YAYASAN AL-IRFAN PURWAKARTA

MADRASAH ALIYAH (MA) AL-IRFAN

STATUS : TERAKREDITASI A
NSM : 13.12.32.14.0005 NPSN : 20277253
Jl. Stasiun Ciganea No. 09 Purwakarta-Jawa Barat  (0264) 8220326 Kode Pos 41152 email : ma.alirfanpwk@gmail.com

KISI-KISI SOAL UJIAN MADRASAH T.A 2022/2023

Satuan Pendidikan : MA AL IRFAN
Mata Pelajaran : Biologi IPA
Kelas : XII IPA
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : Menjodohkan 5 Soal (1-5) Pilihan Ganda 20 Soal ( no. 6 s.d 25 ) Uraian Singkat 5 Soal (26-30) Essay 5 Soal ( 31 s.d 35)
Guru Mata Pelajaran : Dewi Riani,S.Pd

Indikator Pencapaian Bentuk

No. Kompetensi Dasar Materi Kelas Kompetensi Indikator Soal Level Kognitif No. Soal
Soal
3.1 Menjelaskan ruang Cabang cabang Biologi Menentukkan cabang Disajikan data kasus, peserta L1
lingkup biologi biologi pada data yang didik diminta menentukkan (LOTS)
(permasalahan pada disajikan cabang biologi dari
berbagai obyek biologi permasalahan yang disajikan Menjodohk
1 dan tingkat organisasi X 1
an
kehidupan), melalui
penerapan metode
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
2 3.1 Menjelaskan ruang Cabang cabang Biologi X Menentukkan cabang Disajikan pernyataan , peserta L1 Menjodohk 2
lingkup biologi biologi pada data yang didik diminta menentukkan (LOTS) an
(permasalahan pada disajikan cabang biologi dari
berbagai obyek biologi permasalahan yang disajikan

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 dan tingkat organisasi
kehidupan), melalui
penerapan metode
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
3.1 Menjelaskan ruang Cabang cabang Biologi Menentukkan cabang Disajikan pernyataan , peserta L2
lingkup biologi biologi pada data yang didik diminta menentukkan (LOTS)
(permasalahan pada disajikan cabang biologi dari
berbagai obyek biologi permasalahan yang disajikan
Menjodohk
3 dan tingkat organisasi X 3
an
kehidupan), melalui
penerapan metode
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
3.9 Menjelaskan teori, Evolusi menjelaskan perbedaan Disajikan pernyataan Peserta LK2
prinsip dan teori Evolus). didik diharapkan dapat (MOTS)/C3
mekanisme evolusi menjelaskan perbedaan teori Menjodohk
4 XII 4
serta pandangan Evolusi dari bebrapa tokoh an
terkini para ahli Evolusi
terkait spesiasi
3.1 Menjelaskan Membedakan Organel sel Disajikan pernyataan. Peserta L1 Menjodoh
komponen kimiawi hewan dan sel tumbuhan didik membedakan organel sel ( LOTS)/C1 kan
penyusun sel, tumbuhan dan sel hewan
struktur, fungsi, dan
5 Komponen kimiawi sel XI
proses yang
berlangsung dalam
sel sebagai unit
terkecil kehidupan
6 3.2 Menganalisis Keanekaragaman Hayati X Menentukkan tingkat Disajikan pernyataan , peserta L1 Uraian 6
berbagai tingkat keanekaragaman Hayati didik diminta menentukkan ( LOTS)/C1 Singkat
keanekaragaman tingkatan keanekaragaman
hayati di Indonesia hayati
beserta ancaman
dan
pelestariannya

