RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPS Cempaga Hulu

Kelas/Semester : IX/GANJIL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial / Perubahan Sosial Budaya pada
Era Globalisasi
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan 3.2.2 Menganalisis (C4) faktor pendorong
kebangsaan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menyimpulkan (C4) pengertian
Perubahan sosial budaya
dan penghambat perubahan social budaya
3.2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan
sosial budaya
3.2.4 Mengidentifikasi perubahan kehidupan sosial
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi
arus globalisasi untuk mem perkokoh
kehidupan kebangsaan.

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan 4.2.1 Membuat analisis tentang perubahan
kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia
dalam menghadapi arus globalisasi untuk dalam menghadapi arus globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan kebangsaan. memperkokoh kehidupan kebangsaan

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) peserta didik
diharapkan mampu :
1. Menjelaskan dan menganalisis konsep dasar, faktor penyebab, faktor pendorong dan faktor
penghambat perubahan sosial budaya dalam masyarakat
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial dalam masyarakat
3. Menunjukan sikap kritis dalam menghadapi perubahan sosial budaya pada era globalisasi

C. Materi Pembelajaran
1. Bentuk perubahan sosial budaya
2. Faktor penyebab perubahan sosial budaya
3. Faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial
4. Perubahan sosial budaya sebagai dampak globalisasi

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Teams Games Tournament
E. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan 10 menit
1. Guru memberi salam kepada siswa, menanyakan kabar dan kesiapan belajar
2. Melakukan ice breaking permainan konsentrasi
3. Memberikan apersepsi dengan bertanya misalnya “Apakah kamu pernah memperhatikan
lingkungan di sekitarmu? Adakah perubahan yang terjadi ketika kamu kecil sampai sekarang?
Dan lain-lain
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Menjelaskan model pembelajaran Teams Game Tournament

b. Kegiatan inti 60 menit

SINTAK TGT

No. Langkah-langkah Kegiatan Guru dan Siswa

1. Presentasi kelas Guru : Menyampaikan materi dengan pembelajaran langsung.
(class Siswa : Memperhatikan materi yang di sampaikan guru supaya pada
precentation) waktu bermain game bisa berjalan dengan baik.

2. Belajar dalam Guru : membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri
Kelompok dari 5-6 siswa secara heterogen dengan kemampuan, jenis kelamin
(teams) dan suku atau ras yang berbeda. Siswa berhitung 1 sampai 5 di
ulangi sampai habis. Siswa yang menyebut dirinya angka 1
berkumpul dengan angka 1; siswa dengan nomor 2 berkumpul
dengan nomor 2 dan seterusnya.
1. Guru menyiapkan media permainan berupa karton yang berisi
3. Permainan pertanyan / soal yang akan di jawab oleh setiap kelompok pada
(Games) papan tulis
2. Menyuruh siswa berbaris sesuai kelompoknya
3. Guru memberikan intruksi / aturan permainan berupa :
a. Setiap siswa akan maju satu persatu ke depan untuk
mengerjakan soal yang ada pada karton
b. Jawaban soal ditulis pada lembar karton yang sudah
disediakan
c. Siswa mengerjakan soal secara bergantian
d. Pada saat mengerjakan soal, soal harus dikerjakan secara
berurutan apabila siswa penjawab soal di barisan pertama
mampu menjawab soal nomer satu maka siswa dibarisan
kedua dapat mengerjan soal nomer dua dan seterusnya
e. Apabila pada saat mengerjakan soal, siswa dibarisan pertama
tidak bisa menjawab soal nomer satu, maka siswa tersebut
pindah kebarisan belakang kemudian siswa yang berada
diurutan barisan kedua yang akan menjawab soal nomer 1 dan
seterusnya
f. Seluruh soal harus diselesaikan satu persatu
4. Siswa menjalankan permainan dengan jujur, sportif dan
bersungguh-sungguh dengan waktu yang sudah ditentukan

4. Pertandingan Guru: Memantau jalannya pertandingan antar team / kelompok

(tournament)
 Siswa : Menjalankan pertandingan sesuai dengan arahan dari guru dan
mengerjakan soal di karton secara cepat, demikian seterusnya
dilakukan secara bergantian sampai batas waktu yang di sepakati untuk
berakhirnya suatu pertandingan. Bisa menggunakan waktu atau
menggunakan kelompok sudah selesai terlebih dahulu dalam
pengerjaan soal.

