RPP Tematik Sub Tema 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SLB KARTINI
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunagrahita
Kelas/Semester : VI/Genap
Tema : 6. Keselamatan Di Perjalanan
Sub Tema : 1. Kelengkapan Kendaraan Bermotor
Muatan Pelajaran : B. Indonesia, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu :
Tahun Ajaran : 2021/2022
A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, taman dan guru
KI.3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahutentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI.4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia
B. Kmpetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.1. Mencermati teks ungkapan permintaan maaf yang sederhana dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang benar, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah
4.1. Menyajikan teks ungkapan permintaan maaf yang sederhana dengan menggunakan bahasa
Indosnesia yang benar, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah
Indikator
 Membuat tulisan indah tentang permintaan maaf
IPA
3.2. Mengenal perubahan wujud benda (membeku dan mencair)

4.2. Melakukan percobaan sederhana perubahan wujud benda (membeku dn mencair)
Indikator
 Mengidentifikasi benda yang ada di sekitar lingkungan.
SBDP
3.4. Mengenl ragam gerak tari modern

4.4. Melakukan ragam gerak tari modern
Indikator
 Melakukan dasar senam dan tari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan kelengkapan yang harus dipenuhi dalam kendaraan bermotor.
2. Siswa dapat mengumpulkan data tentang benda-benda yang dapat berubah wujud.
3. Siswa dapat membuat karya berupa tulisan indah yang bertemakan “maaf”.
4. siswa dapat melakukan gerakan-gerakan dasar tari gerakan tangan, gerakan kaki, gerakan
kepala, gerakan badan.
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdo’a bersama-sama.
2. Guru mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru menyampaiakan sub tema yang akan dipelajari
(Kelengkapan Kendaraan Bermotor).
Inti Ayo Amati
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas Eli yang
sedang belajar naik sepeda di halaman rumah (mengamati).
2. Siswa mengamati gambar Doni yang sedang berbicara di
depan kelas untuk membaca tulisan yang berbunyi
permintaan maaf karena terlambat masuk sekolah
(mengamati).
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar Eli,Putu dan
Doni (menanya).
4. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar Doni yang
sedang berbicara di depan kelas (menanya).
5. Siswa berlatih menulis tegak bersambung dengan tema
“maaf”.
6. Siswa mengidentifikasi beberapa benda yang dapat berubah
wujud dari beku atau padat menjadi cair (mengumpulkan
informasi).
7. Siswa melakukan gerakan-gerakan dasar tari modern dengan
bimbingan guru di dalam kelas (menirukan).
8. Siswa diarah untuk mengamati dengan memperhatikan
gambar kelengkapan dan persyaratan kendaraan bermotor
(mengkomunikasikan).
9. Siswa mencatat kelengkapan yang harus dimiliki sebelum
mengendaraai motor(mengumpulkan informasi).
10. Siswa bertanya jawab tentang kelengkapan kendaraan
bermotor yang wajib disiapkan (menanya).
Ayo Berlatih
11. Siswa diarahkan berdiri didepan kelas berbaris setengah
lingkaran mengelilingi guru untuk melakukan gerakan
dasardasar tari (mencoba).
12. Siswa diajak senam dengan iringan hitungan 1,2,3 melangkah
kekanan,kekiri kedepan dan kebelakang dan seterusnya
(meniru).
13. Guru diharapkan mengembangkan kreatifitasnya, untuk
melatih siswa mengembangkan gerak tari modern
(kreatifitas).
Ayo Menulis
14. Siswa diminta untuk menebalkan tulisan yang masih berupa
garis-garis putus (meniru).
15. Siswa menulis indah tegak bersambung dengan tema
“permintaan maaf”(kreatifitas).
16. Hasil kerja siswa dapat dipajang sebagai tauladan untuk
membiasakan mengucapkan kata maaf
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan; Untuk menjaga
keselamatan dalam kegiatan kita harus mematuhi
aturan,permintaan maaf adalah sikap baik yang harus kita
biasakan, dan perlu adanya pembiasaan dan latihan.
E. Metode Pembelajaran
1. Penugasan
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Ceramah
F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Buku siswa kelas VI tema 6 Keselamatan di Perjalanan.
2. Gambar garis, dengan bentuk lurus dan melengkung untuk menulis indah tegak bersambung.
3. Gambar beberapa benda misalkan: (Batu es, Penyedap rasa, gula merah, garam) yang dapat
berubah wujud dari beku atau padat menjadi cair.
4. Gambar anak-anak yang sedang menari dihalaman sekolah.
G. Penilaian
Teknik penilaian
1. Penilaian KI 1 : ( Mengucapkan salam, berdoa, dan bersyukur)
Prosedur : Proses
Teknik : Obsevasi
Bentuk : Lembar observasi
Berdoa Mengucapkan Salam Mengucapkan Syukur

