KOMPETENSI DASAR KE INDIKATOR SOAL LE BENTUK NO

NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI SOAL

LAS VEL
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Peserta didik memahami dan 3.1 memahami konsep berpikir Konsep berpikir X Disajikan infografik, peserta didik dapat L3 PG 1
menguasai tentang: kronologis, diakronik, sinkronik, kronologi sejarah menganalisis informasi yang
- prinsip-prinsip dasar ilmu sejarah ruang, dan waktu dalam sejarah disampaikan dengan benar
(pengetahuan sejarah, ciri-ciri
sejarah, unsur- unsur sejarah,
konsep waktu, ruang lingkup, dan
kronologi, kronik dan historiografi)
2 Peserta didik dapat 3.1 memahami konsep berpikir Konsep berpikir X Disajikan soal, peserta didik dapat L1 PG 2
mengaplikasikan pengetahuan dan kronologis, diakronik, Sinkronik menyebutkan konsep berpikir yang
pemahaman tentang: sinkronik, ruang, dan waktu digunakan dengan benar
- konsep berpikir kronologi/diakronik/ dalam sejarah
sinkronik/ruang dan waktu dalam
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA
2023/2024

KOMPETENSI DASAR KE INDIKATOR SOAL LE VEL BENTUK NO

NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI SOAL
(Permendikbud No. 37 Tahun2018) LAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
sejarah
3 Peserta didik dapat menggunakan nalar 3.2 memahami konsep perubahan Konsep Perubahan X Disajikan informasi mengenai sejarah, L1 PG 3
dalam mengkaji: dan keberlanjutan dalam peserta didik dapat menganalisis kosnep
- konsep perubahan/ keberlanjutan sejarah perubahan dengan benar
dalam sejarah

Peserta didik dapat menggunakan nalar 3.2 memahami konsep perubahan
dalam mengkaji:
- konsep perubahan/ keberlanjutan
dalam sejarah
4 Peserta didik memahami dan
menguasai tentang: kehidupan
manusia praaksara dan asal- usul
nenek moyang bangsa Indonesia
(melanesoid, proto, dan deutro
melayu) proses masuknya agama dan
Konsep X Disajikan soal, peserta didik dapat L1 PG 4
dan keberlanjutan dalam kesinambungan menjelaskan mengenai konsep
sejarah kesinambungan dengan benar
3.3 menganalisis kehidupan Ras Deutro Melayu X Disajikan informasi, peserta didik dapat L1 PG 5
manusia purba dan asal- menyebutkan keturunan dari Proto
usul nenek moyang bangsa Melayu dengan benar
Indonesia (melanesoid, proto,
dan deutero melayu)
 kebudayaan Hindu/Buddha/Islam ke
Indonesia
5 Peserta didik dapat mengaplikasikan 3.4 memahami hasil-hasil dan Hasil Kebudayaan X Disajikan soal, peserta didik dapat L1 PG 6
pengetahuan dan pemahaman tentang: nilai- nilai budaya masyarakat Zaman Neolithikum menjelaskan mengenai zaman
- hasil-hasil dan nilai-nilai budaya praaksara Indonesia dan Neolithikum dengan benar
masyarakat praksara Indonesia pengaruhnya dalam kehidupan
dan pengaruhnya dalam lingkungan terdekat
kehidupan
lingkungan terdekat - perkembangan
kehidupan masyarakat, pemerintahan
dan budaya pada masa kerajaan
Hindu/Buddha
/Islam di Indonesia
6 Peserta didik memahami dan 3.5 menganalisis berbagai teori Teori Ksatria X Disajikan teks sejarah, peserta didik L2 PG 7
menguasai tentang: tentang proses masuknya dapat menyebutkan kelemahan teori
kehidupan manusia praaksara dan asal- agama dan kebudayaan Hindu ksatria dengan benar
usul nenek moyang bangsa Indonesia dan Buddha ke Indonesia
(melanesoid, proto, dan deutro melayu)
proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu/Buddha/Islam ke
Indonesia
7 Peserta didik dapat Mengaplikasikan 3.6 menganalisis perkembangan Candi bercprak X Disajikan beberapa keterangan, peserta L3 PG 8
pengetahuan dan pemahaman tentang: kehidupan masyarakat, Budha didik dapat menganalisis candi yang di
- hasil-hasil dan nilai-nilai budaya pemerintahan, dan budaya maksud dengan benar
masyarakat praksara Indonesia pada masa kerajaan-kerajaan
dan pengaruhnya dalam Hindu dan Buddha di Indonesia
kehidupan

