NAMA : FHERY MARTANIA, S.

Pd
MAPEL : MATEMATIKA
KELAS : X TKR 1
SEM - TP : GENAP - 2023/2024
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

Modul Ajar
Identitas Sekolah : SMK Negeri Kare
Mapel : Matematika
Kelas / Fase : X/ F
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menghitung mean, median dan modus data tunggal

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri :
1. Peserta didik dapat menghitung mean data tunggal
2. Peserta didik dapat menghitung median data tunggal
3. Peserta didik dapat menghitung modus data tunggal

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Mengatur pikiran, perasaan, dan perilaku dirinya untuk mencapai tujuan belajar
(Mandiri) - Manajemen diri;
2. Mendengarkan dengan baik pendapat yang berbeda dari pendapatnya (Akhlak
Mulia) - Kesadaran Sosial;
3. Merespon positif saat diminta untuk berkontribusi dalam kelompok (Bergotong
Royong) - Keterampilan Berelasi;
4. Melakukan refleksi diri tentang kelebihan dan tantangan yang dihadapi (Mandiri) -
Kesadaran Diri.

D. KOMPETENSI AWAL
1. Siswa memahami pengertian statistika
2. Siswa memahami macam-macam data menyebutkan contohnya

E. SARANA dan PRASARANA

1. LCD
2. Laptop/Smarphone
3. Access Point TP Link
4. Kabel UTP
5. Koneksi Internet

F. MODEL PEMBELAJARAN
Discovery Learning secara luring

1|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mempersilahkan ketua kelas
n memimpin do’a (Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa)
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran atau kompetensi
yang akan dicapai dan memberikan motivasi
 Apersepsi materi dan pertanyaan pemantik 20”
1. Ketika di Café selalu ada Wifi yang memancar,
bagaimana bisa hal tersebut bisa dilakukan?
2. Jika kalian bisa melalakuan konfigurasi pasti akan
menjadi nilai kebanggaan bukan?

Inti Stimulus
(Discovery (Mengamati)
Learning)  Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai kesepakatan
berdasarkan tipe belajar (Ketrampilan Berelasi) KSE. 4
 Guru mengarahkan siswa untuk mengamati berbagai
210”
macam data statistik

Identifikasi Masalah (Menanya)

 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi berbagai
macam data statistik

Pengumpulan Data
(Mengumpulkan Informasi)
 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi
tentang data statistik melalui berbagai sumber bisa
melalui web simulasi, Youtube, Searching google
(Diferensiasi konten) secara bergotong royong di
kelompok
 Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang
sesuai kesepakatan kelas (penguatan positif)
Mengolah Informasi (Mengasosiasi)
 Siswa berkelompok mendiskusikan berbagai macam data
statistik
(Kesadaran Sosial) KSE. 3
 Guru memberikan petunjuk bagi kelompok yang
mengalami kesulitan berdiskusi (Diferensiasi Proses)
Pembuktian
 Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan
tentang data statistik sesuai dengan hasil diskusi informasi
yang diperoleh dengan menggunakan perangkat yang
dimiliki (smartphone/laptop) (Pengambilan keputusan
yang bertanggung Jawab) KSE. 5

2|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru melakukan pengamatan keaktifan peserta diskusi
(Assesmen For Learning)
 Guru memberikan petunjuk bagi kelompok yang
mengalami kesulitan dalam konfigurasi (Diferensiasi
Proses)
STOP Sejenak
 Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru;
 Melakukan Ice Breaking dipandu oleh guru, yaitu
permainan Ganjil / Genap. Permainannya sebagai berikut :
peserta didik silahkan berpasangan dan diminta memilih
siapa yang menjadi Genap dan Ganjil dengan cara tangan
kanan di depan seperti bersalaman dan tangan kiri
dibelakang. Guru akan kasih instruksi apabila bilangannya
keluar ganjil maka peserta didik yang ganjil wajib
menangkap tangan temannya yang dipepannya (genap),
tugas peserta didik ganjil untuk berusaha menghindar
agar tidak tertangkap. Apabila tertangkap maka dianggap
kalah.
KSE 1. Kejujuran (Kesadaran Diri)
KSE 2. Tidak mudah menyerah (Manajemen Diri)
KSE 5. Tegas dan sigap (Pengambilan Keputusan)
 Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara
(penguatan positif)

Kesimpulan Menarik Kesimpulan

(Mengkomunikasikan)
 Guru menugaskan kelompok untuk menyajikan hasil
diskusinya sesuai versi pengalaman praktik yang
diperoleh dalam bebagai bentuk format yang bisa dipilih,
Report Sheet, power point, canva (Diferensiasi Produk)
10”
 Siswa mempresentasikan hasi kerja kelompok sesuai
dengan kesepakatan urutan presentasi
 Guru mengamati hasil presentasi dan diakhir menguatkan
pembelajaran dengan slide presentasi tambahan
 Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan
menjelaskan alasannya (penguatan positif)
Penutup  Guru bersama murid melakukan refleksi mengenai materi
yang sudah dipelajari. (Asesmen as Learning)
 Guru memberikan Penilaian akhir Pengetahuan
(Asessmen of Learning) 30”
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
 Salam Penutup

3|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

H. ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
Nama Tanggung
Kreativitas Kecermatan Jujur
No Siswa/ Jawab
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
n

RUBRIK PENSKORAN
Skor penilaian :
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kurang konsisten ditunjukkan peserta didik
Skor 3 jika 3 indikator konsisten ditunjukkan peserta didik
Skor 4 jika 4 indikator sangat konsisten ditunjukkan peserta didik

Aspek yang dinilai Indikator penilaian

Tanggung Jawab 1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Mengembalikan barang yang dipinjam
4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Kreativitas 1. Dapat menyatakan pendapat dengan jelas
2. Dapat menemukan ide baru yang belum dijelaskan guru
3. Mengenali masalah yang perlu dipecahkan dan tahu bagaimana
memecahkannya
4. Senang terhadap materi pelajaran dan berusaha mempelajarinya
Kecermatan 1. Mengerjakan tugas dengan teliti
2. Mengerjakan tugas sesuai prosedur
3. Menempatkan sesuatu sesuai waktu
4. Menempatkan sesuatu pada tempatnya
Kejujuran 1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi Soal Pengetahuan
Capaian
Indikator Soal Jenis Soal Soal
Pembelajaran
Menerapkan instalasi Menerangkan Tes tulis 1. Jelaskan pengertian
jaringan kabel dan pemahaman tentang modus!
nirkabel mean, median dan
modus

Menghitung data yang

disusun menurut nilai 2. Tentukan median dari data

4|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

dan besarnya masing- Tunggal : 2 7 8 5 6 9 4

masing

5|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

b. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Jawaban Soal Indikator penilaian pengetahuan

 Jika menjelaskan dengan lengkap
dan benar skor 4
 Jika menjelaskan kurang lengkap
Modus adalah nilai yang sering banyak muncul
dan benar skor 3
1
 Jika menjelaskan dengan kurang
lengkap dan kurang benar skor 2
 Jika menjelaskan dan tidak benar
skor 1
 Jika menjelaskan dengan lengkap
dan benar skor 4
 Jika menjelaskan kurang lengkap
dan benar skor 3
Median = nilai tengah
2 =5  Jika menjelaskan dengan kurang
lengkap dan kurang benar skor 2
 Jika menjelaskan dan tidak benar
skor 1

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Link Quiz Google Form: https://bit.ly/3Rb1hmM Barcode:

3. Penilaian Keterampilan (kinerja)

a. Instrumen

Aspek yang dinilai

Hasil nilai
Presentasi
dalam
No Nama Siswa
mengerjaka Muatan Nilai Akhir
Presentasi
n soal Materi
50 25 25
1 Siswa 1 4 4 4 4
2 Siswa 2 3 3 3 3,33

Contoh Pengolahan Nilai

Nilai Akhir Siswa 1 = (4x50)+(4x25)+(4x25) = 100
4
Nilai Akhir Siswa 2 = (4x50)+(3x25)+(3x25)= 87,5
3

6|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

b. Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

Hasil 4 Hasil menghitung benar dengan cara yang benar

Konilai 3 Hasil menghitung benar tapi dengan cara yang salah
dalam 2 Hasil menghitung benar tapi tidak menggunakan cara
mengerjakan
1 Hasil tidak bisa menghitung dengan benar
soal
4 Presentasi baik dan jelas sesuai dengan materi
3 Presentasi baik dan kurang jelas sesuai dengan materi
Presentasi 2 Presentasi baik dan kurang jelas dan tidak sesuai
dengan materi
1 Presentasi kurang jelas dan tidak sesuai dengan materi
4 Materi lengkap dan jelas, mudah dipahami sesuai
dengan materi
3 Materi lengkap dan kurang dipahami sesuai dengan
Muatan materi
materi 2 Materi kurang lengkap dan kurang dipahami sesuai
Presentasi
dengan materi
1 Materi tidak lengkap dan sulit dipahami sesuai dengan
materi

F. REFLEKSI PESERTA DIDIK

LEMBAR REFLEKSI SISWA

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, isilah pertanyaan berikut sesuai dengan yang kamu
ketahui dan kamu rasa!

1.

2.
3 hal yang saya pelajari tentang materi ini

3.

1.
3 hal yang masih membuat saya bingung
2.

3.

G. REFLEKSI GURU

LEMBAR REFLEKSI GURU

7|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

1.
Apa tujuan mengajar pada hari ini?
2.

Apa yang akan saya rubah dari proses

mengajar kali ini?

Mengetahui, Madiun, Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SEPTA KRISDIYANTO, M.Pd FHERY MARTANIA, S.Pd

NIP. 19820927 201101 1 007 NIP. 19880318 202321 2 023

H. LAMPIRAN
BAHAN AJAR

8|Halaman
 MODUL AJAR [ statistika – kelas x ] SMK NEGERI KARE

STATISTIKA

Video dan audio https://www.youtube.com/watch?v=VjwmCbxqANU

https://www.ruangguru.com/blog/pengenalan-istilah-statistik-data-tunggal-
Buku/Modul
dalam-matematika

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

MATA PELAJARAN MATEMATIKA TKR
SMK NEGERI KARE

NAMA
KELAS / KELOMPOK STATISTIKA
MATERI
TANGGAL

NO PERTANYAAN JAWABAN

1 Jelaskan pengertian mean, median dan modus!

Tentukan mean dari data tunggal :

2
2897678

Tentukan modus dari data Tunggal :

3
7 5 9 10 4 8 12

9|Halaman