UNIVERSITAS ISLAM TRIBAKTI LIRBOYO KEDIRI

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Pengesahan
ILMU PENDIDIKAN MKP 501 2 SKS 2 10 Januari 2024
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Ka.Prodi. Pendidikan Agama Islam

Yasin Nurfalah, M.Pd.I Tenika Illananingtyas, M.Pd

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) B-18 1. Mampu mengintegrasikan ilmu agama dengan sains dan teknologi dalam proses pembelajaran PAI
C- 1 2. Mampu menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan tertentu secara umum
CP-MK
1. Mampu mempelajari apa sebenarnya (hakikat) ilmu pendidikan
2. Mampu mempelajari pokok-pokok isi ilmu pendidikan
3. Mampu memahami berbagai aspek yang berhubungan dengan pendidikan sebagai suatu sistem serta mengaplikasikannya dalam kegiatan
pendidikan.

Alokasi Waktu 2 x 50
Bahan Kajian Mata kuliah ini memberikan pemahaman dasar dan wawasan tentang ilmu pendidikan baik dari segi ruang lingkup teorinyanya maupun
pengembangan dalam lembaga-lembaga pendidikan serta hal-hal yang bersinggungan di dalamnya.
Matakuliah ini merupakan matakuliah dasar bagi semua mahasiswa di semua program studi (prodi)
Matakuliah ini dimaksudkan untuk memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang konsep-konsep dasar ilmu pendidikan, baik secara normatif maupun
institusional

Daftar Referensi Utama:

1) Yasin Nur Falah, Ilmu Pendidikan Islam Diera Dispursi
1) Abu Ahmadi, Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan.
2) Amir Daien Indra Kusuma, Pengantar Ilmu Pendidikan Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis dan Praktis
Pendukung:
1) Madyo Eko Susilo, Dasar-Dasar Pendidikan
2) Mahmud Yunus, Pendidikan dan Pengajaran
3) M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis
Media Pembelajaran Perangkat lunak (software), Perangkat keras (hardware) Power Point, Prezzi dan edmodo.com, Laptop, LCD Proyektor, Papan Tulis

Rencana Pembelajaran Semester Prodi .......... NAMA PTKIS ...... 1

Mata Kuliah Prasyarat -

perte Kemampuan akhir yang Indikator Materi Pengalaman Belajar Mahasiswa Metode Penilaian
muan direncanakan Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobot
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan Kontrak belajar dan penguasaan tentang Ilmu Pendidikan Ceramah Presensi, Keterlaksana 2%
memahami aturan memahami aturan pemahaman awal tanya jawab Rubrik an dan
perkuliahan dan sistem perkuliahan mahasiswa tentang Holistik ketepatan
pembelajaran dalam ilmu Ilmu Pendidikan
pendidikan
2 Mahasiswa mampu  Ketepatan Pengertian Penguasaan dalam menganalisa Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
menganalisa pengertian, menjelaskan pendidikan serta pengertian, batasan serta dasar dan Presentasi, Presentasi an
batasan serta dasar dan pengertian pentingnya tujuan pendidikan untuk membedakan Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
tujuan pendidikan untuk pendidikan dari mempelajarinya dengan makna pengajaran Jawab) pertanyaan dan
membedakan dengan segi bahasa dan dan ketepatan
makna pengajaran istilah menurut komentar
pendapat tokoh
pendidikan
 Ketepatan
menjelaskan
pentingnya
pendidikan dan
ilmu pendidikan
beserta
argumentasinya
3 Mahasiswa mampu  Ketepatan  Penguasaan Dasar dan tujuan Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
menganalisa pengertian, Mendeskripsikan  Dasar dan pendidikan Presentasi, Presentasi an
batasan serta dasar dan dasar dan tujuan tujuan  Penguasaan Batasan dan Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
tujuan pendidikan untuk pendidikan pendidikan perbedaan pendidikan degan Jawab) pertanyaan dan
membedakan dengan Nasional dan  Batasan dan pengajaran dan ketepatan
makna pengajaran Universal perbedaan komentar
pendidikan
 Ketepatan dengan
Menjelaskan pengajaran
batasan-batasan
pendidikan serta
mengkomparasik
an dengan
pengajaran

Rencana Pembelajaran Semester Prodi .......... NAMA PTKIS ...... 2

4 Mahasiswa mampu  Ketepatan Macam-macam alat Penguasaan Macam-macam alat Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
menggunakan alat menjelaskan pendidikan dan pendidikan dan penggunaannya Presentasi, Presentasi an
pendidikan untuk pengertian alat penggunaannya Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
mencapai tujuan pendidikan dan Jawab) pertanyaan dan
pendidikan kegunaannya dan ketepatan
 Ketepatan komentar
menggunakan
macam-macam
alat pendidikan
dalam praktek
pembelajaran

