Nama : Titis Rizki Mardianti

NIM : E4R12310138

Aksi Nyata – Topik 2 Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

Perintah 1
Pada akhir pembelajaran topik tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Lesson
Planning, khususnya penyusunan, evaluasi, dan refleksi, refleksikan pembelajaran ini dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep RPP khususnya
penyusunan, evaluasi, dan refleksi?
Jawab :
Setelah mempelajari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi, saya
mendapatkan beberapa pemahaman baru, yaitu:
a. Berkaitan dengan fungsi RPP sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran, maka sebagai dokumen penting RPP harus disusun dengan cermat dan
sistematis agar pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.
b. Dari proses evaluasi diperoleh data dan informasi yang dapat digunakan oleh guru untuk
melakukan penilaian. Penilaian merupakan komponen penting dalam pembelajaran.
Penilaian dapat digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, memberikan
umpan balik kepada siswa, dan memperbaiki proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru
perlu melakukan penilaian secara objektif dan akurat.
c. Refleksi merupakan proses berpikir kritis tentang pembelajaran yang telah dilakukan.
Refleksi dapat membantu guru untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan pembelajaran,
serta menemukan cara untuk memperbaiki pembelajaran di masa mendatang.
2. Bagian manakah dari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi yang paling
menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah?
Jawab :
Karena kegiatan PPL dalam PPG Prajabatan ini merupakan pengalaman pertama saya untuk
terjun langsung secara total ke sekolah, jadi bagi saya setiap bagian dari konsep RPP baik
bagian penyusunan, evaluasi, maupun refleksi merupakan kegiatan yang sangat menantang.
 Namun dari empat kegiatan tersebut, terdapat dua kegiatan tidak hanya menantang tetapi juga
membutuhkan dasar-dasar pemikiran yang kuat yakni :
1. Refleksi pembelajaran. Bagi saya refleksi pembelajaran merupakan proses berpikir kritis
tentang pembelajaran yang telah dilakukan. Refleksi membutuhkan kemampuan untuk
menganalisis secara objektif apa yang telah terjadi selama pembelajaran serta kemampuan
menemukan cara untuk memperbaiki pembelajaran di masa mendatang. Pada saat PPL I,
mahasiswa khususnya saya belum memiliki pengalaman mengajar yang cukup. Oleh
karena itu, saya merasa kesulitan untuk melakukan refleksi pembelajaran secara objektif.
2. Penyusunan RPP. Saya merasa penyusunan RPP pada bagian alokasi waktu tidak sesuai
dengan model pembelajaran yang akan saya gunakan. Kemudian, saya juga mengalami
kesulitan untuk menentukan metode pembelajaran yang efektif yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik. Peserta didik di sekolah tempat saya PPL lebih tertata saat guru
menjelaskan dengan metode ceramah dan tanya jawab, namun disaat guru memberikan
tugas kelompok untuk berdiskusi peserta didik tidak terkontrol. Tetapi dalam kurikulum
merdeka ini peserta dituntut untuk dapat berfikir mandiri, dapat mengemukakan pendapat
di saat berdiskusi. Hal itu yang membuat saya berfikir lebih keras untuk menentukan model
pembelajaran di dalam RPP agar peserta didik tetap terkontrol walaupun disisi lain peserta
didik dituntut juga untuk mandiri.
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya penyusunan,
evaluasi dan refleksi?
Jawab :
Ada beberapa hal lain yang ingin saya pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya penyusunan,
evaluasi dan refleksi, yaitu:
a. Pengembangan RPP yang lebih kreatif dan inovatif
RPP yang disusun dengan kreatif dan inovatif dapat membantu siswa untuk lebih aktif dan
bersemangat dalam belajar. Saya ingin mempelajari lebih lanjut tentang bagaimana
mengembangkan RPP yang kreatif dan inovatif sesuai dengan kebutuhan siswa.
b. Penilaian yang lebih bermakna dan berkelanjutan
Penilaian yang bermakna dan berkelanjutan dapat membantu guru untuk mengetahui
kemampuan siswa secara lebih komprehensif. Saya ingin mempelajari lebih lanjut tentang
bagaimana mengembangkan penilaian yang bermakna dan berkelanjutan sesuai dengan
tujuan pembelajaran.
Perintah 2
Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata terkait materi RPP khususnya
penyusunan, evaluasi dan refleksi selama Anda melakukan kegiatan PPL di sekolah. Hal yang
harus dilakukan yaitu menghasilkan program pembelajaran yang inklusif serta menciptakan
lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpihak pada anak di kelas dengan menerapkan
strategi pendekatan pembelajaran berdasarkan profil peserta didik, dengan :
1. Menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang kontekstual (sesuai kebutuhan peserta
didik, sesuai tahap perkembangan, sesuai kultur budaya, dan kemampuan belajar peserta didik)
dan Menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang kontekstual (sesuai kebutuhanbpeserta
didik, sesuai tahap perkembangan, sesuai kultur budaya, dan kemampuan belajar peserta didik).
2. Menyajikan program pembelajaran yang telah dilakukan, dievaluasi, dan direfleksikan.

