RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SYAFARUDDIN MARPAUNG
1238-19-0647

KELAS : B.19 ( MALAM )

DOSEN PEMBIMBING : Roby Seprya, M. Pd
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-KIFAYAH RIAU
TAHUN AKADEMIK : 2019/2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : MIS Khoiru Ummah
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS : III (Tiga)
SEMESTER : I (Satu)
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit.
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengamalkan makna sumpah pemuda.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.1.1 Mampu menyanyikan lagu “Satu Nusa, Satu Bangsa”.
1.1.2 Mampu menyebutkan nama-nama suku serta asal daerahnya yang ada di Indonesia.
1.1.3 Mampu menyebutkan beberapa bahasa daerah yang ada di Indonesia.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan guru bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu “Satu Nusa, Satu
Bangsa” dengan benar.
2. Setelah menyimak penjelasan guru dan mengamati gambar peta Indonesia, siswa dapat
menyebutkan 5 pulau besar di Indonesia.
3. Melalui model Picture and Picture, Quick on the Draw, dan menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menyebutkan 5 suku bangsa beserta daerah asalnya dengan tepat.
4. Melalui model Picture and Picture, Quick on the Draw, dan menyimak penjelasan guru,
siswa dapat menyebutkan 5 bahasa daerah di Indonesia beserta daerah asalnya dengan
tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : tekun, kerja sama, ketelitian, toleransi, percaya diri, dan
keberanian.
E. MATERI AJAR
Makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa.
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan:
Cooperative Learning
 Metode/Model :
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
5. Picture and Picture
6. Quick on the Draw
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru memberikan salam.
b. Guru menyuruh ketua kelas memimpin siswa lain untuk berdoa.
c. Guru melakukan presensi, memberikan motivasi dan membimbing siswa menyiapkan
alat tulis.
d. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Satu Nusa, Satu Bangsa”.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan pertanyaan-pertanyaan awal
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (45 menit)
No. Kegiatan
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan materi mengenai makna satu nusa, satu
bangsa, dan satu bahasa.
2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
3) Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok besar dan
menyiapkan 4 set kartu pertanyaan.
4) Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah permainan
“Lari Estafet” (adaptasi model Quick on the Draw).
b. Elaborasi
1) Ketika guru memberi aba-aba “mulai”, siswa pertama dari tiap
kelompok berlari mengambil pertanyaan pertama menurut
warna kelompok mereka dan kembali membawanya ke
kelompok.
2) Siswa berdiskusi kemudian menuliskan jawaban pertanyaan
pada kartu tersebut.
 3) Siswa kedua berlari memberikan lembar jawaban
kelompoknya kepada guru.
4) Guru memeriksa jawaban.
5) Jika jawaban benar, siswa kedua boleh mengambil pertanyaan
kedua dari tumpukan warna mereka dan begitu seterusnya.
6) Jika jawaban salah, siswa kembali ke kelompok dan mencoba
mengerjakan pertanyaan pertama hingga jawaban dianggap
benar oleh guru.
7) Kelompok pertama yang menjawab semua pertanyaan menjadi
pemenang.
c. Konfirmasi
1) Guru mengkonfirmasi jawaban dari kartu pertanyaan.
2) Guru mengapresiasi hasil permainan yaitu dengan memberikan
tanda bintang kepada kelompok pemenang.
3) Siswa melakukan refleksi dengan bimbingan guru dan
diingatkan kembali mengenai kegiatan-kegiatan selama
pembelajaran berlangsung untuk menggali pengalaman belajar.
Dengan menanyakan:
a) Apa saja materi yang kita bahas hari ini?
b) Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
c) Apakah ada yang ingin ditanyakan?
4) Siswa yang kurang berpartisipasi aktif diberi motivasi.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Siswa mengerjakan soal pada lembar evaluasi.
b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi.
c. Guru memberikan pesan moral yang berkaitan dengan materi.
d. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Purwanto. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan 3 untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (hal.5-9).
2. Hernawan, Edi. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD dan MI Kelas 3. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (hal.1-5).
 3. Gambar peta Indonesia.
4. Kartu gambar suku bangsa dan bahasa daerah.
5. Empat set kartu pertanyaan.
6. Teks lirik lagu “Satu Nusa, Satu Bangsa”.
I. PENILAIAN
Prosedur penilaian :
1. Tes awal    : Tanya jawab pada kegiatan pendahuluan
2. Tes Proses : Saat proses pembelajaran berlangsung
3. Tes Akhir   : Saat pembelajaran berakhir
4. Teknik penilaian : Tes tertulis, tes unjuk kerja
5. Jenis penilaian : Tes lisan selama proses pembelajaran, tertulis
6. Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda, Isian singkat.
J. LAMPIRAN
1. Materi ajar
2. Lirik lagu “Satu Nusa, Satu Bangsa”
3. Lembar Jawab Kelompok
4. Soal dan kunci jawaban kartu permainan “Lari Estafet”
5. Lembar evaluasi individu
6. Kunci jawaban soal evaluasi individu
7. Penilaian

Pekanbaru, 27 Maret 2020

Guru Kelas Kepala sekolah

Syafaruddin Marpaung Ahmad Rofik, S.Pd