Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Berdoa bersama-sama. Kemudian guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar
siswa – dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan
sebelumnya tidak datang.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara tertulis
3. Memberikan motivasi dengan cara menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari
dengan materi yang pernah dipelajari. “Matematika bersifat hierarki dan ada saling
keterkaitan antar materi yang satu dengan yang lainnya. Kesebangunan segitiga dapat
dikaitkan dengan garis sejajar sehingga diperoleh segitiga sebangun yang terbentuk dari
segitiga yang ditarik garis sejajar pada alasnya”
4. Apersepsi, dengan mengingat kembali tentang kesebangunan segitiga dan garis sejajar yang
dipotong oleh garis lurus: Pada pertemuan sebelumnya, kita telah mempelajari pengertian
dan syarat kesebangunan segitiga. Coba sebutkan, bilamana dua atau lebih segitiga
dikatakan sebangun? Garis sejajar yang dipotong oleh garis lurus akan terbentuk macam
– macam sudut, sebutkan macam – macam sudut tersebut?
5. Siswa dijelaskan garis besar skenario kegiatan belajar yang akan dilalui (metode TTW)

Kegiatan inti (60 menit) :

1. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa 3 (LKS 3) kepada siswa.
2. Tahapan think :
Siswa secara individu membaca, berpikir, dan memahami setiap pertanyaan dan perintah
pada aktivitas 1, serta buku referensi yang digunakan di sekolah. Di kertas lain yang telah
disediakan, setiap siswa menuliskan jawaban dari setiap pertanyaan dan mencatat hal-hal
penting baik yang telah dipahami ataupun yang belum dipahami. Siswa membuat catatan
kecil berdasarkan pemahamannya terhadap aktivitas 1 pada LKS 3.
3. Tahapan talk :
Siswa dibagi dalam kelompok ( 4 -5 siswa ), kemudian mendiskusikan hasil kerja individu
yang telah dibuat dengan anggota kelompok (aktivitas 2), agar diperoleh suatu kesepakatan
kelompok mengenai penyelesaian dari setiap masalah pada aktivitas 1 yang ada dalam LKS
3.
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok sedang kelompok lain
memberi tanggapan atau pertanyaan.
Guru mengkonfirmasi hasil presentasi.
4. Tahapan write :
Siswa secara individu menuliskan hasil diskusi kelompok yang berupa penyelesaian dari
setiap masalah dan mengerjakan latihan soal (aktivitas 3).
5. Guru berkeliling membimbing siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan.

Penutup (10 menit):

1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan PR.
3. Guru dan siswa melakukan refeksi
4. Guru meminta siswa mempelajari materi selanjutnya, yaitu kesebangunan segitiga yang
terbentuk dari segitiga siku – siku yang ditarik garis tinggi pada sudut siku - siku.