KOMPETENSI DASAR KE INDIKATOR SOAL LE VEL BENTUK NO

NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI SOAL
(Permendikbud No. 37 Tahun2018) LAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
lingkungan terdekat - perkembangan serta menunjukkan contoh
kehidupan masyarakat, bukti-bukti yang masih
pemerintahan dan budaya pada berlaku pada kehidupan
masa kerajaan Hindu/Buddha/Islam masyarakat
di Indonesia masa kini
Indonesia
8 Peserta didik dapat menggunakan nalar 3.6 menganalisis perkembangan Kerajaan Kutai X Disajikan soal, peserta didik dapat L3 PG 9
dalam mengkaji: kehidupan masyarakat, menyimpulkan bacaan mengenai
- bukti-bukti peninggalan kerajaan pemerintahan, dan budaya sumber kerajaan Kutai dengan benar
Hindu/Budha/Islam pada masa kerajaan-kerajaan
yang masih berlaku Hindu dan Buddha di Indonesia
pada kehidupan serta menunjukkan contoh
masyarakat Indonesia bukti-bukti yang masih berlaku
 masa kini
9 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat praksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat - perkembangan
kehidupan masyarakat, pemerintahan
dan budaya pada masa kerajaan
Hindu/Buddha
/Islam di Indonesia
10 Peserta didik memahami dan
menguasai tentang:
- proses masuknya penjajahan bangsa
Eropa ke Indonesia
11 Peserta didik dapat Mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
-sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Eropa
- nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi kehidupan bangsa di
Indonesia pada masa kini
12 Peserta didik dapat menggunakan nalar 3.3 menganalisis dampak politik,
dalam mengkaji:
- dampak penjajahan bagi masyarakat
NO KOMPETENSI YANG DIUJI
1 2
Indonesia di berbagai bidang (politik,
budaya, sosial, ekonomi dan
pendidikan) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
13 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
-sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Eropa
- nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
3.8 menganalisis perkembangan Kesultanan Samudera X Disajikan teks mengenai Kesultanan L3 PG 10
kehidupan masyarakat, pasai Samudera Pasai, peserta didik dapat
pemerintahan, dan budaya menyimpulkan mengenai informasi
pada masa kerajaan-kerajaan tersebut dengan benar
Islam di Indonesia serta
menunjukkan contoh buktibukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
3.1 menganalisis proses masuk Bangsa Spanyol dan XI Disajikan soal, peserta didik dapat L2 PG 11
dan perkembangan penjajahan Portugus menganalisis proses masuk bangsa
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol dan Portugis dengan benar 12
Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
3.2 menganalisis strategi Perlawanan rakyat XI Disajikan infografik, peserta didik dapat L3 PG 13
perlawanan bangsa Indonesia Indonesia menganalisis perlawanan yang terjadi
terhadap penjajahan bangsa dengan benar
Eropa (Portugis, Spanyol, 14
Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
Dampak sosial XI Disajikan soal, peserta didik dapat L2 PG 15
budaya, sosial, ekonomi, dan budaya menyebutkan dampak sosial budaya
pendidikan pada masa dengan benar 16
KOMPETENSI DASAR KE INDIKATOR SOAL LE VEL BENTUK NO
MATERI SOAL
(Permendikbud No. 37 Tahun2018) LAS
3 4 5 6 7 8 9
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini
3.4 menghargai nilai-nilai sumpah Sumpah XI Disajikan gambar, peserta didik dapat L2 PG 17
pemuda dan maknanya bagi Pemuda menganalisis pernyataan tentang
kehidupan kebangsaan di kongres pemuda 2 dengan benar
Indonesia pada masa kini 18
 maknanya bagi kehidupan bangsa di
Indonesia pada masa kini
14 Peserta didik dapat mengaplikasikan 3.5 menganalisis sifat pendudukan Pendudukan Jepang XI Disajikan artikel, peserta didik dapat L3 PG 19
pengetahuan dan pemahaman tentang: Jepang dan respon bangsa menganalisis dari artikel mengenai
-sifat pendudukan Jepang dan respon Indonesia pendudukan Jepang di Indonesia
bangsa Indonesia strategi perlawanan dengan benar
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Eropa nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi kehidupan bangsa di
Indonesia pada masa kini
15 Peserta didik memahami dan 3.7 menganalisis peristiwa Peristiwa Seputar XI Disajikan pernyataan, peserta didik L2 PG 20
menguasai tentang : proklamasi kemerdekaan dan Proklamasi dapat menganalisis peristiwa seputar
- peristiwa proklamasi maknanya bagi kehidupan proklamasi dengan benar
kemerdekaan sosial, budaya, ekonomi,
Indonesia politik, dan pendidikan bangsa 21
- Perkembangan kehidupan politik Indonesia
dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa awal kemerdekaan sampai pada
masa
Demokrasi Liberal
16 Peserta didik dapat mengaplikasikan 3.8 menganalisis peristiwa BPUPKI XI Disajikan pernyatan, peserta didik L2 PG 22
pengetahuan dan pemahaman tentang: pembentukan pemerintahan dapat menganalisis mengenai BPUPKI
- peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh- pertama Republik Indonesia dengan benar
tokoh nasional dan daerah dalam pada awal kemerdekaan dan
23
memperjuangkan kemerdekaan maknanya bagi kehidupan
Indonesia dan mempertahankan kebangsaan Indonesia masa
keutuhan negara dan bangsa Indonesia kini 24
pada masa 1945-1965
- pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia
17 - Peran dan nilai-nilai Perjuangan Bung 3.9 menganalisis peran dan nilai- Sayuti Melik XI Disajikan pernyataan mengenai tokoh L2 PG- 25
Karno dan Bung Hatta sebagai nilai perjuangan Bung Karno proklamasi, peserta didikdapat
Proklamator serta tokoh- tokoh dan Bung Hatta sebagai menganalisis mengenai tokoh yang