Guru bersama perwakilan kelompok mengoreksi jawaban yang sudah

dituliskan siswa jika benar diberi skor 10

Perolehan skor tertinggi itulah yang di tetapkan sebagai pemenangnya.

5. Penghargaan Guru : Memberikan penghargaan pada katagori kelompok super,

kelompok sangat baik, dan baik dalam satu kelas dengan memberikan apresiasi.
(team
recognition) Siswa: Menerima penghargaan yang diberikan oleh guru dan
menghargai hasil yang di dapat kelompoknya dan merayakan
kemenangan kelompok bersama teman-teman dalam satu kelas.

c. Penutup 10 menit
1. Guru memberikan umpan balik dan refleksi atas kesimpulan yang disampaikan oleh peserta
didik
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami
3. Guru memberi tugas rumah berupa LKPD yang dikerjakan secara mandirii
4. Guru memberikan nilai dan pesan moral
5. Berdoa dan salam
d. Penilaian :
1. Pengetahuan : Kemampuan siswa dalam menyebutkan, memahami, menerapkan konsep,
menganalisa dan mengevaluasi.
2. Keterampilan : Kesiapan diri, mengikuti arahan, menggunakan media game.
3. Sikap : menerima, merespon, menyepakati aturan, kerjasama dalam kelompok.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

HABIBAH, S.Pd NELIS SYAFA’AH, S.Pd.

 Lembar Kerja Peserta Didik
Menjelaskan Potensi Sumber Daya Hutan Di Indonesia

Nama :
Kelas :
Tujuan pembelajaran :
1. Menjelaskan dan menganalisis konsep dasar, faktor penyebab, faktor pendorong dan
faktor penghambat perubahan sosial budaya dalam masyarakat
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial dalam masyarakat
3. Menunjukan sikap kritis dalam menghadapi perubahan sosial budaya pada era
globalisasi

Perhatikan dua gambar berikut !

Jawablah pertanyan dibawah ini !

1. Dari pengamatan gambar diatas, apakah kamu pernah melakukan aktivitas pada gambar ?
2. Bagaimana pendapatmu terkait perubahan aktivitas ekonomi masyarakat pada era
digital?
3. pada gambar sebelah kiri masyarakat membeli barang secara langsung untuk memenuhi
kebutuhan hidup. Pada era digital masyarakat dapat membeli barang melalui aplikasi
marketpalce yang erpasang pada gawai smartphone. Fenomena tersebut menunjukan
bentuk perubahan sosial. Lantas, apa yang dimaksud perubahan sosial ?

4. Amati dan identifikasilah fenomena perubahan sosial yang terjadi di lingkungan

sekitarmu akhir-akhir ini. Selanjutnya sajikan hasil identifikasimu dalam tabel berikut.

No. Fenomena Perubahan Sosial Bentuk Perubahan Faktor penyebab

1
2
3
Dst...
 Soal Teams Games Tournament

1. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

1) Bertambahnya jumlah penduduk memengaruhi perubahan sosial
2) Perubahan sosial budaya lebih cepat terjadi dalam masyarakat
heterogen
3) Perubahan sosial budaya selalu berdampak positif karena membawa
kemajuan
4) Sistem lapisan sosial tertutup memudahkan masyarakat melakukan
perubahan sosial
Pernyataan yang tepat mengenai perubahan sosial budaya ditunjukan oleh
angka ...
a. 1 dan 2 c. 2 dan 4
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4

Sebutkan 3 Faktor Pendorong Perubahan sosial budaya

Sebutkan 3 contoh faktor eksternal penyebab perubahan sosial budaya

Pertemuan antara dua kebudayaan yang berbeda dengan tidak menghilangkan ciri
khas kebudayaan asli disebut...

5. Akibat Pandemi Covid 19, sistem belajar di negara kita dan juga negara
lainnya mengalami perubahan dari tatap muka di sekolah menjadi
daring/online dan bisa dilakukan dimana saja. Perubahan yang terjadi akibat
pandemi Covid 19 ini, termasuk kedalam bentuk perubahan ....
a. Tidak direncanakan c. Lambat
b. Direncanakan d. Pengaruh kecil