Cara bersosialisasi Mampu Mampu Mampu Peserta didik Peserta Peserta

dengan teman saat mengendalik mengikuti memecahk terlatih didik didik

bekerja sama an emosi aturan an masalah emosional dapat memiliki
Metode saat kalah saat dalam dan bersabar rasa
belajar dalam bekerja bekerja kecakapan ketika peduli
yang berkompetis sama kelompok dalam mendapat terhadap
disenan i berkomunik masalah teman
gi asi maupun
saudarany
a
Bertan Beker ya tidak y tida y tida ya tida y tida Y tida
ya ja a k a k k a k a k
pada sama
teman deng
an
tema
n
Neysa Diskusi √ √ √ √ √ √ √ √
Pane
Claudia Diskusi √ √ √ √ √ √ √ √ √
mamura
ni
Felicia Diskusi √ √ √ √ √ √ √
Liana
Wariori
Palmade Diskusi √ √ √ √ √ √ √ √
a
Amabel
Hartama ceram √ √ √ √ √ √ √
Julian H
Saragih ah
Giorgio Diskusi √ √ √ √ √ √ √
Adolfo
Frederic
o
Mentans
an
Michelle Diskusi √ √ √ √ √ √ √
Grace Diskusi √ √ √ √ √ √ √
Karubuy
Uut Diskusi √ √ √ √ √ √ √
Marbun
Instrumen hasil kuisioner peserta didik kelas XII IPA 9 SMAN 1 Manokwari
 hal-hal yang dapat hal-hal yang dapat Apa yang menjadi Hal-hal apasaja
Perasaan Anda membuat anda membuat anda memotivasi anda yang dapat
ketika bekerja bersemangat terganggu ketika dalam belajar baik menurunkan
Nama kelompok (Senang, ketika berada berada disekolah, dirumah maupun di motivasi anda
Sedih, Kecewa) disekolah, ketika ketika belajar sekolah
belajar

Neysa Pane saya senang belajar, bermain, teman yang tidak ingin Handphone
bekerja kelompok jajan bisa di ajak kerja membanggakan
karena bisa sama orang tua
berdiskusi
Claudia Saya senang karna Dapat belajar Teman-teman ribut Demi meraih cita- Kurang memahami
mamurani teman² bisa saling dengan teman cita materi mapel
membantu ketika favorite
satunya tidak
mengerti tetapi
satunyamengerti
bisa saling
melengkapi
Felicia Liana menurut kalau materi yg di ketika guru marah agar bisa 1. Ketika di berikan
Wariori saya,semua ajarkan dapat kepada 1 kelas mewujudkan cita tugas banyak
tergantung anggota cepat di mengerti padahal itu bukan cita saya dan 2. Guru yang pilih
kelompok,jika teman dan tugasnya kesalaha kami harapan kedua kasih saat
kelompok dapat di tidak banyak orang tua saya memberikan nilai
ajak kerja sama kepada saya
maka saya merasa
senang tetapi kalau
tidak bisa di ajak
kerja sama saya
merasa sedih
Palmadea Tergantung Ketika mendapat Ketika guru Yang menjadi 1. Guru yang pilih
Amabel anggota, saya pelajaran yang memarahi saya motivasi ialah kasih dalam
senang apabila saya suka/minati karena kesalahan karena saya ingin memberi nilai
kelompok dapat teman lain mendapat nilai kepada siswa
bekerja sama dalam tinggi. Karena bagi 2. Ketika sakit,
diskusi maupun saya nilai yang motivasi untuk
menyelesaikan tinggi akan belajar biasanya
masalah. Namun, membantu saya hilang
apabila mendapat melanjutkan 3. Materi yang
kelompok yang tidak pendidikan saya tidak dapat saya
kompak atau pahami sekalipun
anggota tidak aktif, saya sudah belajar
biasanya saya lebih ulang-ulang
cenderung emosi
dan memilih untuk
mengerjakan secara
individu
Hartama Saya merasa Hal-hal yang Ketika teman Motivasi sy adalah Ketika mendapat
Julian H senang kalau membuat saya mengganggu ketika untuk tidak menyia- guru yang agak
Saragih mendapatkan senang karena belajar nyiakan usaha galak atau
kelompok yang dapat bertemu orang tua dalam mendapatkan
bagus, tapi sedih teman menyekolahkan banyak tugas.
ketika mendapatkan saya
kelompok yang
kurang bisa bekerja
sama.
Giorgio Adolfo Perasaan saya Ketika metode Ketidaksopanan, Misi hidup saya I am God's soldier.
Frederico dalam bekerja pembelajaran kurangnya niat dari adalah membuat Saya tidak pernah
Mentansan kelompok cukup yang dibawa pihak yang lain, orang tua saya menyerah. Tidak
relatif, tergantung cukup menarik kebisingan, dan bangga. Sampai ada apapun atau
dari karakteristik seperti penggunaan hal itu tercapai, siapapun yang
dari teman teman menganalisis profanitas saya akan terus dapat menjatuhkan
kelompok. Apabila bersama dan berjuang untuk semangat saya
chemistry yang mengutarakan belajar menjadi
dimiliki baik, maka pendapat masing versi terbaik saya.
saya merasa masing (debat).
semangat ketika
 bekerja kelompok.
Apabila sebaliknya,
saya merasa cukup
apatis untuk
menyelesaikan
masalah tersebut
sendiri tanpa
bantuan dari teman
teman kelompok.
Michelle Sebenarnya saya Tidak adanya Murid-murid terlalu Tidak ada motivasi Sama seperti
tidak suka bekerja tanya jawab, ribut, memotong yang berarti, jawaban di atas,
kelompok, tapi lebih mendapatkan pembicaraan guru berdasarkan mood berdasarkan mood
bagus bisa penjelasan yang saat guru saja. saat belajar.
mendapatkan teman baik dari guru menjelaskan.
sekelompok yang (tidak berbelit-
bisa diajak bekerja belit atau
sama dari pada berulang di
sibuk bermain. bagian yang tidak
penting untuk
diulangi),
penjelasan mudah
dimengerti dan
tidak menambah
kebingungan.
Grace Saya merasa Presentasi materi Saya sangat hal yang terkadang teman-
Karubuy senang saat terganggu bila memotivasi saya teman saya tidak
berdiskusi atau sedang fokus materi dalam belajar yaitu bertanya atau
bertukar pikiran dan ada orang yang saya tidak ingin mengajak saya
dengan anggota bertanya kepada kalah dengan mengerjakan tugas
kelompok. saya. orang lain bersama-sama.
Disitu saya merasa
bahwa mereka
meragukan saya.
Uut Marbun Saya merasa Interaksi dengan berbicara dengan bergaul dengan kurangnya
senang ketika guru dan teman, teman dapat orang-orang yang keterampilan
bekerja kelompok saya sering mengganggu fokus bersemangat dalam belajar
karena dapat belajar merasa saat belajar belajar dapat seperti kesulitan
dari anggota tim, bersemangat menularkan dalam memahami
dan mencapai ketika dapat semangat dan materi atau
tujuan bersama. berinteraksi motivasi untuk kurangnya strategi
dengan guru dan belajar belajar yang efektif
teman sekelas mendapat
menurunkan
motivasi dalam
belajar