KOMPETENSI DASAR KE INDIKATOR SOAL LE VEL BENTUK NO

NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI SOAL
(Permendikbud No. 37 Tahun2018) LAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
lainnyasekitar Proklamasi proklamator serta tokoh-tokoh menegtik naskah proklamasi dengan 1)
lainnya sekitar proklamasi nenar
18 Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji :
- strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman sekutu dan Belanda
- Pergolakan dalam negeri
(pemberontakan PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30- S/PKI)
19 Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji :
- strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman sekutu dan Belanda
- Pergolakan dalam negeri
(pemberontakan PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI)
Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji :
- strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman sekutu dan Belanda
- Pergolakan dalam negeri
(pemberontakan PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI)
20 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- peran dan nilai-nilai perjuangan
tokoh- tokoh nasional dan daerah
dalam memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia dan mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa Indonesia
pada masa 1945-1965
3.10 menganalisis strategi Pertempuran 10 XI Disajikan teks sejarah pertemuran 10 L3 PG 26
dan bentuk perjuangan November November, peserta didik dapat
bangsa Indonesia dalam menganalisis senb perlawan 10
27
upaya mempertahankan November dengan benar
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda 28
3.1 menganalisis upaya bangsa G-30-S/PKI XII Disajikan teks sejarah, peserta didik L3 PG 29
indonesia dalam menghadapi dapat menganalisis latar belakang
ancaman disintegrasi bangsa terjadinya G-30-S/PKI dengan benar
antara lain PKI Madiun 1948,
30
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
3.1 menganalisis upaya bangsa Andi Aziz XII Disajikan teks sejarah, peserta didik L1 PG
indonesia dalam menghadapi dapat mengetahui aktor dibalik 31
ancaman disintegrasi bangsa pemberontakan di Makassar dengan
antara lain PKI Madiun 1948, benar
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
3.2 mengevaluasi peran dan nilai- Peran dan Nilai Tokoh XII Disajikan beberapa pernyatan, peserta L3 PG 32
nilai perjuangan tokoh nasional didik dapat menganalisis peran tokoh
dan daerah dalam dengan benar
mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia 33
pada masa 1945–1965 34
35