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 beserta ancaman
dan
pelestariannya
3.3 Menjelaskan Klasifikasi Makhluk Hidup Menentukkan Nama ilmiah Disajikan pernyataan, peserta
prinsip-prinsip didik diminta menyebutkan nama
ilmiah tumbuhan padi L1 Uraian
7 klasifikasi makhluk X ( LOTS)/C1 Singkat
7
hidup dalam lima
kingdom
3.2 Menjelaskan Fotosintesis Reaksi Fotosintesis dan Disajikan pernyataa, peserta
proses proses fotosintesis didik diminta menyebutkan
metabolisme tempat terjadinya fotosintesis L1 Uraian
8 XII ( LOTS)/C1 8
sebagai reaksi Singkat
enzimatis dalam
makhluk hidup
3.1 Menjelaskan Pertumbuhan dan Hormon pada tumbuhan Disajikan pernyataa, peserta
pengaruh faktor Perkembangan didik diminta hormon tumbuhan
internal dan faktor sesuai fungsi yang disebutkan
L2 Uraian
9 eksternal terhadap XII (MOTS)/C2 Singkat
9
pertumbuhan dan
perkembangan
makhluk hidup
3.9 Menjelaskan Evolusi Spesiasi Disajikan pernyataan, siswa
teori, prinsip dan diminta menyebutkan istilah
mekanisme dalmam evolusi
L2 Uraian
10 evolusi serta XII (MOTS)/C2 Singkat
10
pandangan terkini
para ahli terkait
spesiasi
11 3.6 Mengelompokkan Protista X Mengidentifikasi ciri protista Disajikan data ciri ciri Protista, L2 PG 11
protista berdasarkan Peserta didik diminta (MOTS)
ciri-ciri umum kelas dan mengidentifikasi jenis dari ciri ciri
mengaitkan yang disajikan
peranannya dalam

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 kehidupan
3.7 Mengelompokkan Jamur Menklasifikasikkan jamur Disajikan data pengamatan
jamur berdasarkan berdasarkan ciri-ciri jamur, Peserta didik diminta
ciri-ciri, cara menentukkan klasifikasi hasil L2
12 reproduksi, dan X pengamatan terhadap jenis PG 12
mengaitkan jamur (MOTS)
peranannya dalam
kehidupan
3.9 Mengelompokkan Prinsip klasifikasi X Mengelompokkan hewan ke Disajikan ciri-ciri hewan. Peserta L2
hewan ke dalam filum vertebrata dalam filum didik dapat menunjukan ciri (MOTS)/C3
berdasarkan lapisan kelompok hewan mamalia.
13 PG 13
tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan
reproduksi
3.10 Menganalisis Jaring jaring makanan X menganalisis dampak yang Disajikan gambar jaring-jaring L3
komponen -komponen terjadi pada jaring jaring makanan, peserta didik dapat (HOTS)/C4
ekosistem dan makanan menganalisis dampak yang
14 interaksi antar PG 14
terjadi pada jaring jaring
komponen tersebut
makanan tersebut jika salah satu
komponennya punah
3.10 Menganalisis Ekosistem Disajikan gambar berbagai
komponen-komponen Mengalisis Ekosistem komponen ekosistem, peserta L3
15 ekosistem dan X didik mampu menentukan PG 15
interaksi antar pengaruh rusaknya salah satu (HOTS)
komponen tersebut komponen suatu ekosistem
3.1 Menjelaskan Menentukkan organel sel Disajikan gambar sel, Peserta
komponen kimiawi dan fungsinya didik diminta menunjukkan
penyusun sel, bagian organel sel yang sesuai
struktur, fungsi, dan dengan fumgsinya L1
16 Komponen kimiawi Sel XI PG 16
proses yang (LOTS)
berlangsung dalam
sel sebagai unit
terkecil kehidupan
17 3.3 Menganalisis Struktur dan fungsi XI Menjelaskan fungsi Disajikan gambar sayatan L1 PG 17

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 keterkaitan antara jaringan pada jaringan tumbuhan organ tumbuhan, peserta
struktur sel pada jaringan tumbuhan tinggi didik dapat menjelaskan
tumbuhan dengan fungsi fungsi jaringan tumbuhan (LOTS)
organ yang ditunjuk.

