ASUHAN KEPERAWATAN PADA

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK

USIA SEKOLAH (6-12 TAHUN):
INDUSTRI VS HARGA DIRI RENDAH

KELOMPOK 4
 PENGKAJIAN

Perkembangan kemampuan psikososial anak

usia sekolah (6-12 tahun) adalah kemampuan
menghasilkan karya, berinteraksi, dan
berprestasi dalam belajar berdasarkan
kemampuan diri sendiri. Pencapaian
kemampuan ini akan membuat anak bangga
terhadap dirinya. Hambatan atau kegagalan
dalam mencapai kemampuan ini menyebabkan
anak merasa rendah diri sehingga pada masa
dewasa, anak dapat mengalami hambatan
bersosialisasi
KARAKTERISTIK PERILAKU ANAK USIA SEKOLAH:

PERILAKU ANAK USIA

TUGAS PERKEMBANGAN
SEKOLAH
Perkembangan yang normal:  Menyelsaikan tugas (sekolah
Industri/ Produktif atau rumah) yang diberikan.
 Mempunyai rasa bersaing
(kompetisi).
 Senang berkelompok dengan
teman sebaya dan
mempunyai sahabat karib.
 Berperan dalam kegiatan
kelompok.
NEXT
Penyimpangan perkembangan: Harga Diri  Tidak mau mengerjakan tugas sekolah.
Rendah  Membangkang pada orang tua untuk
mengerjakan tugas.
 Tidak ada kemauan untuk bersaing dan
terkesan malas.
 Tidak mau terlibat dalam kegiatan
kelompok.
 Memisahkan diri dari teman
sepermainan dan teman sekolah.
 DIAGNOSA KEPERAWATAN

Resiko
Potensial (normal): (Penyimpangan):
Potensi berkarya. Resiko harga diri
rendah.
 TINDAKAN KEPERAWATAN
Anak mengenal kemampuan dirinya.

Anak mengikuti kegiatan sosial.

Anak merasa puas terhadap keberhasilan yang dicapai.

TINDAKAN KEPERAWATAN UNTUK PERKEMBANGAN
PSIKOSOSIAL ANAK USIA SEKOLAH:
TUGAS PERKEMBANGAN TINDAKAN KEPERAWATAN
Perkembangan yang normal: Industri.  Diskusikan kemampuan/ kelebihan
dari anak dan target penyampaian
tugas.
 Berikan tugas sesuai kemampuan
anak.
 Beri pujian terhadap keberhasilan
anak di sekolah dan dikeluarga/
rumah.
 Fasilitas kegiatan kelompok: bermain,
les, kegiatan keagamaan.
 Libatkan anak dalam kegiatan sehari-
hari seperti memasak, membuat kue,
NEXT

Penyimpangan perkembangan: Harga diri  Diskusikan penyebab anak merasa

rendah. tidak mampu.
 Berikan tugas sesuai dengan
kemampuan anak
 TINDAKAN KEPERAWATAN UNTUK KELUARGA
BERTUJUAN:
Keluarga mampu Keluarga mampu
memahami memahami ciri
pengertian perkembangan anak usia
perkembangan anak sekolah yang normal dan
usia sekolah. menyimpang.

Keluarga mampu Keluarga mampu

menyusun rencana menstimulasi
stimulasi agar anak kemampuan
mampu berkarya.
 TINDAKAN KEPERAWATAN UNTUK
KELUARGA ADALAH SEBAGAI BERIKUT:
●
Jelaskan ciri perkembangan anak usia
sekolah yang normal dan menyimpang.

●
Jelaskan kepada keluarga mengenai cara
menstimulasi kemampuan anak berkarya.