No Nama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
dst
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Membudaya
SM : Sudah Membudaya
Nilai = Skor perolehan/Skor maksimal x 100
2. Penilaian KI 2 ( Percaya diri, tertib dan santun )

Prosedur : Proses
Teknik : Obsevasi
Percaya Diri Tertib Santun

No Nama
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
dst
Instrument sikap percaya diri
No Aspek Pengamatan
1 Berani presentasi ke depan kelas
2 Berani mengemukakan pendapat,bertanya,atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Instrument sikap tertib
No Aspek Pengamatan
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Tertib dalam bermain
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
5 Tertib meletakkan alat-alat yang sudah dipergunakan pada tempatnya
Instrument sikap santun
No Aspek Pengamatan
1 Menghormati orang yang lebih tua
2 Mengucapkan terimakasih
3 Menggunakan bahasa yang santun saat berbicara
4 Menggunakan bahasa yang santun saat mengkritik teman
5 Bersikap 3S (salam,senyum,sapa) saat bertemu orang
3. Penilaian Pengetahuan
4. Penilaian Keterampilan
Prosedur : Proses
Teknik : Kinerja
Bentuk : lembar observasi
Instrumen Penilaian : Penilaian Unjuk Kerja/ Praktek
No Nama Menggunakan Membaca

EYD yang tepat menyaring
M TM M TM
1
2
3
Dst
Sumedang, Februari 2022

Wali Kelas,
Siti Sopiah, S.Pd.
NUPTK.7748770671230002
(RPP)
Tema : 6 Keselamatan Di Perjalanan
Sub Tema : 1. Kelengkapan Kendaraan Bermotor
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu :

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
daerah
daerah
Indikator
 Menulis kata-kata maaf yang baik sesuai budaya lingkungan.
IPA

Indikator
 Mengidentifikasi benda yang dapat berubah wujud
SBDP

Indikator
 Melakukan jenis-jenis gerak berbagai arah dengan hitungan.
1. Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang dapat berubah wujud.
2. Siswa dapat menulis indah deng tulisan tegak bersambung.
3. Siswa dapat melakukan gerak melompat dan meloncat,memutar tangan deng hitungan.
Waktu
(Kelengkapan Kendaraan Bermotor)
Inti Ayo Amati
1. Pada awal pembelajaran siswa menyimak penjelasan guru
tentang kegiatan pengelompokkan benda-benda berdasarkan
jenisnya ( pengamatan).
2. Siswa melakukan percobaan untuk mengamati perubahan
benda dari beku menjadi cair dari cair menjadi beku
(percobaan/eksperimen).
3. Siswa belajar menulis halus untuk mengembangkan seni
menulis (kreatifitas).
4. Siswa mengelompokkan benda Berdasarkan wujudnya
(mengidentifikasi).
5. Siswa melakukan beberapa gerak dasar gerakan kaki,
tangan, (mendemontrasikan).
Ayo Menulis
6. Siswa belajar membuat kalimat sederhana dengan kata maaf
(Menulis).
Ayo Beraktivitas
7. Siswa belajar melakukan gerak dasar, kaki, tangan
melompat, memutar tangan (beraktifitas).
8. Siswa melakukan variasi gerak jalan ke berbagai arah
(beraktifitas).
9. Siswa melakukan variasi gerak lari ke berbagai arah
(beraktifitas).
Ayo Berdiskusi
10. Siswa dan guru berdiskusi tentang pemanfaatan perubahan
wujud suatu benda dalam kehidupan sehari-hari
(Berdiskusi).
Penutup Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan : Benda-benda dapat
berubah wujud dan perubahan wujud benda berbedabeda,dengan
ketekunan melakukan aktifitas gerakan badan akan terasa hangat
atau panas dan segar serta dapat membuat karya seni.
1. Penugasan
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Ceramah