3.7 Menganalisis Mekanisme kerja sistem menentukan jenis enzim Disajikan ilustrasi kegiatan
hubungan antara pencernaan dan organ pencernaanya konsumsi, peserta didik dapat
struktur jaringan menentukan jenis enzim dan
penyusun organ pada organ pencernaanya yang dapat
sistem pencernaan mencerna makanan yang
L2
18 dalam kaitannya dengan XI dikonsumsitersebut PG 18
(MOTS)/C3
nutrisi, bioproses dan
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem pencernaan
manusia
3.10 Menganalisis Sistem Koordinasi Menyebutkan salah satu Disajikan gambar mekanisme
hubungan antara Gerak jenis saraf berdasarkan gerak sadar, peserta didik dapat
struktur jaringan fungsinya menyebutkan salah satu jenis
penyusun organ pada saraf berdasarkan fungsinya
sistem koordinasi dalam gerak sadartersebut
(saraf, hormone dan
alat indera) dalam L2
19 XI PG 19
kaitannya dengan (MOTS)/C3
mekanisme koordinasi
dan regulasi serta
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem koordinasi
manusia
20 3.12 Menganalisis Sistem Reproduksi XI Menentukkan Disajikan data berupa artikel L2 PG 20
hubungan struktur perkembangan motoric bayi reproduksi, peserta didik diminta (MOTS)/C3
jaringan penyusun menentukkan akibat yang terjadi
organ reproduksi pada motoric bayi selama proses
dengan fungsinya gestasi berdasarkan studi kasus

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 dalam system yang terjadi
reproduksi manusia
3.7 Menganalisis Mekanisme kerja sistem Memprediksi kelainan Disajikan informasi tentang L3
hubungan antara sirkulasi yang akan terjadi pada kebiasaan hidup seseorang, (HOTS)/C5
struktur jaringan system peredaran siswa bisa memprediksi
penyusun organ pada darah kelainan yang akan terjadi
sistem sirkulasi dalam pada system peredaran
21 kaitannya dengan XI darah akibat kebiasaan PG 21
bioproses dan hidup tersebut dengan
gangguan fungsi yang benar
dapat terjadi pada
sistem sirkulasi
manusia
3.5 Menganalisis Menganalisis gerak refleks Disajikan gambar system gerak.
hubungan antara Peserta didik diminta
struktur jaringan menentukkan terjadinya gerak
penyusun organ pada reflex.
sistem gerak dalam L3
22 Sistem Gerak XI PG 22
kaitannya dengan (HOTS)/C5
bioproses dan
gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada
sistem gerak manusia
3.1 Menjelaskan menetukkan ciri-ciri Disajikan pernyataan mengenai
pengaruh faktor internal pertumbuhan ertumbuhan. Peserta didik
dan faktor eksternal Pertumbuhan dan diminta menetukkan ciri-ciri L1
23 XII PG 23
terhadap pertumbuhan perkembangan pertumbuhan (LOTS)
dan perkembangan
makhluk hidup
3.2 Menjelaskan menentukkan jenis respirasi Disajikan pernyataan mengenai
proses metabolisme aerob dan Anaerob proses respirasi sel. Peserta L1
24 Respirasi XII PG 24
sebagai reaksi enzimatis didik diminta menentukkan jenis (LOTS)
dalam makhluk hidup respirasi
25 3.10 Menganalisis Bioteknologi XII Menetukkan konsep Disajikan pertanyaan mengenai L1 PG 25
prinsip-prinsip bioteknologi Konvensional bioteknologi Konvensional. (LOTS)