●
Demonstrasikan dan latih cara menstimulasi kemampuan anak untuk
berkarya.
●
Bersama keluarga susun rencana stimulasi kemampuan berkarya anak.
 PENILAIAN KEMAMPUAN ANAK DAN KELUARGA
DALAM PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK
USIA SEKOLAH (6-12 TAHUN) TANGGAL
No PERILAKU 14 April 16 April
 
2019 2019
Nama anak/ KK : A ANAK      

Anak V 1.
Berteman dengan sesama jenis dan mempunyai teman
√ √
 
bermain tetap (kelompok) atau sahabat.
2. Ikut berperan dalam kegiatan kelompok. √ √  
3. Berinteraksi secara baik dengan orang tuannya. √ √  
Dapat mengendalikan keinginan atau dorongan yang  
4. Na √
kuat.
5. Berkompetisi dengan teman atau saudara sebaya. Na √  
Berusaha menyelsaikan tugas (rumah dan sekolah)  
6. Na √
yang diberikan dengan sebaik- baiknya.
7. Mengetahui nilai uang. √ √  
Melakukan hobinya (main sepeda, membaca komik/  
8. √ √
buku cerita).
Berpikir bahwa dirinya adalah orang yang  
9. √ √
menyenangkan dan sehat.
NEXT

B KELUARGA      
Memberi kesempatan kepada anak untuk  
1. mengikuti aktivitas kelompok yang √ √
terorganisasi.
Membuat target pencapaian yang sesuai  
2. Na √
dengan kemampuan anak.
Menjadi contoh/ panutan bagi anak dalam  
3. √ √
berinteraksi dengan orang lain.
Melibatkan anak dalam kegiatan sehari- hari di  
4. Na √
rumah.
Menerapkan disiplin di rumah: waktu belajar,  
5. √ √
menonton TV, bermain, dll.
 PENILAIAN KEMAMPUAN PERAWAT DALAM MEMFASILITASI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
ANAK USIA SEKOLAH (6-12 TAHUN)

Nama perawat/ mahasiswa : Kelompok 4

TANGGAL
No KEMAMPUAN
     
A ASUHAN KEPERAWATAN PADA ANAK USIA SEKOLAH

  SP I 14 April 2019 16 April 2019  

Mendiskusikan kemampuan/ kelebihan diri anak  
1. 1 1
dan target pencapaian tugas sekolah dan rumah.
Memotivasi anak untuk bermain/ beraktivitas  
2. secara berkelompok (bermain, les, kegiatan 1 1
keagamaan)
Memberikan tugas yang tepat dilakukan anak  
3. 1 1
(sesuai kemampuan)
Memuji keberhasilan yang dicapai oleh anak, baik  
4. 1 1
dirumah maupun di sekolah.
Memfasilitasi bermain peran dengan  
5. menggunakan alat- alat yang sesuai (mamasak, 1 1
NEXT
B ASUHAN KEPERAWATAN PADA KELUARGA      
  SP II      
Menjelaskan perkembangan anak  
1. usia sekolah yang normal dan 1 1
menyimpang.
Menjelaskan cara memfasilitasi  
2. 1 1
perkembangan anak usia sekolah.
  Nilai SP I 2 2  
  SP II      
Mendemonstrasikan dan melatih  
1. cara menstimulasi perkembangan 1 1
yang normal.
Menyusun rencana untuk  
2. 1 1
menstimulasi perkembangan anak.
DOKUMENTASI:
 CATATAN KEPERAWATAN DI
KOMUNITAS (CMHN)

IDENTITAS

Nama : Anak V
Usia : 8 tahun
Jenis Kelamin : Laki- Laki
Alamat : Jln. Sosiologi II
 PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
• (√ ) Berteman dengan sesama jenis dan mempunyai teman bermain tetap (kelompok) atau sahabat.
• (√ ) Ikut berperan dalam kegiatan kelompok.
• (√ ) Berinteraksi secara baik dengan orang tuanya.
• (√ ) Dapat mengendalikan keinginan atau dorongan yang kuat.
• (√ ) Berkompetisi dengan teman atau saudara sebaya.
• (√ ) Berusaha menyelsaikan tugas (rumah dan sekolah) yang diberikan dengan sebaik- baiknya.
• (√ ) Mengetahui nilai uang.
• (√ ) Melakukan hobinya (main sepeda, membaca komik/buku cerita).
• (√ ) Berpikir bahwa dirinya adalah orang yang menyenangkan dan sehat.
DIAGNOSA KEPERAWATAN

Potensial (normal):
Potensial berkarya
pada Anak V pada
tahap
perkembangan usia
sekolah.
 TINDAKAN KEPERAWATAN

Diskusikan kemampuan/ kelebihan dalam anak dan target pencapaian.