1. Buku Tema VI tentang “keselamatan di perjalanan”
2. Gambar beberapa benda misalkan: (Batu es, Penyedap rasa, gula merah, garam) yang dapat
berubah wujud.
3. Gambar sketsa gerakkan tangan, kaki, kepala dan badan.
G. Penilaian
Teknik penilaian
Prosedur : Proses
Teknik : Obsevasi

No Nama
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
dst
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
Prosedur : Proses
Teknik : Kinerja
Kemampuan Tampil percaya

mengelompokkan diri
No Nama
objek
M TM M TM
1
2
3
Dst

Wali Kelas,
Siti Sopiah, S.Pd.
NUPTK.7748770671230004
(RPP)
Sub Tema : 1 Kelengkapan Kendaraan Bermotor
Pembelajaran ke : 3
Alokasi Waktu :


Bahasa Indonesia
daerah
daerah
Indikator
 Menyusun kalimat yang benar dengan menggunakan kata maaf.
 Menulis pantun dengan tema permintaan maaf.
IPA

Indikator
 Mengelompokkan benda berdasarkan jenisnya
SBDP

Indikator
 Menyebutkan alat yang dapat mengiringi tarian modern.
1. Siswa dapat menyusun kalimat yang salah menjadi benar.
2. Siswa dapat membuat tabel benda dan perubahannya.
3. Siswa dapat membaca pantun dengan intonasi yang benar.
4. Siswa dapat mengenal jenis alat musik tradisional dan modern.

Waktu
Inti Ayo Mengamati
1. Siswa dan guru berdialok tentang terlambatnya salah
seorang siswa masuk kelas, ibu guru memaafkan siswanya
(komunikasi)
2. Siswa dibimbing guru melakukan percobaan memanaskan
benda-benda dengan api dan suhu ruangan, untuk
memahami perubahan wujud dari padat menjadi cair
(mengamati).
3. Siswa melakukan percobaan dengan melarutkan gula dalam
air panas untuk mengetahuai perubahan wujud benda padat
(mengamati).
4. Siswa membuat daftar benda-benda yang dapat berubah
wujud padat menjadi cair dengan LKS (mengumpulkan
informasi).
Ayo Berdiskusi
5. Siswa berdiskusi tentang air kopi, air teh, air susu yang
rasanya manis (mengamati).
6. Guru dan siswa memperbincangkan larutan gula yang
bercampur dengan air kopi, air teh, air susu
(menginformasikan).
Ayo Menulis
7. Siswa dibimbing guru membaca teks pantun sederhana,
dengan tema maaf (menirukan).
8. Siswa melakukan gerakan menari dengan lagu-lagu atau
nyanyian kreatifitas dari guru (berlatih).
9. Siswa mengamati bacaan teks pantun kemudian menulis
pantun sederhana dengan kata maaf (berlatih).
Penutup Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran;
1. Supaya kalimat dapat dipahami dan bermakna perlu di susun
dengan benar. Bahwa beberapa benda yang dapat berubah
wujud dapat dimanfaatkan setiap hari di rumah.
2. Siswa mengenal beberapa alat musik tradisional maupun
modern.
1. Penugasan
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Ceramah

