TUGAS TEORI BELAJAR DAN DAN PEMBELAJARAN

Dosen pengampu : Dr. Arifin Maksum.M.Pd

Disusun oleh kelompok 6 :

Siti Nurbaiti (1103622003_MP22C)
Inggrid Syarla (1103622018_MP22A)
Irma Farhana (1103622072_MP22A)
FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM
PEMBELAJARAN, IMPLEMENTASI STUDENT CENTERED LEARNING DAN
JENIS PENILAIAN YANG DIGUNAKAN

Nama Sekolah : SMAN 98 JAKARTA

Mata Pelajaran/Tema : Perkembangan Peradaban Dunia
Kelas : 11
Nama Guru : Febrina Yesrianti
Hari, tanggal : Jum’

Petunjuk:
Berikan penilaian dengan menggunakan tanda chek (V) pada kolom yang tersedia.

Penilaian
Aspek yang diamati Dilakukan 1 2 3 4
Ya Tidak
I. Persiapan (secara keseluruhan) V V
II. Pelaksanaan
Fase 1:
- Menjelaskan kompetensi dasar V V
- Memotivasi siswa dan mengaitkan materi V V
sebelumnya
- Menjelaskan kepada siswa bagaimana belajar V V
dengan pendekatan kompetensi yang
ditetapkan
Fase 2:
- Membantu/membimbing siswa dalam belajar V V
dan bekerjasama
- Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan V V
kerjasama kelompok:
 Berada dalam tugas V V
 Mengambil giliran dan berbagi tugas V V
 Bertanya V V
 Mendengarkan dengan aktif V V
 Memberikan dan menghargai kontribusi V V
Fase 3:
- Mengevaluasi dan mereview hasil kerja
kelompok V V
Fase 4:
- Membimbing siswa mempresentasikan kerja
kelompok V V
Fase 5:
- Membimbing siswa membuat kesimpulan V V
- Membimbing siswa dalam memperkuat
restensi V V
IV. Pengelolaan waktu V V
V. Suasana Kelas V V
- Berpusat pada siswa
- Mahasiswa antusias
- Mengumumkan pengakuan
Penerapan Teori Belajar Behavioristic
Penerapan Teori Belajar Humanistic V V
Penerapan Teori Belajar Cognitivist V V
 Penerapan Teori Belajar Constructivist V ….. ….. V …..
Penerapan Student Centered Learning …. ….. ….. ….. ….. …..
(.......................,)
Penilaian yang digunakan V V
(Ulangan harian, UTS,
DAN UAS )

Keterangan:
1 : Tidak baik Observer,
2 : Kurang baik
3 : Cukup baik
4 : Baik sekali (… ............................. )
1.1. RUBRIK PENILAIAN HASIL MINI RISET
1. Tabel Penilaian

Nila

Kurang

Sedang
Cukup

Baik

Sekali
No Aspek Penilaian

Baik
1 Pendahuluan
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat
2 Kajian Pustaka
Memuat variabel yang akan dikaji
Teori Relevan
Mengkaji secara mendalam
3 Metode Pelaksanaan
Metode Penelitian
Lokasi dan Subjek
Teknik Pengumpulan Data
4 Pembahasan
Analisa Pembahasan Penerapan Teori
Belajar
Analisa Pembahasan Student Centered
Learning
Analisa Jenis Penilaian yang digunakan
5 Kesimpulan dan Penutup
Kesimpulan
Saran
Referensi
Total Skor
Nilai
Akhir

1.2. Panduan Penilaian

Skoring nilai yang diberikan memiliki bobot yang berbeda antara nilai yang
satu dengan yang lainnya. Berikut tabel skoring penilaian yang diberikan:
 Tabel Skoring Penilaian

Nilai Skor
Kurang 1
Cukup 2
Lumayan 3
Baik 4
Baik Sekali 5

Pemberian nilai akhir berdasarkan total skor yang di peroleh, dengan

ketentuan:

Tabel Nilai Akhir

Skor Nilai Akhir
0 – 35 E
35 – 50 C
51 – 60 B
61 – 100 A