LEMBAR CEKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN

Keterlaksanaa
Kegiata
Aktivitas n Keterangan
n
Ya Tidak
Guru memberikan salam dan
mengkondisikan kelas agar siap untuk
belajar dan membimbing peserta didik
menyanyikan yel-yel sebelum berdoa.
(orientasi)
Guru mengecek kesiapan peserta didik
dengan presensi dan menanyakan kabar
peserta didik (motivasi)
Guru menjelaskan rencana kegiatan yang
Pendahu-
akan dilakukan, tujuan kegiatan belajar,
luan
dan rencana penilaian. (acuan)
Guru memberikan lembar Asesmen
diagnostik kognitif.
Guru dan peserta didik menyanyikan lagu
nasional
Guru memberikan berupa pertanyaan
pemantik dan memberi kesempatan bagi
peserta didik untuk berpendapat.
(apersepsi)
Fase 1 : Orientasi Peserta didik Terhadap Masalah
Peserta didik mengamati video
pembelajaran tentang peristiwa yang ada
di sekitar berkaitan dengan ragam gaya.
(TPACK)
Peserta didik dan guru bertanya jawab
mengenai soal permasalahan kehidupan
sehari-hari yang disajikan. (menanyakan
materi, Critical Thinking, berdiferensiasi
proses)
Peserta didik menyimak penjelasan dari
guru terkait hubungan gaya dan aktivitas
Kegiatan manusia.
Inti Peserta didik ditunjukkan permasalahan
berikutnya untuk dipecahkan bersama
dengan kelompok menggunakan LKPD.
Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar
Peserta didik dibagi 3 kelompok masing-
masing kelompok ada 4-5 anak.
Peserta didik menerima LKPD yang
dibagikan guru.
Peserta didik dibimbing guru memahami
petunjuk mengerjakan tugas (LKPD).
(bernalar kritis comunication/4C)
Peserta didik dijelaskan bahwa terdapat
 Keterlaksanaa
n
Kegiata pembagian tugas dalam setiap kelompok,
Aktivitas Keterangan
n yaitu ada perwakilan peserta didik yang
maju untuk presentasi, membaca, dan
menulis.
Peserta didik bersama guru membuat
kesepakatan bahwa diskusi harus selesai
dalam waktu 15 menit.
Guru memberikan arahan agar peserta
didik untuk mengingat peristiwa-peristiwa
yang menggunakan gaya dalam
kesehariannya. (berdiferensiasi konten)
Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Kelompok
Peserta didik membaca sekaligus
mendiskusikan permasalahan yang
disajikan dalam LKPD dengan
membandingkan mengamati peristiwa-
peristiwa disekitarnya. (gotong royong,
kolaborasi, bernalar kritis, kreatif,
komunikasi, berdiferensiasi proses)
Peserta didik dibimbing oleh guru dalam
kegiatan penyelidikan.
Peserta didik dengan kelompok
melakukan diskusi untuk menghasilkan
solusi pemecahan masalah (HOTS,
gotong royong, kolaborasi, komunikasi,
bernalar kritis/4C)
Peserta didik mengumpulkan LKPD yang
telah dikerjakan dengan tepat waktu (15
menit)
Guru mengajak peserta didik melakukan
ice breaking menggunakan media
Wordwall
Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil karya
Melalui panduan dari guru, peserta
didik bersama dengan kelompoknya
mempresentasikan hasil dari kegiatan
diskusi yang telah dikerjakan bersama-
sama (communication and
collaboration)
Kelompok lain menanggapi presentasi
terhadap kelompok yang sedang
presentasi (critical thinking)
Guru memberikan umpan balik dan
penguatan terhadap presentasi perserta
didik (communication)
Fase 5 : Menguji dan menilai hasil
Melalui panduan dari guru, peserta didik
bersama dengan kelompoknya
 Keterlaksanaa
Kegiata n
mempresentasikan Aktivitas
hasil dari kegiatan Keterangan
n
proyek yang telah dikerjakan bersama-
sama (communication and collaboration)
Kelompok lain menanggapi presentasi
terhadap kelompok yang sedang presentasi
(critical thinking)
Peserta didik dan guru bersama-sama
menyimpulkan pembelajaran.
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
yang diberikan guru.
Peserta didik dan guru menyanyikan lagu
daerah bersama-sama.
Penutup
Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapakan syukur, berdoa bersama,
dan memberikan salam.
(Beriman,bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa)

Pati, …. ………….. 2024

Observer,

Rika Apriani, S.Pd.