2. Beberapa benda dan atau gambar-gambar benda ( batu es, air, spiritus, korek api, kerikil, peniti,
gula, garam, penyedap rasa, kapur tulis pensil, minyak makan, kopi bubuk, susu krem, dll)
3. Gambar tulisan teks pantun-pantun sederhana.
4. Alat-alat makan seperti sendok, cankir aluminium atau sejenisnya.
G. Penilaian
Teknik penilaian
Prosedur : Proses
Teknik : Obsevasi

No Nama
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
Dst
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
Prosedur : Proses
Teknik : Kinerja
Kemampuan Kemampuan
membaca mengguanakn
No Nama
EYD
M TM M TM
1
2
3
Dst

Wali Kelas,
Siti Sopiah, S.Pd.
NUPTK.7748770671230002
(RPP)
Muatan Pelajaran : PPKn, IPS, Matematika
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu :


PPKn
1.2. Menyetujui penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Mengidentifikasi dampak pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawabsebagai warga
Negara terhadap kehidupan sehari-hari
4.2. Menunjukkan dampak pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga
Indikator
 Membaca do’a sebelum mengendarai kendaraan.
IPS
3.2. Mengenal keragaman masyarakat (antara lain agama, suku bangsa, bahasa, social ekonomi)
4.2. Menunjukkan keragaman masyarakat (antara lain agama, suku bangsa, bahasa, social
ekonomi)
Indikator
 Menyebutkan suku-suku bangsa dilingkungan kelas/sekolah.
Matematika
3.6 Mengenal satuan waktu (jam dan menit)

4.6 Menyatakan lamanya suatu kegiatan dalam satuan waktu (jam dan menit)
Indikator
 Menyebutkan waktu kegiatan.
1. Siswa dapat membiasakan berdo’a sebelum dan sesudah melakukan aktifitas (kegiatan).
2. Siswa mengenal suku-suku dan daerah asal berdasarkan budaya pakaiannya.

Waktu
Inti Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang teks narasi bacaan
do’a (mengamati).
2. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk mengamati
gambar dan membaca teks do’a dengan cermat bersama-
sama (mengkomunikasikan).
3. Siswa membaca teks bacaan dengan cermat dibimbing oleh
guru (pembimbingan).
Ayo Membaca
4. Siswa mengamati gambar tentang kegiatan Nani sebelum
pergi kesekolah (mengamati).
5. Siswa mengamati gambar tempat ibadah umat beragama,
untuk membuat daftar agama yang dianut Bangsa Indonesia
khususnya yang ada di satu kelas (mengkomunikasikan).
6. Siswa mengamati jam untuk menentukan kegiatan-kegiatan
rutinitas dirumah (mengamati).
Ayo Ceritakan
7. Siswa menceritakan kembali dengan bahasa siswa sendiri
dengan nyaring dalam bimbingan guru
Ayo Berdiskusi
8. Siswa mendiskusikan suku-suku dan asal suku bangsa dan
agama yang dianutnya khususnya dikelas (mengumpulkan
informasi).
9. Siswa membuat daftar suku-suku dan asal suku Bangsa
Indonesia (mengumpulkan informasi).
Penutup Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran; Membiasakan
kebiasaan berdo’a dalam melaksanakan aktifitas perlu
dilaksanakan, untuk menjaga kerukunan sebagai bangsa yang
majemuk dalam masyarakat diperlukan pengenalan budaya
bangsanya agar tidak ada perselihan paham karena adanya
perbedaan.
1. Penugasan
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Ceramah
2. Gambar kegiatan membaca do’a dilengkapi bacaan do’a.
3. Gambar anak-anak dengan pakaian adatnya untuk menunjukkan sukusuku Bangsa Indonesia.
4. Peta Indonesia untuk menunjukkan daerah asal suku dan budayaanya.
G. Penilaian
Teknik penilaian
Prosedur : Proses
Teknik : Obsevasi