Berikan tugas sesuai dengan kemampuan anak.

Beri pujian terhadap keberhasilan anak di sekolah, keluarga, dan rumah.

Fasilitasi kegiatan kelompok: bermain, les, kegiatan keagamaan.

Libatkan anak dalam tindakan sehari- hari seperti memasak, membuat kue,
membersihkan mobil, merapikan kamar tidur.
 EVALUASI

• S: Ny. I mengatakan telah mealatih anak untuk melakukan

kegiatan yang mengembangkan kemampuan bakatnya serta
percaya diri anak tersebut.
• O: Anak V sudah mulai tampak percaya diri dan mampu
mengembangkan karya atau bakatnya.
• A: Potensial berkarya pada anak.
• P: perkambangan yang normal: potensial berkarya pada anak.
 LAPORAN KASUS ASUHAN KEPERAWATAN PADA
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK USIA SEKOLAH (6-
12 TAHUN) INDUSTRI VS HARGA DIRI RENDAH

• Nama anak/ KK : Anak. V

• Usia : 8 Tahun
• Alamat : Jln Sosiologi II
• Pekerjaan : Pelajar
NEXT
1. ANAK
• Anak V mengatakan bermain dengan sesama jenis dan mempunyai teman
bermain tetap (kelompok).
• Anak V mengatakan ikut berperan dalam kegiatan kelompok.
• Anak V mengatakan berinteraksi secara baik dengan orang tuanya.
• Anak V mengatakan dapat mengendalikan keinginan atau dorongan yang
kuat.
• Anak V mengatakan berkompetisi dengan teman atau saudara sebaya.
• Anak V berusaha menyelsaikan tugas (rumah dan sekolah) yang diberikan
dengan sebaik- baiknya.
• Anak V mengatakan mengetahui nilai uang.
• Anak V mengatakan melakukan hobinya (main sepeda, membaca komik/
buku cerita).
• Anak V mengatakan berfikir bahwa dirinya adalah orang menyenangkan
dan sehat.
NEXT

2. KELUARGA
• Keluarga An. V memberi kesempatan kepada anak
untuk mengikuti aktivitas kelompok.
• Keluarga An. V membuat target pencapaian yang
sesuai dengan kemampuan anak.
• Keluarga An. V mengatakan menjadi contoh atau
panutan bagi anak dalam berinteraksi dengan orang
lain.
• Keluarga An. V melibatkan anak dalam kegiatan
sehari- hari di rumah.
• Keluarga An. V mengatakan menerapkan disiplin di
rumah: waktu belajar, menonton TV, bermain, dll.
 PENILAIAN PERAWAT DALAM MEMFASILITASI
PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK USIA
SEKOLAH (6-12 TAHUN)

A. Asuhan Keperawatan Pada Anak Usia Sekolah

SP I
• Mendiskusikan kemampuan/ kelebihan diri anak dan target pencapaian tugas sekolah atau
rumah.
• Memvasilitasi anak untuk bermain/ beraktivitas secara kelompok (bermain, les, kegiatan
keagamaan).
• Memberi tugas yang dapat dilakukan anak (sesuai kemampuan).
• Memuji keberhasilan yang dicapai oleh anak.
• Memfasilitasi bermain peran dengan menggunakan alat yang sesuai.
NEXT

B. Asuhan Keperawatan Pada Keluarga

SP I
• Menjelaskan perkembangan anak usia sekolah yang normal dan
menyimpang.
• Menjelaskan cara memfasilitasi perkembangan anak usia sekolah
nilai SP 1.
SP II
• Mendemosntrasikan dan melatih cara menstimulasi
perkembangan yang normal.
• Menyusun rencana untuk menstimulasi perkembangan anak.