KOMPETENSI DASAR KE INDIKATOR SOAL LE VEL BENTUK NO

NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI SOAL
(Permendikbud No. 37 Tahun2018) LAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 - pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia
21 Peserta didik memahami dan 3.3 menganalisis perkembangan Kehidupan Ekonomi XII Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L3 PG 36
menguasai tentang : kehidupan politik dan ekonomi menganalisis kebijakan ekonomi pada
- peristiwa proklamasi Bangsa Indonesia pada masa masa demoktrasi liberal
kemerdekaan awal kemerdekaan sampai
37
Indonesia masa Demokrasi Liberal
- Perkembangan kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa awal kemerdekaan sampai pada
masa
Demokrasi Liberal
Peserta didik memahami dan 3.3 menganalisis perkembangan Kehidupan politik XII Disajikan beberapa pernyataan mengenai L2 PG 38
menguasai tentang : kehidupan politik dan ekonomi kabinet, peserta didik dapat
- peristiwa proklamasi Bangsa Indonesia pada masa mengidentifikasi program kerja
kemerdekaan awal kemerdekaan sampai masingmasing kabinet di masa demokrasi
39
Indonesia masa Demokrasi Liberal Liberal dengan benar
- Perkembangan kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia pada
masa awal kemerdekaan sampai pada
masa
Demokrasi Liberal
22 Peserta didik memahami dan 3.4 menganalisis perkembangan Kehidupan Politik XII Disajikan soal, peserta didik dapat L3 PG
menguasai tentang : kehidupan politik dan ekonomi menjodohkan kehidupan politik pada 40
- Perkembangan kehidupan politik Bangsa Indonesia pada masa masa Demokrasi Terpimpin dengan
dan ekonomi Bangsa Indonesia pada Demokrasi Terpimpin benar
masaDemokrasi Terpimpin
41
3.4 menganalisis perkembangan Kehidupan politik XII Disajikan soal, peserta didik dapat L2 PG 42
kehidupan politik dan ekonomi menyebutkan letak kekuasaan
Bangsa Indonesia pada masa dalam demokrasi terpimpin dengan 43
Demokrasi Terpimpin benar
23 Peserta didik dapat mengaplikasikan 3.5 menganalisis perkembangan Kehidupan XII Disajikan tujuan dari masing-masing L3 PG 44
pengetahuan dan pemahaman tentang: kehidupan politik dan ekonomi Politik parpol di Timor Timur, Peserta didik dapat
- kehidupan, politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa mengetahui tujuan parti politik di Timor
bangsa Indonesia pada masa Orde Orde Baru Timur dengan benar
Baru sampai masa Reformasi
24 Peserta didik dapat menggunakan nalar 3.7 mengevaluasi peran pelajar, Peran Mahasiswa XII Disajikan teks sejarah, peserta didik L1 PG 45
dalam mengkaji: mahasiswa, dan pemuda dapat menyebutkan nama peristiwa
- peran pelajar, mahasiswa, dan dalam perubahan politik dan dengan benar
pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
ketatanegaraan Indonesia - peran 46
bangsa Indonesia dalam perdamaian
dunia (KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,
 ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
Meeting)
KOMPETENSI DASAR KE INDIKATOR SOAL LE VEL BENTUK NO
NO KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI SOAL
(Permendikbud No. 37 Tahun2018) LAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
25 Peserta didik dapat 3.8 mengevaluasi peran bangsa Misi Garuda XII Disajikan teks sejarah, peserta didik L2 PG 47
menggunakan nalar dalam indonesia dalam perdamaian dapat menyebutkan nama pasukan misi
mengkaji: dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dan kemanusiaan dengan
- peran pelajar, mahasiswa, Garuda, Deklarasi Djuanda, benar
dan pemuda dalam Gerakan Non Blok, ASEAN,
perubahan politik dan OKI, dan Jakarta Informal 48
ketatanegaraan Indonesia - Meeting
peran bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia
(KAA, Misi Garuda,
Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting)
26 Peserta didik memahami dan menguasai 3.9 mengevaluasi kehidupan Revolusi Hijau XII Disajikan teks sejarah, peserta didik L2 PG 49
tentang : Bangsa Indonesia dalam dapat mengidentifikasi mengenai
- kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu gagasan revolusi produksi pangan
50
mengembangkan ilmu pengetahuan pengetahuan dan teknologi dengan benar
dan teknologi pada era kemerdekaan pada era kemerdekaan (sejak
(sejak proklamasi sampai dengan proklamasi sampai dengan
Reformasi) Reformasi)