No Nama
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
Dst
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
Prosedur : Proses
Teknik : Kinerja
Kemampuan Kemampuan
membaca mengguanakn
No Nama
EYD
M TM M TM
1
2
3
Dst

Wali Kelas,
Siti Sopiah, S.Pd.
NUPTK.7748770671230002
(RPP)
Muatan Pelajaran : PPKn, IPS, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi Waktu :


PPKn
Indikator
 Menunjukkan sikap selalu mentaati peraturan lalulintas di jalan.
IPS
ekonomi)
Indikator
 Menyebutkan budaya yang ada di daerahnya.
Matematika
3.7 Mengenal satuan waktu (jam dan menit)

4.7 Menyatakan lamanya suatu kegiatan dalam satuan waktu (jam dan menit)
Indikator
 Menyebutkan alat pengukur waktu kegiatan.
1. Membiasakan untuk selalu mamatuhi rambu-rambu lalulintas.
2. Mengenal dan melestarikan budaya bangsa yang luhur.
3. Membuat jadwal kegiatan di rumah.

Waktu
Inti Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan guru tentang
rambu-rambu lalulintas (mengamati).
2. Siswa mengamati gambar animasi berlalulintas yang benar
(mengamati)
3. Siswa mengamati gambar alat ukur waktu yang ditunjukkan
guru (mengamati)
Ayo Berdiskusi
4. Siswa berdiskusi tentang tradisi masyarakat
dilingkungannya dengan bimbingan guru untuk menjawab
pertanyaan (mengasosiasi)
5. Siswa berdiskusi untuk mengisi format data tentang budaya
yang ada di daerahnya (mengasosiasi)
Ayo Beraktivitas
6. Siswa dibimbing untuk melakukan aktifitas seperti teks
narasi bacaan pada buku siswa (demonstrasi).
7. Siswa dibimbing untuk membuat jadwal kegiatan di rumah
(mengaplikasi).
Penutup Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran; Dengan mematuhi
aturan mengenal budaya dan kebiasaan masyarakat kegiatan
berjalan dengan baik dan tidak menimbulkan permasalah. Untuk
mengatur kegiatan supaya teratur diperlukan rencana kegiatan
atau jadwal.
1. Penugasan
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Ceramah

2. Gambar animasi tentang berlalulintas di jalan raya.
3. Gambar rambu-rambu lalulintas di jalan yang harus dipatuhi.
4. Gambar pengukur waktu jam, stop wott, spidometer.
5. Gambar kegiatan tradisi masyarakat berdasarkan kepercayaan.
6. Contoh gambar jadwal kegiatan di rumah.
G. Penilaian
Teknik penilaian
Prosedur : Proses
Teknik : Obsevasi

No Nama
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
Dst
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
Prosedur : Proses
Teknik : Kinerja
No Nama Kemampuan Kemampuan

membaca mengguanakn
EYD
M TM M TM
1
2
3
Dst

Wali Kelas,
Siti Sopiah, S.Pd.
NUPTK.7748770671230002
(RPP)
Muatan Pelajaran : PJOK, Matematika, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 6
Alokasi Waktu :


PJOK
3.4. Mengenal variasi dan kombinasi gerak dasar langkah kaki dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak berirama sederhana
4.4. Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar langkah kaki dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak berirama sederhana
sesuai dengan kemampuan
Indikator
 Menyebutkan jenis gerak kaki,dan tangan.
Matematika
3.6. Mengenal satuan waktu (jam dan menit)

4.6. Menyatakan lamanya suatu kegiatan dalam satuan waktu (jam dan menit)
Indikator
 Melakukan penghitungan waktu lamanya kegiatan
PPKn

Indikator
 Melaksanakan ibadah sebagai sesuai agama.
IPS
ekonomi)
Indikator
 Menyebutkan tempat ibadah masing-masing agama.
1. Siswa dapat melakukan gerak dasar tari dengan tangan dan kaki.
2. Siswa mengenal agama-agama dan tempat ibadahnya yang dianut oleh bangsa Indonesia.

