ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

DASAR-DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Palopo

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Durasi (Waktu) : 432 JP (@ 45 Menit)
 Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Model dan Metode
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Media Assesmen
(ATP) Waktu Pembelajaran
1 2 3 5 6 7 8 9
Proses bisnis manajemen Pada akhir fase E peserta Siswa mampu: Tahap 1: 48 JP Model : Alat : - Diagnostik
perkantoran dan layanan didik mampu 1. Mendeskripsikan 1.1. Mendeskripsikan  Pembelajaran ● Smartphone - Formatif
bisnis di dunia kerja menjelaskan proses konsep Manajemen konsep Manajemen Berbasis ● LCD - Sumatif
bisnis di bidang Perkantoran dan Perkantoran dan Penyingkapan ● Laptop
manajemen perkantoran Layanan Bisnis Layanan Bisnis (MPLB) (Discovery ● ATK
dan layanan bisnis, (MPLB) 1.2. Mengidentifikasi jenis Learning)
tahapan fungsi 2. Mengidentifikasi jenis layanan bisnis.  Pembelajaran Bahan:
manajemen layanan bisnis. 1.3. Mendeskripsikan Berbasis ● Jaringan
(perencanaan 3. Mendeskripsikan tujuan dan manfaat projek internet
pengorganisasian, tujuan dan manfaat bisnis. (Project-based ● Form
pelaksanaan, dan bisnis. 1.4. Mendeskripsikan Learning) Pengamatan
pengendalian) dalam 4. Mendeskripsikan karakteristik layanan ● Daftar
lingkup pekerjaan kantor karakteristik layanan bisnis di bidang MPLB. Metode : Pertanyaan
serta pengenalan rantai bisnis di bidang 1.5. Menjelaskan konsep  Tanya jawab Lisan/tulis
pasok (supply chain) MPLB. K3LH di tempat kerja.  Diskusi
dalam layanan 5. Menjelaskan konsep 1.6. Menerapkan konsep  Observasi Sumber belajar:
pengelolaan barang K3LH di tempat kerja. K3LH di tempat  Penugasan  Lingkungan
berbasis K3 industri dan 6. Menerapkan konsep kerja/belajar belajar
5R. K3LH di tempat 1.7. Menjelaskan konsep terdekat
kerja/belajar 5R di tempat kerja.  Buku Paket/
7. Menjelaskan konsep 1.8. Menerapkan konsep Modul Ajar
5R di tempat kerja. 5R di tempat
8. Menerapkan konsep kerja/belajar.
5R di tempat
kerja/belajar.
Perkembangan Pada akhir fase E peserta Siswa mampu: Tahap 2: 60 JP Model : Alat : - Diagnostik
penerapan teknologi didik mampu menjelaskan 1. Menjelaskan 2.1. Menjelaskan Problem-based ● Smartphone - Formatif
dan isu-isu global perkembangan perkembangan perkembangan Learning ● LCD - Sumatif
dalam manajemen manajemen perkantoran revolusi Industri 4.0 revolusi Industri 4.0 (pembelajaran ● Laptop
perkantoran dan Mengetahui,otomatisasi 2. Menjelaskan konsep
modern, 2.2. Menjelaskan konsep Palopo, 18 Juli 2023masalah)
berbasis ● ATK
layanan bisnis Kepala Sekolah
kantor, perkembangan kantor modern kantor modern Guru Mata Pelajaran
revolusi industri 4.0 di 3. Mengidentifikasi 2.3. Mengidentifikasi jenis Metode : Bahan:
bidang perkantoran dan jenis teknologi teknologi perkantoran  Diskusi ● Jaringan
layanan
Ridwanbisnis, budaya
, ST., M.Si perkantoran 2.4. Mendeskripsikan Observasi
Rinal UtamaPutra, S.M Internet
kerja, dan Eco-Green 4.
NIP. 19700303 200701 1 032 Mendeskripsikan konsep otomatisasi NIP.  Penugasan ● Form
(Ramah Lingkungan). konsep otomatisasi perkantoran Pengamatan
perkantoran 2.5. Mengidentifikasi jenis ● Daftar
5. Mengidentifikasi fasilitas kantor. Pertanyaan
jenis fasilitas kantor. 2.6. Menjelaskan konsep Lisan/tulis
6. Menjelaskan konsep lingkungan kantor
lingkungan kantor 2.7. Menjelaskan konsep Sumber
7. Menjelaskan konsep standar kerja belajar: