( Nama Sekolah )
3.1. Menganalisis keterampilan gerak salah satu 4.1. Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan gerak
permainan bola besar untuk menghasilkan salah satu per-mainan bola besar untuk
koordinasi gerak yang baik menghasilkan koordinasi gerak yang baik
Tujuan Pembelajaran :
1. Menjelaskan tahapan teknik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola ke ring basket
2. Menemukan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring
basket
3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket
4. Melakukan keterampilan gerak permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak
bola, lay up shoot, pivotdan rebound) dengan berbagai posisi)
5. Melakukan gerakan teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket
6. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola
ke ring basket
7. Melakukan pertandingan basket dengan peraturan yang dimodifikasi
8. Mencoba tugas keterampilan gerak permainan bolabasket ke dalam permainan sederhana dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja sama, dan percaya diri
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pembelajaran
Metode : KEGIATAN PENDAHULUAN ( 15 Menit )
- Pemetaan kebutuhan belajar KSE – Kesadaran Diri
- Scientific Learning • (Diferensiasi Proses) Sebelum mengawali kegiatan pembelajaran, guru
melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid, diantaranya berdasarkan profil
- Discovery Learning belajar, kesiapan belajar, dan minat
- Tanya jawab dan diskusi • Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan salam pembuka, berdoa
- Penugasan bersama, memberi pesan harian, dsb
Sumber Belajar : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan
dicapai
Buku siswa PJOK kelas X,
Media online, dan Sumber lain KEGIATAN INTI ( 105 Menit )
yang relevan Literasi : KSE – Pengambilan Keputusan
Media Pembelajaran : • (Diferensiasi Proses) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
1. Laptop / Gadget berdasarkan hasil pemetaan kebutuhan belajar
2. Lembar Teks Materi • (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi Konten) Peserta didik diminta untuk
mengamati penjelasan materi yang disajikan, yaitu
3. LKS
Tahapan teknik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola ke
4. Modul Pembelajaran ring basket
Critical Thinking
• (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi Konten) Guru dan peserta didik
melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan
• (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi Konten) Peserta didik bebas melakukan
beragam aktivitas yang disukai untuk mencari sumber dan menyampaikan
pemahamannya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
• (Diferensiasi Proses dan Diferensiasi konten) Guru membimbing peserta
didik untuk menuliskan informasi terkait materi
Collaboration and Creativity : KSE – Keterampilan Sosial
• (Diferensiasi Proses) Peserta didik pada tiap kelompok diberikan latihan
mandiri berupa lembar kerja siswa dan melakukan diskusi dikelompoknya
masing-masing
• Didalam aktivitas kelompok, diharapkan masing-masing peserta didik dapat
berkolaborasi satu sama lain untuk menyelesaikan tugas mandiri yang diberikan
oleh guru
............. , .............................
Kepala Sekolah Guru bidang studi
------------------------------------ ...................................................
NIP. NIP.
Identitas Responden
Nama : ..............................................
Kelas : ..............................................
Petunjuk pengisian :
Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan. Pilihlah salah satu alternatif jawaban yang paling
sesuai dengan pilihan anda. Semua pilihan jawaban adalah benar, sehingga anda tidak perlu ragu
untuk memberikan jawaban pada setiap pernyataan. Usahakan semua pernyataan terjawab dengan
cara memberikan tanda ceklist (V) pada salah satu dari 4 (empat) alternatif jawaban dibawah ini:
SS : Sangat Setuju S : Setuju
TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak
Setuju Selamat mengerjakan dan silakan baca dengan teliti.
RESPON
No. PERNYATAAN SS S TS STS