5 Mahasiswa mampu  Ketepatan Lembaga Penguasaan Lembaga pendidikan Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
menetukan macam- menjelaskan pendidikan formal formal Presentasi, Presentasi an
macam lembaga pengertian, ciri- Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
pendidikan dilihat dari ciri dan fungsi Jawab) pertanyaan dan
bentuk dan fungsinya pendidikan formal dan ketepatan
 Ketepatan komentar
mengidentifikasi
berbagai
lembaga
pendidikan yang
ada
6 Mahasiswa mampu  Ketepatan Lembaga Penguasaan Lembaga pendidikan in Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
menetukan macam- menjelaskan pendidikan in dan dan non formal Presentasi, Presentasi an
macam lembaga pengertian, ciri- non formal Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
pendidikan dilihat dari ciri dan fungsi Jawab) pertanyaan dan
bentuk dan fungsinya pendidikan non dan ketepatan
formal dan in komentar
formal
 Ketepatan
mengidentifikasi
berbagai
lembaga
pendidikan yang
ada
7 Mahasiswa mampu  Ketepatan Teori Nativisme Penguasaan Teori Nativisme dan Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 3%
menganalisa mendeskripsikan dan Naturalisme Naturalisme beserta tokoh-tokohnya Presentasi, Presentasi an
perkembangan manusia teori Nativisme beserta tokoh- Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
sebagai pijakan dan Naturalisme tokohnya Jawab) pertanyaan dan
pendidikannya beserta tokoh- dan ketepatan
tokohnya komentar
 Ketepatan

Rencana Pembelajaran Semester Prodi .......... NAMA PTKIS ...... 3

 memberikan
contoh masing-
masing teori
8 Evaluasi Tengah Semester (UTS):
Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mahasiswa mampu  Ketepatan Teori Empirisme Penguasaan Teori Empirisme dan Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 3%
menganalisa mendeskripsikan dan Konvergensi Konvergensi dan tokoh tokohnya Presentasi, Presentasi an
perkembangan manusia teori Empirisme dan tokoh tokohnya Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
sebagai pijakan dan Konvergensi Jawab) pertanyaan dan
pendidikannya beserta tokoh- dan ketepatan
tokohnya komentar
 Ketepatan
memberikan
contoh masing-
masing teori
10 Mahasiswa mampu  Ketepatan Konsep pendidikan Penguasaan Konsep pendidikan seumur Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
menerapkan konsep Menjelaskan seumur hidup dan hidup dan dasar pemikiran pendidikan Presentasi, Presentasi an
pendidikan seumur hidup pengertian dan dasar pemikiran seumur hidup Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
dalam kehidupan dasar pemikiran pendidikan seumur Jawab) pertanyaan dan
masyarakat sekarang pendidikan hidup dan ketepatan
seumur hidup komentar

11 Mahasiswa mampu  Ketepatan Pendidikan seumur Penguasaan Pendidikan seumur hidup Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
menerapkan konsep menjelaskan hidup Presentasi, Presentasi an
pendidikan seumur hidup pengertian Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
dalam kehidupan implikasi Jawab) pertanyaan dan
masyarakat sekarang pendidikan dan ketepatan
seumur hidup komentar

12 Mahasiswa mampu  Ketepatan Syarat-syarat Penguasaan syarat-syarat pendidik Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
memahami syarat-syarat menentukan pendidik Presentasi, Presentasi an
pendidik untuk syarat-syarat Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
diaplikasikan dalam yang mutlak Jawab) pertanyaan dan
proses belajar mengajar dimiliki oleh dan ketepatan
pendidik komentar
 Ketepatan
menjiwai tugas
dan tanggung
jawab pendidik

13 Mahasiswa mampu Ketepatan Kewibawaan dalam Penguasan dalam menjelaskan Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 4%
memahami syarat-syarat Mendeskripsikan pendidikan Kewibawaan dalam pendidikan Presentasi, Presentasi an

Rencana Pembelajaran Semester Prodi .......... NAMA PTKIS ...... 4

 pendidik untuk pentingnya Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
diaplikasikan dalam kewibawaan dalam Jawab) pertanyaan dan
proses belajar mengajar pendidikan dan ketepatan
komentar

14 Mahasiswa mampu  Ketepatan Pendidikan dan Penguasan dalam menjelaskan dan Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 3%
menyimpulkan mendiskusikan pembangunan memahami Esensi pendidikan dan Presentasi, Presentasi an
pentingnya pendidikan faktor-faktor pembangunan Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
dan pembangunan serta pentingnya Jawab) pertanyaan dan
titik temunya dalam pendidikan dalam dan ketepatan
pembangunan bangsa pembangunan komentar
 Ketepatan
menjelaskan
sumbangan
pendidikan
terhadap
pembangunan
15 Mahasiswa mampu  Ketepatan Relevansi Penguasaan dalam menjelaskan dan Ceramah, Kehadiran, Keterlaksana 3%
menyimpulkan Mendiskusikan pendidikan dalam memahami Relevansi pendidikan dalam Presentasi, Presentasi an
pentingnya pendidikan faktor-faktor pembangunan pembangunan Diskusi (Tanya Relevansi Penguasaan
dan pembangunan serta pentingnya Jawab) pertanyaan dan
titik temunya dalam pendidikan dalam dan ketepatan
pembangunan bangsa pembangunan komentar
 Ketepatan
menjelaskan
sumbangan
pendidikan
terhadap
pembangunan
16 Evaluasi Akhir Semester:
Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Rencana Pembelajaran Semester Prodi .......... NAMA PTKIS ...... 5