Waktu
Inti Ayo Berdiskusi
1. Guru memberi arahan kepada siswa untuk melakukan
kegiatan dengan percaya diri dengan memberikan contoh
jadwal kegiatan harian (menginformasikan).
2. Siswa dibimbing untuk melakukan gerak dasar tari dengan
bimbingan guru (mengaplikasikan).
Ayo Mengamati
3. Siswa dibimbing untuk mengamati beberapa gambar tempat
ibadah penganut agama yang ada di Indonesia (mengamati).
4. Siswa dibimbing untuk menjodohkan gambar tempat ibadah
dengan agama bangsa Indonesia.
Ayo Berlatih
5. Siswa dalam bimbingan guru berlatih menari bersama
(kerjasama).
6. Dengan bimbingan siswa diberi motivasi untuk melakukan
juga di rumah dengan orang tua (bimbingan orang tua).
Penutup Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran; Bangsa Indonesia
memeluk agama berbeda-beda namun tetap menjalin hubungan
yang harmonis, menjaga toleransi antar pemeluk agama.
1. Penugasan
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Ceramah

2. Gambar percakapan Doni, Eli, Edi, Nani dan Putu sedang belajar menari di dalam kelas.
3. Gambar tempat-tempat ibadah ( Masjid, Gereja, Candi, Pura, Vihara).
G. Penilaian
Teknik penilaian
Prosedur : Proses
Teknik : Obsevasi

No Nama
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
Dst
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
Prosedur : Proses
Teknik : Kinerja
No Nama Kemampuan Kemampuan

membaca mengguanakn
EYD
M TM M TM
1
2
3
Dst

Wali Kelas,
Siti Sopiah, S.Pd.
NUPTK.7748770671230002

RPP Tematik Sub Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik Sub Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kmpetensi Dasar dan Indikator

3.2. Mengenal perubahan wujud benda (membeku dan mencair)

3.4. Mengenl ragam gerak tari modern

F. Media dan Alat Pembelajaran

Berdoa Mengucapkan Salam Mengucapkan Syukur

Nilai = Skor perolehan/Skor maksimal x 100

2. Penilaian KI 2 ( Percaya diri, tertib dan santun )

Percaya Diri Tertib Santun

Instrument sikap percaya diri

Instrument sikap tertib

Instrument sikap santun

No Nama Menggunakan Membaca

Nilai = Skor perolehan/Skor maksimal x 100

Sumedang, Februari 2022

Siti Sopiah, S.Pd.

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.2. Mengenal perubahan wujud benda (membeku dan mencair)

3.3. Mengenl ragam gerak tari modern

F. Media dan Alat Pembelajaran

Percaya Diri Tertib Santun

Instrument sikap percaya diri

Instrument sikap tertib

Instrument sikap santun

Kemampuan Tampil percaya

Nilai = Skor perolehan/Skor maksimal x 100

Sumedang, Februari 2022

Siti Sopiah, S.Pd.

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.3. Mengenal perubahan wujud benda (membeku dan mencair)

3.4. Mengenl ragam gerak tari modern

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

F. Media dan Alat Pembelajaran

Percaya Diri Tertib Santun

Instrument sikap percaya diri

Instrument sikap tertib

Instrument sikap santun

Nilai = Skor perolehan/Skor maksimal x 100

Sumedang, Februari 2022

Siti Sopiah, S.Pd.

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.6 Mengenal satuan waktu (jam dan menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Percaya Diri Tertib Santun

Instrument sikap percaya diri

Instrument sikap tertib

Instrument sikap santun

Nilai = Skor perolehan/Skor maksimal x 100

Sumedang, Februari 2022

Siti Sopiah, S.Pd.

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.7 Mengenal satuan waktu (jam dan menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

F. Media dan Alat Pembelajaran

Percaya Diri Tertib Santun

Instrument sikap percaya diri

Instrument sikap tertib

Instrument sikap santun