NIP. 19910407 202321 2 018

LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN MENGAJAR GURU

Petunjuk : Lembar observasi diisi oleh observer untuk mengetahui ketrampilan guru
dalam proses pembelajaran menggunakan metode PBL dengan memberi
tanda (√) pada kolom skro.
Skor penilaian:1 = Apabila keterampilan yang muncul tidak ada
2 = Apabila keterampilan yang muncul cukup
3 = Apabila keterampilan yang muncul baik
4 = Apabila keterampilan yang muncul sangat baik
Skor
No. Aspek yang Diamati
1 2 3 4
I. Keterampilan Bertanya
1. Memberikan pertanyaan kepada siswa sesuai
materi yang dipelajari
2. Memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk menjawab pertanyaan
3 Memberikan kesempatan siswa untuk
berpendapat
II. Keterampilan Memberi Penguatan
4. Memberikan kesempatan yang belum paham
untuk bertanya
5. Memberikan refleksi yang berkaitan dengan
materi yang dipelajari
6. Memberikan penguatan materi pada siswa yang
memerlukan
III. Keterampilan mengadakan Variasi
7. Menggunakan media pembelajaran yang inovatif
8. Menggunakan model pembelajaran yang
membuat siswa menjadi aktif
9. Menggunakan media berbasis teknologi
IV. Keterampilan Menjelaskan
10. Menjelaskan dengan kalimat yang jelas dan
mudah dipahami oleh siswa
11. Menguasai materi yang diajarkan
V. Keterampilan Membuka dan Menutup
12. Mengkondisikan siswa untuk belajar dengan
baik
13. Memberikan evaluasi sesuai dengan materi yang
diajarkan
VI. Keterampilan Membimbing Diskusi
Kelompok
14. Membentuk kelompok secara heterogen
15. Membimbing siswa untuk aktif diskusi
VII. Keterampilan Mengelola Kelas
16. Menguasai kelas
17. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang sudah disesuaikan
VIII. Keterampilan Mengajar Perseorangan
18. Menumbuhkan keceriaan siswa dalam mengikuti
 pembelajaran
19. Membimbing siswa untuk mengerjakan lembar
kerja peserta didik
20. Membimbing siswa dalam menganalisis masalah
Jumlah
Presentase
Kriteria

Skor Maksimal : 20 x 5 = 100

Skor yang dipeoleh
Presentase : x 100 %
Skor maksimal

Presentase Kriteria Tingkat Keberhasilan

81%-100% Sangat Baik (A) Berhasil
63%-80% Baik (B) Berhasil
44%-61% Cukup (C) Cukup Berhasil
25%-42% Kurang (K) Belum Berhasil

Pati, …. ………….. 2024

Observer,

Rika Apriani, S.Pd.

NIP. 19910407 202321 2 018

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Petunjuk : Lembar observasi diisi oleh observer untuk mengetahui aktivitas siswa
dalam proses pembelajaran menggunakan metode PBL dengan memberi
tanda (√) pada kolom skor.
Skor penilaian:1 = Apabila keterampilan yang muncul tidak ada
2 = Apabila keterampilan yang muncul cukup
3 = Apabila keterampilan yang muncul baik
4 = Apabila keterampilan yang muncul sangat baik
Skor
No. Aspek yang Diamati
1 2 3 4
A. Aktivitas Visual
1. Siswa membaca materi yang akan dipelajari
2. Melakukan pengamatan atau penyelidikan terhadap
materi pembelajaran yang dihadapi
3. Siswa membaca dengan aktif (misal dengan
menggarisbawahi atau membuat catatan kecil atau tanda-
tanda tertentu pada teks)
B. Aktivitas Menulis
4. Siswa membuat catatan tentang materi pelajaran
5. Siswa mengerjakan tes dengan kemampuan sendiri
6. Siswa berlatih (misalnya mencoba sendiri konsep-konsep
contohnya berlatih dengan soal-soal)
C. Aktivitas Lisan
7. Siswa bertanya pada guru atau teman
8. Siswa menanggapi pendapat teman atau guru
9. Siswa mengemukakan pendapat dalam proses berdiskusi
D. Aktivitas Mental
10. Siswa berdiskusi dengan teman
11. Siswa dapat menyampaikan hasil diksusi
12. Siswa dapat mengomentari dan menyimpulkan proses
pembelajaran
E. Aktivitas Emosional
13. Siswa dapat menyiapkan diri untuk menerima
pembelajaran
14. Siswa bersemangat dalam mengikuti pelajaran
15. Siswa berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan
masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai
variasi berbeda dengan contoh yang diberikan)
16. Siswa berpikir kritis dalam menganalisis permasalahan
F. Aktivitas Mendengarkan
17. Siswa menyimak penjelasan dari guru
18. Siswa dapat menyimak jalannya diskusi.
19. Siswa mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon,
misal tersenyum atau tertawa saat mendengar hal-hal
lucu yang disampaikan, terkagum-kagum bila mendengar
sesuatu yang menakjubkan, dsb)
20. Siswa aktif mendengarkan pendapat teman kelompok
 Skor
No. Aspek yang Diamati
1 2 3 4
Jumlah
Total skor
Presentase
Kategori

Skor Maksimal : 20 x 5 = 100

Skor yang dipeoleh
Presentase : x 100 %
Skor maksimal

Presentase Kriteria Tingkat Keberhasilan

81%-100% Sangat Baik (A) Berhasil
63%-80% Baik (B) Berhasil
44%-61% Cukup (C) Cukup Berhasil
25%-42% Kurang (K) Belum Berhasil

Pati, …. ………….. 2024

Observer,

Rika Apriani, S.Pd.

NIP. 19910407 202321 2 018