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 Bioteknologi dan Peserta didik dapat
penerapannya sebagai menentukkan bahan yang
upaya peningkatan digunakan dalam bioteknologi
kesejahteraan manusia konvensional
3.2 Menjelaskan Memahami proses Disajikan tabel , peserta didik
proses metabolisme metabolism dapat menentukan tahapan, L2
26 Metabolisme XII PG 26
sebagai reaksi enzimatis tempat terjadinya, dan reaksi (MOTS)/C3
dalam makhluk hidup yang terjadi pada metabolisme
3.6 Menganalisis Menentukkan fenotip Disajikan pernyataan suatu
L2
27 pola-pola hereditas Pola pola Hereditas XII tanaman. Peserta didik dimint PG 27
(MOTS)/C3
pada mahluk hidup menetukkan fenotif kzczng ercis
3.4 Menganalisis XII Menentukkan proses Disajikan gambar salah satu
proses pembelahan sel pembelahan sel jenis pembelahan sel. Peserta
sebagai dasar didik diminta menentukkan L2
28 pembelahan sel PG 28
penurunan sifat dari proses yang terjadi sesuai gmbar (MOTS)/C3
induk kepada yang disajikan
keturunannya
3.6 Menganalisis pola- menganalisis penelusuran Disajikan Gambar, Peserta didik
pola hereditas pada hereditas manusia mampu menganalisis L3
29 Peta Silsilah XII PG 29
mahluk hidup berdasarkan peta silsilah penelusuran hereditas manusia (HOTS)/C5
berdasarkan peta silsilah
3.9 Menjelaskan Menentukkan jumlah Disajikan pernyataan, peserta
teori, prinsip dan populasi berdasarkan didik mampu menentukkan
mekanisme evolusi Hukum Hardy weinberg jumlah populasi berdasarkan L3
30 Hukum Hardy Weinberg XII PG 30
serta pandangan hokum Hardy Weinberg (HOTS)/C5
terkini para ahli terkait
spesiasi
3.11 Menganalisis data Dampak kerusakan menyimpulkan dampak Disajikan gambar kerusakan L3 Essay
perubahan lingkungan dan cara yang muncul akibat lingkungan akibat asap pabrik, (HOTS)/C5
lingkungan, mengatasinya kerusakan tersebut dan peserta didik dapat
penyebab, dan solusi untuk penyelesaianya
31 X menyimpulkan dampak yang 31
dampaknya bagi
muncul akibat kerusakan
kehidupan
tersebut dan solusi untuk
penyelesaianya

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 3.1 Menjelaskan Pertumbuhan dan menjelaskan proses Disajikan table . Pesera didik L2 Essay
pengaruh faktor perkembangan pertumbuhan dan pernyataan dapat menjelaskan (MOTS)/C3
internal dan faktor perkembangan suatu proses pertumbuhan dan
32 eksternal terhadap XII tumbuhan dari table perkembangan suatu tumbuhan 32
pertumbuhan dan dari table
perkembangan
makhluk hidup
3.9 Menganalisis Sistem Ekskresi menjelaskan proses Disajikan pernyataan, Peserta L2
hubungan antara pembentukkan urine didik dapat menjelaskan proses (MOTS)/C3
struktur jaringan pembentukkan urine
penyusun organ
pada sistem
ekskresi dalam
33 XII Essay 33
kaitannya dengan
bioproses dan
gangguan fungsi
yang dapat terjadi
pada sistem
ekskresi manusia
3.9 Menjelaskan teori, Evolusi menjelaskan perbedaan Disajikan pernyataan Peserta LK2
prinsip dan teori Evolus). didik diharapkan dapat (MOTS)/C3
mekanisme menjelaskan perbedaan teori
34 evolusi serta XII Evolusi dari bebrapa tokoh Essay 34
pandangan terkini Evolusi
para ahli terkait
spesiasi
3.10 Menganalisis prinsip- Bioteknologi menentukan dan Disajikan pernyataan LK 3
prinsip Bioteknologi menjelaskan bioteknologi peserta didik dapat menentukan (HOTS)/C4
dan penerapannya dan menjelaskan bioteknologi
35 sebagai upaya XII Essay 35
peningkatan
kesejahteraan
manusia

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

 Purwakarta , 25 Februari 2022
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Biologi
Kepala MA Al Irfan

Drs, Nunung Ratnaningsih,M.MPd Dewi Riani,S.Pd

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd

Kisi-kisi Ujian Madrasah . MA Al Irfan By. Dewi Riani,S.Pd