORE X 100
16

PENILAIAN PENGETAHUAN

NO RUMUSAN SOAL TEKNIK SKOR BOBOT

MAKSIMAL NILAI
1 SEBUTKAN RUMUSAN USULAN DASAR TEST 5 50
NEGARA MENURUT SALAH SATU TOKOH
BPUPKI

2 JELASKAN PROSES SEJARAH HINGGA TEST 2 25

RUMUSAN DASAR NEGARA DITETAPKAN
OLEH PPKI
3 TULISKAN PERSAMAAN DAN PERBEDAAN TEST 3 25
PANDANGAN PARA TOKOH BPUPKI
MENGENAI DASAR NEGARA
NILAI TOTAL 100