Rencana Aksi Nyata

Materi : RPP, Penyusunan, Evaluasi, dan Refleksi

Tujuan : Menghasilkan program pembelajaran yang inklusif serta menciptakan

lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpihak pada peserta didik
di kelas dengan menerapkan strategi pendekatan pembelajaran
berdasarkan profil peserta didik.
Langkah-langkah : 1. Penyusunan RPP
Menyusun RPP dengan cermat dan sistematis dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, ketersediaan waktu dan sumber daya, serta
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Menerapkan strategi
pendekatan pembelajaran yang kontekstual sesuai dengan kebutuhan
peserta didik, sesuai tahap perkembangan, sesuai kultur budaya, dan
kemampuan belajar peserta didik.
2. Evaluasi Pembelajaran
• Melakukan penilaian dengan berbagai teknik dan instrumen yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik.
• Menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui ketercapaian tujuan
pembelajaran dan kekuatan serta kelemahan pembelajaran.
3. Refleksi Pembelajaran
• Melakukan refleksi pembelajaran secara objektif dan mendalam.
 • Menemukan cara untuk memperbaiki pembelajaran di masa yang
akan datang
Bentuk Implementasi : 1. Penyusunan RPP
a. Mengadakan observasi terhadap karakteristik peserta didik, seperti
kemampuan awal, minat, dan latar belakang.
b. Mendiskusikan perencanaan pembelajaran dengan guru pamong.
c. Menyusun RPP dengan memperhatikan hasil observasi dan diskusi.
2. Evaluasi Pembelajaran
a. Melakukan penilaian dengan berbagai teknik dan instrumen, seperti
tes tertulis, tes lisan, penugasan, observasi, dan portofolio.
b. Menganalisis hasil penilaian secara objektif dan mendalam.
c. Mendiskusikan hasil penilaian dengan guru pembimbing.
3. Refleksi Pembelajaran
a. Mencatat hal-hal yang terjadi selama pembelajaran.
b. Menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui ketercapaian tujuan
pembelajaran dan kekuatan serta kelemahan pembelajaran.
c. Mendiskusikan hasil refleksi dengan guru pembimbing.
4. Hasil yang Diharapkan
a. Tersusunnya RPP yang sesuai dengan karakteristik peserta didik,
tujuan pembelajaran, dan ketersediaan waktu dan sumber daya.
b. Terlaksananya pembelajaran yang efektif dan inklusif, dengan
menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang kontekstual.
c. Teridentifikasinya kekuatan dan kelemahan pembelajaran, serta
ditemukannya cara ntuk memperbaiki pembelajaran di masa
mendatang.
5. Timeline
• Penyusunan RPP : 1 minggu
• Evaluasi Pembelajaran : 2 minggu
• Refleksi Pembelajaran : 1 minggu
6. Evaluasi
• Hasil pembelajaran siswa
• Kepuasan siswa terhadap pembelajaran
• Refleksi guru
Kesimpulan :Rencana aksi nyata ini diharapkan dapat membantu saya untuk
menghasilkan program pembelajaran yang inklusif serta menciptakan
lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpihak pada peserta didik
di kelas. Dengan menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang
kontekstual, saya berharap dapat memberikan pembelajaran yang efektif
dan bermakna bagi peserta didik.